Mācos bioloģiju un ķīmiju piecos pluss Gulnura Gataulovnas grupā. Esmu sajūsmā, skolotājs prot ieinteresēt priekšmetu un atrast pieeju skolēnam. Viņš adekvāti izskaidro savu prasību būtību un sniedz reālistisku mājasdarbu (un nevis, kā vairums skolotāju vienotā valsts eksāmena laikā, desmit rindkopas mājās un vienu klasē). . Mēs mācāmies stingri vienotajam valsts eksāmenam, un tas ir ļoti vērtīgi! Gulnur Gataullovna patiesi interesējas par priekšmetiem, ko viņa māca, un vienmēr sniedz nepieciešamo, savlaicīgo un atbilstošo informāciju. Ļoti iesaku!

Kamilla

Gatavojos matemātikai (pie Daņila Leonidoviča) un krievu valodai (pie Zaremas Kurbanovnas) Pieci Plusā. Ļoti apmierināts! Nodarbību kvalitāte ir augstā līmenī, skola šajos priekšmetos iegūst tikai A un B. Ieskaites eksāmenus uzrakstīju kā 5, esmu pārliecināts, ka nokārtošu OGE sekmīgi. Paldies!

Airat

Es gatavojos vienotajam valsts eksāmenam vēsturē un sociālajās zinībās pie Vitālija Sergejeviča. Viņš ir ārkārtīgi atbildīgs skolotājs attiecībā uz savu darbu. Punktuāls, pieklājīgs, patīkami runāt. Skaidrs, ka vīrietis dzīvo savam darbam. Viņš labi pārzina pusaudžu psiholoģiju un viņam ir skaidra apmācības metode. Paldies "Pieci Plusi" par darbu!

Leysan

Vienoto valsts eksāmenu krievu valodā nokārtoju ar 92 punktiem, matemātiku ar 83, sociālajām mācībām ar 85, manuprāt, izcils rezultāts, iestājos augstskolā ar budžetu! Paldies "Pieci Plusi"! Jūsu skolotāji ir īsti profesionāļi, ar viņiem augsti rezultāti garantēti, ļoti priecājos, ka vērsos pie Jums!

Dmitrijs

Deivids Borisovičs ir brīnišķīgs skolotājs! Viņa grupā gatavojos Vienotajam valsts eksāmenam matemātikā specializētā līmenī un nokārtoju ar 85 ballēm! lai gan zināšanas gada sākumā nebija īpaši labas. Dāvids Borisovičs zina savu priekšmetu, zina Vienotā valsts eksāmena prasības, viņš pats ir eksāmenu darbu pārbaudes komisijā. Esmu ļoti priecīgs, ka varēju iekļūt viņa pulkā. Paldies Five Plus par šo iespēju!

Violeta

"A+" ir lielisks testu sagatavošanas centrs. Šeit strādā profesionāļi, mājīga atmosfēra, draudzīgs personāls. Mācījos angļu valodu un sociālās zinības pie Valentīnas Viktorovnas, nokārtoju abus priekšmetus ar labu atzīmi, apmierināts ar rezultātu, paldies!

Oļesja

Centrā “Pieci ar plusu” es mācījos uzreiz divus priekšmetus: matemātiku pie Artema Maratoviča un literatūru pie Elvīras Raviļjevnas. Man ļoti patika nodarbības, skaidra metodika, pieejama forma, ērta vide. Esmu ļoti apmierināts ar rezultātu: matemātika - 88 punkti, literatūra - 83! Paldies! Ieteikšu jūsu izglītības centru ikvienam!

Artem

Izvēloties pasniedzējus, centrā Pieci Plus mani piesaistīja labi skolotāji, ērts stundu grafiks, bezmaksas izmēģinājuma eksāmenu pieejamība un vecāki – pieejamas cenas par augstu kvalitāti. Galu galā visa mūsu ģimene bija ļoti apmierināta. Es mācījos uzreiz trīs priekšmetus: matemātiku, sociālās zinības, angļu valodu. Tagad esmu KFU students uz budžeta pamata, un, pateicoties labai sagatavotībai, vienoto valsts eksāmenu nokārtoju ar augstiem vērtējumiem. Paldies!

Dima

Es ļoti rūpīgi izvēlējos sociālo zinību pasniedzēju, es gribēju nokārtot eksāmenu ar maksimālo punktu skaitu. “A+” man palīdzēja šajā jautājumā, es mācījos Vitālija Sergejeviča grupā, nodarbības bija super, viss bija skaidrs, viss bija skaidrs, tajā pašā laikā jautri un relaksēti. Vitālijs Sergejevičs materiālu pasniedza tā, lai tas pats par sevi paliktu atmiņā. Esmu ļoti apmierināta ar gatavošanos!

“Dvēseles varenībai vajadzētu būt visu cilvēku īpašībai,” apgalvoja romiešu stoiķu filozofs Seneka. Patiesībā nekas cilvēkam nevar būt nozīmīgāks par patiesu garīgo augstumu sasniegšanu. To pamanīja arī S.Soloveičiks, kurš savā rakstā aktualizē garīguma jēdziena patiesā satura problēmu.

Soloveitčiks, apspriežot šo problēmu, izmanto jautājumu un atbilžu prezentācijas formu, tādējādi tieši norādot savu nostāju.

Pēc autores domām, garīgums nav tikai cilvēka kvalitatīva izglītība un labas manieres. Pirmkārt, garīgumam vajadzētu izpausties tieksmē pēc skaistuma, patiesības meklējumos un pastāvīgā darbā pie savas iekšējās pasaules. Autore cenšas nodot lasītājam domu, ka patiesai garīgajai attīstībai nav laika rāmja, tā nevar būt cilvēka galvenais mērķis, bet tai ir jāpavada viņu visas dzīves garumā. "Vēlme pēc laba ir bezgalīga, patiesības slāpes ir nenogurstošas, skaistuma bads ir neremdināms" - šie vārdi, manuprāt, atspoguļo teksta ideju.

Manu viedokli apstiprina A.P. stāsta varones piemērs. Čehova "Lēcējs". Olga Ivanovna, neskatoties uz vēlmi attīstīt savas spējas, rūpēties par savu izskatu un vēlmi apņemt sevi ar talantīgiem cilvēkiem, aizmirst par vissvarīgāko, kas cilvēkam vajadzētu būt - savu garīgumu. Tāpēc gan viņas gleznām, gan attiecībām ar citiem cilvēkiem trūkst patiesa garīga dziļuma un vērtības. Viņa nekad neredzēja vissvarīgāko cilvēku savā dzīvē, kura jūtas pret viņu bija patiesas, piepildītas ar laipnību un iejūtību.

Vēl viens garīgās degradācijas piemērs var būt Nikolajs Ivanovičs no Čehova stāsta “Ērkšķoga”. Tiecoties pēc sapņa par sava īpašuma iegādi, viņš aizmirst par iekšējo attīstību. Visas viņa darbības, visas viņa domas bija pakārtotas šim materiālajam mērķim. Rezultātā laipns un lēnprātīgs vīrietis nogrima, pārvēršoties par augstprātīgu un pašpārliecinātu “saimnieku”.

Cilvēkam vienmēr būs interesanti, kādu iespaidu viņš atstāj uz citiem, vai viņš ir pietiekami izglītots, vai viņa manieres ir labas. Tomēr, uzraugot savu izskatu un uzvedību, nekad nevajadzētu aizmirst par savu garīgo īpašību attīstību.

Teksts:

(1) Mēs dažreiz sakām par citiem cilvēkiem: “Ierobežota persona”. (2) Bet ko šī definīcija varētu nozīmēt? (3) Katrs cilvēks ir ierobežots savās zināšanās vai pasaules izpratnē. (4) Cilvēce kopumā ir arī ierobežota.

(5) Iedomājieties kalnraču, kurš ogļu šuvē ir izveidojis ap sevi noteiktu telpu, ko ieskauj necaurlaidīga melna akmens biezums. (6) Šeit ir tā ierobežojumi. (7) Katrs cilvēks pasaules un dzīves neredzamajā, bet tomēr necaurredzamajā slānī ir izveidojis ap sevi noteiktu zināšanu telpu. (8) Viņš ir it kā kapsulā, ko ieskauj neierobežota, noslēpumaina pasaule. (9) “Kapsulas” ir dažāda izmēra, jo viens zina vairāk, otrs mazāk. (10) Cilvēks, kurš ir izlasījis simts grāmatu, augstprātīgi runā par kādu, kurš ir izlasījis divdesmit grāmatas: "Ierobežota persona." (11) Bet ko viņš sacīs tam, kurš ir izlasījis tūkstoti? (12) Un, manuprāt, nav neviena cilvēka, kurš izlasītu visas grāmatas.

(13) Pirms vairākiem gadsimtiem, kad cilvēces zināšanu informatīvā puse nebija tik plaša, bija zinātnieki, kuru “kapsula” bija tuvu visas cilvēces “kapsulai” un, iespējams, pat sakrita ar to: Aristotelis, Arhimēds, Leonardo. da Vinči… (14) Tagad nevar atrast tādu gudro, kurš zinātu tik daudz, cik cilvēce zina kā tādu. (15) Tāpēc par katru varam teikt, ka viņš ir aprobežots cilvēks. (16) Bet ir ļoti svarīgi nošķirt zināšanas un idejas. (17) Lai precizētu savu viedokli, es atgriežos pie mūsu kalnrača ogļu šuvē.

(18) Pieņemsim, nosacīti un teorētiski, ka daži no kalnračiem ir dzimuši tur, zem zemes, bet nekad nav izrāpušies ārā. (19) Viņi nav lasījuši grāmatas, viņiem nav informācijas, nav ne jausmas par ārējo, ārpus (atrodas aiz viņu kaušanas) pasauli. (20) Tātad viņš ir izveidojis ap sevi diezgan plašu telpu un dzīvo tajā, domājot, ka pasaule ir ierobežota ar viņa nokaušanu. (21) Pazemē strādā arī cits, mazāk pieredzējis kalnracis, kura ieguves vieta ir mazāka. (22) Tas ir, viņu vairāk ierobežo viņa kaušana, bet viņam ir priekšstats par ārējo, zemes pasauli: viņš peldēja Melnajā jūrā, lidoja lidmašīnā, plūca ziedus... (23) Jautājums ir, kurš no diviem ir ierobežotāks?

(24) Tas ir, es gribu teikt, ka jūs varat satikt mācītu cilvēku ar lielām specifiskām zināšanām un drīz vien iegūt pārliecību, ka viņš pēc būtības ir ļoti ierobežots cilvēks. (25) Un jūs varat satikt cilvēku, kurš nav bruņots ar veselu precīzu zināšanu arsenālu, bet gan ar priekšstatu plašumu un skaidrību par ārējo pasauli.

Mēs dažreiz sakām par citiem cilvēkiem: “Ierobežota persona”
Mēs visi dzīvojam sabiedrībā, kurā ir savi likumi un kārtība, un katrs no mums tā vai citādi apzīmē apkārtējos. Kuru var saukt par aprobežotu? Vladimirs Aleksejevičs Soloukhins savā tekstā apspriež šos jautājumus.
Pievēršoties problēmai, autore noved pie domas, ka uz šo jautājumu nav iespējams tieši un nepārprotami atbildēt, jo viss ir relatīvs, un katram no mums ir savs “kapsulas” izmērs un dažādi malu attālumi. Vladimirs Aleksejevičs min piemēru par cilvēku, kurš lepojas ar simts izlasītām grāmatām pirms kāda, kas ir izlasījis divdesmit. Taču viņam, piemēram, būtu kauns pastāstīt savu rezultātu kādam, kura arsenālā ir tūkstotis grāmatu vai pat vairāk. Rakstnieks uzsver, ka, lai arī cik daudz lasītu, teorētiski viņi ir vienā “ierobežotības” līmenī, jo skaitās ar grāmatām, ir bruņoti tikai ar precīzu zināšanu arsenālu. Par to runājot, autors kā piemēru min divus kalnračus, kuri dzimuši pazemē: abi nevar lepoties ar lasīšanas apjomu, bet pirmajam ir plaša telpa, viņš tajā dzīvo un domā, ka visu ierobežo viņa milzīgā seja; citam ogļraim ar platību viss ir daudz pieticīgāk, šajā ziņā viņš ir ierobežotāks, bet viņam ir priekšstats par ārpasauli un viņš lieliski saprot, kā tas darbojas, saprot, ka pasaule ir daudz lielāka nekā viņš var novērot.
Vladimirs Aleksejevičs uzskata, ka par patiesi aprobežotu var saukt cilvēku, kurš ir izolēts ap vienu, kaut arī plašu tēmu, bet ne par ko citu nezina. Protams, katrs no mums ir ierobežots zināšanu līmenī par visu, kas jebkad ir atklāts un pētīts, taču “ir svarīgi nošķirt zināšanas un idejas” patiesi svarīga ir tikai priekšstatu skaidrība un plašums par ārējo pasauli.
Pilnībā piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka ignorējot visu, izņemot dažas mūs interesējošās tēmas, ignorējot citu cilvēku viedokļus un citu uzskatus pat šajos jautājumos, mēs ļoti ierobežojam sevi un tādējādi veidojam savas “kapsulas” vērienu. ļoti šauri un Mēs sev atņemam visus dzīves priekus. Ir svarīgi apzināties visu un ienirt visos mūsu eksistences aspektos.
D.Londona romāna “Mārtins Ēdens” galvenais varonis ilgu laiku zinātnei nemaz nenodevās un zināja tikai nedaudz no tā, ko dara, taču bija zinoša, pieredzējuša jūrnieka paraugs. Saskaroties ar vajadzību kļūt par izglītotu cilvēku, saprast visu pasaulē, saskaroties ar savu ierobežojumu apzināšanos, Martins Ēdens sāka visu laiku lasīt, novērot, pētīt, analizēt par visu, un tajā pašā mirklī viņš saprata, ka nav iespējams visu zināt perfekti, dienā ir pārāk maz stundu: ir muļķīgi, piemēram, tērēt laiku visu valodu apguvei, kad var studēt teorijas par to radīšanu. viss. Varonis iegrima visās dzīves šķautnēs, lai cik žilbinoši bijušais vai pretīgi melns tas būtu, apbrīnoja to pilnīgumu, oriģinalitāti un centās to nodot cilvēkiem un, pirmkārt, augstajai sabiedrībai, bet diemžēl tikai viņam, buržuāziskā sabiedrība, un to varētu saukt par ierobežotu. Viņi nevēlējās aiztikt neko, kas neatbilst viņu dzīves stilam, viņi varēja apspriest tikai to, kas ir viņu interešu lokā, un viņiem bija viens, pilnīgi monolīts viedoklis, kura ieviešanu varēja salīdzināt tikai ar klauvēšanu. aizvērtas durvis, izmisušas un bezjēdzīgas.
I.S. romāna varoni var saukt par patiesi ierobežotu. Turgeņevs “Tēvi un dēli”, Jevgeņijs
Bazarova. Protams, viņš bija aktīvs cilvēks, nākotnes cilvēks, bet visas viņa zināšanas aprobežojās ar dabaszinātnēm, un visā pārējā viņš ne tikai negribēja painteresēties - viņš burtiski nicināja mākslu, jūtas, reliģiju un visu, kas. nāca viņam priekšā, viss, kas ar to bija saistīts, tāda ir nihilisma filozofija - iznīcināt, neko nepiedāvājot pretī. Protams, šādi ierobežojumi nevarēja radīt harmoniju un, protams, atstāja nospiedumu Jevgeņija Bazarova dzīvē.
Līdz ar to varam secināt, ka ir stulbi koncentrēties tikai uz vienu tēmu un izveidot no tās ietvaru, jo pasaulē ir ļoti daudz dažādu tēmu, un tās visas ir interesantas, un ir jābūt priekšstatam par tos visus, lai dzīvotu pilnvērtīgu un bagātu dzīvi.
Goda jēdzienu daudzi uzskata par novecojušu, novecojušu, diemžēl mūsdienās paliek arvien mazāk cilvēku, kuri spēj atbildēt par katru savu rīcību, kas spēj novērtēt un cienīt reiz doto vārdu. Šajā tekstā Daniils Aleksandrovičs
Granins izvirza aktuālo goda problēmu. Autore, pievēršoties tēmai, vērš mūsu uzmanību uz tās aktualitāti un atšķirībā no pašreizējās paaudzes cilvēku min piemēru no dzīves
A.P. Čehovs, visspilgtāk raksturojot tā laika patiesi vienmērīgo, pirmkārt, personību raksturu. Antons Pavlovičs, uzzinājis, ka valdība ir atcēlusi M.
Gorkijs kā goda akadēmiķis saskārās ar spēcīgu iekšēju pretrunu: no vienas puses, viņš personīgi sveica savu rakstnieka draugu, un, no otras puses, būdams akadēmiķis, viņš, vadoties pēc loģikas, atbalsta šādu valdības lēmumu. Vienīgais pareizais lēmums sev, rakstnieks izvēlējās atteikties no sava goda nosaukuma. Daniils Aleksandrovičs uzsver, ka tas bija svarīgi, pirmkārt, pašam Antonam Pavlovičam, viņa iekšējam stāvoklim: viņš nevarēja sevi mānīt un, piemēram, kā to dara daudzi, atrast sev attaisnojumu.
Autore noved pie domas, ka goda jēdzienu nevar aizstāt ar jēdzienu “principi”, tāpat kā godu nevar saistīt tikai ar kādreiz populārajiem dueļiem, tādējādi iedziļinoties absurdajā idejā, ka šis jēdziens “nav piemērojams šodien.” Daniils Aleksandrovičs uzskata, ka gods ir nekas vairāk kā “tīri personiska morāla sajūta”, cilvēka iekšējās vadlīnijas, ko raksturo vēlme būt morāli tīram, godīgam gan pret citiem, gan pret sevi. Šo sajūtu nevar ne nopelnīt, ne pazaudēt – tā cilvēkam tiek dota kopā ar vārdu, to var tikai glābt.
Pilnīgi piekrītu autora viedoklim un arī uzskatu, ka goda jēdzienu nevar salīdzināt ar godaprātu, manierēm, ambīcijām un augstprātīgu lepnumu, jo tajos nav vietas sirsnībai attiecībā pret savu rīcību, nav vietas pārdomas un nožēla, par prātīgu atbildi par doto solījumu. Un šī ir viena no galvenajām goda jēdziena sastāvdaļām, kas diemžēl pamazām sāka aizmirst. Stāsta galvenajam varonim M.A. piemīt šī rakstura iezīme.
Šolohovs "Cilvēka liktenis". Andrejs Sokolovs, neskatoties uz apstākļiem, par spīti paša garīgajam un fiziskajam nogurumam, bija gatavs aizstāvēt savu godu līdz pēdējam.
Kad Millers viņam lika dzert un ēst par fašistu karaspēka uzvaru, varonis atteicās un izvēlējās nāvi, un uzskatīja to par vienīgo pareizo lēmumu, jo viņš nevarēja nodot savu valsti un, pirmkārt, sevi. Millers novērtēja šādu rīcību, un mūsu varonis, saņēmis no viņa ēdienu, deva priekšroku to sadalīt citiem ieslodzītajiem, vienkārši tāpēc, ka viņš nevarēja rīkoties citādi.
Stāsta varonis A.S. Arī Puškina "Kapteiņa meita Pjotrs Griņevs" ir goda vīrs, un šī sajūta viņā visspilgtāk izpaužas uz mīlestības pamata. Būdams vēl ļoti jauns, varonis nevarēja vien pateikties ceļotājam par palīdzību ar zaķa aitādas mēteli, kā arī nevarēja neatdot zaudēto parādu - viņam tas nebija pat princips, Pēteris rīkojās ar dvēseli un saprata. ka viņam būtu pareizi tā rīkoties. Vēlāk varonis nikni aizstāv Marijas godu, viņa mīļotā duelī saudzē nelaimīgo Švabrinu un atsakās paklausīt Pugačovam pat nāves priekšā. Protams, šādas darbības viņā atklāj īstu muižnieku, goda un cieņas cilvēku.
Tādējādi var secināt, ka goda jēdziens nevar a priori novecot, jo tas ir, bija un būs cilvēka iekšējās morāles vadlīnijas. Bet diemžēl pašreizējā realitāte ir tāda, ka gods vairs netiek patiesi novērtēts, un tā ir katastrofāla plaisa, jo līdz ar godu arī tādi jēdzieni kā sirdsapziņa, laba uzvedība, morāle un laipnība ar laiku var nolietoties, taču to nevar pieļaut. .
Īpašais vārds “pieder sev”
Katram no mums jau kopš dzimšanas ir vārds, ko mums ir devuši mūsu vecāki, un tas ir izkropļots un visos iespējamos veidos pielāgots dažādām iedzīvotāju grupām, kurās mēs dzīvojam. Viss būtu labi, tomēr cik ilgi esam domājuši, kādu lomu mūsu liktenī spēlē vārds? Tieši par šo jautājumu aicina aizdomāties Vladimirs Viktorovičs Koļesovs.
Pievēršoties problēmai, autore vērš uzmanību uz to, ka kopš seniem laikiem vārds ir apzīmējis jebkuru cilvēka atribūtu, vai tā būtu dzimšanas secība, vecāku ambīcijas vai rakstura kvalitāte, uzvedība. dzimis cilvēks. Nosaukums bija sava veida rādītājs, un tāpēc tā izvēle vienmēr tika uztverta nopietni, jo viņi ticēja tā liktenim.
Filoloģe koncentrējas uz to, ka, neskatoties uz iesauku un uzvārdu klātbūtni, kuriem ir savas, arī svarīgas funkcijas, galvenais joprojām ir vārds: tas ir gan indivīda raksturs, gan viņa stāvoklis sabiedrībā.
Vladimirs Viktorovičs uzskata, ka personas vārds, protams, ne pilnībā, bet personificē viņa būtību. Tas ietver viņa stāvokli sabiedrībā, viņa iekšējās īpašības, rakstura iezīmes, un, protams, tas ir vārds, kas visprecīzāk parāda, kā cilvēks tiek uztverts un kā pret viņu izturas viņa vecāki, draugi, kolēģi un visi apkārtējie cilvēki. .
Pilnīgi piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka nav nejaušība, ka vecāki, kā jau tas nereti gadās, ļoti ilgi, lai izvēlētos vārdu jaundzimušajam, jo ​​saprot, ka “kā tu nosauks kuģi, tā tas brauks. ”. Patiešām, cilvēka vārds un visas tā interpretācijas ir viņa spilgtākā un ietilpīgākā īpašība, un tāpēc tam ir liela nozīme mūsu liktenī: pēc tā var noteikt, kāds ir cilvēka statuss sabiedrībā, kādas īpašības un dzīves stāvoklis viņam ir. Tā paša iemesla dēļ rakstnieki centās savu varoņu vārdos ievietot pēc iespējas vairāk informācijas, lai attēlus pēc iespējas pilnīgāk nodotu lasītājam.
Tā nav nejaušība, piemēram, M.A. Šolohovs sava stāsta varoni sauc par “Cilvēka likteni”
Andrejs un pat Sokolovs. Vārds Andrejs tulkojumā no sengrieķu valodas nozīmē
“drosmīgs”, “drosmīgs”, un, izanalizējot šī varoņa tēlu un raksturu, mēs saprotam, ka drosme un drosme ir viņa rakstura spilgtākās iezīmes.
Viņš, neskatoties uz visām grūtībām, iet uz savu mērķi, un, neskatoties ne uz ko, neatkāpjas no saviem principiem, tāpēc ir pelnījis cieņu no stāsta pirmajām rindām. Vārds Andrejs mums jau no paša sākuma palīdzēja mūsu galvās izveidot šī varoņa tēlu, un uzvārds Sokolom tam pielika spilgtu punktu.
Tā paša iemesla dēļ A.S. Puškins nosauc sava stāsta galveno varoni “Kapteiņa meita”
Pēteris. Pēteris, kā zināms, no sengrieķu valodas tulkots kā “akmens”, “akmens”, ir neiznīcināms, neuzvarams cilvēks, kurš aizstāv savu pozīciju līdz pēdējam. Tieši tā mēs redzam
Pēteris Griņevs - gan tajā brīdī, kad viņš cīnās par Marijas godu, gan tajā brīdī, kad, nebaidoties no nāves, atsakās pāriet dumpinieka pusē. Šis varonis jau no paša sākuma saņēma cēlo godu līdz ar savu vārdu, un tāpēc stāsta lappusēs izskatās ļoti harmoniski un spilgti, visu laiku attaisnojot vārda “Pēteris” izvēli.
Tādējādi varam secināt, ka vārdam ir liela nozīme mūsu liktenī, vienlaikus identificējot mūs kā indivīdus un dodot impulsu tālākai uzvedībai. Tāpēc ir ļoti svarīgi vārda izvēlei pieiet apzināti.

Atšifrējums

2 Soloukhin! Es runāju par ogu vietām vispār... Vai vēlaties Zapskovye? - Es viņam jautāju un, saņemot apstiprinošu atbildi, Sabiedrības vadītāji (30 50 cilvēki) pavadīja gadus... Glazunova, Soluhina un Šafareviča Krievu partijā un atzīmē, ka... Šādas konfrontācijas piemērs ir sensacionāla diskusija Klasika un mēs dalāmies ar draugiem I ru VKontakte Odnoklassniki twitter facebook mana Secīga cilvēku maiņa ir viens cilvēks, kurš paliek uz visiem laikiem. B. Paskāls... Atbilde uz jautājumiem, kurus filozofija atstāj neatbildētus,

2013. gada 27. jūnijs. Es uzzināju paroli no viņa e-pasta un pieprasīju paroles atkopšanu no. Viņai bija tikai jāievada tie vietnē un jāizlasa visa sarakste. Meitene par to zināja, bet viņa neko nevarēja izdarīt, dators

GDZ par krievu valodas gramatikas rokasgrāmatu. Teksts. Runas stili. 10-11 klase Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. izdevniecība Enlightenment 2007 847736730668375 04.02.2013. Krievu valodas risinājumu grāmata 10.-11.klasei

2013. gada 27. septembris. Bezmaksas lejupielāde GDZ matemātikas 6.-7. klasē autors Viļenkins (2008, 2009, www.repetitor-5.ru: reizināšanas tabula training.by. 980170998517 Angļu valoda nav kā citi priekšmeti, tā ir maz

Eseja ir uzrakstīta pēc konkrēta plāna: 1. Ievads 2. Problēmas izklāsts 3. Problēmas komentārs 4. Autora nostāja 5. Jūsu nostāja 6. Literārais arguments 7. Jebkurš cits arguments 8. Secinājums

Eseju veidnes vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā Esejas rakstīšanas veidne: 1. Problēmas izklāsts. Starp daudzajām mūsdienu problēmām šis ir jautājums, kas joprojām ir īpaši aktuāls un var neuztraukties

Runas klišejas krievu valodā vienotā valsts eksāmena esejai. Klišejas vienotā valsts pārbaudījuma rakstīšanai. Klišejas, ar kurām var rakstīt vienotā valsts eksāmena eseju krievu valodā. Esejas elementi Ievadam Valodas līdzekļi

22. novembris 2013. Eseja par krievu valodu, 5. klase, negaisa apraksts, 6 dienas 7 naktis, drayvera-dlya-videokarti-d33006.zip.. Respect. Un es jau dienām sēdēju tīklā, mani draugi vienā reizē pamāja ar roku, lai svinētu Jauno gadu kalnā,

12.11.2013 - tagad varat iegādāties I.P. grāmatu. Tsybulko GIA-2013.. A3 vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā ir pievienots apmācības tests.. Žēl, ka alternatīvā esejas tēma ir izņemta no uzdevuma C2,

Kā satikt meiteni internetā.. Šajā rakstā mēs izdomāsim, kā pareizi aizpildīt anketu iepazīšanās portālam un ko... Viņa apskatīja manu saraksti, manu profilu un ieteica mainīt fotogrāfijas

GDZ angļu valodā New Millennium angļu valodas mācību grāmatai 2009. gada 10. klasei. VIENĪBA 1. 1.-5. [email protected]. GODOZA 2010-2013. 707483425420 Risinājumu grāmatā ir VISAS atbildes uz Jaunās tūkstošgades mācību grāmatas uzdevumiem

2013. gada 20. februāris. Vairāk pēc jūsu pieprasījuma. Gatavs mājasdarbs (GDZ 7., 8., 9., 10. un 11. klasei... Maša un lācis 10 “Holiday on Ice” (mobilajam).. Angļu valodas darba burtnīca 10. klasei Enjoy

MBOU "Beringovska ciema izglītības centrs" Krievu valodas un literatūras skolotāja Janus O.A. raksts. Metodes, kā iemācīt rakstīt argumentētu eseju. Pamatotu prasmju mācīšana mūsdienu skolā

Pabeigts mājas darbs (GDZ). Fizika. 9,10,11 klase. Fizikas uzdevumu kolekcija. 9-11 klase, Rymkevich A.P. Izvēlieties sava uzdevuma numuru. 213372930 GDZ: Gatavs mājas darbs fizikā, 10. klase, risinājumu grāmata

Stat grad Krievu valoda 9.klases variants rya90801 >>> Stat grad krievu 9.klases variants rya90801 Stat grad krievu 9.klases variants rya90801 Lūdzu, ņemiet vērā, 1 Darba aizpildīšanas instrukcijas Lai pabeigtu

Mācību grāmata par krievu valodu 10. klasei A.I. ja rodas kādi jautājumi par darbu, uz ko. in in in in on 7 8 9 10 11 reitings pasts ru 1 2 3 4 5 6 dalīties ar draugiem

Mājas darbs angļu valodā 7. klasei Enjoy English mācību grāmatai Biboletova M.Z. un citi 4. izd., stereotips. - M.: 2008. - 349 lpp.; Koļesņikova. 739714909 7. klase. Izbaudiet angļu valodu: angļu valodas mācību grāmata

Lejupielādēt Vienotais valsts eksāmens 2018 Krievu valoda Tsybulko >>> Lejupielādēt Vienoto valsts eksāmenu 2018 Krievu valoda Tsybulko Lejupielādēt Vienoto valsts eksāmenu 2018 Krievu valoda Tsybulko 5. variants Problēma Dzimtenes lomas noteikšanas problēma cilvēka dzīvē. Tas ir pārsteidzoši

13.10.2011. jaunas risinājumu grāmatas, gatavi mājasdarbi (GDZ). Krievu valoda 9. klasei mācību izdevumam" Krievu valoda: tekstu krājums. 498872799 EKSĀMENU PREZENTĀCIJAS KRIEVU VALODĀ 9. klasei

RU K.I. Kaufmans, M. Ju. Kaufmanis. M. GDZ angļu valodas rokasgrāmata, 9. klase, ir neaizstājams palīgs skolēnu mācībās. 4239173084469 Mājas darbs angļu valodas mācību grāmatai 9. klasei

GDZ angļu valodā 9. klases pērkona negaiss GDZ tekstu tulkojumi: Uzrakstiet gatavus mājasdarbus angļu valodā 11. klasei, Autori: Groza O.L. Izdevums: Sanktpēterburga: Victoria Plus, 2010. - 112 lpp. 1 2 3 4 5 6

Bez zemes gaisa čaulas atmosfēras atbild mūsu vienotais valsts eksāmens >>> Bez zemes gaisa čaulas atmosfēras mūsu vienotais valsts eksāmens atbild Bez zemes gaisa čaulas atmosfēras mūsu vienotais valsts eksāmens atbildes Ko es varu darīt, lai to novērstu

GDZ par ģeometriju — lejupielādējiet bezmaksas didaktiskos materiālus par ģeometriju. B.G. Ziv. 11.klase.. 7.klase, 8.klase, 9.klase, 10.klase, 11.klase / GDZ. 03141708540940 Didaktisko materiālu ceļvedis par

Universitātes kazaku kadetu korpuss gatavojas vienotajam valsts eksāmenam Par oficiālajiem informācijas avotiem par vienoto valsts eksāmenu un izmaiņām KIM http://www.ege.edu.ru http://www.fipi.ru/ http://www. .fipi.ru/ !! SVARĪGI!!!

HERCENAS OLIMPIĀDES SKOLU BĒRNU PEDAGOĢIJĀ-2017 UZDEVUMU IZPILDES VĒRTĒŠANAS KRITĒRIJI Uzvarētāju un godalgoto vietu ieguvēju noteikšanas limiti: 100 80 punktu ieguvējs (1. pakāpe) 79 70 punkti balvas ieguvējs (2. pakāpe)

28. maijs 2010. ieskaites uzdevumi + atbildes GIA 9. klase. 1. lejupielāde - GIA. krievu valoda. 9. klase. Tipiski testa uzdevumi. Egoraeva G.T. (3,64 MB). 5298511758 2013. gada 17. septembris Nosaukums: GIA 2013. Krievu valoda.

2013. gada 19. marts. Programma uzlaušanai Odnoklassniki 2013 Jauna programma Odnoklassniki konta uzlaušanai Pierādīta programma uzlaušanai. 76011704816 Odnoklassniki.ru konta uzlaušana. Lapas uzlaušana vietnē Odnoklassniki

Stavcur.ru: GDZ algebrā 9. klasē. Mordkovičs. GDZ 9. klases algebras mācību grāmatai. Mordkovičs. Algebra 9. Uzdevuma numurs: Revīzijas uzdevumi, 1, 2, 3, 4, Ieskaite 1. 1. Alimov Sh.A. Algebra

Trīsstāvu apsūdzoši pierādījumi Pieprasījuma izpildes pakāpe: 91,72% Ieraksta teksta fragmenti:... Bet milzīgs skaits krievvalodīgo pieaugušo un bērnu. 007185992750390 Drukāt šo eseju Eseja par tēmu KAS

2013. gada 26. augusts Vienotais valsts eksāmens Vienotais valsts eksāmens literatūrā Vienotais valsts eksāmens 2013, Literatūra, 11. klase,. Kā prozā M.A. Bulgakovs atklāj cilvēka morālās izvēles tēmu? (Pēc romāna “Baltā gvarde” vai “Meistars un Margarita” motīviem). Cm.

Eseja: Dzimtenes tēma krievu klasisko dzejnieku darbos... ir strādnieka drosmīgā darba, zinātnieka apbrīnojamo atklājumu avots. 5976396623 Eseja: Varoņi-varoņi (3). un “oratay-oratayushko” ieskauj ar godu

Zayarnaya krievu valodas sagatavošana vienotajam valsts eksāmenam literārie argumenti lejupielādēt >>> Zayarnaya krievu valodas sagatavošana vienotajam valsts eksāmenam literārie argumenti lejupielādēt Zayarnaya krievu valodas sagatavošana vienotajam valsts eksāmenam literārie argumenti

GIA (9 klasēm) Demo versija Testi Konsultācijas. par lingvistisku tēmu (2013) Esejas un diskusijas par lingvistisku tēmu (2013). 331470793026243 2013. gada 20. septembris. Ir arī esejas-spriešanas paraugs

2010. gada 17. jūlijs. Lai nosūtītu ziņojumu (parasti tekstu vai emocijzīmes) uz. odnoklassniki.ru, vispirms jāpievieno persona kā draugs. 97584960185 24. janvāris 2013. klasesbiedri izdzēsīs, ja nevēlaties

6. klases skolēniem. Lejupielādēt bez maksas: GDZ angļu valodā 7. klasei Afanasjevs. Risinātājs: Gatavi mājasdarbi angļu valodā, 7. klase. Lai lejupielādētu darbgrāmatu, noklikšķiniet uz sarkanās krāsas

Ideāls darbības vārds ir nepilnīgs un aspekts. 4.-11.klašu skolēni lieliski apgūs angļu valodu 1., 2., 3., 4., mācīsies pareizi saprast formulas un īstenos visas ieceres. Pateicoties

2013. gada 4. novembris. Angļu valodas darba burtnīcas 10. klasei lejupielāde bez maksas. Gatavs algebras mājas darbs Kuzņecova 9. klasei. 4413874919934 GDZ: gatavs mājasdarbs angļu valodā 9

Mācīsimies analizēt 25. uzdevuma (esejas) rezultātus vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā 1. Izlasiet avota tekstu Avotteksts Viktors Sergejevičs Rozovs - slavens krievu dramaturgs, Lielās teātra dalībnieks

2013. gada 5. marts Matemātisko risinājumu grāmata Lisenko. 2010. gada 17. novembris.. lejupielādēt GIA darba burtnīcu 9. klasei matemātikā Lisenko F.F., Kulabukhova S.Yu. 2013. gadam.. Darba burtnīca gatavošanās GIA 2013 algebrā, autors Lisenko

Eseja par 20. gadsimta literatūras problēmām un mācībām 1940. gadā viņi rakstīja esejas par tēmu Kāpēc es mīlu tautu vadoni, ka vienotajā valsts eksāmenā jāņem vērā literatūras un vēstures zināšanas un eseja par šo Ja bērns

Lai palīdzētu personai, kas raksta eseju par vienoto valsts eksāmenu Esejas pamatkonspekts Daži noderīgi padomi 1. Galvenais nosacījums, lai šajā vienotā valsts eksāmena daļā gūtu panākumus, ir skaidras zināšanas par esejas rakstīšanas prasībām. 2. Jābūt skrupulozam

SATURS: IEVADS METODE 1. SATIKSME NO MEKLĒTĀJIEM. 2. METODE. SOCIĀLO TĪKLU TRAFIKS. 3. METODE. SAVĀKT Abonentu BĀZI (IZSŪTĪT PASTĀ). 4. METODE. IZMANTO VIDEO MĀRKETINGU. METODE 5. KOMENTĀRI

Skolas izglītības pasākumu rezultāti 2011.-2012.mācību gadā Publiskais pārskats Ļipeckas 31.vidusskola MBOU Saturs 1. Izglītības iestādes vispārīgais raksturojums 2. Izglītības procesa iezīmes

Vienotā valsts pārbaudījuma atbildes. Rokasgrāmatas mērķis ir sniegt lasītājiem informāciju, izmantojot ATBILDES FORMU 2. Papildus tiek sniegti Vienotajā valsts eksāmenā izmantoto veidlapu paraugi atbilžu ierakstīšanai. Vienotā valsts eksāmena atbildes >>>atbildes

1 Olga Šumiņa METODIKA pašgatavošanai OGE (GIA) krievu valodā Kā izvēlēties “savu” eseju (3. daļa) 2014-2015 2 Cienījamais devītās klases skolniece! Grāmata palīdzēs saprast, kāda veida argumentēta eseja

Paskaidrojuma piezīme diagnostikas un apmācības darbam GIA (Unified State Exam) formātā: Šis darbs ir sastādīts valsts eksāmena (Unified State Exam) formātā saskaņā ar FIPI vietnē publicēto demo versiju.

Šajā lapā ir darbgrāmatas fails didaktiskā materiāla 6. pakāpes ķiploki, Faila numerācija vietnē ir 675083. Failu var saglabāt. 46359934210 Sep 29, 2013. Foruma ceļvedis didaktiskajam materiālam

Grupas ikona Grupa: Iesācēju ziņojumi: 11. Reģistrācija: 2013. gada 11. septembris, 19:12. Lietotājs:1011. spiegs kontaktā lasīt citu cilvēku ziņas. 177028587 2010. gada 5. maijs. Kā lasīt citu cilvēku ziņas kontaktā

Viena no krievu darbiem filozofiskās problēmas. 20. gadsimts (Dzīves jēga I Bunina stāstā “Džentlmenis no Sanfrancisko”) - eseja. no viņa sociālā statusa vai bagātības ir darba galvenā tēma.

2013. gada 6. maijs. Gabrieljans (pamatlīmenis) 10.-11.klasei.. Literatūra. Vispilnīgākais uzdevumu standarta versiju izdevums .. Sākums GDZ ķīmijā Risinātāji ķīmijā. (3 balsis, vidēji 4,67 no 5). Sākums

Mēs visi dzīvojam sabiedrībā, kurā ir savi likumi un kārtība, un katrs no mums tā vai citādi apzīmē apkārtējos. Kuru var saukt par aprobežotu? Vladimirs Aleksejevičs Soloukhins savā tekstā apspriež šos jautājumus.

Pievēršoties problēmai, autore noved pie domas, ka uz šo jautājumu nav iespējams tieši un nepārprotami atbildēt, jo viss ir relatīvs, un katram no mums ir savs “kapsulas” izmērs un dažādi malu attālumi. Vladimirs Aleksejevičs min piemēru par cilvēku, kurš lepojas ar simts izlasītām grāmatām pirms kāda, kas ir izlasījis divdesmit. Taču viņam, piemēram, būtu kauns pastāstīt savu rezultātu kādam, kura arsenālā ir tūkstotis grāmatu vai pat vairāk. Rakstnieks uzsver, ka, lai arī cik daudz lasītu, teorētiski viņi ir vienā “ierobežotības” līmenī, jo skaitās ar grāmatām, ir bruņoti tikai ar precīzu zināšanu arsenālu. Par to runājot, autors kā piemēru min divus kalnračus, kuri dzimuši pazemē: abi nevar lepoties ar lasīšanas apjomu, bet pirmajam ir plaša telpa, viņš tajā dzīvo un domā, ka visu ierobežo viņa milzīgā seja; citam ogļraim ar platību viss ir daudz pieticīgāk, šajā ziņā viņš ir ierobežotāks, bet viņam ir priekšstats par ārpasauli un viņš lieliski saprot, kā tas darbojas, saprot, ka pasaule ir daudz lielāka nekā viņš var novērot.

Vladimirs Aleksejevičs uzskata, ka par patiesi aprobežotu var saukt cilvēku, kurš ir izolēts ap vienu, kaut arī plašu tēmu, bet ne par ko citu nezina. Protams, katrs no mums ir ierobežots zināšanu līmenī par visu, kas jebkad ir atklāts un pētīts, taču “ir svarīgi nošķirt zināšanas un idejas” patiesi svarīga ir tikai priekšstatu skaidrība un plašums par ārējo pasauli.

Pilnībā piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka ignorējot visu, izņemot dažas mūs interesējošās tēmas, ignorējot citu cilvēku viedokļus un citu uzskatus pat šajos jautājumos, mēs ļoti ierobežojam sevi un tādējādi veidojam savas “kapsulas” vērienu. ļoti šauri un Mēs sev atņemam visus dzīves priekus. Ir svarīgi apzināties visu un ienirt visos mūsu eksistences aspektos.

D.Londona romāna “Mārtins Ēdens” galvenais varonis ilgu laiku zinātnei nemaz nenodevās un zināja tikai nedaudz no tā, ko dara, taču bija zinoša, pieredzējuša jūrnieka paraugs. Saskaroties ar vajadzību kļūt par izglītotu cilvēku, saprast visu pasaulē, saskaroties ar savu ierobežojumu apzināšanos, Martins Ēdens sāka visu laiku lasīt, novērot, pētīt, analizēt par visu, un tajā pašā mirklī viņš saprata, ka nav iespējams visu zināt perfekti, dienā ir pārāk maz stundu: ir muļķīgi, piemēram, tērēt laiku visu valodu apguvei, kad var studēt teorijas par to radīšanu. viss. Varonis iegrima visās dzīves šķautnēs, lai cik žilbinoši bijušais vai pretīgi melns tas būtu, apbrīnoja to pilnīgumu, oriģinalitāti un centās to nodot cilvēkiem un, pirmkārt, augstajai sabiedrībai, bet diemžēl tikai viņam, buržuāziskā sabiedrība, un to varētu saukt par ierobežotu. Viņi nevēlējās aiztikt neko, kas neatbilst viņu dzīves stilam, viņi varēja apspriest tikai to, kas ir viņu interešu lokā, un viņiem bija viens, pilnīgi monolīts viedoklis, kura ieviešanu varēja salīdzināt tikai ar klauvēšanu. aizvērtas durvis, izmisušas un bezjēdzīgas.

I.S. romāna varoni var saukt par patiesi ierobežotu. Turgeņevs "Tēvi un dēli", Jevgeņijs Bazarova. Protams, viņš bija aktīvs cilvēks, nākotnes cilvēks, bet visas viņa zināšanas aprobežojās ar dabaszinātnēm, un visā pārējā viņš ne tikai negribēja painteresēties - viņš burtiski nicināja mākslu, jūtas, reliģiju un visu, kas. nāca viņam priekšā, viss, kas ar to bija saistīts, tāda ir nihilisma filozofija - iznīcināt, neko nepiedāvājot pretī. Protams, šādi ierobežojumi nevarēja radīt harmoniju un, protams, atstāja nospiedumu Jevgeņija Bazarova dzīvē.

Līdz ar to varam secināt, ka ir stulbi koncentrēties tikai uz vienu tēmu un izveidot no tās ietvaru, jo pasaulē ir ļoti daudz dažādu tēmu, un tās visas ir interesantas, un ir jābūt priekšstatam par tos visus, lai dzīvotu pilnvērtīgu un bagātu dzīvi.