Metodika 16faktorový Cattellův osobnostní dotazník. Cattellův dotazník: technika pro multifaktorový výzkum osobnosti při výběru kandidátů. Blok komunikativních vlastností v dotazníku Cattell
Postup výzkumu.
Pokyny k předmětu:„Jste požádáni, abyste odpověděli na řadu otázek, jejichž účelem je zjistit vlastnosti vaší postavy, sklony a zájmy. Pokud chcete získat objektivní výsledky, snažte se odpovídat co nejpřesněji a nejpravdivěji.
Při odpovídání na otázku si můžete vybrat jednu ze tří navržených odpovědí a), b) nebo c).
Při odpovídání pamatujte:
– otázky jsou příliš krátké na to, aby pokryly vše
poskytnout potřebné detaily, představit si typické situace, nepřemýšlet nad detaily;
– neztrácejte čas přemýšlením, dejte první přirozenou odpověď, která vás napadne;
– pokuste se odpovědět na několik otázek za minutu, pak práci dokončíte asi za 35 minut;
– snažte se vyhnout středním, „nejasným“ odpovědím, s výjimkou případů, kdy opravdu nelze jednoznačně odpovědět (ne více než jedna „nejasná“ odpověď na 5-6 otázek);
– nic nepřeskakujte, nezapomeňte odpovědět na všechny otázky v řadě.
Může být pro vás obtížné odpovědět na některé otázky. Nesnažte se svými odpověďmi udělat příznivý dojem. Vyjádřete svobodně svůj názor."
Text metodiky „16faktorový osobnostní dotazník“ od R. Cattella, varianta A (16 FL O-187, formulář A) je nezbytný pro podrobnější studium osobnosti zejména u osob s vyšším vzděláním a kulturou. , studenti a absolventi vysokých škol, dospělí s dostatečnou a pestrou životní zkušeností. Interpretace výsledků dotazníku se provádí podle stěn, k nimž se přechod od „surových“ bodů provádí podle standardizační tabulky umístěné za otázkami metodiky. Význam počtu stěn pro jednotlivé faktory je definován v textu výkladu „16 FLO-105, forma C“. Vzhledem k tomu, že nejnovější dotazník je doprovázen standardizační tabulkou, která umožňuje přejít ze stěn na stupnici 20-80, pak jak podle počtu stěn, tak podle počtu bodů na této stupnici je možné identifikovat typ postavy , a tedy typy temperamentu a motivace předmětů - samozřejmě v předběžném plánu na speciální studium těchto typů. Instrukce. V této studii vám bude položena řada otázek a tři možnosti odpovědí na každou otázku („a“, „b“, „c“). Musíte odpovědět následovně: nejprve si přečtěte otázku a možnosti odpovědi, poté vyberte jednu ze tří navrhovaných možností odpovědi, která odráží váš názor více než ostatní dvě, a zaškrtněte příslušné políčko na archu odpovědí. Snažte se neuchylovat se příliš často ke středním odpovědím, jako je „nejistý“ nebo „něco mezi“. Zvolte jej pouze tehdy, když nemůžete odpovědět jinak. Odpovězte na každou otázku.
1. Dobře jsem pochopil pokyny k tomuto dotazníku:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
2. Jsem připraven odpovědět na otázky co nejupřímněji:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
3. Raději bych měl daču:
a) v rušné rekreační vesnici;
b) preferoval by něco mezi;
c) na samotě, v lese.
4. Dokážu v sobě najít dostatek síly, abych se vyrovnal s životními obtížemi;
a) vždy; b) obvykle; c) zřídka.
5. Když vidím divoká zvířata, cítím se nesvůj, i když jsou bezpečně schovaná v klecích:
6. Zdržuji se kritiky lidí a jejich názorů:
a) ano; b) někdy; c) ne.
7. Dělám drsné, kritické poznámky k lidem, pokud si myslím, že si to zaslouží:
a) obvykle; 6) někdy; c) Nikdy to nedělám.
8. Dávám přednost jednoduché klasické hudbě před moderními populárními melodiemi:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
9. Pokud jsem viděl dvě sousedské děti bojovat, já:
a) nechá je, aby si svůj vztah vyřešili sami;
b) Nevím, co bych dělal;
c) se pokusí vyřešit jejich hádku.
10. Na poradách a ve firmách:
a) snadno vystoupím;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Raději se držím stranou
11. Podle mého názoru je zajímavější být:
a) konstruktér;
b) Nevím, čemu dát přednost;
c) dramatik.
12. Na ulici bych se raději zastavil a sledoval práci umělce, než abych sledoval pouliční hádku:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
13. Obvykle toleruji samolibé lidi, i když se chlubí nebo jinak dávají najevo, že o sobě mají vysoké mínění:
14. Pokud člověk klame, téměř vždy to poznám podle výrazu ve tváři:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
15. Věřím, že ta nejnudnější každodenní práce by měla být vždy dokončena, i když se zdá, že to není nutné:
a) souhlasím, b) nejsem si jistý, c) nesouhlasím.
16. Raději bych se dal do práce;
a) kde můžete vydělat hodně, i když výdělky nejsou konstantní;
b) Nevím, co si vybrat;
c) se stálým, ale relativně nízkým platem.
17. Mluvím o svých pocitech:
a) pouze v případě potřeby;
b) něco mezi tím je pravda,
c) ochotně, když k tomu dostane příležitost.
18. Občas zažívám pocit náhlého strachu nebo neurčité úzkosti, nevím proč:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
19. Když jsem nespravedlivě kritizován za něco, co není moje chyba:
a) Necítím žádnou vinu;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Pořád se cítím trochu provinile.
20. V práci mám větší potíže s lidmi
a) odmítnout používat moderní metody;
b) Nevím, co si vybrat;
c) neustále se snaží něco změnit v práci, která už jde dobře.
21. Při rozhodování se řídím spíše:
srdce;
b) srdce a mysl ve stejné míře;
c) důvod.
22. Lidé by byli šťastnější, kdyby trávili více času se svými přáteli:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
23. Při plánování budoucnosti často počítám se štěstím:
24. Když mluvím, jsem nakloněn:
a) vyjadřujte své myšlenky, jakmile vám přijdou na mysl;
b) něco mezi tím je pravda;
c) nejprve dobře posbírejte své myšlenky.
25. I když jsem na něco velmi naštvaný, uklidním se docela rychle:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
26. Se stejnou pracovní dobou a stejným platem by pro mě bylo zajímavější pracovat:
a) truhlář nebo kuchař;
b) Nevím, co si vybrat;
c) číšník v dobré restauraci.
27. Měl jsem:
a) velmi málo volených funkcí;
b) několik;
c) mnoho volených funkcí.
28. „Lopata“ souvisí s „kopat“, protože „nůž“ znamená:
a) pikantní; b) řez; c) zaostřit.
29. Někdy mi nějaká myšlenka nedá spát:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
30. Ve svém životě zpravidla dosahuji cílů, které jsem si stanovil:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
31. Zastaralý zákon musí být změněn: "
a) pouze po důkladné diskusi;
b) něco mezi tím je pravda;
c) okamžitě.
32. Cítím se nepříjemně, když věci vyžadují, abych jednal rychle a měl dopad na ostatní lidi:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
33. Většina mých přátel mě považuje za veselého partnera:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
34. Když vidím neupravené, nedbalé lidi:
a) je mi to jedno;
b) něco mezi tím je pravda;
c) způsobují mi nepřátelství a znechucení.
35. Cítím se trochu ztracený, když se najednou ocitnu v centru pozornosti:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
36. Vždy se rád zapojím do velké společnosti, například se večer setkám s přáteli, jdu si zatancovat, zúčastním se zajímavé společenské akce;
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
37. Ve škole jsem preferoval:
a) hudební výchova (zpěv);
b) těžko říct;
c) třídy v dílnách, manuální práce.
38. Pokud jsem jmenován odpovědným za něco, trvám na tom, aby byly mé příkazy přísně dodržovány, jinak úkol odmítám:
a) ano; b) někdy; c) ne.
39. Je důležitější, aby rodiče:
a) přispěli k jemnému rozvoji citů u svých dětí;
b) něco mezi tím je pravda;
c) naučili děti zvládat své pocity.
40. Při týmové práci bych preferoval:
a) snažit se o zlepšení v organizaci práce;
b) něco mezi tím je pravda;
c) vést záznamy a zajistit dodržování pravidel.
41. Čas od času cítím potřebu udělat něco, co vyžaduje značné fyzické úsilí:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
42. Raději bych se k lidem choval zdvořile a jemně než hrubě a přímočaře:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
43. Když jsem kritizován na veřejnosti, extrémně mě to deprimuje:
a) ano, to je pravda; b) něco mezi tím je pravda; c) toto je nesprávné.
44. Pokud mě můj šéf zavolá do své kanceláře, já:
a) Využívám této příležitosti k tomu, abych požádal o to, co potřebuji;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Mám strach, že jsem udělal něco špatně.
45. Věřím, že lidé by měli myslet velmi vážně, než opustí zkušenosti z minulých let, minulých století:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
46. Když něco čtu, vždy si dobře uvědomuji autorův skrytý záměr mě o něčem přesvědčit:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
47. Když jsem byl v 7.–10. ročníku, účastnil jsem se školního sportovního života:
a) poměrně často; b) případ od případu; c) velmi zřídka.
48. Udržuji svůj dům v pořádku a téměř vždy vím, co je kde:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
49. Když přemýšlím o tom, co se během dne stalo, často cítím úzkost:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
50. Někdy pochybuji, zda se lidé, se kterými mluvím, skutečně zajímají o to, co říkám:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
51. Kdybych si měl vybrat, byl bych raději:
a) lesník;
b) obtížné vybrat;
c) středoškolský učitel.
52. K narozeninám, k svátku:
a) Rád dávám dárky;
b) je obtížné odpovědět;
c) Myslím, že kupování dárků je poněkud nepříjemný úkol.
53. „Unavený“ znamená „pracovat“, zatímco „hrdý“ znamená:
úsměv; b) úspěch; c) šťastný.
54. Které z těchto slov se nehodí k ostatním dvěma:
svíčka; b) měsíc; c) lampa.
55. Moji přátelé:
a) nezklamali mě;
b) příležitostně;
c) selhalo poměrně často.
56. Mám následující vlastnosti, ve kterých jsem rozhodně lepší než ostatní:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
57. Když jsem naštvaný, snažím se co nejlépe skrýt své pocity před ostatními:
a) ano, to je pravda; b) spíše něco mezi; c) toto je nesprávné.
58. Chtěl bych jít do kina, na různá představení a jiná místa, kde se můžu bavit:
a) více než jednou týdně (častěji než většina lidí);
b) asi jednou týdně (jako většina);
c) méně než jednou týdně (méně často než většina).
59. Myslím si, že osobní svoboda v chování je důležitější než slušné vystupování a dodržování pravidel etikety:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
60. V přítomnosti lidí, kteří jsou důležitější než já (lidí starší než já, nebo s více zkušenostmi nebo s vyšším postavením), mám tendenci se chovat skromně:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
61. Je pro mě těžké něco říct velké skupině lidí nebo mluvit před velkým publikem:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
62. Umím se dobře orientovat v neznámých oblastech, snadno rozeznám, kde je sever, kde je jih, východ nebo západ:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
63. Kdyby se na mě někdo zlobil:
a) snažil bych se ho uklidnit;
b) Nevím, co bych dělal;
c) dráždilo by mě to.
64. Když vidím článek, který považuji za nespravedlivý, spíše na něj zapomenu, než abych autorovi rozhořčeně odpověděl:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
65. Bezvýznamné maličkosti mi dlouho v paměti nezůstanou, například názvy ulic a obchodů:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
66. Mohla by se mi líbit profese veterináře, který ošetřuje a operuje zvířata:
a) ano; b) těžko říci; c) ne.
67. Jím s potěšením a ne vždy si dávám pozor na své chování jako ostatní lidé:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
68. Jsou chvíle, kdy se nechci s nikým setkat:
a) velmi zřídka; b) něco mezi tím je pravda; c) docela často.
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
70. Když jsem byl teenager a mé názory se lišily od názorů mých rodičů, obvykle jsem:
a) zůstal nepřesvědčený;
b) průměr mezi a a c;
71. Chtěl bych pracovat v oddělené místnosti, spíše než s kolegy:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
72. Raději budu žít tiše, jak se mi zlíbí, než abych byl obdivován za své úspěchy:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
73. V mnoha ohledech se považuji za docela zralého člověka:
a) ano, to je pravda; b) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
74. Kritika, způsob, jakým ji mnoho lidí provádí, mě spíše zneklidňuje, než mi pomáhá:
a) často; b) příležitostně; c) nikdy.
75. Vždy jsem schopen přísně kontrolovat projev svých pocitů:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne. ;
76. Kdybych udělal užitečný vynález, dal bych přednost:
b) obtížné vybrat;
c) starat se o jeho praktické využití.
77. „Překvapení“ je „neobvyklé“, zatímco „strach“ znamená:
a) statečný; b) neklidný; c) hrozné.
78. Který z následujících zlomků nezapadá do ostatních dvou:
a) 3/7; b) 3/9; c) 3/11.
79. Zdá se mi, že si mě někteří lidé nevšímají nebo se mě vyhýbají, i když nevím proč:
a) ano, je to tak; 6) nejsem si jistý; c) ne, to není správné.
80. Lidé se ke mně chovají méně laskavě, než si zasloužím svým laskavým přístupem k nim:
a) velmi často; b) někdy; c) nikdy.
81. Používání obscénních výrazů se mi vždy hnusí (i když tam nejsou osoby druhého pohlaví);
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
82. Určitě mám méně přátel než většina lidí:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
83. Opravdu se mi nelíbí být na místech, kde není nikdo, s kým bych si mohl popovídat:
pravda; b) nejsem si jistý; c) nesprávné.
84. Lidé mě někdy nazývají frivolním, ačkoli mě považují za příjemného člověka:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
85. V různých situacích ve společnosti jsem zažíval vzrušení podobné tomu, které zažíval člověk, než šel na pódium:
a) poměrně často; b) příležitostně; c) málokdy.
86. Když jsem v malé skupině lidí, spokojím se s tím, že se držím stranou a většinou nechám mluvit ostatní:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
a) realistické popisy akutních vojenských nebo politických konfliktů;
b) Nevím, co si vybrat;
c) román, který podněcuje představivost a city.
88. Když se mě snaží ošálit, dělám schválně opak:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
89. Pokud mi moji nadřízení nebo rodinní příslušníci něco vyčítají, pak mě to zpravidla jen bolí:
pravda; b) něco mezi a a c; c) nesprávné.
90. Nelíbí se mi, jak někteří lidé „zírají“ a bez okolků se dívají na člověka v obchodě nebo na ulici
pravda; b) něco mezi tím je pravda; c) nesprávné.
91. Během dlouhé cesty bych preferoval:
b) nevím, co bych si vybral;
c) trávit čas rozhovorem se spolucestovatelem.
92. Na vtipech o smrti není nic špatného nebo odporujícího dobrému vkusu:
a) ano, souhlasím; b) něco mezi tím je pravda; c) Ne, nesouhlasím.
93. Pokud se mnou moji přátelé zacházejí špatně a neskrývají své nepřátelství:
a) vůbec mě to nedeprimuje;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Ztrácím srdce.
94. Cítím se nesvůj, když mi lidé dávají komplimenty a chválí můj obličej:
a) ano, to je pravda; b) něco mezi tím je pravda; c) ne, to není správné.
95. Raději bych měl práci:
a) s jasně definovaným a stálým platem;
b) něco mezi tím je pravda;
c) s vyšším platem, který by závisel na mém úsilí a produktivitě.
96. Považuji za snazší vyřešit obtížnou otázku nebo problém:
a) pokud je prodiskutuji s ostatními;
b) něco mezi tím je pravda;
c) pokud na ně myslím sám.
97. Ochotně se účastním veřejného života, práce různých komisí:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
98. Při vykonávání jakékoli práce neodpočívám, dokud nejsou zohledněny i ty nejnepodstatnější detaily:
pravda; b) průměr mezi a a c; c) nesprávné.
99. Někdy mě velmi dráždí velmi drobné překážky:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
100. Spím tvrdě, nikdy nemluvím ze spánku:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
101. Pokud bych pracoval v ekonomickém sektoru, zajímalo by mě více:
a) mluvit se zákazníky, klienty;
b) volím něco mezi;
c) vést účetnictví a další dokumentaci.
102. „Velikost“ znamená „délku“, zatímco „nečestné“ znamená:
vězeň; b) hříšný; c) ukradl.
103. AB je vůči GW stejně jako SR:
a) software; b) OP; c) TU.
104. Když se lidé chovají nerozumně a bezohledně;
a) beru to s klidem;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Cítím jimi pohrdání.
105. Když poslouchám hudbu a někdo vedle mě nahlas mluví:
a) neobtěžuje mě to, dokážu se soustředit;
b) něco mezi tím je pravda;
c) kazí mi to zábavu a zlobí mě to.
106. Myslím, že by bylo správnější o mně říci, že:
a) zdvořilý a klidný;
b) něco mezi tím je pravda;
c) energický a asertivní.
107. Domnívám se, že:
a) musíte žít podle zásady „čas na podnikání – čas na zábavu“;
b) něco mezi a a c;
c) musíte žít veseleji, bez zvláštních starostí o zítřek.
108. Je lepší být obezřetný a očekávat málo, než se předem radovat a v hloubi duše očekávat úspěch:
109. Pokud přemýšlím o možných potížích ve své práci:
a) Snažím se předem vytvořit plán, jak s nimi naložit;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Myslím, že je zvládnu, když se objeví.
110. Snadno si zvyknu na jakoukoli společnost:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
111. Když potřebujete trochu diplomacie a schopnost o něčem přesvědčit lidi, obvykle se na mě obrátí:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
112. Víc by mě zajímalo:
a) radit mladým lidem, pomáhat jim s výběrem zaměstnání;
b) je obtížné odpovědět;
c) pracovat jako inženýr-ekonom.
113. Pokud jsem si naprosto jistý, že se někdo chová nespravedlivě nebo sobecky, řeknu mu o tom, i když mi to hrozí nějakými potížemi:
a) ano; 6) něco mezi tím je pravda; c) ne.
114. Někdy udělám nějakou hloupou poznámku jako vtip, jen abych lidi překvapil a viděl, co říkají:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
115. Rád bych pracoval v novinách jako sloupkař pro divadelní představení, koncerty atd.:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
116. Pokud musím na schůzce dlouho sedět bez mluvení nebo pohybu, nikdy necítím potřebu něco kreslit nebo se vrtět na židli:
a) souhlasit; b) nejsem si jistý; c) Nesouhlasím.
117. Pokud mi někdo řekne něco, o čem vím, že to není pravda, raději si pomyslím:
a) „je lhář“;
b) něco mezi tím je pravda;
c) "zřejmě byl špatně informován."
118. Mám pocit, že mě čeká nějaký trest, i když jsem nic špatného neudělal:
119. Názor, že nemoci jsou způsobeny duševními příčinami ve stejné míře jako ty fyzické (tělesné), je značně přehnaný:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
120. Slavnost a krása musí být zachovány při každém důležitém státním ceremoniálu:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
121. Je mi nepříjemné, když si lidé myslí, že jsem příliš nestřídmý a zanedbávám pravidla slušného chování:
a) velmi; b) trochu; c) vůbec mě to netrápí.
122. Když na něčem pracuji, raději bych udělal toto:
a) v týmu;
b) nevím, co bych si vybral;
c) nezávisle.
123. Jsou chvíle, kdy je těžké odolat lítosti:
a) často; b) někdy; c) nikdy.
124. Lidé mě často rozzlobí příliš rychle:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
125. Vždy se mohu bez větších potíží zbavit starých návyků a nikdy se k nim nevrátit:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
126. Vzhledem ke stejnému platu bych raději byl:
a) právník;
b) je těžké si vybrat;
c) navigátor nebo pilot.
127. „Lepší“ znamená „nejhorší“, zatímco „pomalejší“ znamená:
rychlý; b) nejlepší; c) nejrychlejší.
128. Která z následujících kombinací postav by měla pokračovat v sérii ХOOOOХХХХХХХ:
a) OXXX; b) OOXX; c) XOOOO.
129. Když přijde čas udělat něco, co jsem si předem naplánoval a na co jsem čekal, někdy mám pocit, že to nedokážu:
130. Obvykle se dokážu soustředit a pracovat, aniž bych věnoval pozornost skutečnosti, že lidé kolem mě jsou velmi hluční:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
131. Stává se, že říkám cizím lidem o věcech, které se mi zdají důležité, bez ohledu na to, zda se mě na to ptají nebo ne:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
132. Hodně volného času trávím povídáním s přáteli o příjemných událostech, které jsme spolu kdysi zažili:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
133. Rád dělám riskantní věci jen pro zábavu:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
134. Pohled na neuklizenou místnost mě opravdu dráždí:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
135. Považuji se za velmi společenského (otevřeného) člověka:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
136. Při komunikaci s lidmi:
a) Nesnažím se omezit své pocity;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Skrývám své pocity.
137. Miluji hudbu:
a) lehký, živý, chladný;
b) něco mezi tím je pravda;
c) emocionálně bohatý a sentimentální.
138. Víc mě obdivuje krása verše než krása a dokonalost zbraně:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
139. Pokud by moje úspěšná poznámka zůstala bez povšimnutí:
a) neopakuji to; b) je obtížné odpovědět; c) Znovu opakuji svou poznámku.
140. Rád bych pracoval mezi mladistvými pachateli, kteří byli propuštěni na kauci:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
141. Pro mě důležitější:
a) udržovat dobré vztahy s lidmi;
b) něco mezi tím je pravda;
c) svobodně vyjadřovat své pocity.
142. Na turistickém výletu bych se raději řídil programem sestaveným odborníky, než abych si plánoval trasu sám:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
143. Správně si o mně myslí, že jsem vytrvalý a pracovitý člověk, ale jen zřídka dosahuji úspěchu:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
144. Pokud lidé zneužívají mé dobré vůle vůči nim, neurážím se a rychle na to zapomenu:
a) souhlasit; b) nejsem si jistý; c) Nesouhlasím.
145. Pokud ve skupině vypukne vášnivá hádka:
a) Zajímalo by mě, kdo vyjde jako vítěz;
b) něco mezi tím je pravda;
c) Opravdu bych si přál, aby vše skončilo pokojně.
146. Raději si své záležitosti plánuji sám, bez cizích zásahů a rad ostatních lidí:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
147. Někdy moje jednání ovlivňuje pocit závisti, a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
148. Jsem pevně přesvědčen, že šéf nemusí mít vždy pravdu, ale vždy má právo trvat na svém:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
149. Jsem nervózní, když pomyslím na všechno, co mě čeká:
a) ano; b) někdy; c) ne.
150. Pokud se účastním nějaké hry a lidé kolem mě hlasitě vyjadřují své myšlenky, nevyvede mě to z rovnováhy:
a) souhlasit; b) nejsem si jistý; c) Nesouhlasím.
151. Zdá se mi zajímavé:
a) umělec;
b) Nevím, co si vybrat;
c) ředitel divadelního nebo filmového studia.
152. Které z následujících slov se nehodí k ostatním dvěma: a) jakékoli; b) několik; c) nejvíce.
153. „Plamen“ znamená „zahřívat“, jako „růže“ znamená: a) trny; b) červené okvětní lístky; c) vůně.
154. Mám tak vzrušující sny, že se budím: a) často; b) příležitostně; c) téměř nikdy.
155. I když je mnoho proti úspěchu jakéhokoli podniku, stále si myslím, že stojí za to riskovat:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
156. Mám rád situace, ve kterých se nevědomky ocitám v roli lídra, protože vím lépe než kdokoli jiný, co by měl tým dělat:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
157. Raději bych se oblékal skromně, jako všichni ostatní, než křiklavě a originálně:
a) souhlasit; b) nejsem si jistý; c) Nesouhlasím.
158. Večer strávený děláním něčeho, co miluji, mě přitahuje víc než bujarý večírek:
a) souhlasit; b) nejsem si jistý; c) Nesouhlasím.
159. Někdy zanedbávám dobré rady lidí, i když vím, že bych to neměl dělat:
a) příležitostně; b) málokdy; c) nikdy.
160. Při rozhodování považuji za povinné brát v úvahu základní formy chování – „co je dobré a co špatné“:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
161. Nemám rád, když mě lidé sledují při práci:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
162. Ne vždy je možné něčeho dosáhnout postupnými, umírněnými metodami, někdy je nutné použít sílu:
a) souhlasit; b) něco mezi tím je pravda; c) Nesouhlasím.
163. Ve škole jsem preferoval (preferuji):
a) ruský jazyk;
b) těžko říci;
c) matematika nebo aritmetika.
164. Někdy jsem byl naštvaný, protože o mně lidé za mými zády bez jakéhokoli důvodu mluvili špatně:
a) ano; b) je obtížné odpovědět; c) ne.
165. Rozhovory s obyčejnými lidmi, vázanými konvencemi a vlastními zvyky:
a) jsou často velmi zajímavé a informativní;
b) něco mezi tím je pravda;
c) dráždí mě, protože konverzace se točí kolem maličkostí a postrádá hloubku.
166. Některé věci mě tak rozčilují, že o nich raději vůbec nemluvím:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
167. Ve vzdělávání je důležitější:
a) obklopit dítě láskou a péčí;
b) něco mezi tím je pravda;
c) rozvíjet požadované dovednosti a postoje dítěte.
168. Lidé mě považují za klidného, vyrovnaného člověka, který zůstává klidný za všech okolností:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
169. Myslím si, že naše společnost, vedená účelností, musí vytvořit nové zvyky a odhodit staré zvyky a tradice:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
170. Mám nepříjemné zkušenosti kvůli tomu, že jsem se při přemýšlení stal nepozorným:
a) málokdy;
b) něco mezi tím je pravda;
několikrát.
171. Lépe se učím látku:
a) čtení dobře napsané knihy;
b) něco mezi tím je pravda;
c) účast na společné diskusi.
172. Raději jednám po svém, než abych se držel obecně uznávaných pravidel:
a) souhlasit; b) nejsem si jistý; c) Nesouhlasím.
173. Než vyjádřím svůj názor, raději počkám, až si budu zcela jistý, že mám pravdu:
a) vždy; b) obvykle; c) pouze pokud je to prakticky možné.
174. Občas mi maličkosti lezou nesnesitelně na nervy, i když chápu, že jsou to maličkosti:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
175. Neříkám často věci, kterých bych později litoval:
č. a) souhlasit; b) něco mezi tím je pravda; c) Nesouhlasím.
176. Pokud jsem byl požádán, abych uspořádal sbírku peněz na dárek pro někoho nebo se podílel na pořádání oslavy výročí:
a) souhlasil bych;
b) Nevím, co bych dělal;
c) Řekl bych, že jsem bohužel velmi zaneprázdněn.
177. Které z následujících slov se nehodí k ostatním dvěma:
široký; b) cikcak; c) rovné.
178. „Brzy“ znamená „nikdy“ a „zavřít“ znamená:
a) nikde; b) daleko; c) pryč.
179. Pokud jsem ve společnosti udělal nějakou chybu, rychle na ni zapomenu:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
180. Lidé v mém okolí vědí, že mám mnoho různých nápadů a téměř vždy mohu nabídnout nějaké řešení problému:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
181. Možná pro mě typičtější:
a) nervozita při neočekávaných potížích;
b) Nevím, co si vybrat;
c) tolerance k tužbám (požadavkům) jiných lidí.
182. Jsem považován za velmi nadšeného člověka:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
183. Mám rád práci, která je různorodá, zahrnuje časté změny a cestování, i když je to trochu nebezpečné:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
184. Jsem velmi přesný člověk a vždy trvám na tom, aby bylo vše provedeno co nejpřesněji:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
185. Baví mě práce, která vyžaduje zvláštní svědomitost a precizní zpracování:
a) ano; b) něco mezi tím je pravda; c) ne.
186. Jsem jedním z energických lidí, kteří jsou neustále něčím zaneprázdněni:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
187. Odpověděl jsem svědomitě na všechny otázky a nevynechal jsem ani jednu:
a) ano; b) nejsem si jistý; c) ne.
Klíč k metodě R. Cattella „16 FLO - A: B - 187“
1. A: 3a, 26b, 27b, 51b, 52a, 76b, 101a, 126a, 151b, 176a.
2. B: 28b, 53b, 54b, 77c, 78b, 102c, 103b, 127c, 128b, 152a, 153c, 177a, 178a.
3. C: 4a, 5b, 29b, 30a, 55a, 79b, 80b, 104a, 105a, 129b, 130a, 154b, 179a.
4. E: 6c, 7a, 31c, 32c, 56a, 57c, 81c, 106c, 131a, 155a, 156a, 180a, 181a.
5. F: 8в, 33а, 58а, 82в, 107в, 108в, 132а, 133а, 157в, 158в, 182а, 183а.
6. G: 9в, 34в, 59в, 83а, 84в, 109а, 134а, 159в, 160а, 184а, 185а.
7. N; 10a, 35b, 36a, 60b, 61b, 85b, 86b, 110a, 111a, 135a, 136a, 161b, 186a.
8. I: 11c, 12a, 37a, 62c, 87c, 112a, 137c, 138a, 162c, 163a.
9. L: 13b, 38a, 63b, 64b, 88a, 89b, 113a, 114a, 139b, 164a.
10. M: 14v, 15v, 39a, 40a, 65a, 90v, 91a, 115a, 116a, 140a, 141v, 165v, 166v.
11. N: 16v, 17a, 41v, 42a, 66v, 67v, 92v, 117a, 142v, 167a.
12. O: 18a, 19c, 43a, 44c, 68c, 69a, 93c, 94a, 118a, 119a, 143a, 144c, 168c.
13. Q 1: 20a, 21a, 45b, 46a, 70a, 95b, 120b, 145a, 169a, 170b.
14. Q 2: 22v, 47a, 71a, 72a, 96v, 97v, 121v, 122v, 146a, 171a.
15. Q 3: 23c, 24c, 48a, 73a, 98a, 123c, 147c, 148a, 172c, 173a.
16. Q 4: 25b, 49a, 50a, 74a, 75b, 99a, 100b, 124a, 125b, 149a, 150b, 174a, 175b.
Ve druhém faktoru má shoda s klíčem hodnotu 1 bodu.
Ve zbývajících faktorech se shoda s „b“ rovná 1 bodu a shoda s písmeny „a“ a „c“ v klíči se rovná 2 bodům.
Technika je verzí upraveného osobnostního dotazníku R. Cattella, určeného k měření šestnácti osobnostních faktorů, označených odpovídajícími latinskými písmeny, ve spojení s názvy těchto faktorů. Například faktor A je faktor „afektothymie-schizothymie“. Bipolarita (dvoupolarita) faktoru je relativní; nemá žádný pozitivní nebo negativní morální nebo patologický význam a mezi póly také neexistuje žádná nedobrovolně předpokládaná oblast neurčitých a nulových hodnot. Abychom takové předpoklady vyloučili, uvádíme konkrétně verzi výkladu významu faktorů, která obsahuje popis neustálé změny tohoto významu z jednoho „pólu“ na druhý: to se shoduje s našimi představami o kontinuitě změn v charakterologickém vlastnosti člověka podle parametru jeho činnosti. Zároveň podotýkáme, že u samotného R. B. Cattella byl rozdíl mezi osobními vlastnostmi a charakterovými vlastnostmi nastíněn pouze teoreticky a nebyl prakticky vyřešen, protože neexistovaly dostatečné důvody pro spojení významu myšlenek nespojitého a spojitého. a odpovídající přístupy - „od typů“ a „od ďábla“: bylo nutné mít integrální model osobnosti, jehož formování je nyní předmětem mnoha studií, včetně této práce
Dotazníky R. Cattella mají z našeho pohledu nepopiratelnou statistickou a vypovídací hodnotu ve znalosti osobnosti a v typologii jejích vlastností včetně charakteru. Námi provedené změny tedy neovlivňují smysl otázek metodologie a diagnostických kategorií R. B. Cattella; Tyto změny se týkají zvláštností postupů odpovědí testovaných osob, jejich zpracování a standardizace, což umožnilo korelovat primární skóre škály 20-80 a stěny v jejich psychologickém smyslu, a tím odhalit obsah typů postav.
Text dotazníku R. Cattella: 187 otázek (Formulář A) obsahuje ustanovení týkající se různých osobnostních rysů, postojů a zájmů a je vyplněn tak, že subjekt musí zvolit jednu z možných odpovědí: čtyři nebo tři. Aby bylo možné vyhodnotit hrubé výsledky, musí být převedeny do systému, který vytvoří spojení mezi výsledkem testovaného subjektu a výsledky získanými od jiných lidí v určité populaci. Standardizační tabulky přeměňují surové výsledky na stěny.
Skóre stěny (termín pochází ze „standardní desítky“) je rozloženo do deseti bodů rozmístěných v různých intervalech od sebe (za předpokladu normální distribuce) od 1 do 10, přičemž průměr populace je nastaven na 5,5 stěny. Stěny 5 a 6 pokrývají polovinu standardní odchylky nad a pod průměrem, čímž představují většinu populace, zatímco nejvyšší hranice stěn odpovídají 2,5 směrodatné odchylky nad a pod průměrem.
Proto stěny 5 a 6 budou považovány za průměrné, 4 a 7 - mírně odchylné (nižší nebo vyšší), 2,3,6,9 - silně odchylné a 1 a 10 - extrémní případy. To vše určuje postavení daného člověka vůči určité populaci, na které je standardizace založena. Obsah dvou normalizačních tabulek umožňuje převést jakýkoli „surový“ výsledek pro každý z 16 faktorů na stěny. Čísla v každé tabulce představují "surové" výsledky získané na stupnici 20-80 nebo mimo ni.
11–13Je také analyzován soubor faktorů v jejich vztazích
v takových blocích, např.
– intelektové charakteristiky: faktory B, M, Q 1;
– emočně-volní charakteristiky: faktory C, G, I, O, Q 3, Q 4;
– komunikativní vlastnosti a rysy interpersonální interakce: faktory A, H, F, E, Q 2, N, L.
Kromě původních 16 faktorů lze identifikovat čtyři faktory druhého řádu.
1. Adaptabilita (adaptabilita) na rozdíl od úzkosti.
2. Introverze versus extroverze.
3. Citlivost, emocionalita na rozdíl od reaktivní rovnováhy.
4. Podřízenost oproti nezávislosti.
Body druhého řádu se získávají ze stěn, do kterých se nejprve převedou „surové“ primární body. Pokud jsou primární stěny zkombinovány a dají jim váhu uvedenou ve speciálních tabulkách, budou přímo tvořit stěny druhého řádu. Je třeba poznamenat, že kromě vynásobení stěny hmotností se k součtu přičte konstanta (aby se dostala na konečnou hodnotu 5,5 - průměr za všechna měřítka stěny).
Tabulka pro získání sekundárních skóre mezi stěnami 16 primárních faktorů
V tomto článku vám prozradíme, jak pomocí dotazníku Cattell identifikovat osobní a intelektuální kvality kandidátů na volnou pozici.
Z článku se dozvíte:
Související materiály:
Co je Cattellův 16faktorový osobnostní inventář?
16faktorový osobnostní inventář (neboli 16 PF) Raymonda Cattella je nejslavnějším psychologickým testem na světě. Personalisté jej často využívají při pohovorech. Dotazník Cattell 16 PF se tradičně používá v donucovacích a vládních agenturách při testování osobních, psychologických a intelektuálních kvalit kandidátů.
Cattellův multifaktoriální osobnostní dotazník je také zajímavý pro ty, kteří chtějí provádět autodiagnostiku. Výsledky testu vám umožní podívat se na sebe zvenčí, dozvědět se o sobě něco nového a pochopit, na jakých vlastnostech budete muset zapracovat, abyste zlepšili své psychologické, osobní a intelektuální ukazatele.
Cattell 16faktorový osobní inventář poskytuje skóre pro různé osobnostní rysy. Data ze škál jsou korelována, výsledkem je pět ukazatelů nebo faktory vyššího řádu. Při absolvování plné verze dotazníkového testu Cattell je možné provést studii nejen osobních kvalit, ale také úrovně inteligence. Cattellův test je nejúčinnější pro stanovení míry nervozity. Tento ukazatel je důležitým faktorem při výběru personálu pro některé profese.
Cattell dotazníkové formuláře
Dnes existuje několik forem dotazníku R. Cattella. Různorodost je dána tím, že výchozí materiál byl opakovaně zpřesňován a upravován pro předměty různého věku a úrovně vzdělání.
Vůbec první formy osobnostních dotazníků byly publikovány ve 49. – 50. letech minulého století. Možnosti A a B se skládaly ze 187 otázek. Mnohem později byly zveřejněny revidované formuláře C a D, sestávající ze 105 otázek. Obě možnosti jsou určeny dospělým respondentům, kteří mají středoškolské nebo vysokoškolské vzdělání.
16faktorový dotazník R. Cattella: verze 105 otázek
Stáhněte si kompletní dotazník
Cattell's Personality Inventory Forms E a F byly zveřejněny v roce 1960. Obsahují 128 otázek. O něco později byly vyvinuty testy pro nezletilé. 12 PF a 14 PF jsou pro nezletilé. Krátká verze 13 PF, která obsahuje 79 otázek, se používá pro dospělé a často se používá, když je potřeba rychle zjistit osobnostní faktory testovaných.
Za nejběžnější variantu se však považuje 16faktorový dotazník Cattell, formuláře A a C pro dospělé.
Dotazník 16 od R. Cattella: verze 187 otázek
Pravidla pro složení dotazníkového testu Cattell
Při vyplňování 16faktorového dotazníku formuláře A R. Cattella musíte odpovědět na 187 otázek. Při zodpovězení těchto otázek to stojí za to dodržovat základní principy psychologického testování:
- odpovídejte rychle bez přemýšlení o odpovědích;
- dávejte co nejupřímnější odpovědi, protože v navrhovaných možnostech nejsou žádné správné nebo špatné odpovědi;
- pokuste se volit střední možnosti co nejméně, například: „nevím“, „nejsem si jistý“, „někdy“. I když se přesné možnosti nezdají zcela správné, abyste získali spolehlivý výsledek, musíte zvolit odpověď, která je bližší a umožňuje lépe identifikovat osobní vlastnosti.
Stojí za zvážení, že při počítání bodů můžete získat pouze surové body. A pouze pomocí speciálních vzorců jsou body přeneseny na stěny. Na základě nejnovějších výsledků se podívejte na úplný přepis testování na 16faktorovém osobnostním dotazníku společnosti Cattell.
Příklad interpretace výsledků dotazníku
Pokud je při výběru kandidátů na volné místo přítomen odborný psycholog, je nutné nejprve sestavit graf osobnostního profilu. Jen na jeho základě lze získat co nejinformativnější interpretaci výsledků, aby nedocházelo ke zkreslení. Kromě hlavního vysvětlení odpovídajících výsledků, které jsou uvedeny přímo v okně testu, byste měli věnovat pozornost dalším vysvětlením.
Pokyny pro dotazník Cattell
Subjekty mají odpovědět na otázky - 187 nebo 105, v závislosti na formě dotazníku. Hlavním cílem je identifikovat charakterové vlastnosti člověka, sklony a zájmy. Osoba si musí vybrat jednu možnost ze tří nabízených.
Odpovědi na dotazník Cattell musí být poskytnuty na 6 otázek za minutu. To znamená, že na každou otázku není vyhrazeno více než 10 sekund. Vyplnění celého dotazníku nezabere více než 50 minut. Pokud má subjekt pocit, že některé otázky nejsou jasně formulovány nebo nezní tak podrobně, jak by chtěl, stojí za to zvážit průměrnou typickou situaci, která by mohla nastat. Musíte odpovědět upřímně a upřímně. Účelem dotazníku je zjistit ty vlastnosti, které mohou být v budoucnu vyžadovány při práci v určitém týmu a plnění souvisejících povinností.
Dodatky k dešifrování Cattellova 16faktorového dotazníku
Cattellův 16faktorový osobnostní dotazník vám může říci více než o hlavních 16 faktorech, které jsou klasifikovány jako primární. Test může určit 4 sekundární faktory v samotném dotazníku jsou označeny písmeny a číslicemi F1, F2, F3 a F4.
Dekódování faktorů Cattellova dotazníku
Stáhnout klíč
Největší zájem je o nízké a špičkové výsledky v profilování osobnosti. Vysoké skóre se pohybuje od 8, nízké skóre od 0 do 3. Lze říci, že vysoké průměrné skóre ukazuje vhodnou rovnováhu mezi protichůdnými charakteristikami.
Zajímavostí při dešifrování dotazníku 16 PF jsou nejen samotné popisy hlavních 16 primárních faktorů, ale jejich kombinace. Všechny faktory jsou rozděleny do čtyř hlavních bloků:
- blok komunikativních vlastností zahrnuje faktory A, H, E, L, N, Q2;
- Faktory B, M, N, Q1 jsou zahrnuty do bloku duševního vlastnictví;
- za blok emočních kvalit a vlastností odpovídají faktory C, F, H, I, O, Q4;
- blok regulačních vlastností potvrzují faktory G, Q3.
Za vysoké skóre se považuje 8-10 a za nízké skóre od 1 do 3, resp.
Blok komunikativních vlastností v dotazníku Cattell:
- A a H jsou komunikační styl, ve kterém existuje potřeba a iniciace;
- L a N charakterizují porozumění druhým lidem, což je důležité v různých oblastech činnosti;
- E a Q2 - problematika vedení, osobnostní charakteristiky vycházejí z potřeby si tyto vlastnosti uvědomit.
Blok duševního vlastnictví:
- B a M - rozvinutá intelektuální orientace, schopnost nacházet kompromisy;
- N a Q1 - člověk má flexibilitu myšlení a rychlost v rozhodování.
Blok emočních vlastností:
- C a I potvrzuje citlivost, reakci na emoční vliv;
- H a F ukazují vhodný postoj k selhání nebo riziku;
- a Q4 určuje úroveň úzkosti.
Blok regulačních vlastností
- G a Q3 jsou vysokou schopností sebemotivace a sebeorganizace.
Při prohlížení výsledků odpovědí na otázky se sestavuje primární, tzv. tabulka surových dat. Dále jsou surové hodnoty převedeny do zdí pro ženy a muže. Technická jména jsou interpretována s každodenními významy. Je třeba vzít v úvahu nejen odpovídající stupeň závažnosti jednotlivých faktorů, ale také jejich kombinace tvořící komplexy symptomů.
Jak interpretovat všechny faktory v Cattellově testu (16 PF - dotazník)
| Primární faktory | |
| I. Faktor "A" (zaměřeno na určení míry sociability člověka ve skupině) |
|
| "-" "Schizothymie" | "+" "Afektothymie" |
| skrytý, izolovaný, kritický, neoblomný, nekomunikativní, odtažitý, lhostejný, hájí své myšlenky, rezervovaný, přesný, objektivní, nedůvěřivý, skeptický, chladný (tvrdý), naštvaný, zasmušilý | srdečný, laskavý, společenský, otevřený, přirozený, uvolněný, dobromyslný, bezstarostný, připravený na společenství, raději se zapojí, pozorný k lidem, dobrosrdečný, nedbalý, důvěřivý, následuje vedení, snadno se přizpůsobí, veselý |
| II. Faktor "B" | |
| "-" "Nízká inteligence" | "+" "Vysoká inteligence" |
| nesbírané, tupé, konkrétní a strnulé myšlení, emoční dezorganizace myšlení, nízké rozumové schopnosti, neumí řešit abstraktní problémy | shromážděný, bystrý, pozorované abstraktní myšlení, vysoké obecné duševní schopnosti, bystrý, rychle uchopitelný, intelektuálně přizpůsobivý, existuje určitá souvislost s úrovní verbální kultury a erudice |
| III. Faktor "C" | |
| "-" "Slabost sebe sama" | „+“ „Síla já“ |
| slabost, emoční nestabilita, pod vlivem citů, proměnlivý, snadno rozrušitelný, při rozrušení ztrácí rovnováhu ducha, proměnlivý ve vztazích a nestálý v zájmech, neklidný, stahuje se z veřejnosti, má tendenci podléhat, odmítá práci, nepouští se do hádek v problémových situacích, neurotické příznaky, hypochondrie, únava | síla, emoční stabilita, sebeovládání, klidný, flegmatický, dívá se na věci střízlivě, výkonný, realistický, emočně vyspělý, má stálé zájmy, klidný, realisticky hodnotí situaci, zvládá situaci, vyhýbá se obtížím, může se objevit emoční strnulost a necitlivost |
| IV. Faktor "E" | |
| "-" "Shoda" | "+" "Dominance" |
| měkký, mírný poslušný, ochotný, přívětivý, závislý, plachý, poddajný, přebírá vinu, nestěžující si, pasivní, submisivní, submisivní, taktní, diplomatický, expresivní, skromný, snadno rozrušitelný autoritativním vedením a autoritami | dominance, moc, neústupný, sebevědomý, asertivní, agresivní, tvrdohlavý, konfliktní, vrtošivý, nestabilní, nezávislý, hrubý, nepřátelský, zasmušilý, rebel, neposlušný, nepružný, vyžaduje obdiv |
| V. Faktor "F" | |
| "-" "Omezování" | "+" "Expresivita" |
| zaujatý, klidný, tichý, vážný, mlčenlivý, rozvážný, uvážlivý, zahleděný do sebe, starostlivý, přemýšlivý, nekomunikativní, pomalý, opatrný, náchylný ke komplikacím, pesimistický ve vnímání reality, obavy z budoucnosti, očekává neúspěchy, ostatním se zdá nudný, malátný, prim | bezstarostný, nadšený, nepozorný, nedbalý, nedbalý, veselý, veselý, impulzivní, agilní, energický, upovídaný, upřímný, expresivní, živý, agilní, všímá si důležitosti sociálních kontaktů, upřímný ve vztazích, emocionální, dynamický v komunikaci, často se stává vůdce, nadšenec, věří ve štěstí |
| VI. Faktor "G" | |
| "-" "Nízké super-ego" | "+" "Vysoké super-ego" |
| náchylný k citům, nesouhlas s obecně uznávanými mravními normami a standardy, nestálý, flexibilní, proměnlivý, nedůvěřivý, požitkářský, nedbalý, líný, nezávislý, ignoruje odpovědnost, ovlivněn náhodou a okolnostmi, nezásadový, nezodpovědný, dezorganizovaný, případně antisociální chování | vysoký standard, silný charakter, svědomitý, vytrvalý, moralista, klidný, vyrovnaný, zodpovědný, houževnatý, vytrvalý, rozhodný, důvěryhodný, citově ukázněný, sebraný, svědomitý, má smysl pro povinnost, dodržuje mravní normy a pravidla, vytrvalost při dosahování cílů, přesnost, obchodní orientace |
| VII. Faktor "N" | |
| "-" "Trectia" | "+" "Parmia" |
| bázlivost, nerozhodnost, nedostatek sebevědomí, stydlivost, v přítomnosti druhých se stydí, rezervovaný, bojácný, emocionální, roztrpčený, podrážděný, omezený, přísně dodržuje pravidla, rychle reaguje na nebezpečí, zvýšená citlivost na ohrožení, jemný, pozorný k ostatním , preferuje být ve stínu, preferuje jednoho nebo dva přátele před velkou společností | odvaha, podnikavost, společenská odvaha, tlustá kůže, dobrodružný, riskující, společenský, aktivní, zjevný zájem o druhé pohlaví, citlivý, sympatický, dobromyslný, impulzivní, bez zábran, svobodomyslný, emocionální, umělecké zájmy, bezstarostný, nerozumí nebezpečí |
| VIII. Faktor "já" | |
| "-" "Harria" | "+" "Premium" |
| nízká citlivost, přísnost, tlustá kůže, nevěří v iluze, racionalita, realistické úsudky, praktičnost, trochu krutosti, nesentimentální, málo očekává od života, odvážný, sebevědomý, přebírá zodpovědnost, přísný (až cynismus), bezcitný ve vztazích drobné umělecké sklony, bez ztráty vkusu, není snílek, jedná prakticky a logicky, stálý, nedbá na fyzické neduhy | laskavost, něha, závislost, citlivost, přehnaná opatrnost, touha po protekci, neklidný, úzkostlivý, neklidný, očekává pozornost druhých, dotěrný, nespolehlivý, hledá pomoc a sympatie, schopný empatie a porozumění, laskavý, tolerantní k sobě i druhým, sofistikovaný, roztomilý, pompézní, předstíraný, se sklonem k romantismu, umělecký, přelétavý, jedná podle intuice, ženský, fantazíruje v rozhovoru i sám, proměnlivý, hypochondr, obavy o své zdraví, umělecké vnímání světa |
| IX. Faktor "L" | |
| "-" "Alaxia" | "+" "Protencia" |
| důvěřivý, upřímný, pocit bezvýznamnosti, souhlasí s podmínkami, vnitřní uvolněnost, stěžuje si na změny, nepodezřívavý, nezávislý, snadno zapomíná na potíže, rozumí, odpouští, tolerantní, vstřícný, benevolentní k ostatním, nedbalý na komentáře, flexibilní, vychází dobře s lidmi, pracuje dobře v týmu | podezřívavost, žárlivost, „ochrana“ a vnitřní napětí, závist, velká sebedůležitost, dogmatismus, podezřívavost, lpí na neúspěchech, tyran, vyžaduje po ostatních, aby nesli odpovědnost za chyby, podrážděný, jeho zájmy jsou obráceny k sobě samému, opatrný ve svém jednání, sebestředný |
| X. Faktor "M" | |
| "-" "Praxernia" | "+" "Autia" |
| praktický, pevný, malá fantazie, přízemní aspirace, rychle řeší praktické problémy, zaneprázdněn svými zájmy, prozaický, vyhýbá se všemu neobvyklému, dodržuje obecně uznávané normy, spolehlivý v praktickém úsudku, čestný, svědomitý, neklidný, má určitá omezení , je přehnaně pozorný k detailům, vedená objektivní realita | zasněný, idealistický, nápaditý, bohémský, duchem nepřítomný, zaujatý nápady, zaujatý uměním a základními přesvědčeními, polapený vnitřními iluzemi, vysoce kreativní, vrtošivý, snadno se odchýlí od zdravého rozumu, nevyvážený, snadno uchvácen |
| XI. Faktor "N" | |
| "-" "Přímost" | "+" "Diplomacie" |
| naivita, jednoduchost, přímý, upřímný, přirozený, spontánní, netaktní v přístupu, má vágní mysl, společenský, emocionálně nespoutaný, jednoduchý vkus, nedostatek vhledu, nezkušený v analýze motivací, spokojí se s tím, co je k dispozici, slepě věří v lidskou podstatu | bystrý, mazaný, zkušený, sofistikovaný, vypočítavý, rozumný, vytříbený, ví, jak se chovat ve společnosti, má přesné myšlení, emocionálně sebekontrolovaný, umělý, esteticky sofistikovaný, bystrý ve vztahu k ostatním, ctižádostivý, může být nespolehlivý, opatrný, "uřezává rohy" |
| XII. Faktor "O" | |
| "-" "Hyperthymie" | "+" "Hypotymie" |
| nedbalost, sebevědomí, arogance, klid, vyrovnanost, samolibost, vyrovnanost, veselý, veselý, nekajícný, klidný, klidný, necitlivý vůči souhlasu nebo nedůvěře druhých, nedbalý, energický, nebojácný, bezmyšlenkovitý | pocit viny, plný úzkosti a obav, sebemrskačství, pochyby o sobě, zranitelný, ustaraný, depresivní, depresivní, snadno se rozpláče, snadno zraněný, osamělý, vydaný napospas náladám, ovlivnitelný, silný smysl pro povinnost, citlivý na reakce jiní, puntičkář, úzkostlivý, hypochondr, symptomy strachu, ponořený do temných myšlenek |
| XIII. Faktor "Q1" | |
| "-" "Konzervatismus" | "+" "Radikalismus" |
| slušný, má ustálené názory a myšlenky, přijímá pouze časem prověřené věci, je podezřívavý k novým lidem, pochybuje o nových myšlenkách, tolerantní k tradičním potížím, náchylný k moralizování a kázání | experimentátor, analytik, liberál, volnomyšlenkář, tolerance nepohodlí, kritický, dobře informovaný, nedůvěřuje autoritám, nic nepovažuje za samozřejmost, vyznačuje se intelektuálními zájmy |
| XIV. Faktor "Q2" | |
| "-" "Skupinová závislost" | "+" "Soběstačnost" |
| družnost, nedostatek nezávislosti, důslednost, potřebuje skupinovou podporu, rozhoduje se společně s ostatními, sleduje veřejné mínění, zaměřuje se na společenské uznání, postrádá iniciativu | nezávislost na skupině, samostatnost, vynalézavost, samostatně se rozhoduje, umí dominovat, nepotřebuje podporu druhých lidí, samostatný |
| XV. Faktor "Q3" | |
| "-" "Nízké sebevědomí" | „+“ „Vysoké sebevědomí“ |
| špatně se ovládá, neopatrný, nepřesný, řídí se vlastními impulsy, nebere ohled na společenská pravidla, nepozorný a necitlivý, neukázněný, vnitřní konflikt sebeobrazu | sebeláska, sebekontrola, precizní, pevná vůle, umí se podřídit, jedná podle vědomého plánu, efektivní vůdce, přijímá sociální normy, ovládá své emoce a chování, dotahuje věci do konce, orientovaný na cíl |
| XVI. Faktor "Q4" | |
| "-" "Nízké napětí ega" | „+“ „Vysoké napětí ega“ |
| uvolněný, klidný, letargický, apatický, rezervovaný, nefrustrující, nízká motivace, lenost, nadměrná spokojenost, vyrovnanost | shromážděný, energický, vzrušený, podrážděný, zvýšená motivace, i přes únavu aktivní, slabý smysl pro pořádek, podrážděný |
| Sekundární faktory | |
| I. Faktor "F1" | |
| "-" "Nízká úzkost" | "+" "Vysoká úzkost" |
| život obecně je uspokojující, schopný dosáhnout toho, co chce, špatná motivace a tudíž neschopnost dosáhnout obtížných cílů | ne nutně neurotický (protože úzkost může být situační), špatná přizpůsobivost (možná), nespokojenost s tím, čeho bylo dosaženo, velmi vysoká úzkost obvykle narušuje aktivitu |
| II. Faktor "F2" | |
| "-" "Introvert" | "+" "Extrovert" |
| bázlivost, sebevědomí, „být dost sám se sebou“, potlačovaný v mezilidských konfliktech, stydlivost (není nutná), zdrženlivost, mlčenlivost | dobře navazuje a udržuje sociální kontakty |
| III. Faktor "F3" | |
| "-" "Citlivost" | "+" "Reaktivní poloha" |
| křehká emocionalita, citlivost k jemnostem, umělecká jemnost, klid, zdvořilost, potíže s rozhodováním kvůli přebytečným myšlenkám | stabilita, veselost, odhodlání, podnikavost, tendence nevšímat si jemností života, zaměřena na samozřejmost a samozřejmost, potíže způsobené příliš ukvapenými jednáními bez dostatečného vážení |
| IV. Faktor "F4" | |
| "-" "Shoda" | "+" "Nezávislost" |
| podřízenost, závislost, pasivita, zdrženlivost, potřebuje podporu a hledá ji u lidí, tendence soustředit se na skupinové normy | agresivita, odvaha, obratnost, inteligence, rychlost |
Interpretace párových kombinací primárních faktorů.
Při interpretaci získaných výsledků je vhodné vycházet nejen ze závažnosti jednotlivých faktorů, ale i z jejich kombinací, které tvoří komplexy symptomů komunikativních, intelektuálních, emočních a regulačních osobních vlastností. V tomto případě je třeba vzít v úvahu nejen pólové hodnoty faktorů, ale také průměrné, které se v praxi psychologů poměrně často vyskytují.
Skupinu komunikačních vlastností tvoří tyto faktory:
A - družnost
N - odvaha
E - dominance
L - podezřelé
N - diplomacie
Q 2 - nezávislost.
Kombinace faktorů A a H odráží individuální potřebu komunikace a schopnost komunikovat.
Vysoké hodnoty faktorů A (8-10 stěn) a H (8-10 stěn) znamenají, že člověk se snaží snadno a rychle komunikovat, často z vlastní iniciativy přichází do kontaktu s cizími a neznámými lidmi. V mezilidské komunikaci je mnoho zkušeností, ale často jsou vztahy povrchní a krátkodobé. Ve velkém publiku necítí napětí. Zachovává si sebevědomí a je schopen obhájit svou pozici při komunikaci s autoritativními lidmi. Komunikace je hlavní způsob, jak vyřešit všechny vaše problémy.
Průměrné hodnoty faktorů A (4-7 stěn) a H (4-7 stěn) charakterizují člověka, který se nevyhýbá vztahům s lidmi, ale jeho vlastní aktivita při navazování a udržování kontaktů je nízká. Stává se iniciátorem komunikace, pokud jsou ovlivněny jeho zájmy nebo je problém řešen pouze komunikací. Selektivní v komunikaci; má úzký okruh přátel a známých, kteří jsou si zájmem a hodnotovým zaměřením blízcí a se kterými se cítí dobře. Komunikace s velkým publikem nebo autoritami vyžaduje překonání napětí.
Nízké hodnoty faktorů A (1-3 stěny) a H (1-3 stěny) jsou charakteristické pro osobu, která má slabě vyjádřenou potřebu komunikovat s lidmi. Extrémně selektivní při navazování a udržování kontaktů. Komunikační okruh je omezen na přátele a příbuzné. Vyhýbá se komunikaci s velkým publikem a autoritami. Zažívá velké potíže, když se objeví požadavky.
Kombinace faktorů L a N charakterizuje postoj jedince k ostatním lidem.
Vysoké hodnoty faktorů L (8-10 stěn) a N (8-10 stěn) jsou charakteristické pro osobu, která se vyznačuje výrazným sociálním vhledem. Jasně vidí skrytý smysl každodenních situací a mezilidských vztahů. Rozumí lidem, motivům jejich chování a prožívání. Nenápadně vycítí postoj druhých k sobě samému, a to mu umožňuje rychle změnit styl a vzdálenost komunikace, pokud se komunikační situace změní. V konfliktních situacích se snaží vyhýbat „ostrým rohům“ a hledá kompromisní řešení. Zároveň je ostražitý, vnitřně napjatý a může pociťovat úzkost ve vztazích s lidmi. Často hodnotí lidi s předsudky.
Průměrné hodnoty faktorů L (4-7 stěn) a N (4-7 stěn) odrážejí schopnost člověka poměrně nenápadně porozumět lidem a přemýšlet o motivech jejich chování. Takový člověk se však málokdy zaměřuje na vlastní hodnocení a vlastnosti. K lidem se chová laskavě, ale bez velké důvěry. Navazuje důvěryhodné vztahy s těmi, kteří mají blízké zájmy a s nimiž udržuje dlouhodobé vztahy. Rozumí problémům jiných lidí, ale své vlastní problémy raději tají a řeší je sám. Konflikty a neshody s ostatními jsou možné, ale netrvají dlouho.
Nízké hodnoty faktorů L (1-3 stěna) a N (1-3 stěna) patří člověku přirozenému v chování. K lidem kolem sebe se chová laskavě, bez předsudků a blahosklonně hodnotí jejich činy. Může však urazit kvůli nepřesnému pochopení stavu partnera, motivů jeho chování nebo kvůli nedostatečnému vhledu do podstaty situace. Zřídka vycítí nuance komunikace, zachovává styl a vzdálenost komunikace bez ohledu na změny komunikační situace.
Kombinace faktorů E a Q 2 odráží některé aspekty vůdcovského potenciálu jedince.
Vysoké hodnoty faktorů E (8-10 stěn) a Q 2 (8-10 stěn) jsou charakteristické pro člověka, který se aktivně snaží zaujmout vedoucí pozici ve skupině. Má svůj vlastní pohled na mnoho problémů. Snaží se ji ustavit mezi ostatními a změnit jejich chování v souladu s vlastní vizí a pochopením aktuální situace. Je kritický k názorům ostatních a zřídka se k nim uchyluje. Preferuje samostatná rozhodnutí, která nemění ani pod tlakem skupiny.
Průměrné hodnoty faktorů E (4-7 stěn) a Q 2 (4-7 stěn) ukazují na středně vyjádřený vůdčí potenciál jedince. Stávající vlastní pohled na mnoho problémů není skupině vnucován. Vůdcovské funkce se projevují především ve známých situacích, jejichž vývoj lze předvídat, lze předejít vzniku obtíží. Vedení je také možné, když situace hluboce ovlivňuje osobní zájmy. Respektuje názor skupiny i svůj vlastní. Bere to v úvahu a pod tlakem skupiny může změnit své vlastní. Raději se však zodpovědně rozhoduje sám.
Nízké hodnoty faktorů E (1-3 stěna) a Q 2 (1-3 stěna) ukazují na nízký potenciál vedení. Člověk se nesnaží zaujmout vedoucí postavení mezi lidmi kolem sebe nebo ve skupině. Raději se podřizuje. Snadno souhlasí s názory ostatních a rychle mění svůj vlastní úhel pohledu. Má tendenci se vyhýbat situacím, které vyžadují vlastní odpovědnost za rozhodování. Zažívá napětí, když je nutné samostatně překonávat překážky na cestě k dosažení cíle.
Skupina duševního vlastnictví zahrnuje následující faktory:
B - inteligence
M - denní snění
N - diplomacie
Q 1 - vnímavost k novým věcem.
Kombinace faktorů B a M charakterizuje intelektuální schopnosti jedince.
Vysoké hodnoty faktorů B (8-10 stěn) a M (8-10 stěn) znamenají vysoké intelektuální schopnosti a vášeň pro abstraktní myšlenky. Snadno řeší abstraktní problémy, rychle vytváří vztahy příčiny a následku mezi jevy. Má bohatou představivost a rozvinuté nápadité myšlení. Myšlení je přitom logické a má vysokou úroveň zobecnění.
Průměrné hodnoty faktorů B (4-7 stěn) a M (4-7 stěn) odrážejí možnost dosažení úspěchu při řešení jednoduchých abstraktních problémů. Největších úspěchů se dosahuje při řešení praktických problémů. Člověk je schopen kreativity, podrobného rozvoje myšlenek předložených ostatními.
Nízké hodnoty faktorů B (1-3 stěny) a M (1-3 stěny) charakterizují převahu konkrétního, prakticky orientovaného myšlení ve struktuře inteligence. Při rozhodování se zaměřuje především na zdravý rozum a fakta. Řešení abstraktních problémů vyžaduje další úsilí a spoustu času.
Kombinace faktorů N a Q 1 odráží flexibilitu a efektivitu myšlení člověka.
Vysoké hodnoty faktorů N (8-10 stěn) a Q 1 (8-10 stěn) svědčí o flexibilitě myšlení a rychlosti rozhodování. Člověk snadno pochopí význam problémové situace, rychle spočítá možná řešení a najde to optimální. Má sklon experimentovat s předměty a nápady. Při rozhodování se zaměřuje na nové přístupy a nebojí se chyb a chybných odhadů.
Průměrné hodnoty faktorů N (4-7 stěn) a Q 1 (4-7 stěn) se nacházejí u lidí, kteří mají tendenci rychle se orientovat v problémových situacích, ale ne vždy vědí, jak vypočítat možnosti řešení. V tomto ohledu není zvolené řešení vždy optimální. Nové nápady a řešení využívá opatrně, až po komplexním posouzení a vyhodnocení důsledků.
Nízké hodnoty faktorů N (stěna 1-3) a Q 1 (stěna 1-3) jsou zaznamenány u těch, kteří mají potíže s orientací v problémových situacích. Pochopení významu problémové situace a výběr možností řešení vyžaduje dodatečné intelektuální úsilí a čas. Opatrný přístup k novým nápadům. Při řešení životních problémů se používají metody a techniky ověřené zkušenostmi.
Skupina emočních vlastností kombinuje následující faktory:
C - emoční stabilita
F - neopatrnost
H - odvaha v sociálních kontaktech
I - emoční citlivost
O - úzkost
Q 4 - napětí
Kombinace faktorů C a I charakterizuje citlivost jedince na emoční vlivy.
Vysoké hodnoty faktoru C (8-10 stěn) a nízké hodnoty faktoru I (1-3 stěna) jsou charakteristické pro člověka, který se vyznačuje realistickým vnímáním prostředí a probíhajících událostí. Cítí se chráněný a schopný vyrovnat se s různými obtížemi. Rozsah situací, které vyvolávají silné emocionální reakce, je omezený. Má sklon racionalizovat své vlastní emocionální zážitky a dojmy. Při komunikaci s druhými lidmi se zaměřuje především na to, co je rozumné. Málokdy se zaměřuje na své vlastní pocity.
Průměrné hodnoty faktorů C (4-7 stěn) a I (4-7 stěn) jsou typické pro člověka, který udržuje emoční rovnováhu především ve známém prostředí. Když se nečekaně objeví další obtíže, vzniká krátkodobý pocit úzkosti a bezmoci. Silné emocionální reakce jsou možné v situacích, které hluboce ovlivňují aktuální potřeby.
Nízké hodnoty faktoru C (1-3 stěny) a vysoké hodnoty faktoru I (8-10 stěn) znamenají, že člověk vnímá to, co se kolem něj děje, především emocionálně. Citlivost na emoce je vysoká. Emoce se objevují rychle, z jakéhokoli důvodu, byť jen nepatrného. Škála emocionálních zážitků je pestrá: od nadšení, uspokojení až po strach, úzkost a depresi. Emoce se stávají hlavním regulátorem chování a vztahů s lidmi.
Kombinace faktorů H a F odráží tendenci k rizikovému chování.
Vysoké hodnoty faktorů H (8-10 stěn) a F (8-10 stěn) svědčí o optimismu. Potíže a selhání současných situací nejsou zaznamenány nebo jsou potlačovány. Převládá víra ve štěstí, v příznivý výsledek podnikání. Životní vyhlídky jsou vnímány pozitivně. Přitahuje rizikové situace. Může ohrozit zdraví i materiální blaho. Riskuje bez ohledu na následky. Neodůvodněné riziko, riziko kvůli riziku, je možné.
Průměrné hodnoty faktorů H (4-7 stěn) a F (4-7 stěn) odrážejí touhu člověka nacházet v životě pozitivní věci. Není však možné se zcela odpojit od průšvihů a každodenních problémů. Věří na štěstí, když jsou situace známé a je možné využít zkušenostmi prověřené strategie chování a řešení problémů. Bere na sebe vypočítaná rizika. Rizikové situace přitahují lidi, když je riziko oprávněné a úspěch je skutečně dosažitelný.
Nízké hodnoty faktorů H (1-3 stěny) a F (1-3 stěny) se nacházejí u těch, kteří mají tendenci dramatizovat události a komplikovat to, co se děje. Nálada je často nízká. Životní výhled je vnímán převážně negativně. Sebevědomí je slabé. Převládající orientace je vyhnout se selhání. Riziko je děsivé. Rizikovým situacím se vyhnete.
Kombinace faktorů O a Q 4 charakterizuje různé projevy úzkosti jako osobní vlastnosti.
Vysoké hodnoty faktorů O (8-10 stěn) a Q 4 (8-10 stěn) popisují člověka, který se často obává možných neúspěchů a nepříjemných událostí a lituje svých minulých činů. Nespokojený sám se sebou, cítí se provinile, což vytváří potíže ve vztazích s ostatními. Bolestně snáší kritiku adresovanou jemu. Chválu a komplimenty přijímá s velkou nedůvěrou. Překážky na cestě k dosažení cíle vnímá jako nepřekonatelné a má tendenci fixovat se na nepříjemné stránky událostí, což mu brání hledat východisko z problémových situací.
Průměrné hodnoty faktorů O (4-7 stěn) a Q 4 (4-7 stěn) se vztahují k osobě, která zažívá úzkost a neklid v neobvyklých situacích. Když je pak situace známá a předvídatelná, pocit úzkosti slábne nebo vůbec nevzniká. Snaží se objektivně vnímat, co se děje a lidi kolem sebe. Překážky na cestě k dosažení cíle se zdají nepřekonatelné, ale poměrně dlouho hledá optimální řešení současné problematické situace. Kritické poznámky, které mu byly adresovány, vnímá nejprve podrážděně, pak v nich nachází racionální zrno a podráždění je odstraněno. V konfliktních situacích má tendenci obviňovat nejen druhé, ale i sebe.
Nízké hodnoty faktorů O (1-3 stěna) a Q 4 (1-3 stěna) jsou charakteristické pro člověka, který kriticky vnímá okolní realitu. Málokdy se obává budoucnosti a nestará se o minulé činy. Vysoká sebeúcta, sebevědomí a spokojenost s úspěchy pomáhají překonávat skutečné překážky. Tolerantní ke kritickým poznámkám na jeho adresu. V konfliktních situacích má tendenci primárně obviňovat ostatní.
Skupina regulačních osobnostních vlastností zahrnuje následující faktory:
Q 3 - sebekázeň
G - morální normativnost
Vysoké hodnoty faktorů Q 3 (8-10 stěn) a G (8-10 stěn) mají ti, kteří se dokážou mobilizovat k dosažení svých cílů i přes vnitřní odpor a vnější překážky. Jedná promyšleně a vytrvale. Organizovaný: dokončuje započaté úkoly, jasně rozumí pořadí úkolů, které mají být provedeny, plánuje čas. Udržuje sebekontrolu v kritických situacích a je schopen regulovat vnější projevy emocí. Kritický sám k sobě. Chování je často regulováno požadavky skupiny a požadavky lidí kolem nich. Zodpovědný, se silným smyslem pro povinnost.
Průměrné hodnoty faktorů Q 3 (4-7 stěn) a G (4-7 stěn) ukazují na schopnost člověka být organizovaný a vytrvalý, především v situacích, ve kterých se adaptoval. V případě nečekané dodatečné zátěže může působit chaoticky a neorganizovaně. Selektivně platí pro celoskupinové normy a požadavky. Svědomitost a zodpovědnost v osobně významných situacích lze kombinovat s formálním plněním povinností, kdy se situace nedotýká osobních zájmů.
Nízké hodnoty faktorů Q 3 (1-3 stěna) a G (1-3 stěna) jsou charakteristické pro ty, kteří ustoupí od vytouženého cíle, jakmile se objeví vnitřní nebo vnější překážky. Často působí neorganizovaně. Neumí plánovat a racionálně rozvrhnout svůj čas. Chování je regulováno především osobními, momentálními přáními a potřebami, a proto ne vždy zapadá do tradičních rámců. Schopnosti člověka nejsou vždy hodnoceny kriticky. Vztahuje se zcela volně k morálním standardům.
Sekundární faktory dotazníku R. Cattella.
Sekundární faktory se počítají pouze pro stěny.
1. Úzkost
F1 = : 10,
Kde „38“ je normalizační konstanta,
L, O, Q 4, C, H, Q 3 - hodnoty odpovídajících faktorů ve stěnách.
2. Extroverze
F2 = : 10,
Kde „10“ je normalizační konstanta,
A, E, F, H, Q 2 - hodnoty odpovídajících faktorů ve stěnách.
3. Emoční labilita
F3 = : 10,
Kde „77“ je normalizační konstanta,
C, E, F, N, A, I, M - hodnoty odpovídajících faktorů ve stěnách.
4. Dominance
F4 = : 10,
Kde E, M, Q 1, Q 2, A, G jsou hodnoty odpovídajících faktorů ve stěnách.
Stěny jsou rozmístěny na bipolární stupnici s extrémními hodnotami 1 a 10 bodů. Podle toho je první polovině stupnice (od 1 do 5,5) přiřazeno znaménko „-“ a druhé polovině (od 5,5 do 10) znaménko „+“. Z dostupných ukazatelů pro všech 16 faktorů je sestaven tzv. „profil osobnosti“. Při interpretaci je věnována pozornost především „vrcholům“ profilu, tedy nejnižším a nejvyšším hodnotám faktorů v profilu, zejména těm ukazatelům, které se v „negativním“ pólu nacházejí v mezích. 1 až 3 stěn a v „kladném“ pólu » - od 8 do 10 stěn.
- Interpretace faktorů
Dotazník 16PF se skládá ze 105 otázek, na které subjekt odpovídá výběrem jedné ze tří alternativ. Ve speciálním formuláři odpovědí testující označí zvolené alternativy u každé ze 105 otázek. Na konci testu se vypočítá skóre pro každý z 16 osobnostních faktorů. Na základě testovacích dat je sestaven osobnostní profil subjektu. Testovací data jsou analyzována a interpretována.
Pokyny pro testování
Testový dotazník obsahuje 105 otázek. Abyste mohli určit své osobní kvality, snažte se na ně odpovědět upřímně a co nejpřesněji. Na každou otázku musíte odpovědět výběrem jedné ze tří alternativ. (A,b, c), který nejvíce odpovídá vašim názorům, vaší představě o sobě.
Vyberte svou odpověď ( A, b nebo c) u každé následující otázky napište do svého odpovědního archu zakroužkování vhodné alternativy, například „a“. Formulář je uveden na konci testovacího dotazníku.
Průměrné tempo zpracování testu je 6 - 7 odpovědí za minutu. Všechny otázky mají 30 minut.
Testovací dotazník 16PF
1. Myslím, že moje paměť je nyní lepší než předtím:
Těžko říct
2. Klidně bych mohl žít sám, daleko od lidí: a) ano
3. Pokud bych měl říci, že nebe je „dolů“ a že je v zimě horko, musel bych jmenovat viníka:
bandita
4. Když jdu spát, já:
Rychle usínám
něco mezi
Mám potíže s usínáním
5. Pokud bych jel autem po silnici, kde je mnoho jiných aut, preferoval bych:
předjíždět všechna auta před sebou
nechat většinu aut předjíždět
6. Ve společnosti nechávám ostatní vtipkovat a vyprávět nejrůznější historky:
7. Je pro mě důležité, že ve všem, co mě obklopuje, není žádný nepořádek:
Těžko říct
8. Většina lidí, se kterými jsem ve společnosti, mě nepochybně ráda vidí:
9. Raději bych udělal:
šerm a tanec
Těžko říct
wrestling a basketbal
10. Baví mě, že to, co lidé dělají, se vůbec nepodobá tomu, co o tom potom mluví:
11. Když čtu o incidentu, zajímají mě všechny podrobnosti:
12. Když si ze mě přátelé dělají legraci, obvykle se směju se všemi a neurazím se:
13. Pokud je na mě někdo hrubý, můžu na to rychle zapomenout:
14. Rád vymýšlím nové způsoby, jak něco udělat, než abych se držel osvědčených metod:
15. Když něco plánuji, raději to dělám sám, bez cizí pomoci:
16. Myslím, že jsem méně citlivý a snadno vznětlivý než většina lidí:
Je těžké odpovědět
17. Rozčilují mě lidé, kteří se nedokážou rychle rozhodnout:
18. Někdy, i když nakrátko, jsem měl vůči rodičům pocit podráždění:
19. Raději bych odhalil své nejniternější myšlenky:
v mém deníku
moji dobří přátelé
20. Myslím, že slovo opak ve významu opačném k „nepřesnému“ je:
neopatrný
důkladný
přibližný
21. Vždy mám dostatek energie, když ji potřebuji:
Těžko říct
22. Více mě dráždí lidé, kteří:
svými hrubými vtipy nutí lidi červenat se
Je těžké odpovědět
způsobit mi nepříjemnosti pozdním příchodem na dohodnutou schůzku
23. Velmi rád zvu hosty a bavím je:
24. Myslím, že:
ne všechno je třeba dělat stejně pečlivě
Těžko říct
jakákoliv práce by měla být provedena pečlivě, pokud ji provedete
25. Vždy musím překonat rozpaky:
Možná
26. Moji přátelé často:
poraďte se se mnou
dělat obojí stejně
dej mi radu
27. Pokud mě přítel klame v maličkostech, raději bych předstíral, že jsem si toho nevšiml, než bych ho odhalil:
28. Líbí se mi přítel:
a) jehož zájmy jsou obchodní a praktické povahy
který má hluboce promyšlený pohled na život
29. Nemohu vystát lhostejné naslouchání jiným lidem vyjadřujícím myšlenky, které jsou v rozporu s těmi, ve které pevně věřím:
Je těžké odpovědět
30. Mám obavy ze svých minulých činů a chyb:
31. Pokud bych uměl obojí stejně dobře, pak bych preferoval:
hrát šachy
Těžko říct
hrát město
32. Mám rád společenské, společenské lidi:
33. Jsem tak pečlivý a praktický, že se mi stane méně nepříjemných překvapení než ostatním lidem:
Těžko říct
34. Mohu zapomenout na své starosti a povinnosti, když to potřebuji:
35. Může být pro mě těžké přiznat, že se mýlím:
36. V podniku by pro mě bylo zajímavější:
pracovat se stroji a mechanismy a podílet se na hlavní výrobě
Těžko říct
mluvit s lidmi při sociální práci
37. Které slovo nesouvisí s jinými slovy: a) kat
38. Něco, co do určité míry odvádí mou pozornost:
otravuje mě
něco mezi
mě vůbec netrápí
39. Kdybych měl hodně peněz, pak bych:
Žil bych, aniž bych se v čemkoli omezoval
dal by si pozor, aby nevzbudil závist
40. Nejhorší trest pro mě:
být zavřený sám
tvrdá práce
41. Lidé by měli vyžadovat dodržování morálních zákonů více než nyní:
42. Bylo mi řečeno, že jako dítě jsem byl:
živý a pohybující se
klidný a rád byl sám
43. Bavila by mě praktická každodenní práce s různými zařízeními a stroji:
44. Myslím, že většina svědků mluví pravdu, i když to pro ně není snadné:
Těžko říct
45. Někdy váhám s uvedením svých nápadů do praxe, protože se mi zdají neuskutečnitelné:
Je těžké odpovědět
46. Snažím se nesmát se vtipům tak nahlas jako většina lidí:
47. Nikdy se necítím tak nešťastný, že se mi chce plakat:
48. V hudbě mě baví:
houslové sólo
pochody v podání vojenských kapel
49. Raději bych strávil dva letní měsíce:
ve vesnici s jedním nebo dvěma přáteli
Těžko říct
vedení skupiny v turistickém táboře
50. Úsilí vynaložené na vytváření plánů:
nikdy nadbytečné
Těžko říct
Nestojí to za to
51. Unáhlené činy a výroky mých přátel vůči mně mě neurážejí ani nerozčilují:
52. Když uspěji, jsou tyto věci snadné:
53. Raději bych pracoval:
v instituci, kde bych *musela* řídit lidi a být mezi nimi pořád
Je těžké odpovědět
architekt, který rozvíjí svůj projekt v tiché místnosti
54. Dům souvisí s místností jako strom:
k rostlině
55. To, co dělám, mi nefunguje:
56. Ve většině případů:
Raději riskuji
c) Raději jednám na jistotu
57. Někteří lidé si pravděpodobně myslí, že příliš mluvím:
Myslím, že ne
je to spíš tak
58. Ten člověk se mi líbí víc:
skvělá mysl, i když je nespolehlivá a nestálá
Těžko říct
s průměrnými schopnostmi, ale schopný odolat všem pokušením
59. Dělám rozhodnutí:
pomalejší než většina lidí
rychlejší než mnoho lidí
60. Více na mě zapůsobilo:
dovednost a ladnost
Těžko říct
sílu a moc
61. Věřím, že jsem spolupracující osoba:
něco mezi
62. Raději mluvím s kultivovanými, kultivovanými lidmi než s těmi upřímnými a přímočarými:
63. Preferuji:
řešit problémy, které se mě osobně týkají
Je těžké odpovědět
poradit se s mými přáteli
64. Pokud někdo neodpoví hned poté, co mu něco řeknu, mám pocit, že jsem musel říct něco hloupého:
65. Během školních let jsem získal nejvíce znalostí:
na lekcích
Těžko říct
čtení knih
66. Vyhýbám se sociální práci a souvisejícím povinnostem:
67. Když je problém, který je třeba vyřešit, velmi obtížný a vyžaduje ode mě hodně úsilí, snažím se:
zabývat se jinou záležitostí
Je těžké odpovědět
zkuste tento problém vyřešit znovu
68. Mám silné emoce: úzkost, vztek, záchvaty smíchu atd. – zdánlivě bez konkrétního důvodu:
69. Někdy myslím hůř než obvykle:
70. Rád udělám někomu laskavost tím, že souhlasím s naplánováním schůzky na čas, který mu vyhovuje, i když je to pro mě trochu nepohodlné:
71. Myslím, že správné číslo pro pokračování série - 1, 2, 3, 6, 5 - by bylo:
72. Někdy mám krátkodobé záchvaty nevolnosti a závratě bez konkrétního důvodu:
73. Raději odmítnu svou objednávku, než abych způsobil číšníkovi zbytečné potíže:
74. Žiji pro dnešek více než ostatní lidé:
Těžko říct
75. Na večírku, který se mi líbí:
zúčastnit se zajímavého rozhovoru
Je těžké odpovědět
sledujte, jak lidé relaxují a relaxujte sami
76. Říkám svůj názor bez ohledu na to, kolik lidí to může slyšet:
77. Kdybych mohl cestovat v čase, nejraději bych potkal:
Puškin
Kolumbus
78. Musím se zdržet vyřizování záležitostí jiných lidí:
79. Pokud si o mně lidé myslí něco špatného, pak se je nesnažím přesvědčit, ale pokračuji v tom, jak uznám za vhodné:
Těžko říct
80. Práci v obchodě bych preferoval:
být pokladní
ozdobit výlohy
81. Když vidím, že můj starý přítel je ke mně chladný a vyhýbá se mi, obvykle:
starost o to, co jsem udělal špatně
Okamžitě si pomyslím: "Má špatnou náladu."
82. Všechna neštěstí se dějí kvůli lidem, kteří se snaží dělat změny ve všem, ačkoli již existují uspokojivé způsoby, jak tyto problémy vyřešit:
83. Mám velkou radost z hlášení místních zpráv:
84. Úhlední, nároční lidé se mnou nevycházejí:
85. Zdá se mi, že jsem méně podrážděný než většina lidí:
87. Jsou chvíle, kdy se mi celé ráno nechce s nikým mluvit:
88. Pokud se ručičky hodin setkají přesně každých 65 minut, měřeno přesnými hodinami, pak tyto hodiny:
jdou správně
89. Nudím se:
90. Lidé říkají, že rád dělám věci svým vlastním originálním způsobem:
91. Domnívám se, že je třeba se vyhnout zbytečným obavám, protože unavují:
92. Doma ve volném čase:
chatování a relaxace
Je těžké odpovědět
dělat věci, které mě zajímají
93. Při navazování přátelských vztahů s novými lidmi jsem nesmělý a opatrný:
94. Věřím, že to, co lidé říkají v poezii, lze vyjádřit i v próze:
95. Mám podezření, že lidé, se kterými jsem v přátelském vztahu, nemusí být za mými zády přáteli:
ano, ve většině případů
96. Myslím, že ani ty nejdramatičtější události za rok už nezanechají v mé duši žádné stopy:
97. Myslím, že by bylo zajímavé:
pojistovaci agent
přírodovědec a práce s rostlinami
98. Zažívám nepřiměřený strach a znechucení vůči určitým věcem, určitým zvířatům, místům atd.:
99. Rád přemýšlím o tom, jak by svět mohl být lepším místem:
Těžko říct
100. Preferuji hry:
kde každý hraje sám za sebe
kde potřebujete hrát v týmu nebo mít partnera
101. V noci mám fantastické nebo směšné sny:
102. Zůstanu-li doma sám, pak po chvíli cítím úzkost a strach:
103. Svým přátelským přístupem mohu lidi uvést v omyl, protože je ve skutečnosti nemám rád:
104. Které slovo je méně příbuzné s ostatními dvěma:
105. Pokud je Mariina matka sestrou Alexandrova otce, kdo je tedy Alexandr ve vztahu k Mariině otci?
bratranec
Stupnice: izolace - družnost, konkrétní myšlení - abstraktní myšlení, emoční nestabilita - emoční stabilita, podřízenost - dominance, zdrženlivost - expresivita, nízké normativní chování - vysoké normativní chování, bázlivost - odvaha, realismus - citlivost, podezíravost - důvěřivost, praktičnost - denní snění, přímost - nadhled, klid - úzkost, konzervatismus - radikalismus, závislost na skupině - samostatnost, nízká sebekontrola - vysoká sebekontrola, uvolněnost - emoční napětí
Účel Cattellova testu teorie osobnosti
Posouzení individuálních psychických vlastností člověka.Cattellova teorie osobnosti - 105 otázek
Návod k faktorové teorii osobnostního testu
Je vám položena řada otázek, které vám pomohou určit některé vlastnosti vaší osobnosti. Neexistují zde žádné „správné“ nebo „špatné“ odpovědi. Lidé jsou různí a každý může vyjádřit svůj názor.
Při odpovídání na každou otázku si musíte vybrat jednu ze tří navržených odpovědí – tu, která nejvíce odpovídá vašim názorům, vašemu názoru na sebe.
Pokud vám něco není jasné, zeptejte se. Při odpovídání na otázky vždy pamatujte:
1. Nemusíte trávit mnoho času přemýšlením o svých odpovědích. Uveďte odpověď, která vás jako první napadne. Otázky samozřejmě často nebudou formulovány tak podrobně, jak byste chtěli. Zkuste si v tomto případě představit „průměrnou“, nejčastější situaci, která odpovídá smyslu otázky, a na základě toho zvolit odpověď. Musíte odpovídat co nejpřesněji, ale ne příliš pomalu.
2. Snažte se příliš často neuchylovat se ke středním, vágním odpovědím (jako „nevím“, „něco mezi“ atd.).
3. Nezapomeňte odpovědět na všechny otázky v řadě, aniž byste něco vynechali. Možná se vám některé otázky mohou zdát nepříliš přesně formulované, ale i tak se snažte najít tu nejpřesnější odpověď.
Odpovědi lze dešifrovat pouze pomocí speciálního „klíče“.
4. Nesnažte se svými odpověďmi udělat dobrý dojem, musí být pravdivé.
Cattellův testovací úkol:
1. Dobře jsem pochopil pokyny k tomuto dotazníku:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
2. Jsem připraven odpovědět na otázky co nejupřímněji:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
3. Raději bych měl daču:
A. v rušné rekreační vesnici;
b. preferoval by něco mezi;
C. na samotě, v lese.
4. Dokážu v sobě najít dostatek síly, abych se vyrovnal s životními obtížemi:
A. Vždy;
b. obvykle;
C. zřídka.
5. Když vidím divoká zvířata, cítím se nesvůj, i když jsou bezpečně schovaná v klecích:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
6. Zdržuji se kritiky lidí a jejich názorů:
A. Ano;
b. Někdy;
C. Ne.
7. Dělám drsné, kritické poznámky k lidem, pokud si myslím, že si to zaslouží:
A. obvykle;
b. Někdy;
C. já nikdy.
8. Dávám přednost jednoduché klasické hudbě před moderními populárními melodiemi:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
9. Pokud jsem viděl dvě sousedské děti bojovat, já:
A. Nechal bych je, aby si vztahy vyřešili sami;
b. nevím, co bych dělal;
C. Pokusil bych se urovnat jejich spor.
10. Na poradách a ve firmách:
A. Snadno přicházím dopředu;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Raději se držím stranou.
11. Podle mého názoru je zajímavější být:
A. konstruktér;
b. nevím, čemu dát přednost;
C. dramatik.
12. Na ulici bych se raději zastavil a sledoval práci umělce, než abych sledoval pouliční hádku:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
13. Obvykle toleruji samolibé lidi, i když se chlubí nebo jinak dávají najevo, že o sobě mají vysoké mínění:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
14. Pokud člověk klame, téměř vždy to poznám podle výrazu ve tváři:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
15. Věřím, že ta nejnudnější každodenní práce by měla být vždy dokončena, i když se zdá, že to není nutné:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
16. Raději bych se pustil do práce:
A. kde můžete vydělat hodně, i když jsou výdělky nekonzistentní;
b. nevím, co si vybrat;
C. se stálým, ale relativně nízkým platem.
17. Mluvím o svých pocitech:
A. pouze v případě potřeby;
b. něco mezi tím je pravda;
C. ochotně, když dostane příležitost.
18. Občas zažívám pocit náhlého strachu nebo neurčité úzkosti, nevím proč:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
19. Když jsem nespravedlivě kritizován za něco, co není moje chyba:
A. necítím žádnou vinu;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Pořád se cítím trochu provinile.
20. V práci mám větší potíže s lidmi, kteří:
A. odmítnout používat moderní metody;
b. nevím, co si vybrat;
C. Neustále se snaží něco změnit v práci, která už jde dobře.
21. Při rozhodování se řídím spíše:
A. srdce;
b. srdce a mysl ve stejné míře;
C. důvod.
22. Lidé by byli šťastnější, kdyby trávili více času se svými přáteli:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
23. Při plánování budoucnosti často počítám se štěstím:
A. Ano;
b. Je pro mě těžké odpovědět;
C. Ne.
24. Když mluvím, jsem nakloněn:
A. vyjadřujte své myšlenky, jakmile vám přijdou na mysl;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Nejprve si dobře shromážděte myšlenky.
25. I když jsem na něco velmi naštvaný, uklidním se docela rychle:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
26. Se stejnou pracovní dobou a stejným platem by pro mě bylo zajímavější pracovat:
A. tesař nebo kuchař;
b. nevím, co si vybrat;
C. číšník v dobré restauraci.
27. Měl jsem:
A. velmi málo volených pozic;
b. nějaký;
C. mnoho volených funkcí.
28. „Lopata“ souvisí s „kopat“, protože „nůž“ znamená:
A. pikantní;
b. střih;
C. zaostřit
29. Někdy mi nějaká myšlenka nedá spát:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
30. Ve svém životě zpravidla dosahuji cílů, které jsem si stanovil:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
31. Zastaralý zákon je třeba změnit:
A. pouze po důkladné diskusi;
b. něco mezi tím je pravda;
C. ihned.
32. Cítím se nepříjemně, když věci vyžadují, abych jednal rychle a měl dopad na ostatní lidi:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
33. Většina mých přátel mě považuje za veselého partnera:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
34. Když vidím neupravené, nedbalé lidi:
A. je mi to jedno;
b. něco mezi tím je pravda;
C. vyvolávají ve mně nepřátelství a znechucení.
35. Cítím se trochu ztracený, když se najednou ocitnu v centru pozornosti:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
36. Vždy se rád zapojím do velké společnosti, například se večer potkám s přáteli, jdu si zatancovat, zúčastním se zajímavé společenské akce:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
37. Ve škole jsem preferoval:
A. hodiny hudby (zpěv);
b. Těžko říct;
C. dílny, ruční práce.
38. Pokud jsem jmenován odpovědným za něco, trvám na tom, aby byly mé příkazy přísně dodržovány, jinak úkol odmítám:
A. Ano;
b. Někdy;
C. Ne.
39. Je důležitější, aby rodiče:
A. přispěli k jemnému rozvoji citů u svých dětí;
b. něco mezi tím je pravda;
C. učil děti zvládat své pocity.
40. Při týmové práci bych preferoval:
A. snažit se zlepšit organizaci práce;
b. něco mezi tím je pravda;
C. vést záznamy a zajistit dodržování pravidel.
41. Čas od času cítím potřebu udělat něco, co vyžaduje značné fyzické úsilí:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
42. Raději bych se k lidem choval zdvořile a jemně než hrubě a přímočaře:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
43. Když jsem kritizován na veřejnosti, extrémně mě to deprimuje:
A. Ano, je to pravda;
b. něco mezi tím je pravda;
C. to není pravda.
44. Pokud mě můj šéf zavolá do své kanceláře, já:
A. Využívám této příležitosti, abych požádal o to, co potřebuji;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Obávám se, že jsem udělal něco špatně.
45. Věřím, že lidé by měli myslet velmi vážně, než opustí zkušenosti z minulých let, minulých století:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
46. Když něco čtu, vždy si dobře uvědomuji autorův skrytý záměr mě o něčem přesvědčit:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
47. Když jsem byl v 7.–10. ročníku, účastnil jsem se školního sportovního života:
A. často;
b. čas od času;
C. velmi zřídka.
48. Udržuji svůj dům v pořádku a téměř vždy vím, co je kde:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
49. Když přemýšlím o tom, co se během dne stalo, často cítím úzkost:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
50. Někdy pochybuji, zda se lidé, se kterými mluvím, skutečně zajímají o to, co říkám:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
51. Kdybych si měl vybrat, byl bych raději:
A. lesník;
b. těžké vybrat;
C. středoškolský učitel.
52. K narozeninám, k svátku:
A. Miluji výrobu dárků;
b. Je pro mě těžké odpovědět;
C. Myslím, že kupování dárků je poněkud nepříjemný úkol.
53. „Unavený“ znamená „pracovat“, zatímco „hrdý“ znamená:
A. usměj se;
b. úspěch;
C. šťastný.
54. Které z těchto slov se nehodí k ostatním dvěma:
A. svíčka;
b. měsíc;
C. svítilna.
55. Moji přátelé:
A. nezklamali mě;
b. občas;
C. selhal poměrně často.
56. Mám následující vlastnosti, ve kterých jsem rozhodně lepší než ostatní:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
57. Když jsem naštvaný, snažím se co nejlépe skrýt své pocity před ostatními:
A. Ano, je to pravda;
b. spíše něco mezi;
C. to není pravda.
58. Chtěl bych jít do kina, na různá představení a jiná místa, kde se můžu bavit:
A. více než jednou týdně (častěji než většina lidí);
b. asi jednou týdně (jako většina);
C. méně než jednou týdně (méně než většina).
59. Myslím si, že osobní svoboda v chování je důležitější než slušné vystupování a dodržování pravidel etikety:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
60. V přítomnosti lidí, kteří jsou důležitější než já (lidí starší než já, nebo s více zkušenostmi nebo s vyšším postavením), mám tendenci se chovat skromně:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
61. Je pro mě těžké něco říct velké skupině lidí nebo mluvit před velkým publikem:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
62. Umím se dobře orientovat v neznámých oblastech, snadno rozeznám, kde je sever, kde je jih, východ nebo západ:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
63. Kdyby se na mě někdo zlobil:
A. Pokusil bych se ho uklidnit;
b. nevím, co bych dělal;
C. dráždilo by mě to.
64. Když vidím článek, který považuji za nespravedlivý, spíše na něj zapomenu, než abych autorovi rozhořčeně odpověděl:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
65. Bezvýznamné maličkosti mi dlouho v paměti nezůstanou, například názvy ulic a obchodů:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
66. Mohla by se mi líbit profese veterináře, který ošetřuje a operuje zvířata:
A. Ano;
b. Těžko říct;
C. Ne.
67. Jím s potěšením a ne vždy si dávám pozor na své chování jako ostatní lidé:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
68. Jsou chvíle, kdy se nechci s nikým setkat:
A. velmi zřídka;
b. něco mezi tím je pravda;
C. často.
69. Někdy mi říkají, že můj hlas a vzhled prozrazují mé vzrušení příliš jasně:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
70. Když jsem byl teenager a mé názory se lišily od názorů mých rodičů, obvykle jsem:
A. zůstal nepřesvědčený;
b. průměr mezi a a b;
C. vzdali se a uznali svou autoritu.
71. Chtěl bych pracovat v oddělené místnosti, spíše než s kolegy:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
72. Raději budu žít tiše, jak se mi zlíbí, než abych byl obdivován za své úspěchy:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
73. V mnoha ohledech se považuji za docela zralého člověka:
A. Ano, je to pravda;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
74. Kritika, způsob, jakým ji mnoho lidí provádí, mě spíše zneklidňuje, než mi pomáhá:
A. často;
b. občas;
C. nikdy.
75. Vždy jsem schopen přísně kontrolovat projev svých pocitů:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
76. Kdybych udělal užitečný vynález, dal bych přednost:
A. pracovat na tom dále v laboratoři;
b. těžké vybrat;
C. starat se o jeho praktické využití.
77. „Překvapení“ je „neobvyklé“, zatímco „strach“ znamená:
A. statečný;
b. neklidný;
C. hrozný.
78. Který z následujících zlomků nezapadá do ostatních dvou:
A. 3/7;
b. 3/9;
C. 3/11.
79. Zdá se mi, že si mě někteří lidé nevšímají nebo se mě vyhýbají, i když nevím proč:
A. Ano to je správně;
b. nejsem si jistý;
C. ne, to není pravda.
80. Lidé se ke mně chovají méně laskavě, než si zasloužím svým laskavým přístupem k nim:
A. Často;
b. Někdy;
C. nikdy.
81. Používání obscénních výrazů je pro mě vždy odporné (i když tam nejsou osoby druhého pohlaví):
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
82. Určitě mám méně přátel než většina lidí:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
83. Opravdu se mi nelíbí být na místech, kde není nikdo, s kým bych si mohl popovídat:
A. že jo;
b. nejsem si jistý;
C. špatně.
84. Lidé mě někdy nazývají frivolním, ačkoli mě považují za příjemného člověka:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
85. V různých situacích ve společnosti jsem zažíval vzrušení podobné tomu, které zažíval člověk, než šel na pódium:
A. často;
b. občas;
C. sotva kdy.
86. Když jsem v malé skupině lidí, spokojím se s tím, že se držím stranou a většinou nechám mluvit ostatní:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
87. Raději čtu:
A. realistické popisy akutních vojenských nebo politických konfliktů;
b. nevím, co si vybrat;
C. román, který vzrušuje představivost a pocity.
88. Když se mě snaží ošálit, dělám schválně opak:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
89. Pokud mi moji nadřízení nebo rodinní příslušníci něco vyčítají, pak zpravidla jen z důvodu:
A. že jo;
C. špatně.
90. Nelíbí se mi, jak někteří lidé „zírají“ a bez okolků se dívají na člověka v obchodě nebo na ulici:
A. že jo;
b. něco mezi tím je pravda;
C. špatně.
91. Během dlouhé cesty bych preferoval:
A. přečíst něco těžkého, ale zajímavého;
b. nevím, co bych si vybral;
C. trávit čas rozhovorem se spolucestovatelem.
92. Na vtipech o smrti není nic špatného nebo odporujícího dobrému vkusu:
A. Ano, souhlasím s tím;
b. něco mezi tím je pravda;
C. ne, nesouhlasím.
93. Pokud se mnou moji přátelé zacházejí špatně a neskrývají své nepřátelství:
A. To mě vůbec nedeprimuje;
b. něco mezi tím je pravda;
C. ztrácím srdce.
94. Cítím se nesvůj, když mě lidé chválí a chválí mě do očí:
A. Ano, je to pravda;
b. něco mezi tím je pravda;
C. ne, to není pravda.
95. Raději bych měl práci:
A. s jasně definovaným a stálým příjmem;
b. něco mezi tím je pravda;
C. s vyšším platem, který by závisel na mém úsilí a produktivitě.
96. Považuji za snazší vyřešit obtížnou otázku nebo problém:
A. pokud je prodiskutuji s ostatními;
b. něco mezi tím je pravda;
C. když myslím na ně samotné.
97. Ochotně se účastním veřejného života, práce různých komisí:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
98. Při vykonávání jakékoli práce neodpočívám, dokud nejsou zohledněny i ty nejnepodstatnější detaily:
A. že jo;
b. průměr mezi a a b;
C. špatně.
99. Někdy mě velmi dráždí velmi drobné překážky:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
100. Spím tvrdě, nikdy nemluvím ze spánku:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
101. Pokud bych pracoval v ekonomickém sektoru, zajímalo by mě více:
A. mluvit se zákazníky, klienty;
b. Volím něco mezi;
C. vést účetnictví a další dokumentaci.
102. „Velikost“ znamená „délku“, zatímco „nečestné“ znamená:
A. vězení;
b. hříšný;
C. ukradl.
103. AB je vůči GW stejně jako SR:
A. PODLE;
b. OP;
C. ŽE.
104. Když se lidé chovají nerozumně a bezohledně:
A. beru to s klidem;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Cítím k nim pohrdání.
105. Když poslouchám hudbu a někdo vedle mě nahlas mluví:
A. neobtěžuje mě to, dokážu se soustředit;
b. něco mezi tím je pravda;
C. kazí mi to zábavu a zlobí mě to.
106. Myslím, že by bylo správnější o mně říci, že:
A. zdvořilý a klidný;
b. něco mezi tím je pravda;
C. energický a asertivní.
107. Domnívám se, že:
A. musíte žít podle zásady „čas na podnikání, čas na zábavu“;
b. něco mezi a a b;
C. musíte žít vesele, bez zvláštních starostí o zítřek.
108. Je lepší být obezřetný a očekávat málo, než se předem radovat a v hloubi duše očekávat úspěch:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
109. Pokud přemýšlím o možných potížích ve své práci:
A. Snažím se předem vytvořit plán, jak se s nimi vypořádat;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Myslím, že je zvládnu, když se objeví.
110. Snadno si zvyknu na jakoukoli společnost:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
111. Když potřebujete trochu diplomacie a schopnost o něčem přesvědčit lidi, obvykle se na mě obrátí:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
112. Víc by mě zajímalo:
A. radit mladým lidem a pomáhat jim s výběrem zaměstnání;
b. Je pro mě těžké odpovědět;
C. pracovat jako inženýr-ekonom.
113. Pokud jsem si naprosto jistý, že se někdo chová nespravedlivě nebo sobecky, řeknu mu o tom, i když mi to hrozí nějakými potížemi:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
114. Někdy udělám nějakou hloupou poznámku jako vtip, jen abych lidi překvapil a viděl, co říkají:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
115. Rád bych pracoval v novinách jako sloupkař pro divadelní představení, koncerty atd.:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
116. Pokud musím na schůzce dlouho sedět bez mluvení nebo pohybu, nikdy necítím potřebu něco kreslit nebo se vrtět na židli:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
117. Pokud mi někdo řekne něco, o čem vím, že to není pravda, raději si pomyslím:
A. „je lhář“;
b. něco mezi tím je pravda;
C. "Zřejmě byl špatně informován."
118. Mám pocit, že mě čeká nějaký trest, i když jsem nic špatného neudělal:
A. často;
b. Někdy;
C. nikdy.
119. Názor, že nemoci jsou způsobeny duševními příčinami ve stejné míře jako ty fyzické (tělesné), je značně přehnaný:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
120. Slavnost a krása musí být zachovány při každém důležitém státním ceremoniálu:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
121. Je mi nepříjemné, když si lidé myslí, že jsem příliš nestřídmý a zanedbávám pravidla slušného chování:
A. Velmi;
b. Trochu;
C. mě vůbec netrápí.
122. Když na něčem pracuji, raději bych udělal toto:
A. tým;
b. nevím, co bych si vybral;
C. na vlastní pěst.
123. Jsou chvíle, kdy je těžké odolat lítosti:
A. často;
b. Někdy;
C. nikdy.
124. Lidé mě často rozzlobí příliš rychle:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
125. Vždy se mohu bez větších potíží zbavit starých návyků a nikdy se k nim nevrátit:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
126. Vzhledem ke stejnému platu bych raději byl:
A. právník;
b. Připadá mi těžké si vybrat;
C. navigátor nebo pilot.
127. „Lepší“ znamená „nejhorší“, zatímco „pomalejší“ znamená:
A. rychle;
b. nejlepší;
C. nejrychlejší.
128. Která z následujících kombinací znaků by měla pokračovat ХOOOOХХХХХХХ:
A. OHXX;
b. OOXX;
C. HOOO
129. Když přijde čas udělat něco, co jsem si předem naplánoval a na co jsem čekal, někdy mám pocit, že to nedokážu:
A. souhlasit;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Nesouhlasím.
130. Obvykle se dokážu soustředit a pracovat, aniž bych věnoval pozornost skutečnosti, že lidé kolem mě jsou velmi hluční:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
131. Stává se, že říkám cizím lidem o věcech, které se mi zdají důležité, bez ohledu na to, zda se mě na to ptají nebo ne:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
132. Hodně volného času trávím povídáním s přáteli o příjemných událostech, které jsme spolu kdysi zažili:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
133. Rád dělám riskantní věci jen pro zábavu:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
134. Pohled na neuklizenou místnost mě opravdu dráždí:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
135. Považuji se za velmi společenského (otevřeného) člověka:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
136. Při komunikaci s lidmi:
A. Nesnažím se zadržovat své pocity;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Skrývám své pocity.
137. Miluji hudbu:
A. lehký, živý, chladný;
b. něco mezi tím je pravda;
C. emocionálně bohatý a sentimentální.
138. Víc mě obdivuje krása verše než krása a dokonalost zbraně:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
139. Pokud by moje úspěšná poznámka zůstala bez povšimnutí:
A. Neopakuji to;
b. Je pro mě těžké odpovědět;
C. Znovu opakuji svou poznámku.
140. Rád bych pracoval mezi mladistvými pachateli, kteří byli propuštěni na kauci:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
141. Pro mě důležitější:
A. udržovat dobré vztahy s lidmi;
b. něco mezi tím je pravda;
C. svobodně vyjádřit své pocity.
142. Na turistickém výletu bych se raději řídil programem sestaveným odborníky, než abych si plánoval trasu sám:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
143. Správně si o mně myslí, že jsem vytrvalý a pracovitý člověk, ale jen zřídka dosahuji úspěchu:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
144. Pokud lidé zneužívají mé dobré vůle vůči nim, neurážím se a rychle na to zapomenu:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
145. Pokud ve skupině vypukne vášnivá hádka:
A. Byl bych zvědavý, kdo z nich vyjde jako vítěz;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Opravdu bych si přál, aby vše skončilo v klidu.
146. Raději si své záležitosti plánuji sám, bez cizích zásahů a rad ostatních lidí:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
147. Někdy moje činy ovlivňují pocity závisti.
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
148. Jsem pevně přesvědčen, že šéf nemusí mít vždy pravdu, ale vždy má právo trvat na svém:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
149. Jsem nervózní, když pomyslím na všechno, co mě čeká:
A. Ano;
b. Někdy;
C. Ne.
150. Pokud se účastním nějaké hry a lidé kolem mě hlasitě vyjadřují své myšlenky, nevyvede mě to z rovnováhy:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
151. Zdá se mi zajímavé:
A. umělec;
b. nevím, co si vybrat;
C. ředitel divadelního nebo filmového studia.
152. Které z následujících slov se nehodí k ostatním dvěma:
A. žádný;
b. nějaký;
C. většina z.
153. „Plamen“ znamená „zahřívat“, zatímco „růže“ znamená:
A. trny;
b. červené okvětní lístky;
C. vůně.
154. Mám tak vzrušující sny, že se probouzím:
A. často;
b. občas;
C. skoro nikdy.
155. I když je mnoho proti úspěchu jakéhokoli podniku, stále si myslím, že stojí za to riskovat:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
156. Mám rád situace, ve kterých se nevědomky ocitám v roli lídra, protože vím lépe než kdokoli jiný, co by měl tým dělat:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
157. Raději bych se oblékal skromně, jako všichni ostatní, než křiklavě a originálně:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
158. Večer strávený děláním něčeho, co miluji, mě přitahuje víc než bujarý večírek:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
159. Někdy zanedbávám dobré rady lidí, i když vím, že bych to neměl dělat:
A. občas;
b. sotva kdy;
C. nikdy.
160. Při rozhodování považuji za povinné brát v úvahu základní formy chování – „co je dobré a co špatné“:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
161. Nemám rád, když mě lidé sledují při práci:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
162. Ne vždy je možné něčeho dosáhnout postupnými, umírněnými metodami, někdy je nutné použít sílu:
A. souhlasit;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Nesouhlasím.
163. Ve škole jsem preferoval (preferuji):
A. Ruský jazyk;
b. Těžko říct;
C. matematika.
164. Někdy jsem byl naštvaný, protože o mně lidé za mými zády bez jakéhokoli důvodu mluvili špatně:
A. Ano;
b. Je pro mě těžké odpovědět;
C. Ne.
165. Rozhovory s obyčejnými lidmi, vázanými konvencemi a vlastními zvyky:
A. jsou často velmi zajímavé a informativní;
b. něco mezi tím je pravda;
C. dráždí mě, protože konverzace se točí kolem maličkostí a postrádá hloubku.
166. Některé věci mě tak rozčilují, že o nich raději vůbec nemluvím:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
167. Ve vzdělávání je důležitější:
A. obklopte dítě láskou a péčí;
b. něco mezi tím je pravda;
C. rozvíjet požadované dovednosti a postoje dítěte.
168. Lidé mě považují za klidného, vyrovnaného člověka, který zůstává klidný za všech okolností:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
169. Myslím si, že naše společnost, vedená účelností, musí vytvořit nové zvyky a odhodit staré zvyky a tradice:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
170. Mám nepříjemné zkušenosti kvůli tomu, že jsem se při přemýšlení stal nepozorným:
A. sotva kdy;
b. něco mezi tím je pravda;
C. opakovaně.
171. Lépe se učím látku:
A. čtení dobře napsané knihy;
b. něco mezi tím je pravda;
C. účast na skupinové diskusi.
172. Raději jednám po svém, než abych se držel obecně uznávaných pravidel:
A. souhlasit;
b. nejsem si jistý;
C. Nesouhlasím.
173. Než vyjádřím svůj názor, raději počkám, až si budu zcela jistý, že mám pravdu:
A. Vždy;
b. obvykle;
C. pouze pokud je to prakticky možné.
174. Občas mi maličkosti lezou nesnesitelně na nervy, i když chápu, že jsou to maličkosti:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
175. Neříkám často věci, kterých bych později litoval:
A. souhlasit;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Nesouhlasím.
176. Pokud jsem byl požádán, abych uspořádal sbírku peněz na dárek pro někoho nebo se podílel na pořádání oslavy výročí:
A. souhlasil bych;
b. nevím, co bych dělal;
C. Řekl bych, že jsem bohužel velmi vytížený.
177. Které z následujících slov se nehodí k ostatním dvěma:
A. široký;
b. cikcak;
C. rovný.
178. „Brzy“ znamená „nikdy“ a „zavřít“ znamená:
A. nikde;
b. daleko;
C. pryč.
179. Pokud jsem ve společnosti udělal nějakou chybu, rychle na ni zapomenu:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
180. Lidé v mém okolí vědí, že mám mnoho různých nápadů a téměř vždy mohu nabídnout nějaké řešení problému:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
181. Možná pro mě typičtější:
A. nervozita při neočekávaných potížích;
b. nevím, co si vybrat;
C. tolerance k tužbám (požadavkům) jiných lidí.
182. Jsem považován za velmi nadšeného člověka:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
183. Mám rád práci, která je různorodá, zahrnuje časté změny a cestování, i když je to trochu nebezpečné:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
184. Jsem velmi přesný člověk a vždy trvám na tom, aby bylo vše provedeno co nejpřesněji:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
185. Baví mě práce, která vyžaduje zvláštní svědomitost a precizní zpracování:
A. Ano;
b. něco mezi tím je pravda;
C. Ne.
186. Jsem jedním z energických lidí, kteří jsou neustále něčím zaneprázdněni:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
187. Odpověděl jsem svědomitě na všechny otázky a nevynechal jsem ani jednu:
A. Ano;
b. nejsem si jistý;
C. Ne.
Zpracování a interpretace výsledků testů
Klíč ke Cattellově faktorové teorii osobnosti
Faktor, čísla otázek, typy odpovědíA— (3 — a,b), (26-b,c), (27-b,c), (51-b,c), (52-a,b), (76-c,b), ( 101-a,b), (126-a,b), (151-c,b), (176-a,b);
B— (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);
C— (4 -a,b), (5-c,b), (29-c,b), (30-a,b), (55-a,b), (79-c,b), ( 80-c,b), (104-a,b), (105-a,b), (129-c,b), (130-a,b), (154-c,b), (179- a,b);
E— (6-c,b), (7-a,b), (31-c,b), (32-c,b), (56-a,b), (57-c,b), ( 81-c,b), (106-c,b), (131-a,b), (155-a,b), (156-a,b), (180-a,b), (181- a,b);
F— (8-b,c), (33-a,b), (58-a,b), (82-b,c), (83-a,b), (107-b,c), ( 108-b,c), (132-a,b), (133-a,b), (157-b,c), (158-b,c), (182-a,b), (183- a,b);
G— (9-b,c), (34-b,c), (59-b,c), (84-b,c), (109-a,b), (134-a,b), ( 159-b,c), (160-a,b), (184-a,b), (185-a,b);
H— (10-a,b), (35-b,c), (36-a,b), (60-b,c), (61-b,c), (85-b,c), ( 86-b,c), (110-a,b), (111-a,b), (135-a,b), (136-a,b), (161-b,c), (186- a,b);
já— (11-b,c), (12-a,b), (37-a,b), (62-b,c), (87-b,c), (112-a,b), ( 137-b,c), (138-a,b), (162-b,c), (163-a,b);
L— (13-b,c), (38-a,b), (63-b,c), (64-b,c), (88-a,b), (89-b,c), ( 113-a,b), (114-a,b), (139-b,c), (164-a,b);
M— (14-b,c), (15-b,c), (39-a,b), (40-a,b), (65-a,b), (90-b,c), ( 91-a,b), (115-a,b), (116-a,b), (140-a,b), (141-b,c), (165-b,c), (166- před naším letopočtem);
N— (16-b,c), (17-a,b), (41-b,c), (42-a,b), (66-b,c), (67-b,c), ( 92-b,c), (117-a,b), (142-b,c), (167-a,b);
Ó— (18-a,b), (19-b,c), (43-a,b), (44-b,c), (68-b,c), (69-a,b), ( 93-b,c), (94-a,b), (118-a,b), (119-a,b), (143-a,b), (144-b,c), (168- před naším letopočtem);
Q1— (20-a,b), (21-a,b), (45-b,c), (46-a,b), (70-a,b), (95-b,c), ( 120-b,c), (145-a,b), (169-a,b), (170-b,c);
Q2— (22-b,c), (47-a,b), (71-a,b), (72-a,b), (96-b,c), (97-b,c), ( 121-b,c), (122-b,c), (146-a,b), (171-a,b);
Q3— (23-b,c), (24-b,c), (48-a,b), (73-a,b), (98-a,b), (123-b,c), ( 147-b,c), (148-a,b), (172-b,c), (173-a,b);
Q4— (25-b,c), (49-a,b), (50-a,b), (74-a,b), (75-b,c), (99-a,b), ( 100-b,c), (124-a,b), (125-b,c), (149-a,b), (150-b,c), (174-a,b), (175- před naším letopočtem).
Faktor B shoda s klíčem má hodnotu 1 bodu. Ve zbývajících faktorech se shoda s „b“ rovná 1 bodu a shoda s písmeny „a“ a „c“ v klíči se rovná 2 bodům.
Vzorce pro výpočet sekundárních faktorů Cattellova testu
Fl = [(38 + 2L + 30 + 4Q4) - (2C + 2H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 + 11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M +4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;
Popis primárních faktorů Cattellova testu
1. Faktor A: „izolace – sociabilita“
A- / 0-6 bodů A+ / 7-12 bodů
Utajenost, izolace, odcizení, nedůvěra, nedružnost, izolace, kritičnost, sklon k objektivitě, rigidita a přílišná přísnost při hodnocení lidí. Obtíže při navazování mezilidských, přímých kontaktů Sociabilita, otevřenost, přirozenost, lehkost, ochota spolupracovat, přizpůsobivost, pozornost k lidem, ochota spolupracovat, aktivita při odstraňování konfliktů ve skupině, ochota následovat vedení. Snadné navazování přímých, mezilidských kontaktů
A-pól v odborném názvu se nazývá sizothymie (z latinského slova sizo, což znamená tupý, tupý). Pól A+ se nazývá afektothymie a charakterizuje intenzivní projev afektů (pocitů). Emocionálně „pomalá“, „suchá“ osoba má tendenci být opatrná při vyjadřování pocitů, je málo výrazná. Nejnápadnějším rysem afektotymie je dobrá povaha, veselost, zájem o lidi a emoční citlivost.
Obecně se faktor A zaměřuje na měření sociability člověka v malých skupinách a schopnosti navázat přímé, mezilidské kontakty.
Člověk s A+ v odpovědích na dotazník preferuje práci s lidmi, sociální uznání a rád jde s dobou. Člověk s pólem A miluje nápady a nejraději pracuje sám. Existují důkazy, že jedinci A+ jsou společenští, mohou být vůdci v malých skupinách a často se rozhodnou pracovat s lidmi; jednotlivci s A-pólem mohou být umělci, vědci a výzkumníci a preferují pracovat samostatně, izolovaní od skupiny.
Stěna 1-3 – sklony k strnulosti, chladu, skepsi a rezervovanosti. Víc než lidé ho přitahují věci. Preferuje práci na vlastní pěst, vyhýbá se kompromisům. Inklinuje k preciznosti, rigiditě v činnostech, osobním postojům. V mnoha profesích je to žádoucí. Někdy bývá kritický, neústupný, pevný, tvrdý.
4. stěna – rezervovaná, izolovaná, kritická, studená (schizothymie).
7 stěn – směřující ven, snadná komunikace, afektivní zapojení (cyklothymie).
8-10 stěn – sklon k dobré povaze, lehkost komunikace, emocionální projev; připraven ke spolupráci, pozorný k lidem, měkký, milý, přizpůsobivý. Preferuje ty aktivity, kde jsou aktivity s lidmi, situace se společenským významem. Tato osoba se snadno připojí k aktivním skupinám. V osobních vztazích je velkorysý a nebojí se kritiky. Dobře si pamatuje události, příjmení, křestní jména a patronymie.
2. Faktor B: inteligence
B- / 0-3 body B+ / 4-8 bodů
Konkrétnost a určitá strnulost myšlení, potíže s řešením abstraktních problémů, snížená efektivita myšlení, nedostatečná úroveň obecné verbální kultury. Rozvinuté abstraktní myšlení, efektivita, bystrý rozum, rychlý žák. Poměrně vysoká úroveň obecné kultury, zejména verbální.
Faktor B neurčuje úroveň inteligence, je zaměřen na měření efektivity myšlení a obecné úrovně verbální kultury a erudice. Je třeba poznamenat, že nízké skóre tohoto faktoru může záviset na dalších osobnostních charakteristikách: úzkost, frustrace, nízké vzdělání. A co je nejdůležitější, faktor B je možná jediným faktorem techniky, který není přísně validován. Proto jsou výsledky pro tento faktor orientační.
Stěny 1-3 – při studiu mají tendenci chápat látku pomaleji. „Němý“, preferuje konkrétní, doslovný výklad. Jeho „hloupost“ buď odráží nízkou inteligenci, nebo je důsledkem snížené funkce v důsledku psychopatologie.
4. stěna – méně intelektuálně vyvinutá, myslí specificky (menší schopnost se učit).
7 stěn - intelektuálně vyvinutější, abstraktně myslící, rozumný (vysoká schopnost učení).
8-10 stěn – rychle vnímá a asimiluje nový vzdělávací materiál. Existuje určitá korelace s kulturní úrovní a také reaktivitou. Vysoké skóre ukazuje na nepřítomnost poklesu intelektuálních funkcí v patologických stavech.
3. Faktor C: „emocionální nestabilita – emoční stabilita“
C- / 0-6 bodů C+ / 7-12 bodů
Emocionální nestabilita, impulzivita; člověk je pod vlivem pocitů, proměnlivý v náladách, snadno se rozčiluje, je nestálý v zájmech. Nízká tolerance k frustraci, podrážděnosti, únavě. Emoční stabilita, vytrvalost; člověk je emocionálně zralý, klidný, stabilní v zájmech, výkonný, může být rigidní, orientovaný na realitu.
Tento faktor charakterizuje dynamickou generalizaci a zralost emocí, na rozdíl od neregulované emocionality. Psychoanalytici se pokusili popsat tento faktor jako ego-síla a ego-slabost. Podle Cattellovy metody je člověk s C-pólem snadno podrážděný některými událostmi nebo lidmi, není spokojený se životními situacemi, s vlastním zdravím, navíc je to člověk slabé vůle. Tato interpretace je však zcela ortodoxní, protože nebere v úvahu plasticitu emocionální sféry. Lidé s vysokým skóre u faktoru C+ budou s větší pravděpodobností vůdčími osobnostmi než ti, jejichž skóre v tomto faktoru je blíže k pólu C. Na druhé straně je rozsah ukazatelů pro faktor C mezi řídícími pracovníky široký; Některé z nich mají nízké hodnoty tohoto faktoru (možná je to způsobeno reakcí únavy a zaujetím stresu).
Bylo zjištěno, že lidé s vysokým a průměrným skóre faktoru C se také vyznačují vyššími morálními kvalitami.
Obecně je faktor genetického původu a je zaměřen na měření emoční stability; do značné míry koreluje s pojmy slabý a silný nervový systém (podle I.P. Pavlova).
Profese vyžadující překonávání stresových situací (manažeři, piloti, záchranáři atd.) by měli ovládat jedinci s vysokým skóre na faktoru C. Zároveň v profesích, které nevyžadují rychlé rozhodování, emoční stabilitu a kde je můžete problém vyřešit sami (umělci, pošťáci atd.), můžete mít v tomto faktoru nízké skóre.
Stěna 1-3 – je zde nízký práh frustrace, proměnlivý a flexibilní, vyhýbající se nárokům reality, neuroticky unavený, podrážděný, emocionálně vzrušený, s neurotickými příznaky (fobie, poruchy spánku, psychosomatické poruchy). Nízký práh je charakteristický pro všechny formy neurotických a některých duševních poruch.
Stěna 4 – citlivá, méně emocionálně stabilní, snadno rozrušitelná.
7 stěn – emočně stabilní, střízlivě hodnotící realitu, aktivní, zralý.
8-10 stěn – emocionálně vyzrálé, stabilní, nevratné. Vysoká schopnost dodržovat veřejné morální normy. Někdy pokorná rezignace tváří v tvář nevyřešeným emocionálním problémům. Dobrá úroveň „C“ vám umožňuje přizpůsobit se i duševním poruchám.
4. Faktor E: „podřízenost-dominance“
E- / 0-5 bodů E+ / 6-12 bodů
Mírnost, poddajnost, takt, mírnost, zdvořilost, závislost, rezignace, vstřícnost, úcta, plachost, ochota nést vinu, skromnost, expresivita, sklon ke snadné ztrátě rovnováhy. Samostatnost, nezávislost, vytrvalost, tvrdohlavost, asertivita, svévole, někdy konflikt, agresivita, odmítání uznat vnější autoritu, sklon k autoritativnímu chování, touha po obdivu, rebel.
Faktor E příliš významně nekoreluje s vůdcovskými úspěchy, ale je spojen se sociálním statusem a je vyšší mezi vůdci než mezi následovníky. Existuje předpoklad, že odhady tohoto faktoru se mění s věkem a závisí na pohlaví subjektu. Ve svém chování lidé s vysokým skóre (v tomto faktoru) pociťují potřebu autonomie.
1-3 zeď – podřadný vůči ostatním, submisivní. Často závislý, přiznává svou vinu. Usiluje o obsedantní dodržování správnosti a pravidel. Tato pasivita je součástí mnoha neurotických syndromů.
4. stěna – skromná, submisivní, měkká, poddajná, poddajná, přizpůsobivá, přizpůsobivá.
7 stěn – sebepotvrzující, nezávislý, agresivní, tvrdohlavý (dominantní).
8-10 zdí - prosazení se, své „já“, sebevědomý, nezávislý myslitel. Inklinuje k askezi, řídí se vlastními pravidly chování, je nepřátelský a extratrestní (autoritářský), velí ostatním, neuznává autority.
5. Faktor F: „zdrženlivost – expresivita“
F- / 0-5 bodů F+ / 6-12 bodů
Rozvážnost, opatrnost, rozvážnost při výběru komunikačního partnera. Sklon k obavám, obavám o budoucnost, pesimismus ve vnímání reality, zdrženlivost ve vyjadřování emocí. Veselost, impulzivita, nadšení, nedbalost, lehkomyslnost při výběru komunikačních partnerů, emoční význam sociálních kontaktů, expresivita, rozpínavost, emoční jas ve vztazích mezi lidmi, dynamická komunikace, která zahrnuje emoční vedení ve skupinách
Tento faktor je součástí faktorů druhého řádu různých osobnostních rysů. Zajímavostí je, že v průběhu let se postupně snižuje projev impulzivnosti a lehkomyslnosti, což lze považovat za důkaz určité emoční zralosti.
Obecně je faktor F zaměřen na měření emoční intenzity a dynamiky v komunikačních procesech. Příklad: herci, efektivní lídři mají vyšší hodnocení, umělci, následovníci – nižší.
Stěny 1-3 – klidné, rezervované. Někdy zasmušilý, pesimistický, opatrný. Je považován za velmi přesného, střízlivého a spolehlivého člověka.
4. stěna – střízlivý, opatrný, vážný, tichý;
7 stěn – bezstarostné, impulzivně živé, veselé, plné nadšení.
8-10 stěn – veselá, aktivní, upovídaná, bezstarostná, možná impulzivní.
6. Faktor G: „nízké normativní chování – vysoké normativní chování“
G- / 0-6 bodů G+ / 7-12 bodů
Sklon k nestálosti, náchylnost k vlivu pocitů, náhody a okolností. Oddává se svým touhám, nesnaží se plnit skupinové požadavky a normy. Dezorganizace, nezodpovědnost, impulzivnost, nesouhlas s obecně uznávanými mravními pravidly a standardy, flexibilita ve vztahu ke společenským normám, osvobození od jejich vlivu, někdy bezzásadovost a sklony k asociálnímu chování. Svědomitost, zodpovědnost, stabilita, rozvaha, vytrvalost, sklon k moralizování, racionalita, svědomitost. Vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, vědomé dodržování obecně uznávaných morálních pravidel a norem, vytrvalost při dosahování cílů, obchodní orientace.
Tento faktor se podobá faktoru C, zejména s ohledem na roli seberegulace chování a postojů k druhým lidem. Tento faktor charakterizuje charakteristiky emocionálně-volní sféry (vytrvalost, organizovanost - nezodpovědnost, dezorganizace) a charakteristiky regulace sociálního chování (akceptování či neznalost obecně uznávaných mravních pravidel a norem). Psychoanalytici interpretují tento faktor jako vysoké superego a nízké superego. Výzkumník by měl být obzvláště opatrný při analýze nízkého skóre pro tento faktor (G-), protože neexistuje přímý vztah mezi nízkým skóre a výrazným antisociálním chováním (například u zločinců). Naopak je známo, že mnoho lidí, kteří nevnímají „morálku střední třídy“, „intelektuály“, „emancipované jedince“, lidé, kteří vyjadřují humanistické ideály a jsou flexibilní, pokud jde o sociální a kulturní tradice, mohou mít v tomto faktoru nízké skóre. .
Vysoké skóre může často charakterizovat nejen osobnostní rysy silné vůle, ale také sklon ke spolupráci a konformitě.
1-3 stěny – sklon k nestálosti cílů, uvolněný v chování, nesnaží se plnit skupinové úkoly, naplňuje sociokulturní požadavky. Jeho osvobození od skupinového vlivu může vést k antisociálnímu chování, ale občas ho činí efektivnějším. Odmítání dodržovat pravidla snižuje somatické poruchy ve stresu.
4. stěna – využití okamžiku, hledání výhody v situaci. Vyhýbá se pravidlům, připadá si nedůležitý.
7 stěn – vědomý, vytrvalý, můžete se na něj spolehnout, uklidňující, povinný.
8-10 zdí - náročný na sebe, vedený smyslem pro povinnost, vytrvalý, přebírá zodpovědnost, svědomitý, náchylný k moralizování, preferuje pracovité lidi, vtipný.
7. Faktor H: „plachost – odvaha“
H- / 0-5 bodů H+ / 6-12 bodů
Bojácnost, plachost, citová zdrženlivost, opatrnost, sociální pasivita, jemnost, všímavost k druhým, zvýšená citlivost k ohrožení, preference individuálního stylu činnosti a komunikace v malé skupině (2-3 osoby). Odvaha, podnikavost, aktivita; člověk má emocionální zájmy, ochotu riskovat a spolupracovat s cizími lidmi za neznámých okolností, schopnost činit samostatná, mimořádná rozhodnutí, sklony k dobrodružství a projevy vůdčích kvalit.
Faktor H je jasně definovaný faktor, který charakterizuje míru aktivity v sociálních kontaktech. Je třeba vzít v úvahu, že tento faktor je genetického původu a odráží aktivitu těla a temperamentové vlastnosti. Lidé s vysokým hodnocením tohoto faktoru jsou náchylní k rizikovým profesím (zkušební piloti), jsou vytrvalí, společenští a dokážou odolat emočnímu stresu, což z nich často dělá vůdce.
Nízké skóre tohoto faktoru charakterizuje lidi, kteří jsou stydliví, bázliví, nejsou společenští a mají potíže s nezávislým rozhodováním.
Stěny 1-3 – plachý, vyhýbavý, zdrženlivý, „znechucený“. Obvykle cítí pocit nedostatečnosti. Řeč je pomalá, obtížná a obtížně se vyjadřuje. Vyhýbá se profesím zahrnujícím osobní kontakty. Preferuje mít 1-2 blízké přátele a není nakloněn ponořit se do všeho, co se kolem něj děje.
4. stěna – plachý, rezervovaný, nejistý, bojácný, bázlivý.
7 stěn – dobrodružné, společensky odvážné, bez zábran, spontánní.
8-10 zdí – společenský, odvážný, zkouší nové věci; spontánní a čilý v citové sféře. Jeho „hustá kůže“ mu umožňuje snášet stížnosti a slzy, potíže s komunikací s lidmi v emocionálně intenzivních situacích. Může být nedbalý na detaily a nemusí reagovat na signály nebezpečí.
8. Faktor I: "tvrdost - citlivost"
I- / 0-5 bodů pro muže, 0-6 bodů pro ženy I+ / 6-12 bodů pro muže, 7-12 bodů pro ženy
Nesentimentálnost, sebevědomí, přísnost, racionalita, flexibilita v úsudku, praktičnost, občas nějaká strnulost a bezcitnost vůči druhým, racionalita, logika. Citlivost, ovlivnitelnost, bohatost citových prožitků, sklon k romantismu, umělecké vnímání světa, rozvinuté estetické zájmy, výtvarnost, ženskost, sklon k empatii, sympatie, empatie a porozumění druhým lidem, vytříbená emocionalita.
Podle řady studií jsou lidé s vysokým skóre v tomto faktoru obvykle romantici a milují cestování a nové zážitky. Mají rozvinutou fantazii a estetika je pro ně důležitá.
Tento faktor odráží rozdíly v kulturní úrovni a estetické citlivosti jedince. Zajímavým faktem je, že lidé s nízkým skóre v tomto faktoru méně onemocní, jsou agresivnější, častěji sportují a sportují.
Charakteristika tohoto faktoru se blíží faktoru 2. řádu „nízká emocionalita – vysoká emocionalita“; tento faktor je tam dominantní.
Osoba s vysokým skóre v tomto faktoru je charakterizována jako fyzicky a duševně sofistikovaná, náchylná k reflexi, přemýšlení o svých chybách a způsobech, jak se jim vyhnout.
Poznamenejme, že skóre tohoto faktoru je vyšší u žen než u mužů a závisí na podmínkách prostředí a kulturní úrovni. Cattell definuje tento osobnostní rys jako „naprogramovanou emoční citlivost“, čímž zdůrazňuje výsadu genetického původu tohoto osobnostního rysu. Je třeba poznamenat, že muži s vysokými známkami nejčastěji patří k uměleckému typu osobnosti. Podle povolání spojuje vysoké skóre v tomto faktoru umělce, umělce, hudebníky, spisovatele, diagnostiky a psychiatry a právníky. Osoby s I- jsou náchylnější k neurotickým nesrovnalostem (při studiu pomocí Eysenckova testu mají tito lidé vysoké skóre v takové vlastnosti, jako je neuroticismus). Obecně tento faktor určuje míru emoční vyspělosti jedince.
1-3 zeď - praktický, realistický, odvážný, nezávislý, má smysl pro zodpovědnost, ale je skeptický k subjektivním a kulturním aspektům života. Někdy bezohledný, krutý, samolibý. Díky vedení skupiny funguje na praktickém a realistickém základě.
4. stěna – silná, nezávislá, soběstačná, realistická, nesnese nesmyslnost.
7 stěn – slabý, závislý, nedostatečně nezávislý, bezmocný, citlivý.
8-10 stěn – slabé, zasněné, vybíravé, vrtošivé, ženské, někdy vyžadující pozornost, pomoc, závislé, nepraktické. Nemá rád hrubé lidi a neslušná povolání. Má tendenci zpomalovat činnost skupiny a narušovat její morálku tím, že se nerealisticky noří do malých věcí a detailů.
9. Faktor L: „důvěřivost – podezření“
L- / 0-5 bodů L+ / 6-12 bodů
Otevřenost, vstřícnost, tolerance, vstřícnost; svoboda od závisti, soulad. Může se objevit pocit bezvýznamnosti. Opatrnost, sebestřednost, ostražitost vůči lidem; sklon k žárlivosti, touha obviňovat ostatní z chyb, podrážděnost. Někdy autonomie, nezávislost a nezávislost v sociálním chování.
Cattell pojmenoval tento faktor alaxia (L-) – protensia (L+). Termín protensie znamená „ochranu“ a „vnitřní napětí“; vysoké skóre tohoto faktoru může korelovat s neurotickými charakteristikami. Vysoké skóre v tomto faktoru se přitom často nachází mezi lidmi nezávislého chování, mezi těmi, jejichž povolání je spojeno s vytvořením něčeho, například v oblasti náboženství a vědy. Řada charakterových vlastností, které jsou klasifikovány jako dominance (faktor E), by ve skutečnosti měla být spojena s tímto faktorem. L-pól charakterizuje člověka, který je dobromyslný, otevřený a možná bez ambicí a touhy po vítězství.
Obecně faktor L odráží emocionální postoj k lidem. Velmi vysoké skóre tohoto faktoru ukazuje na nadměrnou ochranu a emoční napětí, frustrovanou osobnost. Nízký pól (L-) charakterizuje dobromyslnou osobnost, ale náchylnou ke konformismu.
1.-3. stěna – bývá oproštěný od sklonu k žárlivosti, přizpůsobivý, veselý, neusiluje o konkurenci, záleží mu na druhých. Funguje dobře ve skupině.
4. stěna – důvěřivá, přizpůsobivá, nežárlivá, vstřícná.
7 stěn - podezřelý, má vlastní názor, nepodléhá klamu.
8-10 stěn - nedůvěřivá, pochybná, často ponořená do vlastního "já", tvrdohlavá, zajímající se o vnitřní duševní život. Opatrný ve svém jednání, málo se stará o ostatní lidi, nefunguje dobře ve skupině. Tento faktor nemusí nutně znamenat paranoiu.
10. Faktor M: „praktičnost – zasněnost“
M- / 0-5 bodů M+ / 6-12 bodů
Vysoká rychlost řešení praktických problémů, věcnost, orientace na vnější realitu, rozvinutá konkrétní představivost, praktičnost, realističnost. Bohatá představivost, zaujatost svými nápady, vnitřní iluze („hlava v oblacích“), snadnost opouštění praktických soudů, schopnost pracovat s abstraktními pojmy, zaměření na svůj vnitřní svět; zasněnost.
Obraz tohoto faktoru je poměrně složitý. Obecně platí, že jedinci s M+ mají živý vnitřní intelektuální život s intenzivním prožíváním myšlenek a pocitů. Mohou být „bohémští“ a nekonformní v chování. Umělci, básníci, výzkumníci, experimentátoři, vysoce postavení manažeři, redaktoři atd. mají vysoké skóre pro tento faktor Nízká skóre mají lidé zabývající se mechanickými výpočty, kde je vyžadována pozornost a koncentrace. Bylo také poznamenáno, že lidé s nízkým skóre v tomto faktoru mají menší pravděpodobnost, že se stanou dopravními nehodami. Vyznačují se vyrovnaností a zdravým rozumem. V neočekávaných situacích jim však často chybí představivost a vynalézavost.
Obecně je faktor zaměřen na měření charakteristik imaginace, odrážejících se v reálném chování jedince, jako je praktičnost, zemitost nebo naopak někteří „mít hlavu v oblacích“, romantický postoj k životu.
Zeď 1-3 – Obává se, že dělá správnou věc, je praktický, řídí se možným, dbá na detaily, zachovává duchapřítomnost v extrémních situacích, ale někdy si zachovává představivost.
4. stěna – praktická, důkladná, konvenční. Kontrolujeme vnější reálné okolnosti.
7 stěn - člověk s rozvinutou fantazií, ponořený do vnitřních potřeb, se stará o praktické záležitosti. Český.
8-10 stěn - náchylný k nepříjemnému chování pro druhé (ne každodenní), nekonvenční, netrápí se každodenními věcmi, je motivovaný, má kreativní představivost. Věnuje pozornost „podstatnému“ a zapomíná na konkrétní lidi a skutečnosti. Vnitřně orientované zájmy vedou někdy k nereálným situacím provázeným expresivními výpady. Individualita vede k jeho odmítání ve skupinových aktivitách.
11. Faktor N: „přímost – diplomacie“
N- / 0-5 bodů N+ / 6-12 bodů
Upřímnost, jednoduchost, naivita, přímost, netaktnost, přirozenost, spontánnost, emocionalita, neukázněnost, neschopnost analyzovat motivy partnera, nedostatek nadhledu, vkus, spokojenost s tím, co je k dispozici. Propracovanost, schopnost chovat se ve společnosti, diplomacie v komunikaci, citová zdrženlivost, nadhled, opatrnost, mazanost, estetická vytříbenost, někdy nespolehlivost, schopnost najít východisko z obtížných situací, obezřetnost.
Faktor je zaměřen na měření vztahu jedince k lidem a okolní realitě. Tento faktor nebyl dosud dostatečně prozkoumán. Můžeme však říci, že faktor charakterizuje určitou formu taktické dovednosti jedince (faktor pozitivně koreluje s mentálními schopnostmi a dominancí a s určitou nedůvěrou jedince o sebe). Vysoké skóre v tomto faktoru charakterizuje diplomaty na rozdíl od „přirozeného a přímočarého“ člověka s naivní emoční upřímností, přímostí a lehkostí. Cattell popsal lidi, kteří mají vysoké skóre u faktoru N, takto: „Můžou to být buď Sokrates, nebo chytrý chlapec, zatímco lidé, kteří mají nízké skóre u faktoru N, jsou výrazní, vřelí a laskaví.“
Existují důkazy, že lidé s nízkým skóre v tomto faktoru jsou důvěryhodnější a oblíbenější, zejména mezi dětmi. Osoby s vysokými známkami lze popsat jako inteligentní, nezávislé a složité povahy. Subkulturní studie odhalily souvislost mezi vysokým skóre tohoto faktoru a schopností přežít a jistou sofistikovaností. Podle dynamických charakteristik jsou lidé s vysokým skóre lídry v analytické, soustředěné diskuzi a ve formování funkčních skupinových rozhodnutí (divadelní režiséři, filmoví režiséři a diplomaté mají obvykle vysoké skóre v tomto faktoru).
Lidé s nízkým skóre na faktoru N jsou pomalí, konzervativní a zasahují do rozhodování skupiny.
Cattell nazval kladný pól obrazně Machiavelliho pól a záporný pól Rousseauův pól.
1-3 stěna – náchylná k nedostatku sofistikovanosti, sentimentality a jednoduchosti. Někdy hrubý a drsný, obvykle přirozený a spontánní.
4. stěna – rovná, přirozená, prostomyslná, sentimentální.
7 stěn - mazaný, nevypočítavý, světský, bystrý (rafinovaný).
8-10 zdí – sofistikované, zkušené, sekulární, mazané. Sklon k analýze. Intelektuální přístup k posouzení situace, blízký cynismu.
12. Faktor O: „klid – úzkost“
O- / 0-6 bodů O+ / 7-12 bodů
Bezstarostnost, arogance, veselost, sebevědomí a sebevědomí, vyrovnanost, nebojácnost, vyrovnanost, klid, nedostatek lítosti a viny. Úzkost, zaujatost, zranitelnost, hypochondria, náladovost, strach, pochybnosti o sobě, obavy, sebeobviňování, deprese, citlivost vůči souhlasu druhých, vina a nespokojenost se sebou samým.
Dříve se při interpretaci tohoto faktoru používaly pojmy jako „depresivní tendence“, „špatná nálada“, „sebepodceňování“ a dokonce „neurotický stav“. Nízké známky jsou typické pro lidi, kteří „zvládají svá selhání“. Člověk s vysokým skóre v tomto faktoru se cítí nestabilní, napjatý v obtížných životních situacích, snadno ztrácí duchapřítomnost a je plný lítosti a soucitu; je charakterizována kombinací příznaků hypochondrie a neurastenie s převahou strachů. Tento faktor je širší než vina v obecně přijímaném smyslu. V tomto faktoru je také důležitá složka udržitelnosti; Lidé s vysokým skóre jsou často stydliví a mají problém navázat kontakt s ostatními lidmi.
Nízké skóre v tomto faktoru charakterizuje ty lidi, kteří se dokážou vyrovnat se svými selháními, na rozdíl od těch, kteří selhání prožívají jako vnitřní konflikt. Existují důkazy, že asociální jedinci netrpí pocity viny.
Podle povolání jsou podle tohoto faktoru vysoce hodnoceni věřící osoby, umělci, umělci a spisovatelé. Vysoké známky do značné míry určují úspěšné vedení v obtížných situacích a touhu jednotlivce po seberealizaci. Tato hodnocení jsou přitom charakteristická pro neurotiky, alkoholiky a lidi s určitými typy psychopatií. Cattell se domnívá, že tento faktor lze v určitých mezích nazvat faktorem Hamletovým a může mít sociálně-morální význam, který obdivovatelé Dostojevského intuitivně cítí. Je třeba vzít v úvahu, že vysoké skóre u tohoto faktoru může mít situační původ.
1-3 stěny - klidný, s klidnou náladou, je těžké ho rozzlobit, nezničitelný. Věřte v sebe a své schopnosti. Flexibilní, necítí se ohrožený, někdy až lhostejný k tomu, že skupina jde jinou cestou a že to může způsobit nepřátelství.
4. stěna – klidná, důvěřivá, klidná.
7 stěn – úzkostný, depresivní, ustaraný (sklon k autotrestání), pocit viny.
8-10 stěn - deprese, převládá špatná nálada, chmurné předtuchy a myšlenky, úzkost. Sklon k úzkosti v obtížných situacích. Pocit, že ho skupina nepřijímá. Vysoké skóre je běžné v klinických skupinách všech typů.
13. Faktor Q1: „konzervatismus – radikalismus“
Q1- / 0-6 bodů Q1+ / 7-12 bodů
Konzervatismus, stabilita ve vztahu k tradicím, pochybnost ve vztahu k novým myšlenkám a principům, sklon k moralizování a moralizování, odpor ke změnám, zúženost intelektuálních zájmů, zaměření na konkrétní reálné činnosti. Svobodné myšlení, experimentování, přítomnost intelektuálních zájmů, rozvinuté analytické myšlení, vnímavost ke změnám, novým myšlenkám, nedůvěra k autoritám, odmítání brát cokoli za samozřejmost, zaměření na analytickou a teoretickou činnost.
Výzkum přinesl důkaz, že jedinci s vysokým skóre v tomto faktoru jsou lépe informovaní, méně náchylní k moralizování a vyjadřují větší zájem o vědu než o dogma. Navíc jsou připraveni porušit zvyky a zavedené tradice, vyznačují se nezávislostí úsudku, názorů a chování.
Faktor určuje radikální, intelektuální, politické a náboženské postoje.
Vysoké skóre tohoto faktoru je pozorováno mezi manažery, administrátory, vědci, vysokoškolskými učiteli a zejména mezi výzkumníky a teoretiky. Nízké – mezi nekvalifikovanými specialisty a obslužným personálem (chůvy, zdravotní sestry atd.).
Existuje předpoklad, že tento faktor je genetického původu a v každodenním vědomí koreluje s takovými lidskými vlastnostmi, jako je „chytrý“ (Q1+) a „hloupý“ (Q1-). Je pozoruhodné, že obchodní lídři mají v tomto faktoru vysoké skóre.
V behaviorálním obraze je osoba s nízkým skóre v tomto faktoru charakterizována jako „konzervativní“, s vysokým skóre – jako „radikál“.
1-3 zeď - přesvědčen o správnosti toho, co se naučil, a přijímá vše jako prokázané, navzdory rozporům. Při jednání s novými lidmi má sklon být opatrný a kompromisní. Má tendenci vzdorovat a bránit se změnám a odkládat je, drží se tradice.
4. stěna – konzervativní, respektující zásady, tolerantní k tradičním obtížím.
7 stěn – experimentální, kritická, liberální, analytická, volnomyšlenkářská.
8-10 stěn - pohroužen do intelektuálních problémů, má pochybnosti o různých zásadních otázkách. Je skeptický a snaží se pochopit podstatu myšlenek starých i nových. Často je lépe informovaný, méně má sklony k moralizování, více v životě experimentuje, snáší nesrovnalosti a změny.
14. Faktor Q2: „konformismus – nonkonformismus“
Q2- / 0-5 bodů Q2+ / 6-12 bodů
Závislost na názorech a požadavcích skupiny, družnost, následování veřejného mínění, chuť pracovat a rozhodovat se společně s ostatními lidmi, nízká samostatnost, zaměření na společenské uznání. Samostatnost, zaměření na vlastní rozhodnutí, samostatnost, vynalézavost, touha mít vlastní názor. S extrémně vysokým skóre existuje tendence postavit se proti skupině a touha ji ovládnout.
Nízké skóre v tomto faktoru mají společenští jedinci, pro něž souhlas společnosti hodně znamená; Vysoké známky dostávají lidé, kteří jsou často odpojeni od skupiny a kteří jsou povoláním individualisté – spisovatelé, vědci a zločinci!
Tento faktor je ústřední pro faktor druhého řádu „závislost – nezávislost“.
Zejména je třeba vzít v úvahu, že indikátory tohoto faktoru mohou charakterizovat určitou sociabilitu jedince a mají stálou souvislost s kritérii reálného života.
Cattell se v zásadě domnívá, že tímto faktorem je „myšlenková introverze“ a jak rodinné, tak společenské tradice hrají významnou roli při formování takového modelu chování. Takoví lidé se vyznačují poměrně vysokým stupněm informovanosti při výběru linie chování.
1-3 zeď – preferuje práci a rozhodování společně s ostatními lidmi, miluje komunikaci a obdiv, je na nich závislý. Mám tendenci chodit se skupinou. Ne nutně společenský, spíše potřebuje podporu od skupiny.
4. stěna – závislá na skupině, „připojování“, následovník, reagující na volání (skupinová závislost).
7 stěn – spokojený, nabízí vlastní řešení, podnikavý.
8-10 stěn - nezávislý, nakloněn jít svou vlastní cestou, činit vlastní rozhodnutí, jednat samostatně. Nezohledňuje veřejné mínění, ale nemusí nutně hrát dominantní roli ve vztahu k ostatním (viz faktor E). Nedá se předpokládat, že by neměl rád lidi, prostě nepotřebuje jejich souhlas a podporu.
15. Faktor Q3: „nízká sebekontrola – vysoká sebekontrola“
Q3- / 0-5 bodů Q3+ / 6-12 bodů
Nízká disciplína, shovívavost, závislost na náladách, neschopnost ovládat své emoce a chování. Soustředění, silná vůle, schopnost ovládat své emoce a chování.
Nízké skóre u tohoto faktoru naznačuje slabou vůli a špatnou sebekontrolu. Činnosti takových lidí jsou neuspořádané a impulzivní. Osoba s vysokým skóre v tomto faktoru má společensky schválené vlastnosti: sebeovládání, vytrvalost, svědomitost a sklon k dodržování etikety. Ke splnění těchto standardů se od jednotlivce vyžaduje, aby vynaložil určité úsilí, měl jasné zásady, přesvědčení a zohlednil veřejné mínění.
Tento faktor měří úroveň vnitřní kontroly chování a integrace osobnosti.
Lidé s vysokým skóre v tomto faktoru jsou náchylní k organizačním činnostem a dosahují úspěchu v těch profesích, které vyžadují objektivitu, rozhodnost a rovnováhu. Faktor charakterizuje vědomí člověka při regulaci síly „já“ (faktor C) a síly „super-ega“ (faktor G) a určuje závažnost volních vlastností jedince. Tento faktor je jedním z nejdůležitějších pro predikci úspěšnosti činností. Pozitivně souvisí s četností výběru jako vedoucího a mírou aktivity při řešení skupinových problémů.
1-3 stěny - neřídí se vůlí, nevšímá si společenských požadavků, je nevšímavý k ostatním. Může se cítit nedostatečně upravená.
4. stěna – vnitřně neukázněná, konfliktní (nízká integrace).
7 stěn – kontrolované, sociálně přesné, podle obrazu „Já“ (vysoká integrace).
8-10 zdí – má tendenci mít silnou kontrolu nad svými emocemi a obecným chováním. Společensky pozorný a důkladný; projevuje to, čemu se běžně říká „sebeúcta“ a zájem o společenskou pověst. Někdy má však sklony k tvrdohlavosti.
16. Faktor Q4: „relaxace – napětí“.
Q4- / 0-7 bodů Q4+ / 8-12 bodů
Uvolnění, letargie, apatie, klid, nízká motivace, nadměrná spokojenost, vyrovnanost. Vyrovnanost, energie, napětí, frustrace, zvýšená motivace, úzkost, nervozita, podrážděnost.
Vysoké skóre (9-12 bodů) je interpretováno jako energetické vzrušení, které vyžaduje určité uvolnění; někdy může tento stav přerůst v psychosomatickou poruchu: klesá emoční stabilita, je narušena rovnováha, může se objevit agresivita. Takoví lidé se zřídka stávají vůdci.
Výzkum ukázal, že nízké skóre (0-5 bodů) je typické pro lidi s nízkou úrovní výkonové motivace, kteří jsou spokojeni s tím, co mají Osoby s hodnotami tohoto faktoru od 5 do 8 bodů se vyznačují optimální emocí odolnost vůči tónu a stresu.
Stěna 1-3 – sklon k relaxaci, rovnováze, spokojenosti. V některých situacích může jeho přílišná spokojenost vést k lenosti a dosahování nízkých výsledků. Naopak vysoká míra stresu může zhoršit efektivitu školy nebo práce.
4. stěna – uvolněná (bez stresu), nefrustrovaná.
7 stěn – napjaté, frustrované, hnané, přehnaně reaktivní (vysoké energetické napětí).
8-10 stěn – náchylné k pnutí a dráždivosti.
17. Faktor MD: „adekvátní sebeúcta – nedostatečná sebeúcta“.
MD- / 0-4 body MD+ /10-14 bodů
Nespokojenost se sebou samým, nedostatek sebevědomí, přílišná kritika sebe sama. Přeceňování vlastních možností, sebevědomí a sebeuspokojení.
Faktor MD je doplňkový k hlavním 16 a je zvýrazněn v Cattellově metodě osobnosti pro formy C a D. Průměrné hodnoty tohoto faktoru (od 5 do 9 bodů) charakterizují přiměřenost sebevědomí člověka a jeho určitou zralost. Pro výzkumníka jsou údaje o tomto faktoru velmi důležité, protože pomáhají posoudit zralost jedince a lze je využít i při individuální práci s daným subjektem.
Popis sekundárních faktorů Cattellova testu:
F1. Úzkost.
Nízké skóre – obecně je tento člověk spokojený s tím, co má, a může dosáhnout toho, co považuje za důležité. Velmi nízké skóre však může naznačovat nedostatek motivace v obtížných situacích.
Vysoké skóre ukazuje na vysokou úroveň úzkosti v jejím obvyklém smyslu. Úzkost není nutně neurotická, protože ji lze situačně určit. Nějakým způsobem to má ale nepřizpůsobivost, protože člověk je nespokojený do takové míry, že mu neumožňuje splnit požadavky a dosáhnout toho, co chce. Velmi vysoká úzkost obvykle zhoršuje produktivitu a vede k fyzickým poruchám.
F2. Extroverze – introverze.
Nízké skóre – sklon k suchosti, sebeuspokojení, zamrzlé mezilidské kontakty. To může být výhodné při práci, která vyžaduje přesnost.
Vysoké skóre – společensky kontaktovatelný, bez zábran, úspěšně navazující a udržující mezilidské vztahy. To může být velmi výhodné v situacích, které vyžadují tento typ temperamentu. Tato vlastnost by měla být vždy považována za příznivou prognózu v činnostech, například ve studiích.
F3. Citlivost.
Nízké skóre ukazuje na tendenci mít potíže s emocionalitou ve všem. Tito lidé mohou být nespokojení a frustrovaní. Existuje však citlivost na nuance života. Asi tam jsou umělecké sklony a měkkost. Pokud má takový člověk problém, pak jeho vyřešení vyžaduje hodně přemýšlení, než začne jednat.
Vysoké skóre ukazuje na podnikavou, odhodlanou a flexibilní osobnost. Tato osoba má tendenci nevšímat si nuancí života a směřovat své chování k tomu, co je příliš zřejmé a zřejmé. Pokud se objeví potíže, způsobí rychlé jednání bez dostatečného přemýšlení.
F4. Shoda.
Nízké skóre – skupinově závislý, pasivní člověk, který potřebuje podporu druhých a své chování orientuje na lidi, kteří takovou podporu poskytují.
Vysoké skóre - agresivní, nezávislá, odvážná, ostrá osobnost. Snaží se vybírat situace, kdy je takové chování alespoň tolerováno. Ukazuje významnou iniciativu.
Interpretace výsledků Cattell testu:
Sociální a psychologické charakteristiky: extraverze - introverze.
A-, F-, H-
Zdrženlivost v mezilidských kontaktech, potíže v přímé a sociální komunikaci, tendence k individuální práci, izolace, zaměření na svůj vnitřní svět. Introverze.
A-, F+, H-
Zdrženlivost v navazování jak mezilidských, tak sociálních kontaktů. V chování se projevuje expresivita, impulzivita, v povaze plachost a vnější aktivita, sklon k individuální aktivitě.
Otevřenost v mezilidských kontaktech, schopnost přímé komunikace, zdrženlivost a obezřetnost při navazování sociálních kontaktů, opatrnost a plachost.
Otevřenost v mezilidských kontaktech, aktivita, družnost, připravenost zapojit se do nových skupin, zdrženlivost a obezřetnost při výběru komunikačních partnerů. Sklon k extraverzi.
Zdrženlivost v přímých mezilidských kontaktech, aktivita, expresivita v sociální komunikaci, připravenost zapojit se do nových skupin, sklon k vedení. Sklon k extraverzi.
Může se projevit zdrženlivost a obezřetnost při navazování mezilidských kontaktů, aktivita v sociální sféře, obchodní vedení.
Otevřenost, expresivita, impulzivita v mezilidské komunikaci. Potíže s navazováním sociálních kontaktů, plachost v nových, neznámých podmínkách, potíže s přijímáním sociálních rozhodnutí.
Otevřenost, sociabilita, aktivita při navazování jak mezilidských, tak sociálních kontaktů. Chování odhaluje expresivitu, impulzivitu, sociální odvahu, riskování, připravenost zapojit se do nových skupin a být vůdcem. Zaměřeno ven, na lidi. Extraverze.
Sociální a psychologické charakteristiky: komunikativní vlastnosti.
E+, Q2+, G+, N+, L+
Charakterová samostatnost, sklon k dominanci, autoritářství, ostražitost vůči lidem, odpor ke skupině, sklon k vedení, vyvinutý smysl pro zodpovědnost a povinnost, přijímání pravidel a norem, samostatnost v rozhodování, iniciativa, aktivita v sociální oblasti, flexibilita a diplomacie v mezilidské komunikaci, schopnost nacházet netriviální řešení v praktických, každodenních situacích.
E-, Q2+, L+, N+, G+
Postava vykazuje měkkost a poddajnost. Tyto rysy jsou v sociálním chování kompenzovány opozicí vůči skupině, ostražitostí vůči lidem, flexibilitou a diplomacií v komunikaci, rozvinutým smyslem pro povinnost a odpovědnost a přijímáním obecně uznávaných mravních pravidel a norem.
E+, Q2-, G+, L+, N+
Charakterová nezávislost, ostražitost vůči lidem, flexibilita a diplomacie v komunikaci, projevy konformních reakcí, podřízení se požadavkům a názorům skupiny, akceptace obecně uznávaných mravních pravidel a norem, touha po vedení a dominanci (autoritářství) jako projev shoda.
E+, Q2-, G+, L-, N+
Charakterová samostatnost, otevřenost, diplomacie vůči lidem, akceptace obecně uznávaných pravidel a norem, vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost podřízení se požadavkům a názorům skupiny, schopnost samostatného a originálního rozhodování v intelektuálních i každodenních situacích .
E+, Q2-, G+, L-, N-
Samostatnost v intelektuálním rozhodování, otevřenost a přímost vůči lidem, projev konformity, přijímání obecně uznávaných mravních pravidel a norem, vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, podřizování se požadavkům a názorům skupiny.
E+, L-, Q2+, G+, N+
Charakterová samostatnost, otevřenost a diplomacie vůči lidem, vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, přijímání obecně uznávaných mravních pravidel a norem, sklon k vedení, dominance (autoritářství), důvěra ve společenské situace.
E+, L-, N+, Q2+, G-
Povahová samostatnost, projevy nekonformních reakcí, svobodný postoj k obecně uznávaným pravidlům a normám, tendence oponovat se skupině, autonomie v sociálním chování, určitá nezodpovědnost, tendence porušovat tradice, činit mimořádná rozhodnutí ve vztahu k lidem - otevřenost, důvěřivost, diplomacie (při vysoké úrovni inteligence lze předpokládat vysoký tvůrčí potenciál jedince).
E+, Q2-, L-, G-, N-
Charakterová nezávislost, projevující se svobodným postojem k obecně uznávaným mravním pravidlům a normám, nevyjadřovaná smyslem pro povinnost a odpovědnost. Pro chování jsou typické konformní reakce, závislost na názorech a požadavcích skupiny, otevřenost a přímočarost ve vztahu k lidem a určitá sociální nezralost.
E+, Q2-, G-, L+, N+
Charakterová nezávislost, ostražitost a vhled k lidem, závislost na skupině a veřejném mínění, konformita a určitá sociální nezralost. Mohou se objevit neurotické reakce (s nízkým skóre na MD faktoru a vysokým skóre na O faktoru).
E+, L-, Q2-, G+, N-
Charakterová samostatnost ve vztahu k lidem – otevřenost, důvěřivost a přímočarost. Vyvinutý smysl pro povinnost, zodpovědnost, dodržování obecně uznávaných pravidel a norem, závislost na názorech a požadavcích skupiny. V extrémních situacích se může projevit dominance.
E+, L+, Q2-, G+, N-
Charakterová samostatnost, ostražitost vůči lidem, přímost. V sociální sféře se projevují konformní reakce: závislost na názorech a požadavcích skupiny, dodržování obecně uznávaných mravních pravidel a norem, určitá společenská nesamostatnost, nezávislost se projevuje motivací a smyslem pro povinnost a odpovědnost.
E-, L-, Q2-, N-, G-
Jemnost, poddajnost a otevřenost, dodržování názoru a požadavků skupiny, přímost a důvěra k lidem, svobodný vztah k obecně uznávaným mravním pravidlům a normám. Zaznamenává se konformita chování, sociální nedostatek nezávislosti a nezralost.
E-, L+, Q2+, N+, G+
Přirozená měkkost a poddajnost charakteru je kompenzována ostražitým přístupem k lidem, touhou po nezávislosti a opozicí vůči skupině. Plné přijetí obecně uznávaných morálních pravidel a norem, diplomacie a vhled do vztahů s lidmi. Možný projev obchodního vedení.
E-, L+, Q2-, N+, G+
Jemnost, poddajnost, ostražitost, diplomacie a světský vhled jsou zaznamenány ve vztahu k lidem. Sociální chování je charakterizováno konformními reakcemi, dodržováním obecně uznávaných mravních pravidel a norem, závislostí na názorech a požadavcích skupiny a nesamostatností v rozhodování.
E-, L-, Q2+, N+, G+
Jemnost, poddajnost vůči lidem, otevřenost a bystrost. V malé skupině je touha po nezávislosti, určitá opozice vůči skupině. Vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, přijímání obecně uznávaných morálních pravidel a norem. Je možné prokázat silné vůle a určitou touhu po vedení.
E-, L-, Q2-, N+, G+
Měkkost, poddajnost, poddajnost. Ve vztahu k lidem – otevřenost a nadhled. V sociálním chování se vyznačuje konformismem, závislostí na názorech a požadavcích skupiny, přijímáním obecně uznávaných mravních pravidel a norem, nesamostatností a nerozhodností v rozhodování.
E-, L-, Q2+, N-, G+
Jemnost, vstřícnost, otevřenost a přímost. V malých skupinách existuje touha po nezávislosti a nezávislosti. Vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, přijímání obecně uznávaných morálních pravidel a norem.
E-, L+, N-, Q2-, G+
Jemnost, poddajnost, vynalézavost, ale je tu ostražitost vůči lidem. V sociálním chování - konformita, závislost na názoru skupiny, přijímání obecně uznávaných mravních pravidel a norem, nesamostatnost v rozhodování.
E-, L+, N+, Q2-, G+
Jemnost, poddajnost ve vztahu k lidem - ostražitost a nadhled. Ve společenském chování - konformita, vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, přijímání obecně uznávaných mravních pravidel a norem, schopnost najít správnou cestu z obtížných každodenních situací.
E-, L+, N-, Q2+, G+
Jemnost, poddajnost, přímost, v malé skupině touha po nezávislosti, oponování si ve vztahu k tomu. Opatrný k lidem, vyvinutý smysl pro povinnost a zodpovědnost.
E-, L-, N-, Q2+, G-
Jemnost, důvěřivost, poddajnost, přímost. V sociálním chování jsou zaznamenány nekonformní reakce: opozice vůči skupině, svobodný postoj k obecně uznávaným morálním pravidlům a normám. Lze předpokládat osobnostní a sociální nezralost.
E-, L-, N+, Q2+, G-
Jemnost, otevřenost vůči lidem - nadhled, diplomacie. V sociálním chování nonkonformita: nezávislost na názoru skupiny, osvobození od tlaku obecně uznávaných mravních pravidel a norem, sklon k nezávislosti.
E-, L+, N-, Q2+, G+
Jemnost k lidem - ostražitost, přímost, touha postavit se proti skupině. Vyvinutý smysl pro povinnost a odpovědnost, přijímání obecně uznávaných mravních pravidel a norem, touha po vedení.
Emoční charakteristiky osobnosti.
C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)
Emoční stabilita, sebevědomí a sebevědomí, klidné přiměřené vnímání reality, schopnost ovládat své emoce a chování, odolnost vůči stresu. V chování – rovnováha, zaměření na realitu. (Nízké skóre u faktoru L potvrzuje přiměřenost klidu; vysoké skóre u faktoru G spolu s faktorem Q3 zdůrazňují rozvoj volních vlastností.)
C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)
Emoční nestabilita, zvýšená úzkost: pochyby o sobě, podezíravost, nízká tolerance stresu, nadměrné emoční napětí, frustrace, nízká kontrola emocí a chování, impulzivita, afektivita, závislost na náladách. Kombinace faktorů O+, Q4+, L+ svědčí pro neurotický úzkostný syndrom, zaměřený na řešení vnitřních konfliktů.
C+, O+, Q3-, Q4+ (L+)
Silný nervový systém, přirozená emoční stabilita. Snížená volní aktivita, zvýšená úzkost, podezřívavost, nízká kontrola emocí a chování, závislost na náladách, frustrace, nízká odolnost vůči stresu. Ve vnějším chování může působit dojmem vcelku vyrovnaného člověka (impulzivita se projevuje ve stresových situacích). V kombinaci O+, Q4+, L+ je diagnostikován syndrom neurotické úzkosti, zaměřený na řešení vnitřních konfliktů.
C-, O-, Q3+, Q4-
Emoční plasticita, genetická nestabilita, sklon k impulzivitě. Tyto vlastnosti jsou kompenzovány rozvinutou volní regulací: schopností ovládat své emoce a chování, sebedůvěrou a odolností vůči stresu. V chování - rovnováha, zaměření na realitu, emočně flexibilní.
C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)
Emoční plasticita, genetická nestabilita emocí (biologická závislost), nízká volní regulace: neschopnost ovládat své emoce a chování, závislost na náladách, impulzivita, výkonnost. Zároveň může být odolný vůči stresu. V kombinaci N- a Q4- (0-6), O- diagnostikují nízkou motivaci, sebeuspokojení, vnitřní relaxaci.
C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)
Genetická emoční stabilita (biologická závislost), sebevědomí, klid přiměřené vnímání reality, takový člověk nepotřebuje volní regulaci svých emocí a chování, odolný vůči stresu, rigidní. V chování může být vyrovnaný a klidný. Nízké skóre u faktorů N, O, Q4 naznačuje nízkou motivaci, sebeuspokojení, vnitřní relaxaci (nedostatek efektivity v odborných činnostech).
C+, O+, Q3+, Q4-, (N+)
Genetická emoční stabilita, vysoká kontrola emocí a chování, odolnost vůči stresu, určitá nespokojenost se sebou samým, určitá nespokojenost, která zajišťuje touhu po seberealizaci (při vysokém skóre faktoru N lze předpokládat nafouknutou úroveň aspirací) V chování - vyrovnaný, stabilní, zaměřený na realitu a společenský úspěch.
C-, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)
Genetická emoční nestabilita (biologická závislost), plasticita nervového systému, zvýšená úzkost, pochybnosti o sobě samém, pochyby a podezřívavost, nicméně – vysoká seberegulace, kontrola emocí a chování, odolnost vůči stresu, chování může být impulzivní. S průměrným skóre na faktoru G a vysokým skóre na faktoru I lze učinit předpoklad o tvůrčím potenciálu jednotlivce a jeho uměleckého typu.
C+, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)
Genetická emoční stabilita (biologická závislost). Vyvinutá volní složka, vysoká seberegulace, kontrola emocí a chování, odolnost vůči stresu - zajišťuje rovnováhu v chování, charakterizuje emoční vyspělost jedince a schopnost být vůdcem. Průměrné skóre faktoru G a vysoké skóre faktoru I naznačují přítomnost tvůrčího potenciálu a zařazení člověka jako uměleckého typu.
C-, O-, Q3-, Q4+
Genetická emoční nestabilita, nízká kontrola emocí a chování se vyznačuje nevyrovnaným chováním, impulzivitou, závislostí na náladách, v extrémních situacích – frustrací, odolností vůči stresu. Zároveň je zaznamenáno sebevědomí, klidné vnímání reality a sebeuspokojení. Lze učinit předpoklad o nezralosti emocionální sféry jedince.
C+, O+, Q3-, Q4-
Genetická emoční stabilita, nízká kontrola emocí a chování, nízká seberegulace vyvolávají pochybnosti o sobě, pochybnosti a podezřívavost a nespokojenost se sebou samým. V extrémních situacích se však objevují přirozené vlastnosti, které zajišťují odolnost vůči stresu a dostatečnou rovnováhu chování. Je zaznamenána emocionálně-volní nezralost osobnosti.
C+, O-, Q3+, Q4+
Genetická stabilita, vysoká seberegulace, kontrola emocí a chování zajišťují rovnováhu, vnitřní sebevědomí a sebevědomí, klidné vnímání reality, lze však pozorovat nízkou situační stresovou odolnost a nadměrné emoční napětí, to však platí pouze pro složité významné situace a lze je ovládat. Osobnost je emocionálně zralá.
C+, O+, Q3+, Q4+, (N+, L+)
Genetická emoční stabilita, vysoce vyvinutá kontrola emocí a chování, výrazná volní složka a seberegulace zajišťují vyvážené chování. Vnitřní nespokojenost se sebou samým, podezřívavost a určitá úzkost však dávají vzniknout frustraci a nízké odolnosti vůči stresu. Při vysokém skóre faktorů N a L lze hovořit o určitém neurotickém syndromu a nafouknuté úrovni aspirací.
Naprogramovaná emoční citlivost, kultivovanost, bohatost emočních prožitků, široká emoční paleta, rozvinutá představivost, sklon k dennímu snění, reflexe, nespokojenost se sebou samým, zvýšená úzkost a intuitivnost. Diagnostikuje se zaměření na svůj vnitřní svět, umělecký typ osobnosti a úzkost jako osobnostní rys.
Nízká citlivost, určitá citová plochost, racionalita, praktičnost, sebevědomí, klidná přiměřenost ve vnímání reality, rovnováha a stabilita v chování, zaměření na konkrétní praktické činnosti (pragmatismus) a realitu.
Vysoká citlivost, emoční vytříbenost, široká emoční paleta. Zaznamenává se sebevědomí, klidné vnímání reality a zaměření na řešení konkrétních praktických problémů (pragmatismus). U mužů vysoké skóre ve faktoru I značí umělecký typ osobnosti: Vysoká citlivost, emoční sofistikovanost, bohatá emoční paleta, sklon k reflexi, nespokojenost se sebou samým, zvýšená úzkost. Konkrétní představivost, orientace na realitu. Při nízkém skóre u faktorů L a Q4 je vysoká úzkost (faktor O) interpretována jako osobnostní rys, a proto v kombinaci s I+ může charakterizovat umělecký typ osobnosti.
Nízká citlivost, určitá emoční plochost. Rozvinutá fantazie, sklon k dennímu snění, reflexe, nespokojenost se sebou samým, náchylnost k pochybnostem, touha po sebezdokonalování, hledání podnětů pro fantazii. Zaměření na svůj vnitřní svět, nízký pragmatismus v chování, potíže s řešením praktických problémů.
I-, M-, O+, (N+, Q4+)
Nízká citlivost, určitá citová plochost, pragmatismus, zaměření na objektivní realitu, dodržování pozemských principů. Zároveň se jedinec vyznačuje nespokojeností sám se sebou a nedostatkem důvěry ve své schopnosti. (Při vysokém skóre faktorů N a Q4 lze diagnostikovat neurotický syndrom).
I-, M+, O- (N+)
Nízká citlivost, určitá citová plochost, klidné vnímání reality, sebevědomí a sebevědomí, určitá samolibost. Takový člověk má rozvinutou fantazii, dokáže realizovat své sny, je orientovaný na realitu a docela podnikavý. (Vysoké skóre u faktoru N zdůrazňuje praktického podnikatelského ducha jednotlivce).
I+, M-, O+, (L+, Q4+)
Vysoká citlivost, emoční vytříbenost, intuitivnost, reflexivita, nespokojenost se sebou samým, pochyby o sobě, zaměření na svůj vnitřní svět. Takový člověk má specifickou představivost a orientaci na pozemské principy, ale vysoká úzkost mu nedává příležitost být podnikavý a rozhodný. Při kombinaci vysokého skóre na faktorech O, L a Q4 je diagnostikován syndrom neurotické úzkosti.
Intelektuální vlastnosti jedince.
B+, M+, Q1+, (E+)
Výkonnost, bystrost myšlení, vysoká úroveň obecné kultury, schopnost pracovat s abstrakcemi, rozvinutá analytika, rozvinuté intelektuální zájmy, touha po nových znalostech, sklon ke svobodnému myšlení, radikalismus, vysoká erudice, šíře názorů. (S vysokým skóre u faktoru E je zaznamenána nezávislost a originalita při řešení intelektuálních problémů).
B+, M-, Q1+, (E+)
Výkonnost, bystrost myšlení, vysoká úroveň obecné kultury, rozvinutá analytika, zájem o nové intelektuální poznatky, touha po svobodném myšlení, radikalismus, vysoká erudice, velkorysost. Specifická představivost, zaměření na řešení konkrétních intelektuálních problémů Harmonický rozvoj inteligence. (S vysokým skóre u faktoru E je zaznamenána nezávislost a originalita při řešení intelektuálních problémů).
B+, M+, Q1+, (N+), (E+)
Výkonnost, bystrost myšlení, vysoká úroveň obecné kultury, rozvinuté analytické schopnosti, zájem o intelektuální znalosti, touha po svobodném myšlení, radikalismus. Schopnost pracovat s abstrakcemi, rozvinutá představivost. S vysokým skóre na faktoru N, schopnost převést abstraktní pojmy do praktické implementace (kvalita nezbytná pro manažera). S vysokým skóre u faktoru E existuje tendence činit nezávislá, originální rozhodnutí. Harmonický rozvoj inteligence.
B+, M+, Q1-, (E+)
Výkonnost, bystrost myšlení, vysoká úroveň obecné kultury, erudice. Schopnost pracovat s abstrakcemi, rozvinutá představivost. Kritika a konzervatismus v přijímání nových věcí, snížené intelektuální zájmy, nízké analytické myšlení. (S vysokým skóre u faktoru E existuje tendence činit nezávislá, mimořádná intelektuální rozhodnutí.)
B+, M-, Q1-, (N+)
Výkonnost, bystrost myšlení, vysoká úroveň obecné kultury, erudice. Takový člověk má specifickou představivost, kritičnost a konzervativnost v přijímání nových věcí a je zaměřen na specifické praktické myšlení. (Vysoké skóre faktoru N charakterizuje zaměření na praktické činnosti.)
B-, M+, Q1+, (E+)
Nízká efektivita myšlení, nedostatečně rozvinutá obecná kultura. Takový člověk má rozvinuté analytické myšlení, intelektuální zájmy, schopnost pracovat s abstraktními pojmy a rozvinutou představivost. (Vysoké skóre u faktoru E naznačuje tendenci činit nezávislá, originální, intelektuální rozhodnutí). Nízké skóre faktoru B s touto kombinací faktorů lze vysvětlit řadou důvodů, včetně nedostatečné úrovně vzdělání; nízká odolnost vůči stresu, frustraci, situační úzkosti (snížená efektivita při zavádění znalostí); špatné fyzické zdraví v době testu.
B-, M-, Q1+, (E+, N+)
Nízká efektivita myšlení, nedostatečně rozvinutá obecná úroveň kultury a erudice (možná z důvodů frustrace nebo nízké úrovně vzdělání). Takový člověk má rozvinuté analytické myšlení, intelektuální zájmy a zálibu ve svobodném myšlení a radikalismu. Zaznamenává se specifická představivost. (S vysokým skóre u faktoru E – tendence činit nezávislá, originální intelektuální rozhodnutí; u faktoru N – rozvinutá praktická inteligence.)
B-, M+, Q1-, (E+, N+)
Nízká efektivita myšlení, nízká úroveň obecné kultury a erudice, kritičnost a konzervatismus v přijímání nových věcí, snížený zájem o nové intelektuální poznatky. Takový člověk má rozvinutou představivost a schopnost pracovat s abstrakcemi - tato vlastnost ovlivňuje takový osobnostní rys, jako je snění ve dne, je obtížné. Vysoké skóre u faktorů E a N kompenzuje obtíže při intelektuálním každodenním rozhodování. Vysoké skóre u faktoru E a nízké skóre u faktoru N charakterizují tendenci k dominanci a konzervativní tvrdohlavosti.
Nízká efektivita myšlení, neschopnost aktualizovat své znalosti, nízká obecná kultura a erudice, konzervatismus a kritičnost v přijímání nových intelektuálních znalostí, snížené intelektuální zájmy, konkrétnost představivosti, zaměření na praktické, konkrétní činnosti. (Vysoká skóre u faktorů E a N neovlivňují intelektuální schopnosti, ale zhoršují negativní osobnostní rysy: dominance, světská vynalézavost, tvrdohlavost.)
Sebevědomí.
MD-
MD = 0-3
Nízké sebevědomí, příliš kritický postoj k sobě samému, nespokojenost se sebou samým, nedostatek sebepřijetí.
Přiměřená sebeúcta, znalost sebe sama a svých kvalit, sebepřijetí (ukazatel osobní zralosti).
MD+
MD = 9-14
Nabubřelé sebevědomí, nekritický přístup k sobě, akceptace sebe sama a svých kvalit (ukazatel osobnostní nezralosti).
MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8
Přiměřená sebeúcta, sociální normativita, emočně významná odpovědnost chování, sebekázeň, sebeovládání emocí a chování, emoční stabilita a konkrétnost představivosti tvoří symptomový komplex, který charakterizuje seberegulaci a zralost jedince.
