Ringkasan IPS 1 paragraf - misteri manusia. Teka-teki manusia adalah presentasi untuk pelajaran IPS (kelas 5) dengan topik tersebut. Dibesarkan sejak lahir di antara manusia untuk...
§ 1. Misteri manusia
MARI INGAT
Apa perbedaan seseorang dengan makhluk hidup lainnya? Bisakah seekor binatang berpikir, apakah ia memiliki pidato, apakah dia terlibat dalam kegiatan kreatif?
MARI DISKUSI BERSAMA
Apa saja yang dibutuhkan seorang anak untuk tumbuh dan berkembang? Apakah cukup baginya untuk diberi makan, diberi pakaian, dan dirawat?
Mengapa seseorang dilahirkan?
Semua orang yang hidup di Bumi, yang hidup saat ini, dan mereka yang akan hidup besok cukup beruntung bisa dilahirkan sebagai manusia. Mengapa seseorang dilahirkan? Mengapa seseorang bisa berumur panjang? Beberapa orang percaya bahwa manusia diciptakan untuk kebahagiaan, kehidupan yang sejahtera dan berkecukupan. Ada pula yang melihat tujuan seseorang dalam mengabdi pada Tanah Air, dalam beramal shaleh, dalam sikap manusiawi terhadap sesama. Kata orang, seumur hidupnya seseorang harus membangun rumah, menanam pohon, dan membesarkan anak.
Orang-orang hebat dari berbagai negara dan masyarakat - penulis, ilmuwan, musisi, negarawan - menjawab pertanyaan ini secara berbeda. Namun mereka semua sepakat pada satu hal: posisi “manusia” adalah yang terindah di muka bumi. Anda tentu tahu penulis M.M. Prishvin. Inilah kata-kata yang ditulisnya: “Segala sesuatu yang indah di bumi berasal dari matahari, dan segala sesuatu yang baik berasal dari manusia.” Manusia adalah makhluk wajar. Mereka seharusnya tidak melakukan hal-hal buruk. Tergantung pada manusia apakah kehidupan di Bumi akan damai dan bagaimana manusia akan menjalaninya.
Anda mungkin sudah membaca karya luar biasa “The Little Prince”. Penulisnya, Antoine de Saint-Exupéry, berkata: “Menjadi manusia berarti merasakan tanggung jawab. Merasa malu menghadapi kemiskinan yang tampaknya tidak bergantung pada Anda. Banggalah atas setiap kemenangan yang diraih rekan-rekanmu. Menyadari bahwa dengan meletakkan batu bata Anda sendiri, Anda membantu membangun dunia.”
Dan inilah yang dikatakan L.N. Tolstoy: “Semakin banyak seseorang memberi kepada orang lain dan lebih sedikit menuntut dirinya sendiri, semakin baik dia; Semakin sedikit dia memberi kepada orang lain dan semakin banyak dia menuntut untuk dirinya sendiri, semakin buruk keadaannya.”
Jadi, seseorang dilahirkan tidak hanya untuk makan, minum, mempunyai rumah yang indah, dan menerima manfaat bagi dirinya sendiri. Manusia sebagai makhluk paling cerdas di dunia harus menjaga kesejahteraan sesamanya, melakukan segala upaya agar semua orang di planet bumi hidup bahagia dan harmonis.
Peta teknologi pelajaran IPS di kelas 5 menurut Standar Pendidikan Negara Federal
Tujuan pelajaran
- 1. Memperluas pengetahuan siswa tentang dasar ciri-ciri manusia sebagai makhluk hidup, mampu menyebutkan perbedaannya dengan binatang, untuk mengungkap pentingnya faktor keturunan dalam pembentukan kualitas manusia.
- 2. Mengenal siswa dengan contoh-contoh spesifik tentang ciri-ciri manifestasi biologis dan sosial dalam sifat manusia.
- 3. Menumbuhkan sikap hormat dengan kepribadian dan manfaatnya, kesadaran akan nilai kehidupan manusia.
- 4. Meningkatkan keterampilan berikut: 1) menunjukkan dengan contoh posisi teoritis dan konsep yang dipelajari; 2) melakukan analisis perbandingan sifat-sifat manusia dan hewan; 3) menyelesaikan tugas proyek pada topik tersebut menggunakan ICT.
- 5. Mempromosikan pembentukan tindakan pendidikan komunikatif:
— mempertimbangkan pendapat yang berbeda dan berusaha untuk mengoordinasikan posisi yang berbeda dalam kerjasama;
- mampu merumuskan pendapat sendiri dan mempertahankan posisi, memperdebatkan dan mengoordinasikannya dengan posisi mitra kerja sama ketika mengembangkan solusi bersama dalam kegiatan bersama;
— mampu bernegosiasi dan mengambil keputusan bersama dalam kegiatan bersama, termasuk dalam situasi konflik kepentingan;
— dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang diperlukan untuk mengatur kegiatannya sendiri dan kerjasama dengan pasangan;
- mampu saling mengontrol dan memberikan bantuan timbal balik yang diperlukan dalam kerjasama;
- menggunakan ucapan secara memadai untuk merencanakan dan mengatur aktivitas seseorang;
- mampu bekerja dalam kelompok - menjalin hubungan kerja, berkolaborasi secara efektif dan mendorong kerja sama yang produktif; berintegrasi ke dalam kelompok teman sebaya dan membangun interaksi produktif dengan teman sebaya dan orang dewasa.
- 6. Berkontribusi pada pembentukan tindakan pendidikan regulasi:
- menilai secara mandiri kebenaran tindakan dan membuat penyesuaian yang diperlukan terhadap pelaksanaan baik pada akhir tindakan maupun selama pelaksanaannya.
Peralatan pelajaran
Jika memungkinkan, guru harus menyiapkan presentasi multi-slide untuk pelajaran. Dasar penyajiannya adalah teks paragraf dan diagram yang diberikan dalam buku teks (§ 1, hal. 10); jika tidak memungkinkan menggunakan TIK, diagram ini dapat digambar di papan tulis dengan kapur.
Rencanakan untuk mempelajari materi baru
- Mengapa seseorang dilahirkan?
- Apa itu keturunan?
- Apakah mungkin mempengaruhi faktor keturunan?
Pilihan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan
Pelajaran gabungan yang menggabungkan pembacaan komentar dari paragraf buku teks dan percakapan dengan siswa tentang pertanyaan-pertanyaan dalam rubrik “Mari kita uji diri kita sendiri”. Dalam hal ini, pada pelajaran pertama Anda dapat fokus mempelajari poin 1, 2 RPP, dan pelajaran kedua mencurahkan untuk mempelajari poin 3 dan menyelesaikan tugas di buku kerja.
Pelajaran gabungan Dianjurkan untuk memulai dengan diskusi tentang pertanyaan-pertanyaan di bagian “Ingat”, yang membantu memperbarui informasi yang tersedia bagi siswa kelas lima tentang ciri-ciri khas manusia dan hewan. Selama percakapan, guru mengarahkan perhatian siswa ke diagram yang disajikan dalam buku teks atau versi elektroniknya di layar.
Dianjurkan untuk mulai mempelajari paragraf 1 RPP (tahap pertama) dengan membaca komentar dari teks § 1 (hal. 11), karena pekerjaan ini memberikan kesempatan kepada guru untuk mendiskusikan topik tentang tujuan keberadaan manusia. . Penting bagi guru untuk menarik perhatian siswa kelas lima pada kenyataan bahwa tujuan-tujuan ini hanya melekat pada manusia.
Lanjut ke pembelajaran paragraf 2 RPP, disarankan untuk mengetahui pengetahuan apa saja yang dimiliki siswa tentang gen sebagai pembawa informasi tentang keunikan tubuh manusia. Materi di bagian paragraf yang sesuai di buku teks memungkinkan Anda untuk mensistematisasikan dan melengkapi informasi ini.
Setelah membaca bagian teks yang relevan, Anda dapat meminta siswa untuk menyelesaikan tugas No. 4 di buku kerja. Tugas yang diselesaikan mungkin terlihat seperti ini:
Mempelajari bagian “Apakah mungkin untuk mempengaruhi faktor keturunan” dan bagian “Pada zaman dahulu kala manusia hidup” memberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan siswa pertanyaan: apa yang membuat Olga Skorokhodova mampu menjadi orang yang kreatif sepenuhnya?
Di akhir pembelajaran, disarankan untuk mengajak siswa menjawab pertanyaan: bagaimana pemahaman Anda tentang judul paragraf? Apa misteri manusia?
Dalam jawaban mereka, siswa harus dapat menyoroti poin-poin berikut:
— ciri-ciri karakter manusia terbentuk dalam proses kehidupan;
— seseorang berbeda dari binatang karena pada saat lahir tidak mungkin untuk mengetahui sebelumnya akan menjadi orang seperti apa dia.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan, diusulkan untuk menyelesaikan tugas No. 6 di buku kerja.
Saat mengerjakan proyek “Who Looks Like Who”, siswa harus memilih bahan yang diperlukan (foto orang yang mirip, termasuk foto dirinya dan foto kerabatnya), dengan menggunakan informasi dari berbagai situs.
STUDI SOSIAL kelas 5
Misteri manusia
Nizhnyaya Salda, wilayah Sverdlovsk
2015
Tujuan pelajaran:
Pembentukan ide-ide holistik siswa
mengapa seseorang dilahirkan, mengapa dia hidup,
apa perbedaan antara manusia dan hewan,
Tujuan untuk guru
Memperbarui pengetahuan
- Apa itu STUDI SOSIAL?
MASYARAKAT PENGETAHUAN
MASYARAKAT
Memperbarui pengetahuan
PENGETAHUAN
Pengetahuan apa yang diberikan ilmu sosial kepada kita?
Pengetahuan tentang seseorang
Pengetahuan tentang hubungan dengan orang lain,
masyarakat
tentang masyarakat
Siswa mengingat pengetahuan apa yang diberikan ilmu sosial kepada kita
Pengetahuan tentang hubungan dengan negara
Pengetahuan tentang hubungan dengan alam
- Mereka mengatakan bahwa filsuf Yunani kuno Diogenes, pada hari yang cerah, mengangkat lentera yang menyala tinggi di atas kepalanya, berjalan keliling kota dan mengamati orang-orang dengan penuh perhatian. Mereka bertanya kepadanya: “Siapa yang kamu cari, Diogenes?” - "Mencari seorang pria"- jawab sang filsuf...
- DIGEN - filsuf Yunani kuno
- Bagaimana Anda memahami arti legenda ini?
- Menurut Anda apa pelajaran kita hari ini?
Tentang manusia
Motivasi pelajaran
Motivasi pelajaran. Tantangan untuk berpikir, diskusi pernyataan.
- Cobalah untuk menjawab pertanyaan “Apakah seseorang itu?”
Topik pelajaran kita: "Misteri Manusia"
- “Manusia itu abadi masalah, yang selamanya sedang diputuskan... - dan itu tidak akan pernah terselesaikan.”
Pertanyaan apa yang perlu kita jawab?
Rencana belajar
1. Apa perbedaan manusia dengan hewan?
Prasasti pelajaran:
- Manusia , telah dilahirkan di antara Untuk diriku sendiri serupa, harus tetap belajar menjadi pria!
Motivasi pelajaran
Tujuan pembelajaran dari pelajaran
apa perbedaan antara manusia dan binatang;
mengapa seseorang dilahirkan?
apa saja nilai-nilai kehidupan manusia.
Perumusan tujuan pembelajaran yang paling sukses.
Buat sebuah cluster. “Bagaimana seseorang berbeda dari makhluk hidup lainnya”
Guru mengatur pekerjaan dengan cluster. Di satu sisi, manusia adalah binatang, makhluk biologis.
Apa yang Anda ketahui tentang manusia sebagai makhluk biologis?
Tapi ini semua adalah tanda-tanda binatang. Apa yang membedakan kita dengan binatang?
Kerjakan tugas secara berpasangan. Diskusi.
Bagaimana seseorang berbeda? dari makhluk hidup lainnya
Bisa berbicara
Mampu berkreasi
Mampu membuat alat
Memiliki otak yang berkembang dengan baik
Mampu berjalan tegak
Cluster yang sudah jadi muncul di papan /approximate/
Mampu mengambil tindakan sesuai rencana
Sadar diri
Memiliki imajinasi
Isilah bagian yang kosong pada teks:
pidato
Manusia, tidak seperti binatang, memiliki ________, mampu ______, dapat bertindak ___________ , memiliki _________________ yang berkembang dengan baik, menciptakan ____________________.
berjalan tegak
sesuai dengan rencana
otak
peralatan
Generalisasi pengetahuan
Guru memimpin siswa untuk berdiskusi
- Beberapa orang percaya bahwa manusia diciptakan untuk kebahagiaan, kehidupan yang sejahtera dan berkecukupan.
- Ada pula yang melihat tujuan seseorang dalam mengabdi pada Tanah Air, dalam beramal shaleh, dalam sikap manusiawi terhadap sesama.
- Kata orang, seumur hidupnya seseorang harus membangun rumah, menanam pohon, dan membesarkan anak.
Mengerjakan masalahnya
Bekerja dengan kartu:
Latihan 1 Lengkapi ekspresi:* Anak itu lahir. Agar ia dapat tumbuh dan berkembang, ia perlu dididik dalam masyarakat agar _______________
Bekerja dengan kartu, diskusi, perumusan kesimpulan.
Bekerja dengan kartu:
Tugas 2.
Selesaikan kalimatnya.
Anak itu lahir. Agar ia tumbuh dan berkembang, ia perlu berkomunikasi dengan teman sebayanya agar ___________
PEKERJAAN
MENURUT BUKU TEKS
Halaman 11
Bekerja dengan teks buku teks. Diskusi informasi, siswa mengungkapkan pendapatnya. Mereka memberikan penilaian.
Bacalah puisi karya V. D. Berestov “Yang berumur dua belas tahun…”
- Siapa pun yang berusia dua belas tahun bersekolah di taman kanak-kanak ribuan tahun yang lalu. Dia mengingat masa kecil emas ini dengan rasa malu. Lupakan dia dengan cepat! Bagaimanapun, memang demikian
- Ada cacat dalam biografi sang pahlawan.
- Diskusikan puisi tersebut secara berpasangan dan bantah (atau setujui) pendapat bahwa masa kanak-kanak adalah “cacat dalam biografi seorang pahlawan”.
- Bolehkah dikatakan bahwa dunia masa kanak-kanak adalah dunia magis, dan masa kanak-kanak adalah salah satu nilai kehidupan manusia?
- Mengapa?
Pembahasan puisi. Percakapan tentang konten.
- Nilai-nilai– ide-ide yang diakui di masyarakat atau sebagian besar masyarakat tentang tujuan apa yang harus diperjuangkan seseorang
Nilai terpenting bagi seseorang?
- Buatlah cluster di rumah
- "Nilai bagi seseorang"
NILAI
Konsolidasi pengetahuan
Apa saja yang dibutuhkan seorang anak untuk tumbuh dan berkembang?
Mendengarkan dan memahami ucapan manusia, berkomunikasi dengan orang dewasa untuk...
Dibesarkan sejak lahir di antara manusia untuk...
Terlibat dalam berbagai aktivitas secara mandiri dan bersama teman sebaya (bekerja, bermain, berjalan) untuk...
Konsolidasi pengetahuan
Apa yang dikatakan penyair itu?
di, bahkan, masa kanak-kanak, tidak, tidak benar,
tindakan, hak, melakukan, orang.
Bahkan di masa kecil seseorang tidak punya hak melakukan jahat tindakan.
Cerminan. Menyimpulkan hasil pengerjaan soal “Mengapa seseorang dilahirkan”, anak-anak membuat kutipan dari kata-kata yang disarankan di layar dan menarik kesimpulan.
Alexander Blok
Sumber:
- Veshnikova E.V., Pengembangan metodologi pelajaran IPS, kelas 5. http://kladraz.ru/blogs/elena-valerevna-veshnikova/konspekt-uroka-obschestvoznanija.html
- Buivolova I.Yu. Ilmu kemasyarakatan. Kelas 5: program dan peta teknologi pembelajaran sesuai buku teks, ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Volgograd: Guru, 2015.
Sumber gambar
- Geser 1 http://www.noise-media.com/wp-content/uploads/2010/08/ilike.jpg
- Geser 3-4 http://dzerjinsk.ru/sites/default/files/poster/2015/06/community_1.png
- Geser 5 http://edukovrov.ru/site/school22/sites/default/files/2015/img/f663x663.jpg
- Geser 6 http:// www.settefrati.net/avitti47/dipinti%20per%20categoria/marmi/pompei%2010.jpg
- Geser 7 http ://static.wixstatic.com/media/015054_55cb6506e6a74b8485011129d5bd03f3.jpg_srz_640_425_85_22_0.50_1.20_0.00_jpg_srz
- Geser 8 http://dg50.mycdn.me/getImage?photoId=409583132085&photoType=0
- Geser 10 -11 http ://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/57/80057060_3996605_naryshenie_pravil.png
- Geser 13 http://novayagazeta-ug.ru/sites/default/files/styles/body_main_img_720/public/news/07-2014/bambino_ciccione-2.jpg?itok=Xyxy7Cmd
- Geser 14 http://gov.cap.ru/UserFiles/news/20130802/01_infolenta_podarok-na-den-vdv.jpg
- Geser 15 rumah - http://bioscienceserviceswest.com/images/Green%20Products.jpg
- Pohon http://buncombe.schoolwires.com/cms/lib5/NC01000308/Centricity/Domain/3600/planting.gif
- Anak-anak http://kbrooten.com/toolsvis/two-kids-reading-together.png
- Geser 16 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/122/239/122239131_pasowanie_foto.png
- Geser 19 http://image.slidesharecdn.com/5ob-140226054334-phpapp01/95/5-o-b-1-638.jpg?cb=1393393614
- Geser 20 http://i40.tinypic.com/2v2w6ep.png
- Geser 21 http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_5/vesi.gif
- Geser 24 A. Blok http://www.peterburg.biz/images/history/blok2b.jpg
- Ibu dengan anak http://zmidetsad1.nethouse.ru/static/img/0000/0002/2826/22826286.l0ugla6qgp.W665.png
Tes IPS Teka-teki Manusia Kelas 5 beserta jawabannya. Tes ini disajikan dalam dua versi. Setiap opsi terdiri dari 8 tugas.
Pilihan 1
1. Manusia berbeda dari binatang dalam kemampuannya untuk:
1) bertahan melawan musuh
2) membuat alat
3) merawat keturunan
4) menggunakan indra
2. Serangga rayap membangun rumah dengan sangat kuat sehingga bahkan mobil pun pecah ketika mereka mencoba menghancurkannya. Struktur ini menyediakan ruang untuk menumbuhkan kebun jamur, menampung telur dan larva muda, serta jaringan terowongan ventilasi yang luas yang memungkinkan pemeliharaan iklim mikro yang hampir konstan di dalam gundukan rayap. Kemampuan membangun struktur seperti itu menunjukkan bahwa rayap memiliki:
1) pikiran
2) fantasi
3) naluri
3. Ciri-ciri tingkah laku yang diwarisi seseorang dari nenek moyangnya antara lain:
1) cinta tanah air
2) keinginan untuk mempertahankan diri
3) kemampuan berbicara dalam bahasa orang-orang disekitarnya
4) kemampuan menggunakan sistem penghitungan desimal
4. Pahlawan Perang Patriotik Hebat Alexei Maresyev kehilangan kedua kakinya setelah terluka parah. Selama di rumah sakit, dia berlatih keras untuk belajar terbang dengan prostetik. Setelah lulus pemeriksaan kesehatan, ia dikirim ke depan ke resimen penerbangan tempur, mengikuti misi tempur, dan menembak jatuh tujuh pesawat musuh. A. Maresyev berhasil kembali bertugas berkat:
1) respon cepat
2) kemauan dan keberanian
3) naluri mempertahankan diri
4) kemampuan beradaptasi dengan lingkungan
5. Naluri adalah:
1) bentuk tingkah laku yang hanya terdapat pada hewan
2) tindakan (perilaku) tertentu yang sudah ada sejak lahir
3) kemampuan seseorang dalam memahami mana yang baik dan mana yang buruk
4) aturan perilaku yang diperoleh seseorang dalam proses pendidikan
6. Peran besar dalam pengembangan kemampuan manusia dimainkan oleh:
1) naluri
2) air dan makanan
3) pendidikan dan pengasuhan
4) flora dan fauna
1) emosi
2) kesehatan
3) nilai moral
4) otak berkembang dengan baik
8. Temukan dalam daftar di bawah ini tiga kemampuan yang menunjukkan bahwa seseorang adalah makhluk sosial. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan.
1) berpikir
2) menghasilkan keturunan
3) lihat tujuan tindakan Anda
4) melakukan berbagai tindakan
5) mengubah lingkungan
pilihan 2
1. Seseorang sebagai makhluk biologis dicirikan oleh:
1) kelancaran
2) perawatan keturunan
3) keinginan untuk memahami dunia
4) kreativitas
2. Di musim semi, burung itu membuat sarang untuk keturunannya di masa depan. Dia membawa berbagai bahan bangunan ke tempat yang dipilih sebelumnya - ranting, batang, bilah rumput, lumut, wol, bulu. Setelah meletakkan bahan ini, burung tersebut menggunakan teknik khusus untuk memperkuat dan menghancurkannya. Burung itu menekan dinding bagian dalam dengan dada dan sayapnya, dan menekan tepi sarang dari atas dengan leher dan ekornya. Kemampuan membangun sarang menunjukkan bahwa burung memiliki:
1) pikiran
2) fantasi
3) naluri
4) kemampuan untuk merencanakan kegiatan Anda
3. Dalam proses pendidikan, seseorang memperoleh kemampuan untuk:
1) istirahat
2) berjalan tegak
3) pelestarian diri
4) pembuatan dan penggunaan alat
4. Pada usia delapan tahun, atlet Belanda Esther Vergeer menjalani operasi sumsum tulang belakang, yang menyebabkan kakinya lumpuh. Saat menggunakan kursi roda, gadis itu belajar bermain bola basket, bola voli, tenis, dan pada usia dua puluh lima tahun menjadi juara dunia tujuh kali dan juara Olimpiade empat kali. Atlet berhasil mencapai kesuksesan luar biasa ini berkat:
1) tinggi
2) kemauan dan keberanian
3) naluri mempertahankan diri
4) kemampuan beradaptasi dengan lingkungan
5. Keturunan adalah:
1) pewarisan sifat (sifat) biologis tertentu dari nenek moyang kepada keturunannya
2) bentuk-bentuk tingkah laku yang hanya terdapat pada hewan
3) ciri-ciri watak dan penampilan yang sangat menentukan tingkah laku manusia
4) kaidah tingkah laku yang tertanam dalam diri seseorang selama proses pendidikan
6. Saat melakukan tindakan apa pun, seseorang dan hewan dapat:
1) dibimbing oleh naluri
2) menyusun rencana kegiatan
3) menghasilkan alat
4) berfantasi
1) emosi
2) kesehatan
3) nilai moral
4) otak berkembang dengan baik
8. Temukan dalam daftar di bawah ini tiga kemampuan yang menunjukkan bahwa seseorang adalah makhluk sosial. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan.
1) bertahan melawan musuh
2) sadar akan diri sendiri
3) memenuhi kebutuhan fisik
4) bertindak sesuai dengan keinginan bebas Anda
Jawaban Soal IPS Teka-teki Manusia Kelas 5
Pilihan 1
1-2
2-3
3-2
4-2
5-2
6-3
7-3
8-135
pilihan 2
1-2
2-3
3-4
4-2
5-1
6-1
7-3
8-245
