« Projetojogos de RPG com crianças

idade pré-escolar"

"Jardim zoológico"

no grupo escolar preparatório

Educador: Vorobyova

Tatiana Iosifovna,

professor,

Escola infantil MBU nº 151

"Pomba"

ir. (Togliatti)

EU . Tarefas de gerenciamento:

1) ampliar ideias sobre o meio ambiente (o que introduzir, que conhecimentos consolidar, o que desenvolver);

2) formação de atividades lúdicas:

a/ desenvolver o enredo

b/ treinamento nas ações do jogo (unificação no jogo, interação durante o jogo, implementação do plano, distribuição de papéis, planejamento, seleção de atributos, equipamentos do local do jogo);

3) formação de relacionamentos (assistência mútua, atenção, cultura de comunicação).

II. Preparando-se para o jogo:

1) técnicas destinadas a enriquecer as impressões;

2) elaboração de um plano de enredo:

a/ determinar os enredos sobre o tema do jogo por etapas: - o que fazer - enredo - conteúdo - quem - papéis e suas ações no jogo - padrões de fala (papéis principais - secundários - episódicos)

b/ identificar histórias relacionadas;

3) atributos do jogo;

4)equipamento da área de jogo (desenho ou desenho esquemático).

III. Progresso do jogo.

1) técnicas para despertar o interesse pelo jogo (descrição completa das ações e fala do professor, definição do papel do professor);

2) conspiração para jogar:

a/ definição do plano do terreno

b/ planejamento do jogo

c/ distribuição de funções

d/ criação de uma situação imaginária – parcial ou completa (local de brincadeira, atributos, figurinos);

3) técnicas de ensino de ações de jogo: demonstração, exemplo, encenação, situação de jogo;

4) técnicas de manutenção e desenvolvimento do jogo:

a/adicionando atributos adicionais

b/ participação do professor em papéis menores

c/ mostrando novas ações do jogo

r/ lembrete, perguntas

d/ introdução de novas situações de jogo

e/avaliação;

5) técnicas para formar relacionamentos no jogo:

a/ lembretes de relacionamento

b/ direção para prestar atenção um ao outro

c/ incentivo à polidez

4 . Fim do jogo .

1) um breve resumo do trabalho por funções;

2) transferir o interesse das crianças para a próxima atividade.

V . Classificação do jogo

1) avaliação de relacionamento

2) avaliação das ações de acordo com o papel desempenhado.

1) Enriquecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre os animais: sobre as características aparência, alimentação, hábitos dos animais (camelo, macaco, urso, raposa, elefante, lobo, leão).

Ampliar a compreensão das crianças sobre as profissões dos adultos que trabalham no zoológico: guia, veterinário, caixa, controlador, trabalhadores - funcionários do zoológico, fotógrafo;

Desenvolver a fala infantil, enriquecer o vocabulário;

2) -Desenvolver a capacidade de desenvolver criativamente o enredo do jogo com base nos conhecimentos adquiridos;

Desenvolver a capacidade de coordenar o tema do jogo, distribuir papéis, coordenar a sequência de ações conjuntas;

Enriquecer o conteúdo e a gama das tramas, ensinar a complicar a trama ampliando a composição de participantes e papéis;

3. Cultivar boas relações amigáveis ​​​​entre as crianças durante as brincadeiras de acordo com as normas de etiqueta (tom amigável, contenção de gestos);

Desenvolva a capacidade de resolver de forma independente os conflitos que surgem durante o jogo,

correlacionar seus desejos com os interesses de outras pessoas;

Reforçar as regras de comportamento em locais públicos, tratar os outros com respeito;

Cultive uma atitude gentil para com os animais, ame-os e cuide deles.

2. Preparação para o jogo:

2. Plano de preparação de longo prazo para o jogo “Zoo”

4. Progresso do jogo.

A professora relata que um zoológico chegou à nossa cidade.

Pergunta às crianças se elas sabem o que é um zoológico?; quem trabalha no zoológico?

A professora convida as crianças para brincar no zoológico.

A seguir, é discutido o plano do jogo: para entrar no zoológico é preciso comprar os ingressos na bilheteria. Um guia conduzirá um passeio pelo zoológico. Os tratadores do zoológico alimentarão e cuidarão dos animais. Um veterinário tratará os animais. Um fotógrafo tirará fotos de lembrança dos visitantes com seu animal favorito.

As crianças distribuem papéis de forma independente entre si usando rimas.

A professora se oferece para ir aos seus postos de trabalho e preparar os equipamentos necessários.

As crianças brincam de forma independente.

5. Fim do jogo

6. Avaliação do jogo

Pessoal, quais animais despertaram seu interesse?

Todos lidaram com seus papéis?

Instituição de ensino pré-escolar municipal

« Centro de Desenvolvimento Infantil - Jardim de Infância nº 19 “Firefly”

O jogo de role-playing “OUR ZOO”, que visa expandir as ideias dos pré-escolares sobre os animais selvagens; conhecimento de animais listados no Livro Vermelho.

Concluído por: Antonova N.V.

professor de ensino superior

Objetivo: cultivar o interesse das crianças em jogos de RPG, para ajudar as crianças a criar um ambiente lúdico.

Tarefas de software:

Educacional:

Continuar a ampliar o conhecimento das crianças sobre os animais e sua aparência;

Caracterize-os;

Apresente às crianças uma nova profissão - veterinária;

Desenvolver nas crianças a capacidade de desenvolver criativamente o enredo do jogo, utilizando construtores de pisos (pequenos e grandes), construtores de Lego, e atuar com eles de diversas maneiras.

Educacional:

Desenvolver a fala infantil, enriquecer o vocabulário, consolidar a pronúncia sonora;

Consolidar o conhecimento das crianças sobre como são chamados os filhotes dos diferentes animais;

Treine memória e atenção.

Educacional:

Desenvolver relações de amizade durante as brincadeiras entre as crianças;

Cultive uma atitude gentil para com os animais, ame-os e cuide deles.

Integração das áreas educativas: Comunicação, Cognição, Socialização.

Trabalho de vocabulário: veterinário, hospital veterinário, minizoológico, aviário, caixa, controlador, bebê elefante, filhote de urso, girafa - girafa, hipopótamo - hipopótamo, zebra - potro, macaco - macaco, leão - filhote de leão, etc.

Trabalho individual:

Monitorar a fala das crianças;

Fornecer assistência para responder perguntas.

Trabalho preliminar:

Ler ficção sobre animais;

Histórias sobre visitas ao zoológico;

Exibição de filmes e desenhos animados;

Jogos ao ar livre e criativos;

Conversas sobre animais;

Jogos de dedo;

Utilizar aulas de educação física sobre animais em outras aulas;

Resenha dos álbuns “Wild Animals”, “Animals of Africa”;

Fazendo e adivinhando enigmas sobre animais;

Lendo enciclopédias da série Animal World.

Equipamentos: construtor de piso (pequeno e grande), construtor de Lego, telefone, caminhões com gaiolas, conjuntos de animais, brinquedos substitutos, jaleco branco para o veterinário, termômetro, estetoscópio, kit de primeiros socorros, caixa registradora, braçadeira para o controlador, cartões de ingresso de jogo didático “De quem é a mãe”.

Técnicas metodológicas: momento organizacional, situação de jogo-problema, conversa, construção de zoológico, histórias infantis, charadas, jogo didático.

1. Tempo de organização.

Jogo didático “Quem mora na casa?” As crianças sentam-se em cadeiras em semicírculo em frente ao quadro. A professora coloca 2 a 3 casas com janelas no quadro e convida as crianças a ajudarem os animais a se instalarem nessas casas. Na primeira casa você precisará acomodar animais cujo nome comece com o som K (gato, vaca, canguru, crocodilo), e na segunda casa estarão animais cujo nome comece com o som L (raposa, cavalo, alce).

(Pode haver muitas opções).

2. Problemático - situação de jogo.

Um balão voa para dentro do grupo e um envelope é amarrado a um barbante.

Educador: - Gente, olha, o que é isso? (o envelope não está assinado). É um envelope estranho, não há nada escrito nele.

Vamos abrir o envelope e ver o que tem lá. (A professora abre o envelope, e nele há fotos recortadas e uma carta).

O envelope contém fotos recortadas, vamos recolhê-las agora e descobrir de quem é a carta. (As crianças colecionam fotos; a imagem geral mostra uma placa “Zoo”).

Tudo está claro, o que significa que a carta nos foi enviada do zoológico. Agora você e eu podemos lê-lo.

(A professora lê a carta).

“Olá, queridos! Um minizoológico irá parar no seu jardim de infância durante a sua passagem. Você está pronto para conhecer nossos animais?

Existem oito deles no total. Vejo você então." (Diretor do zoológico).

Pessoal, vocês ouviram? Os animais estão vindo até nós! Quantos? (8). Onde vamos colocá-los? Onde eles vão morar? Eu sugiro que você construa um zoológico.

1. Conversação.

Educador: - Sugiro que você construa um minizoológico. Isso significa qual? (pequeno).

Crianças, quantos de vocês já foram ao zoológico? Diga-me, o que é um zoológico?

Um parque zoológico é um local onde você pode ver animais selvagens que não são encontrados aqui. Eles foram trazidos de diferentes países.

Quem cuida dos animais do zoológico? (trabalhadores do zoológico).

O que podemos usar para construir um zoológico? (do construtor)

O que devemos fazer para evitar que os animais fujam? (construir recintos).

Do que construiremos os recintos? (de Lego). Quantos gabinetes precisamos construir? (8).

Por que exatamente tanto? (8 animais).

1. Construção do zoológico.

O zoológico possui um hospital de animais. É chamado de hospital veterinário. Há um veterinário trabalhando lá - um veterinário.

Vamos distribuir quem vai construir recintos e quem vai construir hospital. Estamos construindo um zoológico. Quem somos nós agora? (construtores). Também não devemos esquecer que animais de países quentes também podem vir até nós. Casas quentes devem ser construídas para eles em recintos (de um pequeno construtor).

(Trabalho infantil. Dependendo dos animais que você vai habitar, você pode construir um “lago” para aves aquáticas, um “curral” para cavalos, você pode construir um aquário para peixes, um macaco bar, etc.)

Nosso zoológico acabou sendo muito bonito, grande e espaçoso. O zoológico já está pronto, mas ainda não há animais.

5. Conhecer animais.

Uma buzina de carro soa e um caminhão entra no grupo, na parte traseira do qual há gaiolas com animais.

Vamos ver quais animais vieram até nós? (lista de crianças).

O que são todos esses animais? (animais selvagens).

1. Exame de animais por um veterinário.

Antes de colocarmos os animais em recintos, eles devem ser examinados por um veterinário. (É selecionada uma criança - um veterinário. Ele veste um roupão, examina e verifica todos os animais).

Enquanto o veterinário examina os animais, vamos pensar em quem mais trabalha no zoológico? (um diretor que supervisiona os funcionários do zoológico; trabalhadores que cuidam dos animais, os alimentam, limpam as jaulas e os próprios animais; o caixa que vende os ingressos aos visitantes; o controlador que verifica os ingressos e permite a entrada dos visitantes no zoológico). Crianças, o que vocês acham, é necessário um guarda no zoológico?

7. Enigmas sobre animais.

Educador: - Todos os nossos animais são saudáveis? Em seguida, moveremos os animais para seus belos e espaçosos recintos. Cada um de vocês levará para seu recinto exatamente o animal sobre o qual adivinhará o enigma.

Ele não é um elefante, nem um leão, nem um pássaro,

Ele mora no rio o ano todo,

Não tenho medo do crocodilo

Ele é conhecido como barril gordo (hipopótamo).

Eles carregam fósforos em suas bolsas

Sim, coisas importantes.

E ela é seus filhos

Ela carrega na bolsa que leva consigo (canguru).

Ele não é um cervo nem um touro,

Estou acostumado a viver em países quentes,

Hostil, temperamental, rigoroso,

Possui um chifre (rinoceronte).

Forte, corajoso e brincalhão,

Ele anda com uma juba desgrenhada.

Mas esconda-se rapidamente em buracos -

Ele é um animal formidável (leão).

Ele provavelmente é feio

Em vez de um nariz - uma mangueira de incêndio,

As orelhas parecem estar abertas,

Um elefante tão alto quanto uma torre acenou para o lado.

Ele é alto e malhado

Com um pescoço muito comprido,

E ele come folhas

No alto das árvores (girafa).

Todas as crianças conhecem esse acrobata,

Atua no circo

Adora bananas (macaco).

Que milagre! Que milagre!

Um prato em cima, um prato em baixo,

A cabeça fica para fora e as pernas ficam para fora.

Quem nada e mora no prato?

Quem come grama e bebe água? (tartaruga)

1. Comprando ingressos.

Educador: - O zoológico foi construído, os animais foram assentados. Você quer fazer uma excursão ao zoológico?

O que você precisa comprar para visitar o zoológico? (Ingressos) Onde posso comprá-los? (Na bilheteria) Quem vende os ingressos? (Caixa)

Quem quer ser caixa? Mas o caixa só venderá o ingresso se você nomear corretamente um dos animais de estimação.

(As crianças recebem cartões - ingressos).

1. Verificação de tickets pelo controlador.

Educador: - Agora precisamos escolher um controlador que irá verificar seus ingressos e deixar você entrar no zoológico.

1. Falar sobre animais é tarefa de um guia turístico.

Quem vai falar sobre animais? Existe essa profissão - um guia, é uma pessoa que realiza excursões. Ele sabe muito sobre animais e pode contar histórias muito interessantes sobre todos eles. Vamos nos revezar e tentar assumir o papel de guia turístico.

(Durante a brincadeira, discuta com as crianças as regras de conduta em local público).

Zhenya, quem mora no seu recinto? (elefante) Conte-nos sobre ele.

Continuamos nossa jornada pelo zoológico. Vamos visitar o tigre. Quem nos contará sobre ele? (As informações sobre o volume devem ser pequenas. Consulte o Apêndice).

1. Fazendo guloseimas para animais.

Educadora: - Crianças, ouço um som parecido com o toque de uma trombeta. Este é o elefante trombeteando porque é hora do almoço. Nossos animais estão com fome, precisamos alimentá-los. O que os animais gostam de comer? (Respostas das crianças)

Proponho ir até a mesa onde estão: materiais naturais, plasticina, papel colorido, resíduos e preparar comida para nossos animais.

(Crianças anteriormente não utilizadas no jogo atuam como trabalhadoras e alimentam os animais.)

(A professora lembra sobre os cuidados de segurança na alimentação dos animais).

1. O resultado do jogo.

Como você pensa? Os animais selvagens precisam da nossa ajuda e proteção? Por que você não pode ter animais selvagens em seu apartamento?

Quais animais você mais gostou? Por que?

Literatura

N. F. Gubanova “Desenvolvimento de atividades de jogos” Editora MOSAIKA-SYNTHESIS Moscou 2010

COMO. Galanov “Jogos que curam” para crianças de 5 a 7 anos Sociedade Pedagógica da Rússia Moscou 2005

S. N. Nikolaeva, I.A. Komarova “Jogos de histórias na educação ambiental de crianças pré-escolares” Moscou - 2003

Site para adultos e crianças "MAAAAM.RU"

Site "Jardim de Infância".

G.S. Shvaiko “Jogos e exercícios de jogo para o desenvolvimento da fala”

Aplicativo

Girafa- o animal mais alto da Terra. Sua cor é amarelo claro com manchas pretas. A localização e o tamanho das manchas não se repetem. Alimenta-se de plantas, galhos e folhas de árvores. O pescoço da girafa é longo e flexível, tem dois chifres na cabeça e uma curta juba marrom cresce no pescoço. Se ele quiser beber água do chão, ele precisa abrir bem as pernas para alcançá-la. A coloração da sua pele torna-o praticamente invisível quando se alimenta à sombra das árvores. Ele tem visão aguçada e audição aguçada. Quando uma girafa é atacada, ela chuta com as patas traseiras ou usa a cabeça como marreta. Até um leão, ao caçar uma girafa, mostra cautela, aproximando-se sempre por trás! Uma girafa fêmea dá à luz um filhote com chifres pequenos. As girafas vivem cerca de 15 a 25 anos.

Elefante- um dos maiores animais. Os elefantes têm uma audição excelente. E no tempo quente eles usam os ouvidos como ventiladores. Os elefantes têm boa visão: cílios longos protegem os olhos do animal da poeira. As presas longas nada mais são do que dentes muito grandes que continuam a crescer ao longo da vida. Os elefantes os usam para desenterrar raízes. Os elefantes comem grama, casca de árvore, brotos, folhas, raízes e frutas. Os elefantes precisam de uma tromba para beber água do rio, colher folhas de árvores altas e colocá-las na boca, levantar e carregar troncos pesados, derramar água sobre si mesmos e bater em um filhote de elefante travesso. As pernas de um elefante são poderosas e grossas. A pele fica enrugada, em dobras. A elefanta dá à luz 1 filhote, que pesa 120 kg.

um leão- o leão ruge ou rosna. Ele dorme durante o dia e caça à noite. Os leões se alimentam principalmente de zebras, gazelas e antílopes. Às vezes atacam girafas, mas nunca tocam em elefantes, rinocerontes ou hipopótamos.

Hipopótamo- Este é um cavalo “água”. Ele pode caminhar pelo fundo e coletar suculentas plantas aquáticas, das quais se alimenta prontamente. Os hipopótamos geralmente se alimentam à noite e descansam durante o dia. Pode ficar debaixo d'água por 8 a 9 minutos.

Rinoceronte- um grande representante da família dos equídeos. Seus principais habitats são a África e a Ásia. Uma característica de todos os tipos de rinocerontes é a presença de um chifre no nariz, algumas espécies desses animais não possuem um chifre, mas dois. Os rinocerontes têm físico denso e pernas grossas, a pele dos rinocerontes, agrupada em dobras, é muito grossa e de cor cinza ou marrom claro. Os rinocerontes têm visão deficiente, que é totalmente compensada pelo bom olfato e audição excepcional. Os rinocerontes dormem a maior parte do dia, tornando-se ativos apenas ao anoitecer, quando saem em busca de alimento, que o rinoceronte serve como grama, folhagem de árvores e brotos jovens.

Tartarugas- são os verdadeiros contemporâneos dos dinossauros, que conseguiram sobreviver até aos nossos dias, e praticamente sem alterar a sua aparência. As tartarugas vivem em reservatórios e em terra, em zonas tropicais de clima temperado. O tamanho do casco varia de 26 cm a 69 cm.O maior dos representantes das tartarugas é considerado a tartaruga marinha. As tartarugas têm um olfato bem desenvolvido. Eles podem cheirar não apenas pela cavidade nasal, mas também pela boca. Se começarem a cheirar, respiram com muita intensidade e frequência. A família das tartarugas tem visão colorida. A expectativa de vida de uma tartaruga depende da espécie e varia de 90 a 210 anos.

Canguru- comprimento do corpo 1,5 m, cauda 90 cm Os machos dos cangurus são um quarto maiores que as fêmeas. As orelhas são grandes e móveis. Os membros posteriores são longos e poderosos. A cauda é longa, poderosa e grossa na base. O pêlo do dorso é cinza alaranjado, no ventre é claro. Nasce um filhote. O bebê canguru permanece na bolsa da mãe por 2 meses. Em dezembro, os jovens cangurus separam-se da mãe e formam um novo rebanho. Os cangurus vivem na Austrália. Ao fugir, ele consegue saltar até 9 metros de comprimento.

Macaco- traduzido significa “homem da floresta”. Eles adoram frutas, mel, cascas de árvores, cogumelos e insetos. Os braços são muito longos – o dobro do comprimento das pernas. Os animais se movem balançando e pulando nos galhos das árvores. Eles andam no chão, apoiando-se nos pés e nos nós dos dedos. Os pés podem envolver galhos de árvores.

Resumo do RPG no grupo sênior
Tópico: "Zoológico"

Alvo: Resumir e sistematizar as ideias das crianças sobre os animais do nosso país e de outros países; cultivar uma cultura de comportamento, interesse cognitivo por objetos naturais, desenvolver nas crianças a memória, o pensamento lógico e a imaginação. Ative o vocabulário (veterinário, guia turístico, pôster).

Tarefas:

1. Educacional:

Contribuir para a ampliação do conhecimento sobre os animais, sobre sua aparência, caracterizando-os de memória;

Ajude as crianças a aprenderem novas profissões: “Veterinário”, “Guia turístico”;

Estimular a atividade criativa das crianças no jogo, desenvolver a capacidade de desenvolver o enredo do jogo utilizando material de piso de construção;

2. Desenvolvimento:

Desenvolva a fala das crianças, consolide a pronúncia sonora.

Enriqueça seu vocabulário.

Treine memória e atenção.

3. Educacional

Para formar bons relacionamentos amigáveis ​​​​entre as crianças durante o jogo,

Cultive uma atitude gentil para com os animais, ame-os e cuide deles.

Trabalho preliminar:lendo livros de ficção sobre temas ambientais (A. N. Ryzhova) assistindo DVDs.

Conversas sobre animais usando ilustrações sobre o zoológico,

Resenha do álbum "Animais Selvagens"

Fazendo e adivinhando enigmas sobre animais,

Lendo ficção sobre animais.

Imagem de animais com estênceis,

Desenhos para colorir de animais,

Progresso:

As crianças sentam-se em cadeiras dispostas em semicírculo. A professora traz um grande cartaz musical “Zoo”.

Educador: - Pessoal, vejam o que eu trouxe para vocês! Esta manhã fui ao jardim de infância e vi um lindo pôster no portão. Quem sabe o que é um pôster? (respostas das crianças).

Um pôster é um anúncio sobre uma apresentação, concerto, palestra, etc., afixado em local de destaque.

Vamos olhar mais de perto.

As crianças ficam ao redor da mesa olhando o pôster musical “Zoo”.

Educador: - Para onde você acha que somos convidados? (Respostas das crianças).

Isso mesmo, somos convidados para o zoológico! Diga-me, qual de vocês já foi ao zoológico? (Respostas das crianças).

Quem sabe o que é um zoológico? (Respostas das crianças).

Um zoológico, como todos sabem, é um lugar onde os animais que vivem hoje na Terra são mantidos e mostrados aos visitantes.

Diga-me, quem trabalha no zoológico? (Respostas das crianças).

Resposta: diretor, caixa, limpadores de território, guia turístico, cozinheiro, veterinário.

Educador: - Quem sabe quem é guia turístico? (Respostas das crianças).

Um guia turístico é uma pessoa que conta histórias interessantes sobre pinturas, animais e outras coisas.

Quem é veterinário? (Respostas das crianças).

Isso mesmo, veterinário é o médico que trata de animais.

Pessoal, vejam, de quem são essas faixas?

A professora chama a atenção das crianças para as pegadas de animais espalhadas pelo chão.

Educador: - Vamos segui-los e ver aonde eles levam!

A professora e as crianças fazem fila uma após a outra e, ao som da música do desenho animado “Masha e o Urso”, “Nos Passos de Tal Animal”, seguem os rastros dos animais do grupo e param em frente ao Sinal de “zoológico”.

Educador: - Pessoal, para onde nos levaram os trilhos? (Respostas das crianças: ao zoológico).

Quem mora no zoológico? (Respostas das crianças).

Certo! E agora eu sugiro que você jogue o jogo “Zoo”

As crianças atribuem papéis e escolhem atributos para o jogo. Todo mundo pega seus empregos.

Educador: - Pessoal, para chegar ao zoológico precisamos de convites. Onde podemos comprá-los? (Respostas das crianças: na caixa registradora).

Isso mesmo, na caixa registradora. Os ingressos são vendidos no caixa.

As crianças e a professora vão até a bilheteria, recebem os ingressos e vão ao zoológico.

De repente o diretor (criança) recebe um telefonema em seu escritório:

Olá! Olá! Sim, é um zoológico. Sim, claro, traga! (Desliga e diz que agora serão trazidos 10 animais para nós, mas não há gaiolas para eles. Eles precisam ser construídos com urgência).

Educador: - Pessoal, vamos construir recintos para os animais. Quem sabe o que é um aviário? (Respostas das crianças).

Um aviário é terreno, área cercada (comdossel ou aberto) onde os animais estão localizados.

Do que construiremos os recintos? (respostas das crianças: de grandes materiais de construção).

Sim, iremos construí-los com materiais de construção grandes. E agora proponho jogar o jogo “Quem vai construir o melhor recinto para animais”

As crianças, sob a orientação de uma professora e acompanhadas de música alegre, constroem recintos com grandes materiais de construção.

Educador: - Muito bem! Todo mundo fez isso! Os gabinetes estão prontos!

A buzina do carro soa. Uma criança como motorista entrega um caminhão com animais.

Educador: - Pessoal, vamos ver quais animais trouxemos. Adivinhe os enigmas e eles sairão do carro.

A professora faz charadas sobre cada animal. As crianças os adivinham com interesse.

Educador: - Diga-me, esses animais são domésticos ou selvagens? (Respostas das crianças: selvagens).

Educador: - E agora sugiro que mostremos nossos animais ao veterinário.

O veterinário (criança) examina os animais: aparência, mede a temperatura, etc.

Educador: - Diga-me, doutor, todos os animais estão saudáveis? (Resposta: sim).

Então proponho colocar nossos animais (brinquedos) em recintos.

Pessoal, nomeiem os animais que estão no nosso zoológico. (Respostas das crianças: urso, elefante, tigre, leão, canguru, girafa, lebres, raposa, lobo, macaco).

Qual deles dorme no inverno? (Resposta das crianças: urso).

Onde ele dorme? (Resposta: na sala).

O que ele gosta de comer? (Resposta: frutas vermelhas, mel).

Olha quem é? (Resposta: girafa).

Isso mesmo - é uma girafa. O animal mais alto da terra. O padrão de manchas em sua pele nunca se repete. A girafa come galhos e folhas de árvores.

Educador: - Pessoal, qual de vocês sabe falar de algum animal?

As crianças, se desejarem, falem sobre o animal que escolheram. A professora complementa as respostas das crianças.

Educador: - Agora é hora do almoço.

A cozinheira (criança) traz comida para cada animal.

A professora avisa às crianças que é muito perigoso chegar perto de gaiolas com animais, não se pode alimentá-las com biscoitos, doces, estender a mão para elas e não fazer barulho no zoológico.

Educador: - Um fotógrafo trabalha em nosso zoológico. Se quiser tirar fotos perto dos animais, procure o fotógrafo.

Uma criança sai com uma câmera e começa a tirar fotos das crianças..

Educador: - Pessoal, nossos animais estão cansados ​​e precisam descansar. Vamos vê-los na próxima vez.

Olha, as pegadas de alguém apareceram de novo!

A professora chama a atenção das crianças para as marcas no tapete.

Educador: - Vamos ver aonde dessa vez nos levarão.

A professora e as crianças seguem as faixas uma após a outra ao som da música do desenho animado “Masha e o Urso” “Seguindo uma Fera” e se aproximam do baú.

Educador: - Gente, olha, que baú é esse?

A professora abre o baú, que contém biscoitos em formato de animais.

Educador: - Que delícias tem aí! Isto é dos residentes do zoológico. Eles dizem muito obrigado por nos visitar.

A professora distribui biscoitos para as crianças.

Educador: - Nem percebemos como acabamos no jardim de infância. Nossa jornada chegou ao fim. Muito bem à todos!

Jogo de RPG de história “ZOO”

ALVO: Garanta o interesse das crianças em jogos de RPG e ajude a criar um ambiente de jogo.

Objetivo educacional:

contribuir para a ampliação do conhecimento sobre os animais, sua aparência, caracterizá-los de memória

ajudar as crianças a aprender uma nova profissão"veterinario"

desenvolver nas crianças a capacidade de desenvolver criativamente o enredo do jogo usando o material do piso de construção e de agir com ele de diversas maneiras.

Tarefa de desenvolvimento:

desenvolver a fala, enriquecer o vocabulário, consolidar a pronúncia sonora

consolidar o conhecimento das crianças sobre os nomes dos filhotes de diferentes mães animais.

Tarefa educacional:

promovendo uma atitude gentil para com os animais, amor por eles, cuidado com eles

cultivar relacionamentos amigáveis ​​​​no jogo.

Trabalho preliminar:

Fale sobre animais usando ilustrações de zoológico

olhando o álbum"animais selvagens"

fazendo e adivinhando enigmas sobre animais

lendo ficção sobre animais

representação de animais com estênceis, nas artes visuais(escultura, desenho, apliques)

Material:

Telefone

material de construção(grande pequeno)

construtor"Lego"

conjunto de animais

caminhão com gaiola

jaleco branco para médico

termômetro

estetoscópio

kit de primeiros socorros

Caixa registradora

cartões com a imagem de um círculo, uma mancha vermelha

faixa de braço para controlador

os ingressos são metades de um jogo didático"cuja mãe"

Cortando fotos(frutas vegetais)

Trabalho de vocabulário:

hospital veterinário, elefante - bebê elefante

veterinário, tigre - filhote de tigre

minizoológico, filhote de leão

caixa, urso - ursinho de pelúcia

controlador, girafa - bebê girafa

aviário, zebra - potro

hipopótamo - hipopótamo,

macaco - macaco,

Técnicas metódicas:

momento surpresa

problemático - situação de jogo

conversação

poesia

histórias

quebra-cabeças

jogos didáticos e educativos

Jogo didático:

"Encontre a mamãe"

Jogo educativo:

"Colete uma foto"

Trabalhando com os pais:

No seu tempo livre, visite o zoológico com seu filho

assistindo desenhos animados em casa

lendo enciclopédias de séries"Mundo animal"

Método. literatura:

Smolentseva A.A.“Jogo didático baseado em enredo com conteúdo matemático”

Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V.“Jogos de RPG para crianças em idade pré-escolar”

Shalaeva. G.,"Enciclopédia para crianças" .

Coleção sobre a vida da natureza selvagem“Seus amigos animais engraçados” .

Exemplos de ações do jogo:

parte: parte organizacional;

parte: situação problema;

parte: hospital veterinário;

parte: encontro de animais;

parte: inspeção animal(veterinario) ;

parte: enigmas sobre animais;

parte: compra de ingressos(caixa) ;

parte: verificação de ingressos(controlador) ;

parte: conversa sobre animais(guia) ;

parte: guloseimas para animais;

parte: resumo.

Progresso das aulas:

V. - Pessoal, vamos formar um círculo e jogar o jogo “No Mundo Animal”.

V. - Eu tenho uma bola, vamos passar uns para os outros em círculo, e quem pegar deve nomear algum animal.

(Um jogo didático está sendo jogado).

V. - Você se lembrou de muitos animais diferentes. Bom trabalho! Onde você pode vê-los?

D. - Existem imagens ou fotografias de animais nos livros

V. - Mas você pode ver animais e pássaros vivos no zoológico. Quantos de vocês já foram ao zoológico?

D.-Y.

V. - Ouça esta palavra - “zoológico”. Numa língua estrangeira, a palavra “zoológico” significa “animal”, e a palavra “parque” é bem conhecida de todos vocês. O que você ganha se combinar essas palavras?

D. - Um parque onde vivem animais.

Sugiro que você faça um mini zoológico, o que isso significa?(pequeno) .

Quem cuida dos animais do zoológico?(Humano) .

O que mais ele faz?(protege, protege) .

Do que podemos fazer um zoológico?(de grande material de construção) .

O que devemos fazer para evitar que os animais fujam?(aviários) .

E vamos construir recintos(do construtor "Lego" ) .

Quantos gabinetes você precisa fazer?(8) .

Por que?(porque existem 8 animais) .

P - Pessoal, que tipo de estruturas vamos construir?

D- gaiolas (aviários), hospital veterinário, entrada, caixa.

P - Vejamos primeiro o diagrama de como construiremos a entrada do zoológico. Conte quantos cubos precisamoscdois lados?

D- 4 cubos em 2 lados.

V- isso mesmo. Agora vamos construir uma entrada conforme o diagrama

D- (entrada do prédio)

B- Agora vamos construir uma caixa registradora. Vamos contar quantos cubos precisamos?

Precisaremos de 2 cubos em 3 linhas. Quantos cubos existem na parte superior e inferior?

D- Existem 3 cubos em cima e 3 cubos em baixo.

B- Muito bem! Então fizemos uma caixa registradora para você. Resta construir um hospital veterinário. Diga-me quem trabalha no hospital veterinário?

D - veterinário. Ele examina, trata e vacina animais.

Bom trabalho. Agora vamos dar uma olhada no diagrama. Quantos cubos precisaremos?

D - 3 cubos lado a lado.

Bom trabalho. Vamos construí-lo agora.

Pessoal, precisamos construir mais gaiolas ou recintos para os animais. Vamos construí-los a partir de pequenos cubos.

Pessoal, nosso zoológico está pronto!Um zoológico muito bonito. Grande e espaçoso.Os animais serão trazidos em breve. Vamos decidir quem quer ser caixa, veterinário e cuidador de animais?

B- E aqui estão eles trazendo os animais.

Vamos ver quais animais vieram até nós?(lista de crianças) .

Como você pode chamá-los em uma palavra?(animais selvagens) .

Parte 5:(exame de animais "veterinario" ) .

Mas antes de colocarmos os animais em recintos, eles devem ser examinados por um veterinário(a professora nomeia um veterinário infantil, ele examina e ouve cada animal) .

Bem(v-l se dirige à criança - o veterinário) todos os nossos animais são saudáveis(Sim) .

Em seguida, moveremos todos os animais para seus belos e espaçosos recintos. Mas agora vou lhe contar enigmas, e quem adivinhar pegará exatamente o animal que adivinhar. E o colocará em seu recinto( v-l faz enigmas sobre animais).

Parte 6:(enigmas sobre animais) .

Eles saltam rapidamente por entre as árvores,
Eles estão enganando todo mundo no zoológico
Eles só veem falhas nos outros,
E seus nomes são...(macaco) .

Há muito poder nele,

Ele é quase tão alto quanto uma casa,

Ele tem um nariz enorme

Como se o nariz tivesse completado 1000 anos.(elefante) .

Uma carcaça emerge da água.
Ah, e é difícil em terra!
A barriga está pendurada no chão,
Isso é grosso...(hipopótamo)

Toda a minha vida

Eu uso um colete

Mas sem botas e sem boné.(zebra)

Há uma juba, mas nãocavalos,
Não há coroa e ele é o rei. (um leão)

Ele anda com a cabeça erguida,

Não porque ele seja um conde importante,

Não por causa de uma disposição orgulhosa.

Mas porque ele(girafa ) .

Todo mundo está falando
Quanto pareço com meu pai?
Tão desajeitado
Tão torto

Mas só pai
Parece comigo -
o mesmo caçador de peixes,
como eu. (Urso marrom) .

Dentes afiados, ele não tem tempo para jogos,
Listrado e ameaçador(Tigre )

parte 7"caixa" ) ;

O zoológico foi construído, os animais foram resolvidos. Você quer ir ao zoológico, fazer uma excursão?(Sim) .Antes de ir ao zoológico, vamos lembrar as regras de comportamento no zoológico:

Você não pode fazer barulho;

Você não pode provocar os animais;

Você não pode alimentar animais

Você não pode colocar as mãos na gaiola.

Mas o que você precisa comprar primeiro para chegar lá?(ingressos) .

onde você pode compra-los?? (no registro) .

Quem vai vendê-los para você?(caixa) .

E hoje ele será nosso caixa(o senhor nomeia a criança) ,

Parte 8:(verificação de ingresso "controlador" ) ;

Mas também precisamos de um controlador para garantir que todos comprem os ingressos.(o senhor nomeia, ele verifica o filho do controlador) .

Bem, todos compraram os ingressos e o controlador os verificou. Agora você pode ir ao zoológico.

Parte 9:(falar sobre animais "excursão" ) ;

Ariela, quem mora no seu recinto?Girafa

1.Ariela: Girafa - o animal mais alto da Terra. Sua cor é amarelo claro com manchas pretas. A localização e o tamanho das manchas não se repetem. Alimentam-se de plantas, galhos e folhas de árvores. O pescoço da girafa é longo e flexível, tem dois chifres na cabeça e uma curta juba marrom cresce no pescoço. Se ele quiser beber água do chão, ele precisa abrir bem as pernas para alcançá-la. A coloração da sua pele torna-o praticamente invisível quando se alimenta à sombra das árvores. Ele tem visão aguçada e audição aguçada. Quando uma girafa é atacada, ela chuta com as patas traseiras ou usa a cabeça como marreta. Até um leão, ao caçar uma girafa, mostra cautela, aproximando-se sempre por trás! Uma girafa fêmea dá à luz um filhote com chifres pequenos.

Educador: Vamos continuar nossa jornada pelo zoológico. Vamos visitar o elefante.

2. Ralina: Elefante - um dos maiores animais. Os elefantes têm uma audição excelente. E no tempo quente eles usam os ouvidos como ventiladores. Os elefantes têm boa visão, cílios longos protegem os olhos do animal da poeira e os usam para desenterrar raízes. Os elefantes comem grama, casca de árvore, brotos, folhas, raízes e frutas. Os elefantes precisam de uma tromba para beber água do rio, arrancar folhas de árvores altas e colocá-las na boca, levantar e carregar troncos pesados, derramar água sobre si mesmos, bater em um filhote de elefante travesso. As pernas são poderosas e grossas. A pele fica enrugada, em dobras. Uma elefanta dá à luz 1 filhote...

3. Yaroslav: Macaco. Eles têm cabelos compridos. Eles adoram frutas, mel, cascas de árvores, cogumelos, insetos e pequenos animais. Os braços são muito longos – o dobro do comprimento das pernas. Os animais se movem balançando e pulando nos galhos das árvores. O macaco anda no chão, apoiando-se nos pés e nos nós dos dedos. Eles podem agarrar galhos de árvores com os pés.

4.N.Islam: Leão – o leão ruge ou rosna. Ele dorme durante o dia e caça à noite. Os leões se alimentam principalmente de zebras, gazelas e antílopes. Às vezes atacam girafas, mas nunca tocam em elefantes, rinocerontes ou hipopótamos.

5.Rinal:Zebra – Este é um cavalo listrado elegante e brincalhão. Ela tem excelente memória e boa visão. Cada zebra possui um padrão único de listras pretas e brancas, semelhante às impressões digitais humanas. O padrão de listras de zebra nunca se repete. Os potros descobrem que suas mães usam essa característica. Na verdade, a zebra é preta com listras brancas, e não vice-versa, como alguns acreditam. Eles vivem em rebanhos. Alimenta-se principalmente de gramíneas e ciperáceas. Uma zebra dá à luz 1 potro.

6.P.Diana.TIGER -o maior gato do mundo, pêlo flexível, bigodudo e listrado. Ele é muito forte e perigoso. Alimenta-se de carne animal. A força de suas patas é grande - pode dominar um touro. Não dá tempo de brincar com essa fera, o tigre é muito perigoso.

7.G.Diana: Hipopótamo - Esse"cavalo marinho" » . Ele pode caminhar pelo fundo e coletar suculentas plantas aquáticas, das quais se alimenta prontamente. Os hipopótamos geralmente se alimentam à noite e descansam durante o dia. Pode ficar debaixo d'água por 8 a 9 minutos.

8. Gulnaz: urso pardo –

Os ursos vivem na taiga, dormem em uma toca no inverno, adoram mel e frutas vermelhas

Parte 10: (tratamento para animais) ;

Nossos animais estão com fome, precisamos alimentá-los.

O que os animais gostam de comer?(resposta das crianças) .

Sugiro que você venha até a mesa e prepare uma guloseima com fotos recortadas

Parte 11:(total) .

Você gostou do jogo do zoológico?

Que animais despertaram seu interesse?

Qual papel foi o mais interessante?

Por que você não pode ter animais selvagens em seu apartamento?

Educador: gente, tem uma espécie de baú aqui, vamos abrir e ver o que tem dentro do baú? (biscoitos em formato de animais). Isso é dos moradores do zoológico. Eles agradecem por nos visitar.

Com a música “Zoo” (música e letra de I. Liberov)

O jogo de RPG “ZOO”.
(grupo do meio)

Alvo:
Consolidar o conhecimento das crianças sobre os representantes dos jardins zoológicos, desenvolver competências de jogo e envolver-se em interações de role-playing entre si;
Formar nas crianças uma atitude de respeito pelo trabalho dos adultos;
Desenvolver nas crianças uma atitude criativa para brincar, a capacidade de utilizar objetos substitutos;
Aprenda a realizar seus planos juntos;
Promova uma cultura de comunicação e relacionamentos amigáveis.

Trabalho preliminar:
- Conversas sobre o zoológico,
- jogos ao ar livre
- ver apresentações sobre animais de diferentes países.”
- jogos de dedos e fala sobre animais
- contando enigmas sobre animais,
- leitura de obras de V. Chaplina, G. Skrebitsky, V. Bianchio Animals,
- atividades produtivas (desenho, modelagem, coloração de representantes do mundo animal)

Ambiente de jogo sujeito. Equipamentos e atributos:
Para construção: cadeiras infantis com emblemas de animais
Para o zoológico: máscaras de animais, placas de proibição no zoológico, equipamentos para o jogo “Clínica Veterinária”, caixa, ingressos, equipamentos para o jogo “Loja”, vassoura, avental, pratos, crachás.

Trabalho de vocabulário:
- zoológico
-aviário
-zelador
-veterinario

Técnicas metódicas:
- situação de jogo,
- conversação,
- poesia,
-jogo didático: “Quem foi levado ao zoológico”
-jogos de dedo
-jogos musicais

Plano de jogo:

1. Momento organizacional
2.Motivação:
Leitura do poema de S. Marshak “Where the Sparrow Dined”
Onde o pardal almoçou? Você quer brincar no zoológico?
3. Distribuição de papéis e definição de ações de jogo.
4. Construção de um zoológico.
5. Importação de animais.
6. Exame dos animais por veterinário.
7. Abertura do zoológico aos visitantes.
8. Passeio pelo zoológico.
9. Resumo do jogo

Funções e ações do jogo:

Vendedor - expõe, oferece e vende mercadorias
Caixa - vende ingressos
Controlador verifica tickets
Zelador - cuida dos animais
Veterinário - recebe, examina, trata animais
Zelador - arruma a área do zoológico
Guarda de segurança - mantém a ordem

Progresso do jogo:

A professora lê o poema de S. Marshak “Where the Sparrow Dined”
-Onde o pardal almoçou?
- O que é um zoológico?
-Você quer brincar no zoológico?
- Para começar a jogar, o que devemos fazer?

3. Distribuição de papéis e definição de ações de jogo.

Que funções profissionais precisaremos no jogo? (tratador do zoológico)
P: Quais são as responsabilidades de um tratador de zoológico?
D: Garante que todos os animais sejam alimentados na hora certa e que suas gaiolas estejam limpas.
P: Quem será o tratador do zoológico? Por favor, vá preparar sua área de trabalho.
D: Veterinário.
P: Quais são as responsabilidades de um veterinário?
D: Aceita novos animais, monitora sua saúde, dá vitaminas, trata aves e animais doentes.
D: Caixa.
P: Quais são as responsabilidades de um caixa?
D: O caixa vende ingressos.
P: Quem será o caixa? Por favor, vá preparar sua área de trabalho.
Quem mais trabalha no zoológico?
D: Controlador.
P: Quais são as responsabilidades de um controlador?
D: Cumprimenta os visitantes e verifica os ingressos na entrada.
P: Quem assumirá o papel de controlador? Por favor, comece a trabalhar.
D: Um zelador e um segurança também trabalham lá. Um segurança mantém a ordem no território do zoológico. Um zelador limpa o terreno do zoológico.
P: Quem assumirá o papel de segurança? Por favor, comece a trabalhar.
P: Quem assumirá o papel de zelador? Prepare equipamentos que serão úteis para você em seu trabalho.
P: Haverá também uma loja para visitantes perto do zoológico e será necessário um vendedor: Quais são as responsabilidades do vendedor?
D: Ele oferecerá e venderá diversos produtos aos clientes.

4. Construção de um zoológico.

Quem mais está no zoológico além das pessoas?
Jogo didático “Quem foi levado ao zoológico”.
A professora coloca uma grande foto de um caminhão em uma tela tipográfica e relata que animais foram levados ao zoológico. Em seguida, ele insere figuras de objetos representando a cabeça e o rabo de um animal nas ranhuras do caminhão e convida as crianças a responderem que tipo de animal é (conforme o jogo avança, os papéis são atribuídos e as crianças vão preparar atributos para eles mesmos).

5. Importação de animais.

6. Exame dos animais por um veterinário

As crianças restantes são visitantes do zoológico.

Vamos ao zoológico com um grupo de amigos!
E vamos à loja dar uma guloseima!

O RPG “Shop” está sendo realizado

Saímos da loja
Temos um carrinho cheio
No zoológico de animais
Não economize nas guloseimas!

Nós vamos e cantamos essa música
Alegre, brincalhão, muito travesso! (as crianças cantam a música “É divertido caminhar juntas”)

E aqui está o zoológico. Vamos lembrar as regras de comportamento no zoológico. (Respostas das crianças).

Regras de conduta no zoológico
Você não pode fazer barulho no zoológico.
Você não pode provocar animais!
Você não pode alimentar animais.
Você não pode colocar as mãos na gaiola.

Agora vamos comprar os ingressos no caixa, apresentá-los ao controlador e ir ver os animais!

8. Passeio pelo zoológico.

Ler poemas sobre animais, brincar com os dedos sobre animais.
Jogo musical “Somos macacos engraçados”

Um guarda se aproxima: “O zoológico está fechando. É hora dos animais descansarem!"
As crianças dizem adeus aos animais.

9. Resumo do jogo

Você gostou de jogar Zoo? Que papéis você desempenhou no jogo?
Qual papel foi o mais interessante?
A música “Zoo” está tocando (música e letra de M. Liberov)