ทาเทียน่า สเมเรชัค

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก!

วันนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณทราบ เกมการสอน "ใครทำอะไร"ทำโดยฉันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

แน่นอน เพื่อนร่วมงานที่รัก ทุกคนรู้ดีว่าการพัฒนาคำพูดของเด็กเป็นปัญหาในสังคมยุคใหม่ และคู่มือการสอนนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน ขยายและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามและถามตัวเอง และพัฒนาจินตนาการ

D/I "ใครกำลังทำอะไร" ประกอบด้วย 23 รูปภาพที่แสดงถึงการกระทำต่างๆ เกมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 6 ปี

สำหรับเด็กอายุ 1-2 ปี เมื่อดูภาพ คุณต้องสนับสนุนให้พวกเขาแสดงและตั้งชื่อสิ่งของที่คุ้นเคย ตอบคำถาม: “ใครอยู่ในภาพบ้าง”, “เด็กผู้หญิงกำลังทำอะไร” เป็นต้น เด็กอายุ 2-4 ปี จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการแต่งประโยคโดยใช้ส่วนต่างๆ ของคำพูด ถามและตอบคำถามตามภาพ เมื่ออายุ 4-5 ปี เด็กๆ สามารถพูดคุยรายละเอียดเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพได้ สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี รูปภาพเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความสามารถในการวาดแผนการเรื่องและยึดถือเมื่อเขียน

บทเรียนเกี่ยวกับรูปภาพสามารถทำได้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มย่อยหรือเป็นกลุ่ม

[ข] ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียน “อะไรทำให้เราสุขภาพดี”วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อเพิ่มความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพ ฉันช่วยกำหนดความจำเป็นในการออกกำลังกาย

เกมการสอนเรื่องความปลอดภัยในชีวิตเกมการสอนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต 1. “อันตราย - ไม่อันตราย” (1-7 สไลด์) เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสถานการณ์ชีวิตที่เป็นอันตรายจากสถานการณ์ที่ไม่อันตราย ปลอดภัย.

เกมการสอน "อะไรเป็นอันตราย อะไรมีประโยชน์" วัตถุประสงค์ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์และวัตถุที่เป็นอันตรายและเป็นประโยชน์ พัฒนาความสามารถในการอธิบาย

เกมกระดานพิมพ์ลาย “สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ” (เกมนี้สามารถใช้เป็นสื่อการสอนเพิ่มเติมสำหรับชั้นเรียนการพัฒนาได้

เกมการสอนเป้าหมาย "โลกแห่งหนังสือ" การก่อตัวของความสนใจและความจำเป็นในการอ่านงาน 1. สร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับนักเขียน 2. ยึด

เป้าหมายของเกม: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและบนถนน (วิธีข้ามถนนอย่างถูกต้อง ฯลฯ ประเภทของการขนส่ง...

วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาการรับรู้ทางสายตา ความสนใจโดยสมัครใจ ความจำ และการคิดเชิงจินตนาการ และยังรวมชื่อของสีต่างๆ เข้าด้วยกัน

เกมการสอน "พวกมันทำมาจากอะไร"

สื่อการสอนนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูอนุบาลและผู้ปกครอง
เกมการสอนมีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

วัตถุประสงค์ของเกม:พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบและวัสดุที่ใช้ทำ
งาน:
- ให้แนวคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุต่างๆ ในโลกโดยรอบ
- เพื่อแนะนำผลิตภัณฑ์จากแรงงานมนุษย์และงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย
- พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
- ให้แนวคิดเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัสเซีย
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและคำศัพท์ของเด็ก
- สอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

วัสดุ:แผนที่ขนาดใหญ่แสดงวัสดุและพื้นที่ว่าง การ์ดเรื่องเล็ก
งานของผู้เข้าร่วมเกม:
แจกจ่ายสิ่งของออกเป็นกลุ่ม: - ทำจากหิน; ต่อม; ด้าย; ผ้า ฯลฯ 1. “ใครเร็วกว่ากัน”(เด็ก 2-8 คนเข้าร่วม)
สุ่มการ์ดเรื่องทั้งหมดโดยหงายรูปภาพขึ้น แจกไพ่ใบใหญ่ให้ผู้เล่นแต่ละคน
หน้าที่ของผู้เล่นคือเล่นไพ่ใบใหญ่ให้เร็วที่สุด คนแรกที่ปิดไพ่ใบใหญ่ได้อย่างถูกต้องจะชนะ
2. “เลือกและตั้งชื่อ”(เด็ก 2-8 คนเข้าร่วม) ผู้เล่นทุกคนรับไพ่ใบใหญ่หนึ่งใบ ผู้นำเสนอหยิบการ์ดวัตถุขึ้นมาและแสดงสิ่งที่ปรากฎบนนั้น และถามผู้เล่นว่ามันทำมาจากอะไร ใครก็ตามที่รวบรวมไพ่ทั้งหมดเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
ผู้เล่นจะจดจำไอเทมที่ต้องการได้
3. “เชื่อหรือไม่”(เด็ก 2-8 คนเข้าร่วม)
หงายไพ่ทั้งหมดคว่ำหน้าลง ผู้เล่นผลัดกันเปิดการ์ด 1 ใบ โดยให้คนอื่นๆ ดู แล้วถามว่า “คุณเชื่อฉันไหมว่าลูกปัดทำจากผ้า” ผู้เล่นตอบ ใครตอบผิดจะได้รับชิปลงโทษ ผู้ที่มีชิปการลงโทษน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
4. "เดา"(เด็ก 2-8 คนเข้าร่วม)
การ์ดเรื่องทั้งหมดคว่ำหน้าลง ผู้เล่นผลัดกันค้นหาปริศนาเกี่ยวกับสิ่งของนั้น (รูปร่าง สี มีไว้เพื่ออะไร) เดาส่วนที่เหลือแล้ววางลงบนการ์ดใบใหญ่
ใครก็ตามที่มีไพ่ที่ใหญ่ที่สุดกรอกก่อนจะเป็นผู้ชนะ

การศึกษาด้านแรงงานในโรงเรียนอนุบาล

“ใครจะรู้และสามารถทำเช่นนี้ได้”
เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความรู้และทักษะใดบ้าง
จะต้องถูกครอบครองโดยคนต่างอาชีพ
รู้จักบทกวีของเด็ก เล่านิทาน ละคร และเดินเล่นกับเด็กๆ... ครู
เล่นเปียโน รู้จักเพลงเด็ก สอนร้องเพลง เต้นรำ เล่นเกมดนตรีกับเด็กๆ... ผู้กำกับเพลง
รู้จักร่างกายมนุษย์ สามารถปฐมพยาบาล รู้วิธีรับรู้และรักษาโรค... แพทย์ ฯลฯ

"ใครทำสิ่งนี้?"
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการกำหนดชื่ออาชีพตามชื่อการกระทำ
ตัดผม จัดแต่งทรงผม สระ หวี เป่าแห้ง... ช่างทำผม
แช่ สบู่ ซัก ปั่น อบแห้ง รีด... ชุดซักผ้า
แพ็ค ชั่งน้ำหนัก ตัด ห่อ นับ... ผู้ขาย
ทำความสะอาด ล้าง ทอด ปรุงอาหาร ปรุง เกลือ รสชาติ อาหาร... ปรุงอาหาร ฯลฯ

“ใครทำอะไร?”
เป้าหมาย: เพื่อขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับงาน (การปฏิบัติงานด้านแรงงาน) ของผู้คนที่มีอาชีพต่างกัน
ภารโรงกวาด ทำความสะอาด ตักน้ำ คราด...
ผู้กำกับเพลง ร้อง เล่น เต้นรำ สอน...
ครูรุ่นน้อง (พี่เลี้ยงเด็ก) ซัก ทำความสะอาด เช็ด ผ้าคลุม ชุด อ่านหนังสือ... ฯลฯ

"แก้ไขคำผิด"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในการกระทำของผู้คนในอาชีพต่างๆ
แม่ครัวก็ทำอาหาร ส่วนหมอก็ทำอาหาร
ภารโรงขาย และผู้ขายกวาด
ครูตัดผมและช่างทำผมตรวจสมุดโน้ต
ผู้อำนวยการดนตรีซักผ้า และคนซักผ้าก็ร้องเพลงร่วมกับเด็กๆ... ฯลฯ

“สิ่งนี้จำเป็นสำหรับคนอาชีพไหน?”
เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นสำหรับบุคคลในอาชีพหนึ่ง ๆ
เครื่องชั่ง เคาน์เตอร์ สินค้า เครื่องบันทึกเงินสด...-ถึงผู้ขาย
ไม้กวาด พลั่ว สายยาง ทราย ชะแลง เครื่องเป่าหิมะ... - ส่งถึงภารโรง
เครื่องซักผ้า อ่างอาบน้ำ สบู่ เตารีด... - ไปร้านซักรีด
หวี กรรไกร ไดร์เป่าผม แชมพู สเปรย์ฉีดผม ปัตตาเลี่ยน... - ให้กับช่างทำผม ฯลฯ

“ใครต้องการอะไรทำงานบ้าง”
เป้าหมาย: เพื่อขยายและชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัว (วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ ฯลฯ) ที่จำเป็นสำหรับการทำงานของคนที่มีอาชีพต่างกัน
ครู - ตัวชี้ หนังสือเรียน ชอล์ก กระดานดำ...
สำหรับคนทำอาหาร - กระทะ กระทะ มีด เครื่องตัดผัก เตาอบไฟฟ้า...
ผู้ขับขี่-รถยนต์, ยางอะไหล่, น้ำมันเบนซิน, เครื่องมือ...
ครูสอนศิลปะ - แปรง ขาตั้ง ดินเผา สี... ฯลฯ

“ปรบมือถ้าจำเป็นสำหรับ ... (ชื่ออาชีพ)”
วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ความสามารถในการเชื่อมโยงคำและวลีกับอาชีพบางอย่างของบุคคล
เด็กๆ ควรปรบมือเมื่อได้ยินคำหรือวลีที่เหมาะกับอาชีพ เช่น หมอ ตัดผม หนาว ตาชั่ง รถพยาบาล จักรเย็บผ้า การพบคนไข้ ทรงผมที่ทันสมัย ​​ผงซักฟอก เสื้อคลุมสีขาว เครื่องเป่าหิมะ ฯลฯ

“ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากกว่านี้” (มีบอล)
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนในอาชีพต่างๆ
ครูตั้งชื่ออาชีพแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ โดยตั้งชื่อว่าบุคคลในอาชีพนี้ทำอะไรบ้าง

“ต่อประโยค”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกความสามารถในการเติมประโยคโดยใช้คำและวลีที่เกี่ยวข้องกับอาชีพเฉพาะของบุคคล
แม่ครัวทำความสะอาด... (ปลา ผัก จาน...)
บริการซักรีด...(ผ้าเช็ดตัว ผ้าปูเตียง เสื้อคลุมอาบน้ำ...)
ครูในตอนเช้ากับเด็กๆ...(ออกกำลังกาย กินข้าวเช้า เรียน...)
ภารโรงในสวนในฤดูหนาว...(พลั่วหิมะ เคลียร์พื้นที่ โรยทรายบนทางเดิน...) ฯลฯ

“ ใครอยู่ในรูปถ่าย”; “ค้นหาและบอกเล่า” (ตามรูปถ่าย)
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล
เด็ก ๆ จะถูกขอให้ตั้งชื่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล (จากรูปถ่าย) หรือเลือกรูปถ่ายที่ต้องการแล้วบอกเกี่ยวกับบุคคลนี้: พวกเขาชื่ออะไร, ทำงานในห้องไหน, ชอบอะไร, ทำงานอะไร?

“ มาวาดรูปกันเถอะ” (คำพูด)
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพคำพูดของพนักงานโรงเรียนอนุบาล
ขอให้เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา (นี่คือใคร เขามีลักษณะอย่างไร เขาทำอะไร ฯลฯ) เกี่ยวกับพนักงานโรงเรียนอนุบาลตามแบบจำลอง แผน อัลกอริธึม โดยใช้รูปถ่าย ตารางช่วยจำ

“ฉันเริ่มประโยคแล้วคุณก็จบ”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหมายและผลลัพธ์ของงานของผู้คนที่มีอาชีพต่างกัน
ถ้าไม่มีครูแล้ว...
ถ้าไม่มีหมอแล้ว...
ถ้าไม่มีที่ปัดน้ำฝนล่ะก็...
หากไม่มีคนขับก็... ฯลฯ

เกม "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ"
เป้า. สอนให้เด็กจัดโต๊ะ ตั้งชื่อสิ่งของที่จำเป็นสำหรับเสิร์ฟ แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก, การรับของขวัญ, การเชิญคนมาที่โต๊ะ, พฤติกรรมที่โต๊ะ) เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตร
ความคืบหน้าของเกม ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาสุดเก๋ เด็กๆ ตรวจดูและบอกชื่อเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาและแขกจะมาหาเธอ - เพื่อนของเธอ คุณต้องช่วยตุ๊กตาจัดโต๊ะเทศกาล (ใช้เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและอาหาร) ครูแสดงขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ (ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ผ้าเช็ดปาก กล่องขนมปังไว้กลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน และ วางช้อนส้อมไว้ใกล้ ๆ - ช้อน, ส้อม, มีด)
จากนั้นจึงเล่นตอนพบปะแขกตุ๊กตาก็นั่ง
เพื่อรวบรวมทักษะการปฏิบัติหน้าที่ เด็กที่มีอายุก่อนวัยเรียนสามารถแสดงรูปภาพสิ่งของที่แสดงรายการข้างต้น และขอให้จัดเรียงตามลำดับ โดยกำหนดลำดับการจัดโต๊ะ

เกม "เดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?"
เป้า. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงาน พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม ครูและเด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งออกมาตรงกลางวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่ ลองมาดูและเดากัน
เด็กเลียนแบบการกระทำด้านแรงงานไม่เพียงแต่กับการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบเสียงด้วย (ถ้าเป็นไปได้) ตัวอย่างเช่น เขาทำความสะอาดพื้นด้วยเครื่องดูดฝุ่น ตอกตะปู เลื่อย ขับรถ ล้าง สับไม้ ตะแกรง ฯลฯ
เด็กเดาการกระทำ

เกม “อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”
เป้า. ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎการปลูกพืชในร่ม
ความคืบหน้าของเกม ครูแสดงภาพเด็ก ๆ ที่แสดงขั้นตอนการปลูกต้นไม้ในร่มและขอให้พวกเขาจัดเรียงตามลำดับการกระทำ
1 พลิกหม้อแล้วนำต้นไม้ออกจากหม้อ
2 การล้างกระโถน
3 วางก้อนกรวดที่ด้านล่างของหม้อ
4 เททรายลงในหม้อ (สูง 1 ซม.)
5 เทดินเล็กน้อยลงในหม้อบนทราย
6 ขจัดดินเก่าออกจากรากพืชด้วยไม้
7 ตัดรากที่เน่าเสียออก
8 ปลูกต้นไม้ในกระถางโดยให้จุดเปลี่ยนของลำต้นถึงรากอยู่บนพื้นผิว แล้วกลบด้วยดิน
9 การบดอัดของโลก
10 การติดตั้งกระถางพร้อมต้นไม้บนพาเลท
11 รดน้ำต้นไม้ที่ราก

เกมการสอนโดยใช้องค์ประกอบ

TRIZ และ RTV

แนวทางสิ่งแวดล้อมอย่างเป็นระบบ

เกม "ค้นหาทั้งหมดและชิ้นส่วน"

เป้า: สอนให้เด็ก ๆ กำหนดโดยการเปรียบเทียบงานที่ต้องทำให้เสร็จ จากตัวอย่างคำคู่แรก เรียนรู้ที่จะพิจารณาว่ากฎใดที่ใช้ได้ที่นี่: ทั้งส่วนหรือบางส่วน

1. B: รถ - ล้อ;

d: เครื่องบิน - ... (ปีก, ท้องฟ้า)

ให้เด็กตั้งชื่อคำตอบที่เหมาะสม

2. B: เชอร์รี่ – หิน;

d: มะเร็ง - ... (ก้ามปลา)

3. B: แมว - หนวด;

d: ต้นไม้ - ... (ป่า, ลำต้น) ฯลฯ

เกม "ค้นหาสิ่งสำคัญ"

มีการเสนอระบบให้รวมระบบย่อยหลายระบบ ซึ่งจำเป็นต้องเลือกระบบย่อยสองระบบ ซึ่งจำเป็นต้องเป็นส่วนหนึ่งของระบบนี้

ตัวอย่าง: ป่า - นักล่า, หมาป่า, ต้นไม้,เส้นทาง, พุ่มไม้,ปลัก.

สวน – ต้นไม้ คนสวน สุนัข รั้ว ดิน

แม่น้ำ - ตลิ่ง ปลา ชาวประมง โคลน น้ำ

เมือง - รถยนต์ อาคาร ฝูงชน ถนน จักรยาน

หนังสือ – ภาพวาด การผจญภัย กระดาษ ที่คั่นหนังสือ ข้อความ

โรงพยาบาล-วอร์ด แพทย์ เสื้อกาวน์ คนไข้ ฉีดยา เอ็กซเรย์

เกม "เกี่ยวข้องกับอะไร"

เป้า: สอนให้เด็กๆ ค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุต่างๆ แม้ว่าจะไม่ได้เชื่อมโยงกันโดยตรง แต่ผ่านตัวกลาง เรียนรู้ที่จะสรุปว่าทุกสิ่งเชื่อมโยงถึงกัน

ตัวอย่างเช่น:

ไม้คือน้ำ (ต้นไม้ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ)

กระดุม-เสื้อ. (จำเป็นต้องใช้ปุ่มเพื่อติดกระดุมเสื้อ)

โต๊ะ - แจกัน (แจกันดอกไม้วางอยู่บนโต๊ะ)

ปลาเป็นมือ (ปลาถูกจับด้วยอวน และโยนอวนด้วยมือ พวกเขาทำความสะอาดปลาด้วยมือ และให้อาหารในตู้ปลา)

ผู้ปฏิบัติงานระบบ

เกม “ตั้งชื่อวัตถุตามคุณสมบัติของมัน”

เป้า:

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณโดยการวิเคราะห์วัตถุที่คุ้นเคยและเน้นคุณสมบัติของวัตถุเหล่านั้น

เปิดใช้งานในแนวคิดการพูดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ

เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าสิ่งหนึ่งและวัตถุเดียวกันสามารถรวมคุณสมบัติหลายอย่างเข้าด้วยกันได้

ตัวอย่างเช่น:

แรง+ใจดี=

เปล่งเสียง+ดัง=

ปุย+เทา=

เวอร์ชันที่ซับซ้อน:

เรียบ+เทา+เงียบ=

ขาว+กินได้+นุ่ม=

แดง+แสง+เงา=

เกม "อะไรจากอะไร"

เป้า: สอนให้เด็กแยกชิ้นส่วนวัตถุออกเป็นส่วนๆ ตั้งชื่อชิ้นส่วนเหล่านี้นับจำนวน

ความคืบหน้า:

ครูหรือเด็กตั้งชื่อวัตถุอย่างรวดเร็ว (วัตถุ) เด็กจะต้องตั้งชื่อสิ่งที่ประกอบด้วย

เวอร์ชันที่ซับซ้อน:

ขอให้เด็กบอกจำนวนชิ้นส่วนทันที

ตัวอย่างเช่น:รถยนต์ - ตัวเดียว - พวงมาลัยหนึ่งอัน - สี่ล้อ, ไฟหน้าใหญ่สองดวง ฯลฯ

เกม "เทเรโมก"

เป้า: รวบรวมแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุในโลกโดยรอบโดยการวิเคราะห์วัตถุที่คุ้นเคยและเน้นคุณสมบัติและหน้าที่ของวัตถุเหล่านั้น

สอนวิธีใช้คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุในคำพูด โดยเน้นคุณภาพที่สำคัญที่สุดในสิ่งเหล่านั้น

เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าวัตถุชิ้นเดียวกันสามารถรวมคุณสมบัติและฟังก์ชันหลายอย่างเข้าด้วยกันได้

ความคืบหน้า: ครูแสดง "เทเรโมก" (กล่อง ลิ้นชัก ฯลฯ) ซึ่งตัวละคร (วัตถุ สัตว์) เข้ามาหาและขอมีชีวิตอยู่เป็นระยะ

"ฮีโร่" ที่เพิ่งมาถึงแต่ละคน - วัตถุถามว่าใครอาศัยอยู่ในหอคอยและ "ผู้อยู่อาศัย" - วัตถุจะต้องตอบเขาโดยระบุว่าเขาเป็นใครเขาเป็นอย่างไรเขาทำอะไรได้บ้าง

เกม "อะไรคือ - อะไรกลายเป็น"

เล่นกับเด็กหลังจากสี่ปี ชื่อวัสดุ (ดินเหนียว ไม้ ผ้า) และเด็กๆ จะมีตัวเลือกสำหรับวัตถุที่บรรจุวัสดุเหล่านั้น คุณสามารถเล่นในทางกลับกันได้ วัตถุที่บุคคลสร้างขึ้นนั้นเรียกว่าและเด็ก ๆ จะเป็นผู้กำหนดว่าวัสดุใดที่ใช้ในการผลิต

ตัวอย่างเช่น:

ครั้งหนึ่งเคยเป็นแก้วหลอมเหลวและกลายเป็น...

D: กลายเป็นแจกัน หลอดไฟ แก้วในรถ...

เกม "ประมูล"

เป้า: แนะนำ (รวบรวม) ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเครื่องหมาย ส่วน คุณสมบัติของวัตถุ เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุในลำดับที่แน่นอน เลือกและเน้นคุณภาพที่ดีที่สุดและความเป็นไปได้ในการใช้งาน

เคลื่อนไหว: เลือกเด็ก (ตอนแรกอาจเป็นผู้ใหญ่) เพื่อเป็นผู้นำการประมูล เมื่อเลือกสินค้าที่จะประมูลเขาจะอธิบายถึงข้อดีของมัน เด็กที่ต้องการซื้อจะต้องพิสูจน์ว่าทำไมเขาถึงต้องการสินค้าชิ้นนี้และทำไมเขาถึงชอบมัน

สินค้านี้ขายให้กับผู้ที่พิสูจน์ความจำเป็นได้อย่างน่าเชื่อถือมากขึ้น วัตถุต่างๆ ควรจะคุ้นเคยกับเด็ก

เกม "เขาทำอะไรได้บ้าง"

เป้า: สอนความสามารถในการระบุหน้าที่ของวัตถุ

ตัวเลือกที่ 1:

เด็ก ๆ ยืนตรงข้ามกัน คนหนึ่งตั้งชื่อวัตถุ อีกคนยืนตรงข้ามตั้งชื่อฟังก์ชัน ฯลฯ ทีละคน ใครตอบไม่ได้ก็แพ้ เด็กที่ยืนอยู่ใกล้ๆ ก็เคลื่อนตัวเข้ามาแทนที่ ผู้ที่เหลืออยู่เป็นผู้ชนะ

ตัวเลือกที่ 2: “ยกพื้นให้เพื่อนบ้าน”

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมราวกับส่งคำจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง คนแรกเรียกคำว่า "ผ่าน" - ใช้ฝ่ามือแตะมือของเพื่อนบ้าน เพื่อนบ้านเรียกใช้ฟังก์ชันนี้และส่งต่อไปยังเพื่อนบ้านของเขา เด็กคนนี้ตั้งชื่อวัตถุที่ทำหน้าที่ที่มอบให้เขา

ตัวอย่างเช่น:นก - แมลงวัน - เครื่องบิน - เสียงหึ่งๆ - รถไฟ - บรรทุก - รถยนต์ - ขี่ - รถแทรกเตอร์ - ไถ - คนขับรถแทรกเตอร์ - กิน - เด็ก ฯลฯ

เวนิรา ไซนูลลินา
“เกมการสอน “ใครกำลังทำอะไร” สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์แรก

เป้า:

สอนให้เด็กดูภาพอย่างละเอียดและตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎในภาพและคุณภาพของภาพ และดำเนินการตามที่เห็นในภาพ ฝึกเด็กๆ ในการออกเสียงให้ถูกต้อง เสริมคำศัพท์ด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ กริยา ส่งเสริมให้เด็กพูดประโยคที่สมบูรณ์ตามครู ออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจนและชัดเจน และตอบคำถามง่ายๆ พัฒนาทักษะการเล่นเกม ความสนใจ ความเพียร

อุปกรณ์:รูปภาพด้วยการกระทำเดียว: เด็กผู้ชาย เล่นกลอง- รถจักรไอน้ำขี่บนราง สุนัขเห็นท่อนไม้ พ่อทำงานด้วยค้อน

ของเล่น: แมวของเล่นนุ่ม ๆ วัตถุที่ปรากฎ ข้อมูลในภาพ: กลอง, ค้อน, เลื่อย, ท่อนซุง, หัวรถจักร, ผ้าพันคอ

งานคำศัพท์: กลอง, ไม้ตีกลอง, ไม้, เลื่อย, เลื่อย, ของคม, ค้อนเหล็ก, เคาะ, หนัก, หัวรถจักร, ขนส่ง, ราง

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ได้ยินเสียงร้องคร่ำครวญอยู่หลังประตู

นักการศึกษา

ใครร้องเหมียวที่ประตู?

เปิดเร็วๆ!

ฤดูหนาวมีอากาศหนาวมาก

Murka ขอกลับบ้าน

(ครูให้แมวเข้ามา. กลุ่มและพูดแทนแมว)

สวัสดีเด็กๆ. (เด็ก ๆ ทักทายแมว)- ข้างนอกหนาวมาก ฉันหนาวมาก ทำให้ฉันอบอุ่น

นักการศึกษา เราจะอบอุ่นคุณได้อย่างไร ฉันมีผ้าพันคอ (หยิบผ้าพันคอมาผูกรอบคอของเธอ).เด็กๆ ฉันเป็นอะไร ฉันทำ?

เด็ก. ผูกผ้าพันคอให้แมว

แมว. ขอบคุณมากค่ะ รู้สึกอบอุ่นจังเลย พวกคุณฉันไม่ได้มาหาคุณมือเปล่า นำภาพสวยๆ มาฝากครับ มาดูกันว่าจะโชว์อะไรบ้าง

(ครูแสดงรูปเด็กผู้ชายคนหนึ่ง เล่นกลอง).

ทำ- เขากำลังทำอะไรอยู่? เล่น.

เด็ก. เด็กผู้ชาย เล่นกลอง- เคาะกลองด้วยไม้ตีกลอง เสียงกลองดังขึ้น - บูม - บูม; แบม-แบม-แบม.

(ครูเชิญชวนให้เด็กทำซ้ำการกระทำที่ปรากฎในภาพ

(ครูแสดงภาพสุนัขเลื่อยท่อนไม้).

นักการศึกษา คุณเห็นใครในภาพบ้าง? เขาเป็นอะไร ทำ- เด็กๆ เห็นมีเสียงแบบนี้ "ตี-ตี".

เด็ก. นี่คือสุนัข สุนัขกำลังเลื่อยท่อนไม้ เขากำลังเลื่อยด้วยเลื่อย เลื่อยมีความคม

(ครูเชิญเด็กให้ค้นหาวัตถุที่ต้องการบนโต๊ะและทำซ้ำการกระทำที่ปรากฎในภาพ)

(ครูแสดงภาพพ่อกำลังใช้ค้อน)

นักการศึกษา คุณเห็นใครในภาพนี้บ้าง? นี่คือใคร? เขาเป็นอะไร ทำ- ค้อนมีเสียงอย่างไร?

เด็ก. นี่คือพ่อ มันได้ผล เขาเคาะด้วยค้อน ค้อนกำลังเคาะ "ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก".

ครูชวนเด็กไปที่โต๊ะแล้วขอให้เขาหาค้อน ขอให้เด็กจำลองการกระทำที่แสดงในภาพ

“ครูแสดงภาพรถจักรไอน้ำ)

นักการศึกษา เด็กๆ นี่อะไรน่ะ? มันส่งเสียงหึ่งยังไง ล้อก็เคาะยังไง?

เด็ก. นี่คือรถจักรไอน้ำ มันส่งเสียงหึ่ง "ดู-ดู-ดู"- ล้อกำลังเคาะ “ชู-ชู-ชู”.

“ครูให้เด็กๆ นั่งรถจักรไอน้ำและอ่านบทกวี”

รถจักรไอน้ำ, รถจักรไอน้ำ.

ใหม่เอี่ยมแวววาว.

เขานำรถพ่วงมา

เหมือนมันเป็นเรื่องจริง

Chug - chug - chug ฉันจะเขย่าคุณไปไกล (เด็ก ๆ ร้องเพลงพร้อมกับครู).

นักการศึกษา พวกคุณชอบดูภาพ

(ครูเสนอให้ป้อนนมแมวเด็กๆ ทำ"ชาม"เข้าร่วมฝ่ามือของคุณ ครูร้องเพลง)

หีเหมาะกับเด็กๆ

เธอขอนม

เธอขอนม

มิวพูดแล้ว

เหมียว เหมียว เหมียว

พวกเขาเลี้ยงฉันด้วยนม

คิตตี้กินแล้ว

คิตตี้กินแล้ว

ร้องเพลง

Murr-murr-murr.

บรรทัดล่าง:

เด็กๆ วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้างคะ? แมวนำอะไรมาให้คุณ? คุณชอบภาพหรือไม่? คุณให้อะไรกับแมว?