O trabalho do coração desempenha um papel subordinado, uma vez que as alterações no metabolismo são causadas pelo sistema nervoso. Mudanças no conteúdo de várias substâncias no sangue, por sua vez, afetam a regulação reflexa do sistema cardiovascular.

A função cardíaca é afetada por alterações nos níveis de potássio e cálcio no sangue. Um aumento no teor de potássio tem efeitos cronotrópicos negativos, inotrópicos negativos, dromotrópicos negativos, batmotrópicos negativos e tonotrópicos negativos. O aumento dos níveis de cálcio faz o oposto.

Para o funcionamento normal do coração, é necessária uma proporção conhecida de ambos os íons, que agem de forma semelhante aos nervos vago (potássio) e simpático (cálcio).

Supõe-se que quando as membranas das fibras musculares do coração são despolarizadas, os íons e íons de potássio as deixam rapidamente, o que contribui para sua contração. Portanto, a reação sanguínea é importante para a contração das fibras musculares do coração.

Quando os nervos vagos estão irritados, a acetilcolina entra no sangue e, quando os nervos simpáticos estão irritados, uma substância de composição semelhante à adrenalina (O. Levy, 1912, 1921) - norepinefrina. O principal transmissor dos nervos simpáticos do coração dos mamíferos é a norepinefrina (Euler, 1956). O conteúdo de adrenalina no coração é aproximadamente 4 vezes menor. O coração acumula adrenalina introduzida no corpo mais do que outros órgãos (40 vezes mais que o músculo esquelético).

A acetilcolina é rapidamente destruída. Portanto, atua apenas localmente, onde é liberado, ou seja, nas terminações dos nervos vagos do coração. Pequenas doses de acetilcolina estimulam o automatismo do coração e grandes doses inibem a frequência e a força das contrações cardíacas. A norepinefrina também é destruída no sangue, mas é mais persistente que a acetilcolina.

Quando o tronco comum dos nervos vago e simpático do coração está irritado, ambas as substâncias são formadas, mas o efeito da acetilcolina aparece primeiro e depois da norepinefrina.

A introdução de adrenalina e norepinefrina no corpo aumenta a liberação de acetilcolina e, inversamente, a introdução de acetilcolina aumenta a formação de adrenalina e norepinefrina. A noradrenalina aumenta a pressão arterial sistólica e diastólica, enquanto a adrenalina aumenta apenas a pressão arterial sistólica.

Nos rins, em condições normais e principalmente quando o suprimento sanguíneo diminui, forma-se o rênio, que atua sobre o hipertensinogênio e o converte em hipertensina, causando vasoconstrição e aumento da pressão arterial.

A vasodilatação local é causada pelo acúmulo de produtos metabólicos ácidos, especialmente dióxido de carbono, ácidos láctico e adenílico.

A acetilcolina e a histamina também desempenham um papel importante na dilatação dos vasos sanguíneos. A acetilcolina e seus derivados irritam as terminações dos nervos parassimpáticos e causam dilatação local de pequenas artérias. A histamina, um produto da degradação das proteínas, é formada nas paredes do estômago e dos intestinos, nos músculos e em outros órgãos. A histamina, quando entra na corrente sanguínea, causa dilatação dos capilares. Em condições fisiológicas normais, a histamina em pequenas doses melhora o fornecimento de sangue aos órgãos. Nos músculos durante o trabalho, a histamina dilata os capilares junto com o dióxido de carbono, os ácidos láctico e adenílico e outras substâncias que se formam durante a contração. A histamina também causa dilatação dos capilares da pele quando exposta à luz solar (parte ultravioleta do espectro), quando a pele é exposta ao sulfeto de hidrogênio, ao calor ou quando esfregada.

Um aumento na quantidade de histamina que entra no sangue leva a uma dilatação geral dos capilares e a uma queda acentuada da pressão arterial - choque circulatório.

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Os fatores de regulação humoral são divididos em dois grupos:

1) substâncias de ação sistêmica;

2) substâncias de ação local.

PARA substâncias sistêmicas incluem eletrólitos e hormônios. Os eletrólitos (íons Ca) têm um efeito pronunciado na função cardíaca (efeito inotrópico positivo). Com excesso de Ca, pode ocorrer parada cardíaca durante a sístole, pois não há relaxamento completo. Os íons Na podem ter um efeito estimulante moderado na atividade do coração. Com o aumento de sua concentração, observa-se um efeito batmotrópico e dromotrópico positivo. Os íons K em altas concentrações têm um efeito inibitório na função cardíaca devido à hiperpolarização. No entanto, um ligeiro aumento no K estimula o fluxo sanguíneo coronário. Verificou-se agora que com um aumento no nível de K em comparação com Ca, ocorre uma diminuição da função cardíaca e vice-versa.

O hormônio adrenalina aumenta a força e a frequência das contrações cardíacas, melhora o fluxo sanguíneo coronariano e aumenta os processos metabólicos no miocárdio.

A tiroxina (hormônio tireoidiano) melhora a função cardíaca, estimula processos metabólicos e aumenta a sensibilidade do miocárdio à adrenalina.

Os mineralocorticóides (aldosterona) estimulam a reabsorção de Na e a excreção de K do corpo.

O glucagon aumenta os níveis de glicose no sangue ao quebrar o glicogênio, resultando em um efeito inotrópico positivo.

Os hormônios sexuais são sinérgicos em relação à atividade do coração e melhoram o funcionamento do coração.

Substâncias de ação local atuam onde são produzidos. Estes incluem mediadores. Por exemplo, a acetilcolina tem cinco tipos de efeitos negativos na atividade cardíaca e a norepinefrina tem o efeito oposto. Os hormônios teciduais (cininas) são substâncias com alta atividade biológica, mas são rapidamente destruídas e, portanto, têm efeito local. Estes incluem bradicinina, calidina, que estimulam moderadamente os vasos sanguíneos. No entanto, em altas concentrações podem causar diminuição da função cardíaca. As prostaglandinas, dependendo do tipo e concentração, podem ter efeitos diferentes. Os metabólitos formados durante os processos metabólicos melhoram o fluxo sanguíneo.

Assim, a regulação humoral garante uma adaptação mais longa da atividade do coração às necessidades do corpo.

Teste nº 4. Tópico “Sistema circulatório”

Opção 1.

1. Os vasos sanguíneos através dos quais o sangue sai do coração são:

1) veias da circulação pulmonar; 2) veias da circulação sistêmica;

3) artérias da circulação pulmonar e sistêmica; 4) capilares da circulação pulmonar e sistêmica.

2. Que tipo de sangue flui nas veias da circulação sistêmica:

1) venoso; 2) arterial; 3) oxigenado; 4) misto.

3. A circulação pulmonar inclui veias:

1) fígado; 2) pulmões; 3) membros superiores; 4) extremidades inferiores.

4. O coração humano possui uma estrutura de câmara. Número de câmeras:

1) 3; 2) 2; 3) 4; 4) 5.

5. O saco pericárdico é denominado:

1) epicárdio: 2) endocárdio; 3) miocárdio; 4) pericárdio.

6. A válvula cardíaca que impede o movimento do sangue do ventrículo direito para o átrio direito é chamada:

1) bivalve; 2) tricúspide; 3) semilunar; 4) em forma de bolso.

7. No estado calmo de uma pessoa, a duração da diástole cardíaca é:

1) 0,8 seg; 2) 0,4 seg; 3) 0,3 seg; 4) 0,1 seg.

8. Substância que melhora a função cardíaca:

D) capilares de grande círculo; D) ventrículo esquerdo; E) átrio direito.

Respostas. Tópico: “Sistemas circulatório e linfático”

Opção 1.

Opção 2.

Tarefas:

1. Familiarizar os alunos com a estrutura do coração, o funcionamento das válvulas cardíacas, as câmaras cardíacas, as características do músculo cardíaco e os métodos de regulação do funcionamento do coração. Dê os conceitos de ciclo cardíaco e automatismo cardíaco.
2. Desenvolvimento do pensamento lógico nos alunos, capacidade de comparar, destacar o principal, generalizar e tirar conclusões.
3. Desenvolver uma cultura de fala nos alunos, desenvolvendo habilidades no trabalho com tabelas e provas.

O objetivo da lição:

Identifique as razões do alto desempenho do coração com base na ligação entre a estrutura do coração e suas funções.

Equipamento:

1. Tabelas: “Sistema circulatório”, “Estrutura do coração”, “Ciclo cardíaco”, “Válvulas cardíacas”.
2. Modelo de coração dobrável.
3. Testes para verificar a qualidade do aprendizado do material.

Formato da aula: combinado.

Durante as aulas

I. Organização estudantil.

Resultado: preparar os alunos para o trabalho.

II. Testar o conhecimento dos alunos e preparar-se para a percepção de novos materiais.

1. Conversa sobre os seguintes assuntos:

• Cite os órgãos do sistema circulatório.
• Quais vasos são chamados de veias?
• Quais vasos são chamados de artérias?
• Qual é a relação entre a estrutura e as funções dos capilares?
• Qual é a diferença na estrutura das paredes das veias e artérias?
• Por que a afirmação de que o sangue venoso flui pelas veias e o sangue arterial pelas artérias é incorreta?

2. Como o sangue se move no corpo humano e como muda sua composição na circulação sistêmica e pulmonar?

(A história do aluno no quadro-negro usando o diagrama “Circulação Sanguínea”.)

Resultado: ativação de conhecimentos básicos para a percepção de novos materiais.

III. Aprendendo novo material.

(Informe os alunos sobre o tema da lição e o propósito da lição.)

1.Localização e estrutura do coração humano.

(História do professor utilizando a tabela “Estrutura do Coração” e um modelo do coração, baseado no conhecimento dos alunos sobre a estrutura do coração dos mamíferos do curso de zoologia.)

Os alunos escrevem em seus cadernos:

2.Válvulas cardíacas (estrutura, localização, significado).

As válvulas do folheto permitem que o sangue passe dos átrios para os ventrículos. No lado esquerdo há uma válvula bicúspide, à direita há uma válvula tricúspide. As válvulas semilunares direcionam o sangue dos ventrículos para as artérias.

Resultado: Os alunos concluem sobre a ligação entre a estrutura da parede do coração e suas funções: as paredes dos ventrículos são mais espessas que as paredes dos átrios, pois realizam mais trabalho. O fechamento frouxo das válvulas faz com que o sangue flua parcialmente na direção oposta e a carga nos ventrículos aumente.

3.Ciclo cardíaco.

(História do professor com elementos de conversa e raciocínio.)

Sabe-se que o coração humano bombeia cerca de 10 mil litros de sangue por dia. O trabalho realizado pelos ventrículos é de 180.000 kJ. Esse tipo de trabalho é realizado por meio de um guindaste, que eleva uma carga de 1 tonelada até a altura de um prédio de cinco andares.

Colocando uma questão problemática: por que o coração funciona sem fadiga visível? O que garante alto desempenho cardíaco ao longo da vida?

(A história do professor sobre o trabalho do coração usando o exemplo de um ciclo cardíaco usando a tabela “Ciclo Cardíaco” e o diagrama “Ciclo Cardíaco”.)

O professor desenha no quadro ou pendura uma mesa previamente preparada. Os alunos preenchem a tabela Ciclo Cardíaco em seus cadernos.

Resultado:

Ciclo cardíaco(esquema)

Resultado: Os alunos concluem que o ritmo do coração permite que o coração mantenha a atividade funcional ao longo da vida. O intervalo entre as contrações é suficiente para restaurar o desempenho do músculo cardíaco.

4.Automaticidade do coração .

(História do professor.)

O coração pode bater espontaneamente fora do corpo. A.A. Kulyabko (1902) reviveu o coração de uma criança de três meses que morreu de pneumonia, 20 horas após a morte. S.S. Bryukhonenko - em 100 horas. (Ele criou a máquina coração-pulmão.)

Colocando uma questão problemática: por que o coração é um órgão tão tenaz?

Vamos tentar responder a esta pergunta. Acontece que o coração é capaz de contrações espontâneas sob a influência de impulsos que surgem no próprio músculo cardíaco, independentemente de influências externas. Essa habilidade do coração é chamada de automatismo cardíaco.

(Os alunos anotam a definição em seus cadernos).

Sinais bioelétricos fracos se espalham por todo o corpo. Seu registro é chamado de eletrocardiograma.

O desempenho do coração também é influenciado pelas características estruturais do músculo cardíaco. (As fibras do músculo estriado cardíaco são capazes de se contrair rapidamente e possuem muitas mitocôndrias). Além disso, os vasos coronários (coronários) do coração fornecem oxigênio e nutrientes ao coração.

Resultado: Os alunos concluem que o alto desempenho do coração é garantido pelas características estruturais do músculo cardíaco, pela automaticidade do coração, pelo ritmo de trabalho e pelo suprimento adicional de sangue ao coração.

5.Regulação da função cardíaca.

(Conversa baseada no conhecimento dos alunos sobre a regulação nervosa e humoral das funções do corpo.)

Há um diagrama no quadro. Os alunos fazem um diagrama em seus cadernos.

Além disso, o funcionamento do coração é influenciado pela temperatura, emoções e dor.

Resultado: Os alunos concluem que o funcionamento do coração depende do ambiente externo e do próprio estado do corpo.

4. Consolidação do material estudado.

1.Conversa sobre perguntas:

• Como a força e a frequência das contrações cardíacas mudam com as mudanças na atividade física?
• Por que a parede do ventrículo esquerdo é mais espessa que a parede do ventrículo direito?
• Como a dor pode afetar sua frequência cardíaca?

2.Resolver um problema.

Quanto sangue seu coração bombeou nos 40 minutos da aula de hoje, se a frequência cardíaca é de 70 batimentos por minuto e para cada contração o coração bombeia 150 ml de sangue?

(Solução: 70 x 40 = 2.800 vezes o coração se contraiu durante a aula. 2.800 x 150 = 4 20.000 ml = 420 litros de sangue bombeado pelo coração durante a aula.)

Resultado: consolidação do material estudado.

V. Conclusões da lição.

Todas as etapas da aula levam os alunos a responder à questão colocada no início da aula. O alto desempenho do coração é garantido pelas características estruturais do músculo cardíaco, pela automaticidade do coração, pelo ritmo de trabalho, pelo suprimento adicional de sangue ao coração e pela coordenação da regulação nervosa e humoral.

VI. Verificando a força de assimilação de novo material.

(Os alunos respondem às perguntas do teste. Envie o trabalho conforme desejado.)

Opção 1.

1. O coração humano possui uma estrutura de câmara. Número de câmeras:

a) 3
b) 2
às 4
e) 5

2. O saco pericárdico é denominado:

a) epicárdio
b) endocárdio
c) miocárdio
d) pericárdio

3. A válvula cardíaca que impede o movimento do sangue do ventrículo direito para o átrio direito é chamada de:

a) e um ventrículo
b) tricúspide
c) semilunar
d) quatro folhas

4. No estado calmo de uma pessoa, a duração da diástole cardíaca é:

a) 0,8 seg.
b) 0,4 seg.
c) 0,3 seg.
d) 0,1 seg.

5. Substância que melhora a função cardíaca:

a) adrenalina
b) acetilcolina
c) sais de potássio

Opção 2.

Escolha uma resposta correta.

1. O coração humano consiste em:

a) um átrio e dois ventrículos
b) dois átrios e um ventrículo
c) dois átrios e dois ventrículos
d) um átrio e um ventrículo

2. A camada intermediária da parede do coração, formada pelo músculo estriado cardíaco, é chamada de:

a) miocárdio
b) pericárdio
c) epicárdio
d) endocárdio

3. Válvula cardíaca, que permite que o sangue flua do ventrículo direito:

a) folha dupla
b) tricúspide
c) folha única
d) semilunar

4. No estado calmo de uma pessoa, a duração da primeira fase do ciclo cardíaco é:

a) 0,8 seg.
b) 0,4 seg.
c) 0,1 seg.
d) 0,3 seg.

5. Uma substância que tem efeito inibitório no coração:

a) adrenalina
b) acetilcolina
c) tiroxina
e) serotonina

VII. Trabalho de casa.

1. Aprenda o material do livro didático.

2. Resolva o problema:

A frequência cardíaca média é de 70 batimentos por minuto. Calcule quantos anos os ventrículos do seu coração descansaram durante 14-15 anos de sua vida.