Faktor evolusi manusia

Tahap awal evolusi manusia didominasi oleh faktor biologis evolusi - variabilitas, perjuangan untuk eksistensi, seleksi alam, dll.

Pada tahap akhir evolusi manusia, hal utama faktor sosial evolusi - cara hidup sosial, penggunaan alat, penggunaan api, perkembangan bicara.

Tahapan evolusi manusia

Balapan

Ini adalah pembagian dalam suatu spesies, disesuaikan dengan kondisi tertentu. Semua spesies yang tersebar luas mempunyai ras. Pada manusia terdapat 3 ras besar (Negroid, Kaukasia, Mongoloid).

Teori rasis (rasisme) menolak kesatuan ras manusia, yaitu. menyatakan bahwa ras manusia yang berbeda berasal dari nenek moyang yang berbeda. Hal ini tidak benar, semua ras manusia dengan mudah kawin silang dan menghasilkan keturunan yang fertil, yaitu. termasuk dalam spesies yang sama.

Perbedaan manusia dan kera

Pidato, tonjolan dagu.

Sistem persinyalan kedua, otak besar, bagian otak tengkorak lebih besar dari bagian wajah.

Aktivitas buruh(penciptaan dan penggunaan alat), ibu jari berlawanan dengan ibu jari lainnya dan berkembang dengan baik.

Berjalan tegak: kaki melengkung, panggul melebar, tulang belakang melengkung (tulang belakang berbentuk S), dada melebar ke samping.

Menjawab

Pilih salah satu, opsi yang paling benar. Dasar teori rasial adalah penolakan
1) persamaan antara manusia dan antropoid
2) kesatuan asal usul ras manusia
3) manusia tergolong primata
4) kesatuan morfologi ras

Menjawab

Pilih tiga opsi. Manusia versus binatang
1) memiliki korteks serebral
2) membentuk populasi alami yang berbeda
3) memiliki sistem persinyalan kedua
4) dapat menciptakan habitat buatan
5) memiliki sistem alarm pertama
6) dapat membuat dan menggunakan alat

Menjawab

Pilih tiga opsi. Manusia, tidak seperti binatang
1) mempengaruhi habitat dalam proses aktivitas kehidupan
2) memiliki tulang belakang berbentuk S
3) membentuk populasi yang berbeda
4) memiliki sistem persinyalan pertama
5) memiliki sistem persinyalan kedua
6) membuat dan menggunakan alat

Menjawab

Pilih tiga opsi. Pada manusia, tidak seperti mamalia
1) Tubuh terletak secara vertikal
2) tulang belakang tidak bengkok
3) tulang belakang membentuk empat lekukan halus
4) dada melebar ke samping
5) dada dikompresi dari samping
6) bagian wajah tengkorak mendominasi otak

Menjawab

Pilih salah satu, opsi yang paling benar. Sistem persinyalan manusia yang kedua meliputi
1) refleks terkondisi
2) refleks tanpa syarat
3) pidato
4) naluri

Menjawab

1. Membangun kesesuaian antara contoh dengan faktor antropogenesis yang menggambarkannya: 1) biologis, 2) sosial
A) isolasi spasial
B) penyimpangan genetik
B) pidato
D) berpikir abstrak
D) kegiatan pekerjaan sosial
E) gelombang populasi

Menjawab

2. Menetapkan kesesuaian antara contoh dengan faktor antropogenesis yang menjadi ciri: 1) biologis, 2) sosial
A) aktivitas kerja
B) berpikir abstrak
B) isolasi
D) variabilitas mutasi
D) gelombang populasi
E) sistem persinyalan kedua

Menjawab

Pilih tiga opsi. Manakah dari ciri-ciri berikut yang menjadi ciri faktor sosial evolusi manusia?
1) cara hidup sosial
2) kemampuan untuk mewariskan sifat-sifat yang diperoleh melalui warisan
3) pemikiran dan ucapan abstrak
4) kegiatan kerja bersama
5) variabilitas modifikasi
6) seleksi alam dan pemeliharaan keturunan

Menjawab

Tunjukkan urutan sejarah tahapan utama antropogenesis
1) Manusia tipe modern
2) Australopithecus
3) Cro-Magnon
4) Pithekantropus
5) Neanderthal

Menjawab

Tetapkan urutan kronologis antropogenesis
1) orang yang terampil
2) homo erectus
3) Dryopithecus
4) orang yang berakal sehat

Menjawab

Pilih tiga ciri kerangka yang unik pada manusia
1) adanya tulang selangka
2) adanya tonjolan dagu
3) menghilangkan massa tulang ekstremitas atas
4) adanya anggota badan yang berjari lima
5) Tulang belakang berbentuk S
6) kaki melengkung

Menjawab

1. Pilih tiga opsi. Sehubungan dengan postur tegak pada manusia
1) anggota tubuh bagian atas dibebaskan
2) kaki berbentuk melengkung
3) ibu jari berlawanan dengan yang lain
4) panggul mengembang, tulang-tulangnya menyatu
5) bagian otak tengkorak lebih kecil dari bagian wajah
6) rambut rontok

Menjawab

2. Pilih tiga dari enam jawaban yang benar dan tuliskan nomor di mana jawaban tersebut ditunjukkan. Adaptasi manusia dalam berjalan tegak adalah sebagai berikut:
1) tulang belakang manusia telah memperoleh lengkungan berbentuk busur yang berbeda, dua di antaranya mengarah ke depan, dua lainnya - ke belakang
2) ibu jari berlawanan dengan ibu jari lainnya
3) perkembangan korteks serebral
4) pembentukan struktur kaki yang melengkung
5) rotasi panggul dan ekspansi tajamnya
6) adanya diafragma

Menjawab

3. Pilih tiga dari enam jawaban yang benar dan tuliskan nomor di mana jawaban tersebut ditunjukkan. Pada manusia, karena postur tubuh yang tegak
1) tulang belakang membentuk empat lengkungan
2) tulang-tulang pada persendian saling terhubung secara bergerak
3) jari-jari tangan menyatu dengan metacarpus
4) sabuk ekstremitas bawah lebar, berbentuk mangkuk
5) lengkungan di kaki terlihat jelas
6) ibu jari tangan berlawanan dengan ibu jari lainnya

Menjawab

4. Pilih tiga dari enam jawaban yang benar dan tuliskan nomor di mana jawaban tersebut ditunjukkan. Pada manusia, karena postur tubuh yang tegak
1) tulang belakang berbentuk S
2) dada diratakan kesamping
3) sabuk berbentuk mangkuk pada ekstremitas bawah
4) massa badan vertebra berkurang dari daerah serviks ke daerah pinggang
5) lengkungan kaki sudah terbentuk
6) tulang tungkai atas lebih masif

Menjawab

Pilih tiga opsi. Kerangka manusia, tidak seperti kerangka mamalia, memilikinya
1) tulang belakang lurus tanpa tikungan
2) dada, dikompresi ke arah dorso-abdomen
3) dada, ditekan ke samping
4) Tulang belakang berbentuk S
5) kaki melengkung
6) bagian wajah tengkorak yang besar

Menjawab

Pilih tiga opsi. Apa persamaan kerangka manusia dengan kerangka mamalia?
1) tulang belakang memiliki lima bagian
2) kaki memiliki lengkungan
3) bagian otak tengkorak lebih besar dari bagian wajah
4) terdapat anggota badan artikular yang berpasangan
5) terdapat tujuh ruas tulang belakang di daerah serviks
6) Tulang belakang berbentuk S

Menjawab

Tetapkan urutan evolusi fosil nenek moyang manusia modern secara kronologis. Tuliskan urutan angka yang sesuai.
1) Australopithecus africanus
2) Homo sapiens Neanderthal
3) Pithekantropus
4) Dryopithecus (Xeniapithecus)
5) orang yang terampil

Menjawab

1. Pilih tiga dari enam jawaban yang benar dan tuliskan angka-angka yang menunjukkan jawaban tersebut. Pada manusia, sehubungan dengan aktivitas kerja, telah terbentuk ciri-ciri khusus sebagai berikut:
1) keterampilan motorik halus
2) pemikiran dan ucapan abstrak
3) panggul berbentuk cangkir
4) Tulang belakang berbentuk S
5) kaki melengkung
6) peningkatan ukuran otak yang signifikan

Menjawab

2. Pilih tiga opsi. Ciri-ciri apa yang berkembang dalam diri seseorang sehubungan dengan pekerjaan?
1) kaki melengkung
2) perkembangan tulang selangka pada korset bahu
3) panggul berbentuk cangkir
4) komplikasi korteks serebral
5) pertentangan ibu jari terhadap yang lainnya
6) ucapan dan pemikiran

Menjawab

Pilih salah satu, opsi yang paling benar. Kemampuan beradaptasi seseorang dalam bekerja diwujudkan dalam
1) sambungan tulang yang dapat digerakkan
2) adanya berbagai bagian otak
3) kehadiran lima jari
4) berbagai fungsi tangan

Menjawab

Analisislah tabel “Perbedaan struktur manusia dan kera”. Untuk setiap sel yang ditandai dengan huruf, pilih istilah yang sesuai dari daftar yang tersedia. Tuliskan nomor yang dipilih sesuai urutan hurufnya.
1) bagian wajah tengkorak mendominasi, terdapat tonjolan alis yang terus menerus, tidak ada tonjolan mental, volume otak sekitar 700 cm3
2) lengan lebih panjang dari tungkai, jempol kaki berseberangan dengan yang lain, terdapat lengkungan kaki
3) dada
4) tulang belakang leher dan pinggang
5) bagian wajah tengkorak mendominasi, terdapat tonjolan alis, tonjolan dagu kurang berkembang, volume otak sekitar 1100 cm3
6) tulang belakang dada dan sakral
7) kaki lebih panjang dari lengan, jempol kaki berlawanan dengan yang lain, kaki melengkung
8) tulang belakang

Menjawab

Menetapkan urutan kronologis tahapan antropogenesis. Tuliskan urutan angka yang sesuai.
1) Australopithecus
2) orang yang terampil
3) homo erectus
4) Neanderthal
5) Cro-Magnon

Menjawab

Pilih salah satu, opsi yang paling benar. Ciri-ciri manusia apa yang terbentuk di bawah pengaruh faktor biologis antropogenesis?
1) pembuatan alat
2) kerja sama
3) munculnya diafragma
4) kaki melengkung

Menjawab

Tetapkan korespondensi antara ciri-ciri dan perwakilan kelas Mamalia, yang ciri-cirinya adalah sebagai berikut: 1) simpanse biasa, 2) homo sapiens. Tuliskan angka 1 dan 2 sesuai urutan hurufnya.
A) dominasi bagian wajah tengkorak atas otak
B) sabuk ekstremitas bawah berbentuk mangkuk
B) kaki melengkung
D) adanya tonjolan dagu
D) mengembangkan tonjolan alis
E) dada terkompresi secara lateral

Menjawab

© D.V.Pozdnyakov, 2009-2019

EVOLUSI MANUSIA. RAS MANUSIA

Pilihan 1

Latihan. Pilih satu jawaban yang benar.

1. Kelompok fosil primata yang memunculkan makhluk mirip kera dan manusia disebut:

A.Ramapitecus

B.Dryopithecus

B.Australopithecus

2. Perwakilan pertama keluarga Hominid yang tinggal di wilayah India modern dan Eropa Timur 14 juta tahun yang lalu adalah:

A.Australopithecus

B.Pithecanthropus

V.Ramapitecus

3. Keturunan Ramapithecus yang ditemukan di Afrika Selatan dianggap:

A.Australopithecus

B.Orang yang terampil

B.Homo sapiens

4. Hominid tegak pertama yang mengetahui cara membuat perkakas batu primitif adalah:

A.Orang yang terampil

B.Homo erectus

B.Homo sapiens

5. Orang paling purba yang menjalani gaya hidup aktif, pemburu yang tahu cara menggunakan api, dikelompokkan ke dalam spesies berikut:

A.Orang yang terampil

B.Homo erectus

B.Homo sapiens

6. Manusia purba dengan tinggi 1 m 70 cm dan volume otak sampai 1600 cm3, yang hidup pada Zaman Es disebut:

A. Cro-Magnon

B.Pithecanthropus

B.Neanderthal

7. Fosil manusia bertipe modern, yang perkembangan bicara dan pemikirannya, menguasai berbagai jenis seni, disebut:

A. Cro-Magnon

B.Neanderthal

V. Sinanthropus

8. Untuk pertama kalinya, dia dengan jelas mengidentifikasi ciri-ciri empat ras:

A.Francois Bernier

B.Charles Darwin

B.Jean Baptiste Lamarck

9. Rambut lurus kasar, wajah lebar, fisura palpebra menyempit merupakan tanda-tanda :

A.Kaukasia

B. Ras Asia-Amerika

B. Ras Khatulistiwa

10. Insulator panas matahari yang baik adalah:

A.Rambut keriting

B.Rambut lurus

B. Rambut sedikit bergelombang

Pilihan 2

Latihan. Isi kata yang hilang.

1. Kelompok fosil kera besar -... memunculkan dua garis evolusi: keluarga..., yang mencakup gorila dan simpanse modern, dan keluarga..., yang diwakili oleh Manusia...

2. 14 juta tahun yang lalu, perwakilan hominid pertama muncul -..., memakan... makanan.

3. 3,5–1,0 juta tahun yang lalu, benua Afrika dihuni oleh...: makhluk tegak dengan tinggi... cm, menggunakan bahan dan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhannya.

4. Manusia... pertama kali belajar membuat batu..., berjalan bebas dengan dua kaki dan memiliki... anggota badan yang lebih berkembang.

5. 1,0 juta - 300 ribu tahun yang lalu, perwakilan... manusia muncul, membentuk spesies Manusia..., yang kegiatan utamanya adalah: kolektif..., membuat peralatan batu dan mengumpulkan... makanan.

6. Manusia purba yang hidup... bertahun-tahun yang lalu termasuk dalam spesies Manusia..., memiliki otak dengan volume... dan fisik yang kuat; hidup selama Zaman Es dan belajar menambang...

7. Manusia tipe modern disebut... dan termasuk dalam spesies Manusia..., memiliki tinggi..., volume otak...; serta kemampuan membuat pakaian dari..., menggambar..., memahat piring dari...

8. Sekelompok orang yang terbentuk secara historis yang disatukan oleh asal usul, ciri-ciri morfologi dan fisiologis yang sama disebut...

9. Perwakilan ras khatulistiwa dicirikan oleh:...kulit,...rambut,...bibir.

10. Orang bule punya...kulit, lurus...rambut,...hidung.

11. Perwakilan ras Asia-Amerika memiliki... rambut,... kulit,... wajah yang kasar, lipatan kasar... kelopak mata.

Pilihan 3

Latihan. Berikan jawaban singkat satu atau dua kalimat.

1. Sebutkan keturunan Dryopithecus dan jelaskan apa perbedaan mendasar antara mereka satu sama lain.

2. Berdasarkan ciri-ciri apa Ramapithecus dan Australopithecus hanya dapat digolongkan secara kondisional sebagai nenek moyang manusia?

4. Apa pencapaian evolusi utama Homo erectus? Ciri-ciri primitif apa yang dipertahankan dalam penampilannya?

5. Apa yang menjadi ciri masa hidup manusia purba?

6. Fosil manusia manakah yang termasuk dalam spesies Homo sapiens? Berikan alasan atas jawaban Anda.

7. Menurut Anda, alasan apa yang menyebabkan munculnya berbagai ras manusia dalam spesies Homo sapiens? Apa yang membuktikan kesatuan asal usul ras manusia?

8. Sebutkan ciri-ciri utama dari tiga ras utama dan jelaskan makna biologis kemunculannya.

Pilihan 4

Latihan. Berikan jawaban lengkap secara detail.

1. Sebarkan nama-nama berbagai bentuk nenek moyang manusia modern secara kronologis: Pithecanthropus, Homo habilis, Homo Neanderthal, Cro-Magnon, Dryopithecus, Sinanthropus, Homo sapiens, Homo erectus. Judul mana yang tidak disertakan dalam seri ini dan mengapa?

2. Perhatikan gambar di buku teks halaman 12 yang menunjukkan lokasi-lokasi yang diduga merupakan rumah leluhur manusia. Jelaskan mengapa sebagian besar situs manusia purba ditemukan di sini?

3. Perhatikan gambar silsilah keluarga seseorang di halaman 10 di buku pelajaran. Perubahan besar apa yang Anda perhatikan pada struktur tengkorak fosil nenek moyang manusia? Apa hubungannya dengan ini?

4. Lihatlah gambar-gambar di bagian bawah halaman 12 dan 13 dalam buku teks Anda. Kemajuan evolusioner penting apa dalam bidang sosial yang digambarkan oleh gambar-gambar tersebut? Apa signifikansinya?

5. Komplikasi otak, postur tegak, perbaikan tangan. Menurut Anda, manakah dari transformasi morfologi berikut yang terjadi pertama kali? Apa penyebab dan akibatnya?

6. Data antropologi menunjukkan bahwa selama puluhan ribu tahun terakhir, penampakan fisik manusia hampir tidak berubah. Apa hubungannya ini? Apakah ini berarti evolusi manusia terhenti?

7. Para pendukung rasisme menyatakan bahwa ada ras yang “superior” dan “inferior”. Bukti apa yang dapat diberikan untuk menyangkal teori ini?

Jawaban Evolusi manusia. Ras manusia

Pilihan 1

1 – B; 2 – B; 3 – SEBUAH; 4 – SEBUAH; 5 – B; 6 – B; 7 – SEBUAH; 8 – B; 9 – B; 10 – SEBUAH.

Pilihan 2

1. Dryopithecus, pongid, hominid, sapiens.

2. Ramapithecus, tumbuhan.

3. Australopithecus, 120–130 cm.

4. Terampil, senjata, depan.

5. Purba, erectus, berburu, tumbuhan.

6. 300–400 ribu, Neanderthal, 1600 cm3, api (Menurut data modern, Neanderthal diklasifikasikan sebagai Homo sapiens, dan Cro-Magnon diklasifikasikan sebagai Homo sapiens.)

7. Cro-Magnon, wajar, 180 cm, 1800 cm3, kulit, dinding gua, tanah liat.

9. Gelap, keriting, tebal.

10. Ringan, lembut, lurus (panjang).

11. Gelap, gelap, lebar (datar), atas.

Pilihan 3

1. Keturunan Dryopithecus adalah gorila modern, simpanse dan primata lainnya yang termasuk dalam famili pongidae, serta Homo sapiens yang merupakan perwakilan dari famili hominidae. Perbedaan utamanya: kemampuan membuat alat, penguasaan berpikir dan berbicara.

2. Ramapithecus dan Australopithecus secara bertahap beralih ke berjalan tegak, menggunakan kaki depan mereka untuk berbagai manipulasi dan memiliki volume otak lebih besar daripada monyet, namun kurangnya alat yang mereka buat tidak memungkinkan kita untuk menganggap mereka sebagai nenek moyang langsung manusia.

3. Perwakilan pertama dari genus Manusia dapat dianggap Homo habilis - makhluk dengan otak hingga 1.100 cm, kaki melengkung, tangan berkembang, dan yang terpenting, mampu membuat perkakas batu.

4. Manusia paling purba, yang tergabung dalam spesies Homo erectus, hidup berkelompok, berburu secara kolektif dan mempertahankan diri dari musuh, menggunakan api, dan mungkin mulai berkomunikasi menggunakan ucapan. Ciri-ciri primitifnya meliputi: dahi rendah, tonjolan alis, rahang besar, dan tidak adanya tonjolan dagu yang menonjol.

5. Neanderthal memiliki kekuatan fisik yang signifikan, tinggi hingga 170 cm, dan mampu bertahan hidup di Zaman Es berkat kemampuannya membuat dan memelihara api, serta menjahit pakaian dari kulit. Di bidang sosial, muncul pembagian kerja antara laki-laki dan perempuan, dan teknologi pembuatan alat ditingkatkan.

6. Cro-Magnon diklasifikasikan sebagai Homo sapiens. Mereka memiliki penampilan fisik seperti manusia modern, otak yang berkembang dengan volume hingga 1800 cm3, artikulasi bicara, pemikiran logis dan abstrak. Mereka membuat berbagai perkakas dari tulang dan batu, menghiasi ornamen, dan produk tanah liat, serta menguasai seni lukis, patung, dan musik.

7. Selama proses migrasi, perwakilan spesies Homo sapiens menduduki benua baru. Manusia menghadapi kondisi lingkungan baru dan beradaptasi dengannya, secara bertahap mengubah penampilan fisik mereka; ini adalah proses alami seleksi alam, yang merupakan karakteristik spesies makhluk hidup apa pun. Kesatuan asal usul ras dibuktikan dengan jumlah kromosom yang sama, keturunan lengkap dari perwakilan ras yang berbeda, dan temuan antropologis.

8. Ras khatulistiwa: kulit gelap, rambut keriting, hidung pesek lebar, bibir tebal. Ras Eurasia: kulit putih, rambut lurus lembut, hidung lurus panjang, bibir tipis. Ras Asia-Amerika: rambut lurus hitam kasar, kulit gelap, wajah datar lebar, celah mata sempit dengan lipatan kasar, bibir tebal sedang. Makna perbedaan tersebut terletak pada adaptasi terhadap kondisi kehidupan.

Pilihan 4

1. Dryopithecus, Homo habilis, Homo erectus (Pithecanthropus, Sinanthropus), Homo Neanderthal, Homo sapiens (Cro-Magnon). Ramapithecus dan Australopithecus tidak termasuk dalam seri ini, karena tidak ada alat yang dibuat oleh mereka.

2. Di wilayah tenggara Afrika, vegetasi hutan digantikan oleh sabana, di mana hominid terpaksa beralih ke berjalan tegak untuk melihat mangsa, musuh, dan kerabat di antara rerumputan tinggi, yang, pada gilirannya, membebaskan tangan mereka untuk mengambil peralatan. aktivitas, dan memasok energi untuk perkembangan otak kombinasi makanan nabati dan daging.

3. A. Pembesaran otak bagian tengkorak (peningkatan volume otak).

B. Pengurangan volume rahang, hilangnya punggung parietal (konsumsi makanan yang dibakar menyebabkan penurunan otot pengunyahan dan penurunan proporsi tulang tempat mereka menempel).

B. Munculnya tonjolan dagu (perkembangan bicara). D. Dahi yang tinggi dan curam (peningkatan volume lobus frontal otak depan, berhubungan dengan aktivitas saraf yang lebih tinggi: perhatian, ingatan, pemikiran, ucapan).

4. A. Penggunaan api (perlindungan dari hawa dingin dan binatang buas, kemampuan bertahan hidup di daerah beriklim dingin, pembentukan “rumah”).

B. Perburuan kolektif dan pertanian kolektif (produksi pangan kolektif berkontribusi pada pengembangan hubungan sosial, ucapan, pemikiran; pertanian membentuk gaya hidup menetap).

B. Munculnya seni (gambar binatang, adegan berburu dan kehidupan sehari-hari, produksi gambar pahatan berbicara tentang tahap perkembangan baru, ketika seseorang mencoba memahami apa yang mengelilinginya dan mewariskan pengalamannya kepada keturunannya).

5. Yang pertama muncul adalah jalan tegak, yang membebaskan anggota tubuh bagian depan dari fungsi gerak untuk aktivitas alat. Penyebabnya adalah peralihan Dryopithecus ke jenis vegetasi sabana, dan akibatnya adalah perkembangan aktivitas alat dan otak yang saling berhubungan.

6. Penampilan fisik seseorang sesuai dengan lingkungannya. Evolusi lebih lanjut terus berlanjut dalam perbaikan struktur otak, kemampuan adaptif dan penciptaan berbagai teknologi baru.

7. Perwakilan semua ras mempunyai jumlah kromosom yang sama dalam selnya, kawin secara bebas dan menghasilkan keturunan yang fertil. Namun karena keragaman genetik, dalam setiap ras mungkin terdapat individu yang lebih berbakat atau lebih sedikit

Tes pada topik "Evolusi Manusia".

Pilihan 1

Pilih satu jawaban yang benar

1. Faktor utama antropogenesis adalah: a) cara hidup sosial b) pekerjaan c) tuturan d) aktivitas rasional

2. Penyebab munculnya jalan tegak adalah: a) iklim yang gersang b) gaya hidup kawanan c) kebutuhan untuk melepaskan tangan d) aktivitas kerja

3. Apa arti “australopithecus” dalam bahasa latin: a) monyet Australia b) manusia purba c) monyet selatan

d) monyet tertua

4. Kesamaan antara manusia dan mamalia menunjukkan adanya:

a) kekerabatan b) tingkat organisasi yang sama c) kesamaan yang konvergen

d) asal usul nenek moyang yang berbeda

5. Berbeda dengan kera, manusia memiliki:

a) Faktor Rh b) aktivitas rasional c) jantung empat bilik d) berpikir abstrak

6. Tengkorak manusia berbeda dengan tengkorak primata pada a) adanya hanya satu tulang yang dapat digerakkan b) adanya jahitan antar tulang bagian otak c) bagian otak yang lebih berkembang d) struktur jaringan tulang

7. Faktor biologis yang menjamin perkembangan pemikiran pada tahap awal evolusi manusia adalah: a) perkembangan otak yang progresif b) perawatan terhadap keturunan c) jantung dengan empat bilik

d) peningkatan permukaan pernapasan paru-paru

8. Kemampuan membuat alat sederhana pertama kali muncul pada:

a) Dryopithecus b) Ramapithecus c) Australopithecus d) Neanderthal

9. Bagian mana dari anggota tubuh bagian atas manusia yang mengalami perubahan terbesar dalam proses evolusi: a) bahu b) lengan bawah c) tangan

d) korset bahu

10. Apa makna adaptif warna kulit gelap pada ras Negroid:

a) perlindungan dari sinar ultraviolet

b) perlindungan dari musuh c) adaptasi terhadap suhu udara tinggi

d) peningkatan fungsi pernafasan kulit

11. Manakah dari tanda-tanda berikut yang termasuk dalam atavisme manusia:

a) adanya ekor b) pembagian tubuh menjadi beberapa bagian c) lampiran

d) adanya anggota badan yang berjari lima

12. Siapa yang memiliki tonjolan dagu paling berkembang: a) Pithecanthropus

b) Sinanthropus c) Neanderthal d) Cro-Magnon

13. Apa kedudukan manusia dalam taksonomi makhluk hidup?

Pilihan 2.

Pilih satu jawaban yang benar

1. Apa yang tidak milik faktor sosial evolusi manusia:

a) ucapan b) postur tegak c) bekerja d) kesadaran

2. Akibat berjalan tegak, terjadi perubahan struktur kaki pada manusia: a) terbentuk lengkungan b) cakar berubah menjadi paku c) ruas jari kaki menyatu d) jempol kaki berlawanan kepada semua orang lainnya

3. Ciri-ciri orang berikut ini yang termasuk dasar-dasar:

a) puting ganda b) adanya ekor c) sisa kelopak mata ketiga

d) bulu tubuh yang berlebihan.

4. Tentang kekuatan pendorong antropogenesis Bukan meliputi: a) perjuangan untuk eksistensi b) cara hidup sosial c) variabilitas keturunan

d) variabilitas modifikasi

5. Apa arti “pithecanthropus” dalam bahasa Latin:

a) Manusia Cina b) Manusia kera c) Manusia terampil

d) homo erectus

6. Manusia manakah yang termasuk dalam spesies Homo sapiens:

a) Neanderthal dan Cro-Magnon b) Pithecanthropus dan Sinanthropus

c) Cro-Magnon dan manusia modern d) manusia modern

7. Apa yang dimaksud dengan ras manusia a) populasi yang berbeda

b) spesies berbeda c) genera berbeda d) famili berbeda

8. Apa pentingnya kulit terang pada orang bule a) menolak sinar ultraviolet b) menjebak sinar ultraviolet

c) perlindungan terhadap hipotermia d) peningkatan pernapasan kulit

9. Dalam proses pemukiman kembali manusia di planet ini, manusia terakhir yang dihuni adalah:

A) Amerika b) Afrika c) Eropa d) Asia

10. Apa yang ditunjukkan oleh perkembangan tonjolan alis pada nenek moyang manusia?

a) komposisi makanan b) perkembangan bicara c) volume otak

d) postur tegak

11. Homo sapiens dibedakan dari jenis manusia lainnya berdasarkan: a) kemampuan memproduksi alat b) perkembangan kepedulian terhadap keturunan

c) penggunaan bahan bakar dan sandang d) munculnya ilmu pengetahuan dan seni

12. Siapa yang mempelajari faktor sosial antropogenesis:

a) Engels b) Darwin c) Lamarck d) Linnaeus

Berikan jawaban singkat atas pertanyaan tersebut

13. Buatlah pohon evolusi manusia.

Jawaban:

Pilihan 1

1b 2a 3c 4a 5d 6c 7a 8c 9c 10a 11a 12d

Pilihan 2

1b 2a 3c 4d 5b 6c 7a 8b 9a 10a 11d 12a

Opsi #1

Orang tersebut termasuk dalam golongan apa?

a) primata b) mamalia

b) chordata d) vertebrata

Nenek moyang manusia yang paling purba adalah...

a) Cro-Magnon c) Pithecanthropus

b) Neanderthal d) Australopithecus

Ciri-ciri spesies manusia antara lain...

a) 46 kromosom c) diferensiasi gigi

b) viviparitas d) adanya kelenjar susu

Di bawah huruf “A” pada gambar adalah...

a) trakea

b) hati

c) hati

d) diafragma

d) perut

g) paru-paru

Volume otak mencapai 500-600 cm3. Alis tinggi dan tidak adanya tonjolan dagu. Mereka tidak dapat berbicara. Mereka hidup berkelompok, perempuan mengasuh anak, laki-laki mencari makan. Siapa yang cocok dengan deskripsi ini?

Manusia termasuk golongan mamalia karena...

a) jari memiliki lempeng kuku

b) otak memiliki 5 bagian

c) kerangka bagian dalam terbentuk, yang dasarnya adalah tulang belakang

d) terdapat diafragma dan kelenjar susu

Huruf apa yang menggambarkan atavisme manusia?

Ciri-ciri dari filum chordata adalah...

a) pernapasan paru

b) pembentukan tabung saraf di atas notokord

c) sistem peredaran darah tertutup

d) adanya diafragma

Perwakilan dari kelas mamalia dicirikan oleh...

a) pembentukan notochord pada tahap awal perkembangan embrio

b) sistem peredaran darah tertutup

c) adanya diafragma yang memisahkan rongga dada dengan rongga perut

d) kuku rata

Tonjolan dagu telah mengalami beberapa perkembangan. Sisi kiri otak sedikit lebih besar dari kanan, sehingga muncul asimetri otak. Mereka adalah tukang batu yang terampil. Mereka menggunakan api dengan terampil. Mereka terlibat dalam berburu dan meramu. Mereka menggunakan pakaian yang terbuat dari kulit binatang. Siapa yang cocok dengan deskripsi ini?

a) Pithecanthropus c) Australopithecus

b) Neanderthal d) Cro-Magnon

Topik 2. Asal usul manusia

Baca tugas dengan cermat. Pikirkan jawabannya dan temukan di antara opsi yang diusulkan. Tuliskan huruf yang sesuai pada matriks jawaban, yang harus digambar di buku catatan ujian Anda.

Opsi No.2

Tipe orangnya apa?

a) chordata b) vertebrata

b) primata d) mamalia

Berapa banyak spesies manusia yang ada di bumi saat ini?

Ciri-ciri apa yang tidak diwariskan dari nenek moyang ke keturunannya?

a) warna kulit b) naluri

b) refleks terkondisi d) bentuk dan warna mata

Di bawah huruf “B” pada gambar adalah...

a) trakea

b) hati

c) hati

d) diafragma

d) perut

g) paru-paru

5. Volume otak - 1100 cm 3. Banyak ciri primitif yang bertahan: tonjolan alis yang kuat, rahang besar yang berat. Pimpin gaya hidup aktif. Mereka membuat peralatan primitif dan merupakan pemburu yang ganas. Siapa yang cocok dengan deskripsi ini?

a) Australopithecus c) Neanderthal

b) Pithecanthropus d) Cro-Magnon

6. Orang tersebut termasuk dalam kelompok manakah?

a) pemakan serangga c) hewan pengerat

b) karnivora d) primata

Manakah dari berikut ini yang mengacu pada atavisme manusia?

a) kelopak mata ketiga c) daun telinga dengan tuberkulum Darwin

b) adanya ekor d) kemampuan menggerakkan telinga

8. Huruf apa yang melambangkan ilustrasi sisa-sisa manusia?

9. Organ tubuh manusia manakah yang sisa?

a) multi-puting

b) pertumbuhan rambut lebat di seluruh tubuh

c) lampiran - perpanjangan dari sekum

d) keterbelakangan

Volume otak hingga 1800 cm 3. Dahi yang tinggi, tidak adanya tonjolan alis dan tonjolan dagu yang berkembang dengan baik. Lobus frontal dan temporal telah mencapai perkembangan terakhirnya. Mereka membuat berbagai macam perkakas dari batu, tulang, dan tanduk. Mereka tahu cara mengebor dan memoles produk mereka. Seni yang berkembang: seni lukis dan patung. Mereka adalah pemburu yang terampil.

a) Neanderthal c) Australopithecus

b) Cro-Magnon d) Pithecanthropus

MEMERIKSA DAN MENGEVALUASI

Kode respons

Topik 2. Asal usul manusia

Opsi #1

Opsi No.2

Mundur ke Depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Tipologi pelajaran:

• Untuk tujuan didaktik– generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.
• Menurut formulir– kombinasi berbagai bentuk: konferensi, tamasya korespondensi.

Tujuan pelajaran: Meringkas, memperdalam dan mensistematisasikan pengetahuan tentang bukti asal usul manusia dari hewan, tahapan (tahapan) evolusi manusia; peran faktor biologis dan sosial pada berbagai tahap antropogenesis.

Tujuan pelajaran:

• Untuk mengaktualisasikan makna pribadi siswa dalam mempelajari topik; mempromosikan pengembangan kemampuan untuk menemukan dan membandingkan fakta, mengembangkan penelitian dan keterampilan kreatif; menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan komunikasi dan kegiatan bersama; menciptakan kondisi untuk meningkatkan minat penggunaan teknologi komputer dalam pembelajaran biologi, dan minat siswa dalam proses kreatif membuat presentasi.
• Pendidikan nilai-nilai moral.
• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan diri.

Peralatan pelajaran. Alat pelatihan perangkat keras dan perangkat lunak:

• Komputer, proyektor, layar, komputer siswa.
• Program Microsoft Office PowerPoint 2007.
• Presentasi guru.
• Karya kreatif (presentasi) siswa.
• Pameran koleksi antropologi sekolah.
• Selebaran – tugas tes.

Langkah-langkah pelajaran:

1. Momen organisasi. Menetapkan tujuan pelajaran. Memperbarui dan memotivasi pengetahuan. Puisi “Jembatan Pertama” oleh V. Shefner.
2. Generalisasi materi.
   1. Momen yang menarik. "Kronologi Evolusi Kehidupan di Bumi"
   2. Bukti asal usul manusia dari hewan.
   3. Hubungan antara faktor biologis dan sosial dalam evolusi manusia.
   4. Tahapan perkembangan manusia.
   5. Kesetaraan biologis ras manusia.
3. Menyimpulkan pelajaran. Pengujian.
4. Menetapkan pekerjaan rumah.

Kemajuan pelajaran

I. Momen organisasi pelajaran. Memperbarui dan memotivasi pengetahuan. Pidato pembukaan guru. Puisi "Jembatan Pertama" (Vadim Shefner).

Geser 4

...Dan kemudian dia keluar dari semak-semak
Di jejak binatang itu. Tapi alirannya
Di celah yang dalam, bergemuruh,
Saya melintasi jalannya.
Di pantai seberang ada mangsa,
Untuk seluruh keluarga, ini adalah makanan:
Sarang burung yang belum tersentuh
Kawanan rusa roe tak gentar...
Bayangkan sejenak
Sebuah ruang tertutup baginya,
Bagian belakang kepalanya bingung
Dia menggosoknya dengan cakarnya yang berbulu lebat.
Dan alis menutupi mataku,
Dan dia duduk diam di atas batu,
Semua ketegangan dari pikiran pertama,
Betapa sempitnya.
Dan tiba-tiba - lapar, alis rendah -
Dia berdiri, keras kepala dan tinggi,
Sudah dengan amarah yang berarti
Dia melihat ke dalam aliran sungai yang menderu-deru.
Dan, mendekati pohon pinus yang bengkok
Tumbuh tepat di sebelah tebing,
Dan melihat akarnya - busuk! –
Dia mulai mengayunkannya.
Dan pekerjaan itu berlangsung lama,
Dan batu-batu itu jatuh ke dalam tebing,
Dan dengan kerasnya pohon itu tumbang,
Menghubungkan kedua bank.
Dan dia berada pada jalur yang belum pernah terjadi sebelumnya
Yang lain menyeberang ke pantai,
Dan menyeka keringat dari alis yang lelah -
Bukan lagi dengan cakar, tapi dengan TANGAN.

Selamat siang teman-teman! Saya memulai pelajaran kami yang tidak biasa dengan puisi karya Vadim Shefner “Jembatan Pertama”. Apakah kamu menyukai puisi ini? Bisakah kita menggunakannya sebagai prasasti untuk pelajaran?

Saat ini kantor kami telah “berubah” menjadi museum. Dan, meskipun pamerannya tidak nyata, tetapi diciptakan oleh siswa sekolah kita dan dikumpulkan selama dua puluh tahun terakhir, pameran tersebut dapat mewakili kepada kita tahun-tahun yang jauh ketika evolusi nenek moyang kita terjadi. Kita juga akan berkenalan dengan beberapa materi yang dipresentasikan di Museum Darwin di Moskow. Dan alat informasi dan komunikasi modern telah memperkaya pameran kami dengan presentasi elektronik dan menambah visibilitas pameran. Presentasi dibuat dalam bentuk proyek pendidikan, yang Anda kembangkan secara mandiri, dan Anda memilih topik proyek sesuai keinginan. Kita membutuhkan semua ini untuk menggeneralisasi pengetahuan tentang topik “Evolusi Manusia”. Geser 2–3

Selain itu, selama pelajaran, kami akan menyelesaikan sejumlah tugas, yang dengannya kami akan mengulangi dan menggeneralisasi pengetahuan tentang topik tersebut, dan di akhir pelajaran kami akan menyelesaikan tes.

II. Meringkas materi yang dipelajari.

1. Momen menarik. "Kronologi Kehidupan di Bumi" Geser 3 → Geser 15

Apakah evolusi manusia benar-benar berjalan secepat yang digambarkan dalam puisi “Jembatan Pertama”? Apakah proses evolusi berlanjut dalam kaitannya dengan manusia?

Jika kita secara kiasan membandingkan seluruh waktu perkembangan planet kita dengan satu hari, maka kehidupan muncul pada jam 3 pagi, dan manusia muncul pada 23 jam 59 menit 50 detik. Dalam 10 detik terakhir evolusi, Manusia muncul di Bumi.

2. Mari kita mulai dengan bukti evolusi manusia

Tugas 1. Sebutkan bukti-bukti evolusi manusia dan jelaskan secara singkat masing-masing bukti tersebut. Geser 5

Dari siapa seseorang mewarisi ciri-ciri ini: kode genetik nukleus dan mitokondria, simetri bilateral, kerangka tulang, anggota badan berjari lima, pernapasan paru, telur ketuban, anggota badan memanjang, kelenjar susu, berdarah panas, sistem gigi yang berbeda? Geser 6

3. Hubungan faktor biologis dan sosial dalam evolusi manusia.

Faktor apa saja yang berkontribusi terhadap evolusi manusia? Geser 8

Tugas 2. Banyak sumber sastra yang menyebutkan bahwa saat ini kehidupan manusia tidak lagi diatur oleh seleksi alam. Apakah Anda setuju dengan pernyataan ini? Berikan bukti bahwa Anda benar. Geser 9

Menjawab. Pernyataan ini keliru, karena orang-orang yang kurang beradaptasi terus meninggal karena penyakit menular, penyakit keturunan, dan sejumlah penyakit lainnya.

4. Tahapan perkembangan manusia. Konferensi.

Siswa membuat presentasi dan mendemonstrasikan proyek mereka yang telah selesai - presentasi.

Rencana konferensi. Geser 10

1. Australopithecus adalah kera yang sangat terorganisir. Pidato oleh siswa.

Tugas 3 Geser 3 → Geser 11. Pameran 26 Museum Darwin menyajikan materi yang menceritakan tentang kera yang sangat terorganisir. Geser 11. Sifat pencarian makanan hominid awal (australopithecus dan perwakilan paling kuno dari genus Homo) dikaitkan dengan habitat mereka - sabana Afrika semi-kering dengan variabilitas musiman yang nyata. Kelangsungan hidup mereka bergantung pada kemampuan mereka mengakses sumber makanan dalam kondisi yang sangat bervariasi pada waktu yang berbeda sepanjang tahun.

1. Dengan menggunakan Gambar 1, tentukan metode pemberian makan yang merupakan karakteristik setiap spesies hominid awal.
2. Cari tahu betapa pentingnya bagi hominid awal untuk makan daging pada waktu-waktu tertentu dalam setahun.

Gambar 1. Kera yang sangat terorganisir.

2. Orang yang terampil. Pidato oleh siswa.

Tugas 4. Geser 11 → Geser 12. Pameran 27 Museum Darwin menampilkan rekonstruksi plester archanthropes.

Archanthropes adalah nama kolektif untuk fosil manusia, yang dianggap sebagai perwakilan tertua umat manusia.

Untuk tujuan apa para archanthropes menggunakan api?

A. Untuk peleburan logam.
B.Memasak.
B. Mengusir predator.
D. Memanaskan rumah.
D. Berburu binatang liar.
E. Peralatan penembakan

3. Manusia paling kuno. Homo erectus. Pidato oleh siswa.

Tugas 5. Geser 12 → Geser 13. Jenis alat apa yang digunakan para archanthropes?

Untuk kegiatan apa para archanthropes menggunakan kapak?

A. Untuk memotong tulang dan urat hewan yang dibunuh.
B. Untuk menggali umbi dan akar yang bisa dimakan.
B. Untuk mengolah kayu dan tulang.
D. Untuk menggali lubang binatang kecil.
D. Untuk berburu binatang besar.

Semua jawaban benar.

4. Manusia purba. Neanderthal.

5. Manusia masa kini. Cro-Magnon.

5. Kesetaraan biologis ras manusia.Geser 13 → Geser 14

Tugas 6. Pameran utama Museum Darwin menampilkan bahan-bahan yang mencirikan tipe ras kuno dan modern. Tentukan tipe ras kuno orang Paleolitik Muda mana yang sesuai dengan tipe ras modern berdasarkan adanya ciri-ciri umum Mongoloid, Kaukasoid, dan Australoid. Sebutkan faktor keterkaitan genetik ras manusia.

Menjawab. Seluruh umat manusia termasuk dalam spesies yang sama. Kesatuan umat manusia berasal dari kesamaan asal usul, kesamaan struktur, kesuburan keturunan, dan perkawinan antara perwakilan ras yang berbeda.

Gambar 2. Tipe ras kuno.

Dalam presentasi Anda, Anda menunjukkan sejumlah ciri anatomi. Dan ciri-ciri apa yang dimiliki manusia modern – zaman kita –? Geser 16

Rata-rata orang modern: tinggi 170 cm, berat badan – 70 kg, permukaan tubuh – 1,8 m³; harapan hidup – 70 tahun (150 tahun lalu – 38 tahun).

Tugas 7. Jelaskan mengapa para ilmuwan percaya bahwa evolusi biologis manusia telah melambat.

Menjawab. Evolusi biologis terjadi secara intensif jika populasi suatu spesies tertentu dipengaruhi secara aktif oleh perubahan kondisi lingkungan. Karena manusia mampu menciptakan kondisi yang stabil dan menguntungkan bagi dirinya sendiri, pengaruh seleksi alam pada populasi manusia telah melemah. Hal ini mungkin menyebabkan penurunan laju evolusi biologis manusia.

AKU AKU AKU. Tes pengetahuan. Ujian akhir dengan topik “Evolusi Manusia”

Slide 17-20

Manusia dicirikan oleh ciri-ciri tipe Chordata sebagai berikut:
A) berdarah panas
B) adanya tulang belakang,
C) perkembangan janin dalam tubuh ibu,
D) dua pasang anggota badan.

Kepemilikan seseorang pada golongan mamalia dibuktikan dengan:
A) jantung empat bilik,
B) adanya kelenjar susu,
B) anggota badan tipe menggenggam,
D) korteks serebral yang sangat berkembang.

Faktor-faktor berikut membuktikan hubungan antara manusia dan kera:
A) kerangka mereka memiliki struktur yang sama,
B) banyak protein manusia dan simpanse dapat dipertukarkan,
C) golongan darah manusia dan kera identik,
D) keduanya dicirikan oleh simetri bilateral.

Antropogenesis adalah suatu proses:
A) sejarah perkembangan satwa liar,
B) perkembangan individu manusia,
B) perkembangan embrio manusia,
D) pembentukan manusia secara evolusioner-historis.

Kekuatan pendorong biologis antropogenesis meliputi:
A) keturunan,
B) pidato
B) variabilitas
D) pendidikan.

Perwakilan dari semua ras memiliki ciri-ciri umum yang membuktikan bahwa mereka termasuk dalam spesies yang sama:
A) otak yang sangat berkembang
B) kemampuan untuk aktivitas kreatif,
B) pidato yang berkembang,
D) kemampuan bekerja.

Kekuatan pendorong sosial antropogenesis adalah:
A) seleksi alam
B) perjuangan untuk eksistensi,
B) tenaga kerja
D) pendidikan.

Orang modern dianggap:
A) Neanderthal
B) Cro-Magnon,
B) sinantrop,
D) Pithekantropus.

Peran utama dalam evolusi umat manusia dimainkan oleh:
A) hanya faktor sosial,
B) hanya hukum biologis,
B) faktor sosial dan hukum biologis,
D) bentuk penggerak seleksi alam.

Jawaban untuk tes. Verifikasi tersebut dapat dilakukan dalam bentuk verifikasi mandiri atau verifikasi bersama.

Geser 21

IV. Menyimpulkan pelajaran.

Diskusi proyek pendidikan, momen pelajaran yang berhasil dan tidak berhasil.

V. Menetapkan pekerjaan rumah.

Siapkan 1-2 pameran untuk koleksi antropologi sekolah.

(Anda dapat bekerja berpasangan). Geser 22

Literatur:

1. Belyaev D.K., Ruvinsky A.O., Vorontsov N.N. dan lain-lain. Biologi umum: Proc. untuk kelas 10-11. rata-rata sekolah M.: Pendidikan, 1997.
2. Vorontsov N.N., Sukhorukova L.N. evolusi dunia organik: Kursus opsional: Proc. tunjangan untuk kelas 9-10. rata-rata sekolah M.: Pendidikan, 1991.
3. Dmitrieva T.A., Gulenkov S.I. dan lain-lain.Biologi: 1600 tugas, tes dan tes untuk anak sekolah dan pelamar ke universitas. M.: Bustard, 1999.
4. Dubinina N.V. Uji pelajaran di museum biologi. //Biologi di sekolah, 2006. - 8.
5. Zakharov V.B., Mamontov S.G., Sonin N.I. Biologi: pola umum. Buku pelajaran untuk kelas 11 M.: Bustard, 2006.
6. Kozlova T.A. Kehidupan muncul di Bumi pada jam 3 pagi. //Biologi di sekolah, 2010. - 4
7. Kulev A.V. Soal dan tugas biologi umum. //Biologi di sekolah, 2008. - 8
8. Sivoglazov V.I., Sukhova T.S., Kozlova T.A. Biologi: pola umum: Buku untuk guru. M.: Shkola-Press, 1996.
9. Surovegina I.T. Siapakah manusia, atau misteri manusia. //Biologi di sekolah, 2010. - 2
10. Ensiklopedia untuk anak-anak. Biologi. M.: Rumah Penerbitan. "Avanta +", 1994.