"สัตว์ในสมุดปกแดง" - หน้าสีเทา - หน้าขาว-จำนวนสัตว์น้อย โลกรอบตัวเรา สมุดหน้าเหลือง - จำนวนสัตว์ลดลงอย่างรวดเร็ว Red Book ประกอบด้วย: สมุดหน้าแดง - สมุดหน้าแดง - สัตว์ใกล้สูญพันธุ์ สัตว์ต่างๆ ปรากฏบนโลกเร็วกว่ามนุษย์ หน้าสีเทา - สัตว์อาศัยอยู่ในสถานที่ที่ไม่มีมนุษย์อาศัยอยู่

“ Red Book of the Tver Region” - สถาบันการศึกษาของรัฐที่มีการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง “ TVER STATE UNIVERSITY” การบำรุงรักษาสมุดข้อมูลสีแดงของภูมิภาคตเวียร์ พื้นที่คุ้มครองธรรมชาติของภูมิภาคตเวียร์ การแพร่กระจายพันธุ์หายากในภูมิภาคตเวียร์ พลวัตของสมุดข้อมูลสีแดงของภูมิภาคตเวียร์ การสร้างและการเติมเต็มธนาคารข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุของพืชและสัตว์

“ สัตว์ในสมุดข้อมูลสีแดงของภูมิภาคเคเมโรโว” - ในภูเขาโชเรีย - ทางตอนบนของแม่น้ำมรัสซูและแม่น้ำคอนโดมา สาเหตุของการหายตัวไปใน Kuzbass คือการทำลายล้างโดยผู้คนโดยตรง กวางเรนเดียร์ นกกระเรียนขาว นกกระเรียนไซบีเรีย เหยี่ยวออสเปรไวต่อสิ่งรบกวนมาก แมลง. เลนอก ตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1990 ปลาแซลมอนตัวเดียวเริ่มปรากฏขึ้นอีกครั้งใกล้หมู่บ้าน Sheveli และหมู่บ้าน Krapivinsky

“เสืออามูร์” - (ฉันจะจากไปตลอดกาล...) คุณต้องไม่สร้างมลภาวะให้กับธรรมชาติ! คุณต้องไม่จุดไฟในป่า! พัฒนาการรับรู้เป็นรูปเป็นร่างของเสือและสอนทักษะการวาดภาพเสือ (ทีละขั้นตอน) วิธีทำให้ฉัน? ฉันอยู่ที่นี่! คุณทำสิ่งนี้ได้ไหม? ห้ามตัดต้นไม้! ฉันเต้นอย่างสง่างาม! ทำไมคุณถึงจุดไฟในป่า?

“ Red Book of the Chelyabinsk Region” - “ Red Book” เป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์และพืชที่ใกล้สูญพันธุ์ วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่? สมุดสีแดงมีหน้าต่างกัน: สีดำและสีแดง ซูโกมัก. พบในบริเวณทะเลสาบ Foxglove grandiflora. เป้าหมาย: นกได้รับการคุ้มครอง สัตว์ได้รับการคุ้มครอง แม้แต่ดอกไม้ก็ได้รับการคุ้มครอง!

“ สัตว์แห่งสมุดปกแดงแห่งรัสเซีย” - ระดับนานาชาติ ระดับประเทศ. หมีขั้วโลก. ประพฤติตัวอย่างไรในธรรมชาติ? วัตถุประสงค์โครงการ: สัตว์สูญพันธุ์ หน้าสีเทา. หน้าเขียว. วัวกระทิง สัตว์ที่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก Red Book เป็นหนังสือที่มีรายการพืชและสัตว์ที่ต้องการการคุ้มครอง สมุดหน้าเหลือง. สัตว์ที่กำลังจะตาย

มีการนำเสนอทั้งหมด 12 เรื่อง

เป้าโครงการ:การก่อตัวของสิ่งแวดล้อม

วัฒนธรรมของเด็กๆ ขยายความคิด เกี่ยวกับ

ลักษณะของดินแดนพื้นเมืองเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในนั้น

และเกี่ยวกับวิธีการอนุรักษ์นั้น เสริมสร้างทักษะของคุณ

พฤติกรรมทางวัฒนธรรมในธรรมชาติ

ปลูกฝังความรักให้เธอไม่อดทนต่อ

เพื่อสร้างความเสียหายให้กับพืชและการทำลายล้างอย่างไร้สติ

นก สัตว์ แมลง ปลุกเร้าความปรารถนา

ช่วยเธอและปกป้องเธอให้มากที่สุด

ทำความรู้จักกับพืชหายากและ

สัตว์ประจำถิ่นและแดง

หนังสือของภูมิภาค Saratov

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

โครงการ ECOLOGICAL “ดูแลธรรมชาติของเรา!!!” เสร็จสิ้นโดย: อาจารย์ของ MDOU D\s หมายเลข 14 แห่งเมือง Marx Murzagalieva O.B.

เป้าหมายของโครงการ: เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศน์ของเด็ก ๆ เพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ความสัมพันธ์ในนั้น และวิธีการอนุรักษ์ เพื่อรวบรวมทักษะของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในธรรมชาติ ปลูกฝังความรักต่อมัน การไม่อดทนต่อความเสียหายอันไร้เหตุผลต่อพืช และการทำลายนก สัตว์ และแมลง สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือและปกป้องเธอให้มากที่สุด ทำความคุ้นเคยกับพืชและสัตว์หายากในดินแดนพื้นเมืองและ Red Book ของภูมิภาค Saratov

ธรรมชาติคือบ้านหลังที่สองของเรา บ้านที่มีแสงแดดอันอบอุ่น เสียงนกร้อง และเสียงลำธารไหลรินอยู่เสมอ เราทุกคนชื่นชมธรรมชาติของเรา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ปกป้องมัน

นกและสัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในป่า พืชและต้นไม้นานาชนิดเติบโต แต่ผู้คนไม่เข้าใจสิ่งนี้ - พวกเขาทำลายและฆ่าสัตว์ เพื่อเย็บเสื้อคลุมขนสัตว์ หมวก และอุปกรณ์ต่างๆ มีการตัดต้นไม้เพื่อสร้างบ้านใหม่และพื้นที่สาธารณะ

หากไม่หยุดการทำลายล้างทั้งหมดนี้ ในอนาคตเราอาจพบว่าตัวเองอยู่ในยุคหิน และสิ่งนี้ไม่ได้รับอนุญาต เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ฉันจึงมีกฎหลายข้อขึ้นมา

กฎ: รู้จักประพฤติตนในป่า, เดินเล่น, นอกเมือง: อย่าตะโกน, อย่าทำให้สัตว์ป่าตกใจ. พวกเขารักเด็กใจดี อย่าเด็ดดอกไม้ เพราะมีคนเป็นร้อยจะติดตามคุณ และพวกเขาจะยินดีที่ได้เห็นดอกไม้ด้วย อย่าทำลายต้นไม้โดยเปล่าประโยชน์ อย่าแกะสลักต้นไม้ ส่งผลให้พวกมันแห้งและตาย อย่าจับผีเสื้อ มด และสัตว์อื่นๆ เพื่อความสนุก อย่าทิ้งขยะในป่า เก็บขยะและเครื่องแก้วตามใจตัวเอง ไฟในป่าอาจเริ่มจากเศษแก้วที่ถูกโยนทิ้ง

ดูแลนก

ไฟเกิดขึ้นเกือบทุกวัน และต้นไม้ก็ค่อยๆ ไหม้ ไฟเกิดขึ้นจากคนที่เล่นไม้ขีด น้ำมันหกโดยไม่ได้ตั้งใจ หรือไฟที่ยังดับไม่ได้ ดูแลธรรมชาติ!!!

โปรดทราบ โลกของเรากำลังตกอยู่ในอันตราย! เป็นไปได้ที่ธรรมชาติกำลังให้โอกาสเราเป็นครั้งสุดท้าย และไม่เพียงแค่กรีดร้อง แต่คร่ำครวญว่า "ผู้คน จงตั้งสติให้ดี!" เราหยิบยกสโลแกน: "ทุกสิ่งเพื่อปกป้องธรรมชาติ!", "ดูแลธรรมชาติ!"

ดูแลผืนดิน ดูแลผืนน้ำ ดูแลสัตว์ทั้งหลายในธรรมชาติ!!! ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!!!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

โครงการสิ่งแวดล้อมเพื่อเด็กและผู้ปกครอง “ดูแลธรรมชาติ!”

การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ของเด็ก ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด ความสัมพันธ์ในที่ดิน และวิธีการอนุรักษ์ ปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรม...

โครงการสิ่งแวดล้อม “ดูแลธรรมชาติ”

การก่อตัวของแนวคิดเชิงนิเวศเบื้องต้นของเด็กก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษาโดยการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดและปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อวัตถุธรรมชาติ...

โรงเรียนอนุบาล MBDOU "เตเรโมก"

"ดูแลสัตว์"

หัวหน้าทีมโครงการ

โดนิน่า ที.เอ.

อาจารย์: Kuzmina N.I.

คิสลิตซินา วี.จี.

เซเมโนวา แอล.วี.

การานินา ที.เอ.

บูซูรีนา จี.เอ็น.

บูลิน่า เอ็น.เอ.

ปัญหาการสอน:

กิจกรรมการเรียนรู้ไม่เพียงพอในเด็กบางคนที่เกี่ยวข้องกับโลกของสัตว์ ขาดความปรารถนาที่จะมีความรู้เพิ่มเติมในเด็ก 10% เด็ก 8% กลัวสุนัข ขาดความเคารพแมวในเด็ก 2% ผู้ปกครองมีความสนใจต่ำในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก ครูยังไม่เชี่ยวชาญวิธีการที่กระตือรือร้นเพียงพอเพื่อให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว เช่น การอ่านทางวิทยาศาสตร์ของเด็กและกิจกรรมโครงงานสำหรับเด็ก

ปัญหาของเด็ก:

เรามีความรู้เกี่ยวกับสัตว์ไม่เพียงพอ เรากลัวพวกเขานิดหน่อยและเราไม่ชอบบางคนเลย เราไม่รู้ลักษณะของสัตว์

เป้าหมายการสอน:

เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มกิจกรรมของเด็กๆ กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกของสัตว์ เพื่อส่งเสริมการเติบโตส่วนบุคคล การพัฒนาทักษะการสื่อสาร และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน ผ่านการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จในกิจกรรมโครงการ

งาน:

เป้าหมายของเด็ก:

ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และแจ้งให้พ่อแม่ เด็กทุกคน และผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ, ครู, กลุ่ม Magic Brush, ผู้ปกครอง

ประเภทของงานสำหรับโครงการ:

การแบ่งบทบาทในทีมเด็ก:

บทบาท

ประเภทของงาน

งาน

รวบรวมและศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ให้มากที่สุด เตรียมข้อความสำหรับเด็กอนุบาลทุกคนเกี่ยวกับสัตว์

นักเขียน

เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ คำบรรยายสำหรับการวาดภาพ

ศิลปิน

เล่าเกี่ยวกับโลกของสัตว์ผ่านงานศิลปะโดยใช้วิธีการมองเห็นที่แตกต่างกัน

พูดคุยเกี่ยวกับโลกของสัตว์ผ่านบทเพลง บทกวี และการเต้นรำ

เตรียมคอนเสิร์ตสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ

เตรียมนำเสนอโครงการ.

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมโครงการ:

บทบาทของเด็ก

กิจกรรมของผู้ปกครอง

ช่วยในการรวบรวมข้อมูลจากหน้าหนังสือและนิตยสารเกี่ยวกับสัตว์ ความช่วยเหลือในการเลือกและประมวลผลข้อมูล การมีส่วนร่วมในการประชุม.

นักเขียน

อ่านนิยายและวรรณกรรมเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ร่วมมือกันเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงตัวโปรดของคุณ

ศิลปิน

การอภิปรายแนวคิดในการสร้างภาพสัตว์ ร่วมนำเสนอนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็กๆ “My Beloved Friend”

ช่วยเหลือในการแต่งกายและเตรียมเลขคอนเสิร์ต

ช่วยเหลือในการเตรียมตัวแข่งขันและนำเสนอการเข้าร่วมการแข่งขัน

การมีส่วนร่วมของครูในกิจกรรมโครงการ

ผู้จัดการโครงการ

นักการศึกษา

ผู้กำกับดนตรี

หัวหน้าวง “แปรงวิเศษ”

งานขององค์กรในขั้นตอนของโครงการ ให้คำปรึกษาผู้ปกครองและครูในการเลือกวิธีการส่งเสริมกิจกรรมโครงการของเด็ก ความช่วยเหลือเมื่อมีการร้องขอ

ช่วยให้เด็กกำหนดเป้าหมายของเด็ก ช่วยเหลือในการเตรียมและดำเนินงานทุกประเภทในโครงการ

ช่วยเหลือเด็กและผู้ปกครองเตรียมคอนเสิร์ตให้กับผู้เข้าร่วมโครงการ

ช่วยเหลือเด็กๆ ในการจัดเตรียม ออกแบบ และนำเสนอนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็กๆ “My Beloved Friend”

การกระจายงานข้ามขั้นตอนของโครงการ

ขั้นตอน

ครู

เด็ก

ผู้ปกครอง

เตรียมการ

คำนิยาม

คำนิยาม

การรับเด็กเป็นบุตรบุญธรรม

วัตถุประสงค์ในการสอน

ปัญหา,

ปัญหาและเป้าหมาย

ช่วยเหลือเด็ก ๆ ใน

ถ้อยคำ

การกำหนดงานสำหรับ

คำชี้แจงปัญหาและ

ความช่วยเหลือใน

มิถุนายน-กรกฎาคม

คำจำกัดความของเด็ก

คำนิยาม

บรรลุผลสำเร็จของเด็กๆ

เป้าหมายผู้เข้าร่วม

เป้าหมายตามนั้น

กิจกรรม,

ด้วยบทบาท

ประเภทของงาน

บทบาท งาน และ

โครงการบทบาท

ตาม

องค์กร

ช่วยเหลือเด็กใน

การเข้าร่วมใน

ช่วยเหลือใน

การเตรียมการสำหรับ

การตระเตรียม

บรรลุผลสำเร็จของเด็กๆ

ความสำเร็จของกลุ่ม

กิจกรรมสำหรับ

เป้าหมายผ่าน

และรายบุคคล

บรรลุ

รายบุคคล

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ใน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ใน

การสื่อสารกับเด็กและ

ตามบทบาท

ตาม

การมีส่วนร่วม

องค์กร

บทบาท (ดู

โดยรวม

การตระเตรียม

ตารางด้านบน)

เหตุการณ์ต่างๆ

กิจกรรมสำหรับ

บรรลุเป้าหมาย

ขั้นพื้นฐาน

* ความช่วยเหลือ

* การดำเนินการ

* ช่วยเหลือใน

การตอบสนองของทั้งหมด

งานทุกประเภท

ดำเนินการทั้งหมด

กรกฎาคม-สิงหาคม

ประเภทของงานในโครงการ

ตามโครงการ

ประเภทของงาน

โครงการช่วยเหลือ

เด็ก ๆ ตามลำดับ

สุดท้าย

ดำเนินการ

การนำเสนอ

การมีส่วนร่วมในการเตรียมความพร้อม

การนำเสนอโครงการ

และการนำเสนอ

ให้กำลังใจเด็ก ๆ

โครงการการเตรียมการ

การกำหนดเป้าหมาย

เซอร์ไพรส์และ

ความรู้เพิ่มเติม

ของขวัญสำหรับ

ให้กำลังใจเด็ก ๆ

ประสิทธิผลของโครงการ:

1. สภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่มได้รับการเติมเต็มด้วยนิตยสาร:

“ทุกอย่างเกี่ยวกับสุนัข”, “สัตว์โปรดของฉัน”, “แมวก็คือแมว”

2. จัดนิทรรศการภาพถ่ายและนิทรรศการภาพวาดเด็กๆ “คนที่เรารักและปกป้อง”

3. ออกแบบเกมการสอน "ค้นหาตามคำอธิบาย"

4. มีการซื้อสารานุกรม "Animal World", "All About Dogs", "Puppies", "Cats"

5. คัดเลือกนิยายเกี่ยวกับสุนัข แมว กระต่าย และสัตว์ป่า และรวบรวมนิตยสาร “เพื่อน” ไว้ด้วย

6. เด็กมีกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มขึ้น มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับสัตว์ พวกเขาได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสายพันธุ์ของสุนัข แมว และสัตว์อื่นๆ

7. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในโครงการ รายการ “Dog Show” ที่ผู้ปกครอง เด็กๆ และเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาลเข้าร่วม ได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก

8. เด็กๆ มีเมตตาต่อสัตว์มากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 65" Cherepovets

บทเรียนในหัวข้อ “การดูแลสัตว์”

พัฒนาโดย: อาจารย์ Vaganova Natalia Nikolaevna รองหัวหน้า Krepysheva Maria Sergeevna

เป้า:สอนให้เด็กรักและปกป้องธรรมชาติ

งาน:

• ส่งเสริมความเคารพต่อพืชและสัตว์
• เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าพืชและสัตว์จำเป็นต้องได้รับการปกป้องและคุ้มครอง
• ให้แนวคิดของ Red Book: แนะนำพืชและสัตว์ที่อยู่ในรายการ Red Book

บทเรียนใช้หลักการและวิธีการต่างๆ เช่น ความเชื่อมโยงกับชีวิต การพึ่งพาประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก การเรียนรู้วัฒนธรรมแห่งการพัฒนา การเข้าถึงได้ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ หลักการสร้างสรรค์ (การคิด การพยายาม การค้นหา) วิธีการอธิบายและอธิบาย เนื้อหาสำหรับบทเรียนได้รับการคัดเลือกในระดับที่เด็กสามารถเข้าถึงได้ ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะทางจิตวิทยาของพวกเขา และมีเหตุผลในการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย

วัสดุ:

เค้าโครง "ไดโนเสาร์", "สัตว์ในป่า", สไลด์แสดงภาพสัตว์และพืชโบราณ, สัตว์และพืชในปัจจุบัน, ภาพถ่ายสัตว์หายากและใกล้สูญพันธุ์, ดินสอสี, ช่องว่างสัญลักษณ์

งานเบื้องต้น:

บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ เกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของมาตุภูมิของเรา ดูสารานุกรม ดูการนำเสนอ "สัตว์โบราณ" "สัตว์โลก"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กมีความสนใจในธรรมชาติโดยรอบ เด็กๆ เข้าใจถึงความหลากหลายของสัตว์มากขึ้น เด็ก ๆ ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและชีวิตสัตว์ด้วยตนเอง

หลักการและวิธีการที่ใช้ในบทเรียน:

การเชื่อมโยงกับชีวิต การพึ่งพาประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กๆ การเรียนรู้วัฒนธรรมแห่งการพัฒนา การเข้าถึง; ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ หลักการสร้างสรรค์ (คิด พยายาม ค้นหา) วิธีการอธิบายและภาพประกอบ ลักษณะอายุของเด็กอายุ 5-6 ปี จำเป็นต้องมีการใช้รูปแบบกิจกรรมที่สนุกสนานมากขึ้น การทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาใหม่จะดำเนินการตามแนวทางกิจกรรม (วิธีการค้นหา) การสอนการทำงานร่วมกันตลอดบทเรียน

วิธี:บทสนทนา คำพูดแบบโต้ตอบและพูดคนเดียว ภาพประกอบ ตอบแบบ “เข้าหู” เทคโนโลยีไอซีที

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ถาม: เราจะพูดถึง

ว่าโลกทั้งใบเป็นบ้านทั่วไปของเรา -

บ้านที่ดีของเรา บ้านกว้างขวาง -

เราทุกคนอาศัยอยู่ในนั้นตั้งแต่แรกเกิด

เรากำลังพูดถึงเรื่องนี้ด้วย

ที่เราต้องดูแลบ้านของเรา

มาพิสูจน์กันว่ามันไม่ไร้ประโยชน์

โลกหวังให้เรา

ถาม: กาลครั้งหนึ่ง ดาวเคราะห์โลกดูแตกต่างไปจากปัจจุบันอย่างสิ้นเชิง (แสดงสไลด์ ดูแผนผัง) ต้นไม้อื่นๆ เติบโตบนนั้น และมีสัตว์อื่นๆ อาศัยอยู่บนนั้น จำสัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในโลกยุคโบราณ? เหตุใดสัตว์โบราณจึงหายไป? (คำตอบของเด็ก)

ถาม: เวลาผ่านไปนานมากแล้วและมีพืชและสัตว์หลากหลายชนิดปรากฏบนโลก ดูสิว่าโลกธรรมชาตินั้นกว้างใหญ่และหลากหลายขนาดไหน! (พิจารณาสไลด์และเค้าโครง) ทำได้เพียงชื่นชมการประดิษฐ์ของธรรมชาติเท่านั้น ในสมัยโบราณ มนุษย์เข้าใกล้อาณาจักรแห่งธรรมชาติด้วยความระมัดระวัง เวลาผ่านไป ผู้คนใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างกล้าหาญมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อสนองความต้องการของตนเอง พวกเขากำจัดนกและสัตว์ ทำลายป่าไม้และแหล่งน้ำ วันหนึ่งผู้คนตระหนักว่าหากพวกเขาไม่หยุดช่วยเหลือธรรมชาติ เมื่อนั้นก็ถึงเวลาที่สิ่งมีชีวิตบนโลกนี้ตกอยู่ในอันตรายต่อการสูญพันธุ์

สถานการณ์ในเกมปรากฏว่าได้รับสัญญาณ SOS แล้ว

เพื่อนๆ มีใครรู้บ้างว่าสัญญาณนี้หมายถึงอะไร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ )

SOS เป็นสัญญาณวิทยุระหว่างประเทศ เสิร์ฟจากเรือที่กำลังจม ทุกคนที่ได้ยินพระองค์ ไม่ว่าเขาจะพูดภาษาอะไร ไม่ว่าเขาจะอาศัยอยู่ในประเทศใดก็ตาม ต่างก็รู้ดีว่า บางแห่งมีคนกำลังจะตาย พวกเขากำลังร้องขอความรอด แต่วันนี้ฉันได้ยินสัญญาณนี้ไม่ใช่ทางวิทยุ แต่ไม่ได้ส่งสัญญาณโดยผู้คน ลมส่งสัญญาณนี้ให้ฉัน เขาถ่ายทอดมันไปทั่วโลกให้กับทุกคน: SOS, SOS, SOS

นี่คือธรรมชาติที่เรียกร้องความช่วยเหลือ คุณคิดว่าเหตุใดธรรมชาติจึงเรียกร้องความช่วยเหลือ คำตอบของเด็ก

ธรรมชาติก็เหมือนนกที่บาดเจ็บ กรีดร้องและขอความช่วยเหลือจากเรา เราต้องรู้วิธีการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ทั้งป่าไม้ น้ำ อากาศ พืชและสัตว์

ลองนึกภาพสักครู่ว่าโลกของเราไม่มีเสียงนกร้อง ไม่มีสัตว์ และไม่มีการสื่อสารกับพวกมัน ลองนึกภาพว่าบ้านของเราไม่มีสุนัขและแมวอีกต่อไปแล้ว และคุณจะเห็นได้เฉพาะสัตว์ในภาพเท่านั้น ความคิดเช่นนั้นไม่ได้นำมาซึ่งความยินดีใช่ไหม? (ส่งเสริมให้เด็กดำเนินการอย่างมีตรรกะและทางจิต)

เพื่อปกป้องทรัพยากรธรรมชาติ พวกเขาได้สร้าง Red Book (การจัดแสดงหนังสือและสไลด์) สัตว์และพืชที่ใกล้สูญพันธุ์มีอยู่ในหนังสือเล่มนี้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีขนาดใหญ่มาก แต่ละประเทศมีหนังสือของตัวเอง แต่สามารถรวบรวมในพื้นที่แยกต่างหากได้ - ตัวแทนสัตว์ป่าจำนวนมากจึงต้องการการคุ้มครอง ทำไมพวกคุณถึงคิดว่าสมุดสีแดงเป็นสีแดง? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้องแล้ว สีแดงของหนังสือส่งสัญญาณถึงอันตรายที่กำลังใกล้เข้ามา สัญญาณเตือน หยุดมองไปรอบ ๆ คิดสิเพื่อน! คิดถึงธรรมชาติ! เราใช้ประโยชน์จากความมีน้ำใจของเธออย่างอิสระเกินไปหรือไม่? เด็ก ๆ โปรดดูวิดีโอเพลง "The Red Book" ของ O. Gazmanov

Red Book ได้รับการพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่ โลกเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา พืชและสัตว์บางชนิดตกอยู่ในอันตรายและต้องการความช่วยเหลือ

บทเรียนพลศึกษา “สนุกในป่า”

กระต่ายตื่นแต่เช้า

พวกเขาเล่นอย่างสนุกสนานในป่า (กระโดดเข้าที่)

กระโดดกระโดดกระโดดไปตามเส้นทาง!

ใครไม่คุ้นเคยกับการชาร์จ? (เดินเข้าที่)

นี่คือสุนัขจิ้งจอกกำลังเดินผ่านป่า

มีใครกระโดดอยู่ตรงนั้นบ้าง ฉันสงสัย? (ยืด-แขนไปข้างหน้า)

เพื่อตอบคำถามว่า

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยดึงจมูกของเขา (กระโดดเข้าที่)

แต่กระต่ายก็กระโดดอย่างรวดเร็ว

มันจะเป็นอย่างอื่นได้อย่างไร? (วิ่งอยู่กับที่)

ออกกำลังกายช่วยได้!

และกระต่ายก็วิ่งหนีไป (เดินเข้าที่)

นี่คือสุนัขจิ้งจอกผู้หิวโหย

มองดูสวรรค์อย่างเศร้าใจ (ยืด-ยกแขนขึ้น)

ถอนหายใจอย่างหนัก (หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออก)

เขานั่งลงและพักผ่อน (นั่งลงและพักผ่อน)

ถาม: คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครได้รับการคุ้มครองโดย Red Book? จงตั้งใจฟังปริศนาให้ดี หากคุณทายถูก คำตอบจะอยู่ตรงหน้าคุณ (ใช้การนำเสนอแบบโต้ตอบ)

มีการใช้ปริศนาเกี่ยวกับตัวแทนต่อไปนี้:

หงส์ เสือ หมีขาว.

คุณต้องการที่จะเป็นผู้สนับสนุนสัตว์และพยายามช่วยเหลือพวกเขาหรือไม่? สัตว์ต่างๆ หันมาขอความช่วยเหลือจากเรา นี่คือคำถามของพวกเขา:

ฉันไม่รบกวนใครฉันกินยุง ทุกคนขว้างก้อนหินใส่ฉัน น่าเกลียด - ฉันรู้ ฉันแค่ร้องเพลงดังๆ (คางคกช่วยให้สวนปราศจากหนอนและหนอนผีเสื้อ)

คุณจะพูดอะไรกับสัตว์เหล่านี้ได้บ้าง?

แน่นอนว่าทุกคนต้องการกันและกัน ไม่สำคัญว่าคุณจะหล่อหรือไม่

บอกฉันหน่อยว่าสัตว์เหล่านั้นที่ไม่อยู่ใน Red Book ต้องการความช่วยเหลือและการคุ้มครองจากเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

ใช่. เรายังต้องดูแลสัตว์ทั่วไปที่อาศัยอยู่ในธรรมชาติด้วย

ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า (กระรอก, กวางเอลก์, หมาป่า, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, หมูป่า)

คุณรู้จักสัตว์ชนิดใด (สไลด์โชว์) สัตว์เหล่านี้ตกอยู่ในอันตรายตลอดเวลา ผู้ลักลอบล่าสัตว์ที่ทำลายสัตว์บางชนิดนำไปสู่ความตายของสัตว์อื่นๆ โดยธรรมชาติแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกัน ไม่มีอะไรที่ไม่จำเป็นหรือไร้ประโยชน์

ถาม: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม “Good Animal”

คุณกับฉันเป็นสัตว์ตัวใหญ่ชนิดหนึ่ง ลองพรรณนาว่ามันหายใจอย่างไร (หายใจเข้า-ออก-3 ครั้ง) นี่คือวิธีที่สัตว์ของเราไม่เพียงแต่หายใจเท่านั้น แต่หัวใจที่ใจดีของมันเต้นอย่างชัดเจนและสม่ำเสมออีกด้วย เราเอาลมหายใจและการเต้นของหัวใจของสัตว์ตัวนี้เพื่อตัวเราเอง ขอเอาความดีและความอบอุ่นจากเขาสักชิ้น

มีคนพูดกันมานานแล้วว่า มนุษย์คือราชาแห่งธรรมชาติ สามารถช่วยธรรมชาติและก่อให้เกิดอันตรายได้

ฉันเสนอเกม "ดี - ไม่ดี" ให้คุณ คุณต้องแบ่งภาพออกเป็นสองกลุ่ม วงกลมสีเขียวบนโต๊ะแสดงถึงผลกระทบเชิงบวกที่มนุษย์มีต่อธรรมชาติ และวงกลมสีแดงแสดงถึงผลกระทบด้านลบ ผลการแข่งขัน

พวกคุณอยากให้เราทำ "สมุดปกแดง" ของตัวเองซึ่งจะอยู่ในกลุ่มของเราไหม

(ฟังคำตอบของเด็ก ๆ )

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะเลือกภาพสัตว์ที่เขาต้องการปกป้องและปกป้อง จากนั้นเราจะรวบรวมภาพทั้งหมดเข้าด้วยกัน และเราจะมีกลุ่ม Red Book ของเราเอง ฉันทำปกเรียบร้อยแล้ว

(แสดงปก)

พวกคุณวันนี้เราได้ทำความคุ้นเคยกับ Red Book ความหลากหลายของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในโลกของเรา เราได้พูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการปกป้องสัตว์โดยไม่คำนึงถึงรูปลักษณ์ของมัน คุณและฉันสามารถให้ความช่วยเหลือทุกอย่างที่เป็นไปได้แก่สัตว์โดยร่างกฎเกณฑ์การปฏิบัติต่อสัตว์ของเราเอง (งานเด็ก)

มาดูแลโลกกันเถอะ ไม่เหมือนใครในโลก!

เราจะดูแลนก แมลง สัตว์ต่างๆ นี่จะยิ่งทำให้เรามีน้ำใจมากขึ้นเท่านั้น!

นกในอุทยานแห่งชาติ มีนกมากกว่า 159 สายพันธุ์อาศัยอยู่ในอุทยานแห่งชาติ Mari Chodra โดยคำสั่งของรัฐบาลสาธารณรัฐมารีเอล ลงวันที่ 4 กันยายน พ.ศ. 2544 นก 37 สายพันธุ์ถูกจัดเป็นสายพันธุ์หายากและใกล้สูญพันธุ์ซึ่งระบุไว้ใน Red Book ของสาธารณรัฐ Mari El และ 11 สายพันธุ์อยู่ใน Red Book ของสหพันธรัฐรัสเซีย ได้แก่ นกลูนคอดำ นกกระสาขาว นกอินทรีย์งู เหยี่ยวออสเพรย์ อินทรีทองคำ ฯลฯ

นก: นกกระสาดำ นกขนาดใหญ่และค่อนข้างสวยงาม น้ำหนักถึง 2.2-3 กก. ชุดขนนกมีสองสี - สีดำและสีขาว ขาและจะงอยปากมีสีแดงสด ขนบริเวณศีรษะ คอ และหลังเป็นสีดำและมีสีเมทัลลิก ส่วนท้องเป็นสีขาว วัยอ่อนมีสีน้ำตาลอมเทา นกกระสาดำเป็นนกป่า ทำรังอยู่ในต้นไม้ เสียง: เสียงเงียบ ๆ ของ "เชลิน" และจงอยปากแตกอย่างเงียบ ๆ

นกฮูกหูสั้นมีชื่ออยู่ใน Red Book ของสาธารณรัฐ Mari El มักจะนั่งบนพื้น ขณะที่บิน ส่วนใต้ลำตัวและปีกจะดูเกือบเป็นสีขาว ดวงตามีสีเหลือง ความยาวลำตัวสูงสุด 40 ซม. ปีกกว้างสูงสุด 120 ซม. น้ำหนักสูงสุด 450 กรัม รังในรูปแบบของหลุมที่ถูกเหยียบย่ำนั้นตั้งอยู่บนฮัมม็อกซึ่งไม่ค่อยอยู่บนตอไม้ที่เน่าเสีย ไม่เคยทำรังบนต้นไม้ ต่างจากนกฮูกตัวอื่นๆ ตรงที่มันจะออกหากินในช่วงกลางวันเป็นประจำ กินสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมขนาดเล็กเป็นอาหาร จับนกตัวเล็ก กบ กิ้งก่าเป็นระยะ

นกชีไรค์สีเทามีชื่ออยู่ใน RME Red Book ด้านบนของลำตัวเป็นสีเทาขี้เถ้า อันล่างเป็นสีขาว ปีกและหางมีสีดำ มีแถบสีเข้มในระดับสายตา พบได้ตามหุบเขาแม่น้ำ โดยธรรมชาติของการให้อาหารมันเป็นสัตว์นักล่า เขาจับหนู กิ้งก่า นก แมลง เหยื่อถูกแทงด้วยหนามและกิ่งไม้ที่แหลมคม มันสร้างรังในพุ่มไม้เล็กๆ จากกิ่งไม้และก้านหญ้า และบุด้านในด้วยขนนกและขนของสัตว์ นกใช้เสียงเพลงของนกชนิดอื่น จึงมีชื่อเรียกว่า ไชรค์.

Corncake มีรายชื่ออยู่ใน Red Data Book ของ RME ความยาวลำตัวสูงสุด 30 ซม. ปีกกว้างสูงสุด 53 ซม. อาศัยอยู่ในพื้นที่หญ้าเปิดโล่ง (ทุ่งหญ้า ทุ่งนา หญ้าแห้ง) ทำรังบนพื้นหญ้าแห้ง กระตือรือร้นตลอดเวลา แต่ร้องเพลงบ่อยขึ้นในเวลากลางคืน เที่ยวบินเงอะงะขาห้อยหนัก พื้นฐานของอาหารคือแมลงและไส้เดือน นอกจากนี้ยังกินธัญพืช เมล็ดหญ้า และกบอีกด้วย

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมของอุทยานแห่งชาติ Mari Chodra สัตว์ในอุทยานแห่งชาติมีความหลากหลายและน่าสนใจ ในอุทยานมีสัตว์ที่มีลักษณะเฉพาะไม่เพียง แต่ในป่าเบญจพรรณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพื้นที่ป่าบริภาษด้วย จำนวนสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมทั้งหมดในอุทยานแห่งชาติคือ 53 ตัว โดย 2 ตัวอยู่ในรายการ Red Book ของสหพันธรัฐรัสเซีย และ 17 ตัวใน หนังสือปกแดงของ RME

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม: บีเวอร์ ในทะเลสาบ Oxbow และแควของแม่น้ำ Ilet พบบีเวอร์ที่นำมาจากเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Voronezh ไปยัง RME บีเว่อร์เป็นนักผสมพันธุ์ที่ยอดเยี่ยมและเป็นช่างก่อสร้างที่มีทักษะ โดยสร้างเขื่อนบนลำธาร ในฤดูร้อนบีเว่อร์กินพืชน้ำและชายฝั่งในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว - เปลือกแอสเพนและวิลโลว์ ต้นเบิร์ชและต้นไม้อื่นๆ เหง้าของพืชน้ำ

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม: มอร์เทนป่า อาศัยอยู่ในป่าทึบสูงหนาแน่นของอุทยาน มันกินสัตว์ฟันแทะ กระต่าย นก ผลเบอร์รี่ ถั่ว และแมลง ล่าในเวลากลางคืน รังของมาร์เทนอยู่ในโพรง บางครั้งอยู่ในรังเก่าของนกกางเขนหรือกระรอก ใน Ancient Rus ผิวของไม้สนทำหน้าที่เป็นหน่วยการเงิน (หนึ่งคุน)