Como prevenir um colapso nervoso em uma criança? Quais são os sintomas? Que erros parentais levam a um colapso nervoso em uma criança? Sobre isso e muito mais neste artigo.

Colapsos nervosos em crianças

A vida constantemente coloca seus “experimentos naturais” em nós. A saúde neuropsíquica depende de quão forte é nosso sistema nervoso, de quão treinado ele está para vários tipos de surpresas. É muito difícil para as crianças pequenas neste aspecto. As partes superiores do sistema nervoso ainda são imaturas, estão em fase de formação, os mecanismos de proteção do cérebro são imperfeitos, de modo que um colapso pode ocorrer facilmente e um distúrbio neurótico pode se desenvolver. Métodos incorretos de educação, os pais ignorando a possibilidade de um colapso nervoso em uma criança devido ao esforço excessivo do processo irritável ou inibitório ou à sua mobilidade muitas vezes levam a resultados tristes.

Vamos explicar com exemplos específicos.

• A criança se assustou com um cachorro correndo em sua direção e começou a gaguejar. (Há uma sobrecarga do processo irritável).
• A mãe obrigou a filha de três anos a comer, ameaçando-a com um cinto. A menina não suportava mingau de sêmola, mas se “conteve”, comeu à força, temendo castigo. Como resultado do esforço excessivo do processo inibitório, ela desenvolveu anorexia - aversão a comida e vômitos nervosos.
• A família se separou. O marido iniciou uma batalha judicial pelo direito de criar o filho. O menino amava o pai e a mãe e não queria se separar de nenhum dos pais. E seu pai e sua mãe conversavam alternadamente com ele, humilhavam-se. Como resultado do esforço excessivo da mobilidade dos processos nervosos e de sua interrupção, a criança desenvolveu terrores noturnos.

Causas de colapso nervoso em crianças

Erros na educação são uma das principais causas das doenças nervosas infantis. No entanto, não são necessariamente o resultado de negligência ou qualquer intenção maliciosa. De jeito nenhum. Em alguns casos, senão na maioria, são cometidas porque os pais desconhecem as características mentais, fisiológicas, etárias próprias da criança, e também porque nem sempre procuram compreender as razões desta ou daquela acção de a criança.

EXEMPLO:

Vova cresceu como um menino muito curioso. Ele fazia tantas perguntas durante o dia que um dia sua avó o ameaçou: “Se você não calar a boca agora e ligar para Baba Yaga, ela vai te arrastar para a floresta”. - “E eu vou fugir!” - “Se você não fugir, ela vai te enfeitiçar, suas pernas serão tiradas.” Neste momento eles ligaram. “Você vê”, disse a avó e foi abrir a porta. O carteiro entrou na sala, uma velha, de cabelos grisalhos, toda enrugada. Vova entendeu imediatamente; Baba Yaga! Ele percebeu com horror que Baba Yaga estava olhando diretamente para ele. “Não quero entrar na floresta!”, quis gritar o menino, mas sua voz desapareceu. Ele decidiu fugir para outro quarto, mas suas pernas não funcionaram, elas “caíram”. Vova caiu no chão. Uma ambulância foi chamada. O menino foi internado no hospital. Ele não conseguia andar nem falar; ficava deitado o tempo todo com os olhos bem fechados.

Contamos apenas um caso bastante pessoal de mau comportamento de um adulto que levou a um colapso nervoso. Existem intimidações desta ordem; “Se você se comportar mal, sua tia médica vai te dar uma injeção”, ou “Eu vou dar para seu tio policial”, ou “Se você não obedecer, o cachorro vai te arrastar embora”... E agora o inofensivo Ball abanando o rabo, correndo em direção ao bebê, torna-se um irritante superforte, e um médico que vem ver uma criança doente o horroriza. O “buka” com que os pais se assustaram aparece para o bebê durante o sono à noite, e ele acorda no campo, grita e não consegue se acalmar por muito tempo. O medo resultante da intimidação muitas vezes causa uma situação estressante e se torna a causa de uma reação neurótica. Em crianças despreparadas e impressionáveis ​​​​(com processos nervosos enfraquecidos), o medo pode até ser causado pelo aparecimento de “mummers” em uma matinê infantil, pela agressividade de um animal selvagem no zoológico ou pela ansiedade aguda quando os trapezistas atuam no circo.

EXEMPLO:

Yura compareceu à festa de Ano Novo pela primeira vez na vida. Ele gostou de tudo no feriado. Ele olhou surpreso para a enorme árvore de Natal no meio do salão, toda coberta de brilhos, brinquedos, guirlandas e luzes coloridas. Perto da árvore de Natal, o Papai Noel conduziu uma dança circular com as crianças. Yura, a princípio tímida, tornou-se mais ousada e se aproximou da dança de roda. Alegres lebres de orelhas caídas pularam em volta dele e uma raposa vermelha passou correndo. De repente, Yura percebeu como um grande urso marrom saiu de trás da árvore, balançando de um pé para o outro, com as patas estendidas - “de verdade”. O urso dirigiu-se a Yura. Agora ele já está muito perto, agora já levantou as patas sobre Yura. O menino notou garras terríveis. E ele gritou estridentemente e correu para a primeira porta que encontrou. A porta estava trancada. Então ele se pendurou na alça, caiu e começou a bater a cabeça e as mãos no chão.

É claro que circunstâncias completamente imprevistas também podem causar medo, por exemplo, um desastre natural - um terremoto, um incêndio, uma tempestade, um acidente de carro. Porém, na maioria das vezes a causa de assustar uma situação estressante e intransponível para uma criança é, além da intimidação, explicações incorretas ou insuficientes de determinados fenômenos e situações. Por exemplo, uma criança é levada ao zoológico. Por que não explicar a ele que existem animais bons e gentis e animais selvagens e assustadores. Então é improvável que uma reação agressiva de, digamos, um tigre cause um susto inesperado em uma criança. E, claro, as crianças estão completamente despreparadas para os escândalos dos pais, especialmente aqueles que levam a insultos grosseiros e até a brigas. O comportamento feio de um pai bêbado também é muito irritante.

Fatores que causam colapso nervoso em crianças pequenas:

• Medo inesperado agudo.
• Uma situação psicotraumática de longa duração, que gradualmente causa estresse, leva à confusão e ao colapso nervoso.

Esse fator psicotraumático pode ser tanto uma situação disfuncional na família quanto diferentes visões dos pais sobre a educação. Por exemplo, o pai é excessivamente rígido, pune nas ninharias, enquanto a mãe, ao contrário, cede ao filho em tudo. Além disso, os pais discutem sobre os métodos parentais na presença do bebê. O pai cancela a decisão da mãe, e a mãe, secretamente do pai, permite que o filho não siga suas instruções e ordens. Como resultado, os processos nervosos da criança são perturbados e a sensação de segurança e confiança desaparece.

Prevenção de colapsos nervosos em crianças pré-escolares

Com métodos errados de educação, as crianças podem desenvolver traços de caráter indesejáveis ​​e maus hábitos.

Os professores de crianças têm a tarefa de incutir nas crianças o desejo do bem e desenvolver as qualidades necessárias à vida em equipe. Mas você também deve, e isso muitas vezes é esquecido, cuidar de criar uma pessoa mentalmente equilibrada, com um sistema nervoso forte, capaz de superar as dificuldades.

Cuidar do sistema nervoso de uma criança começa desde os primeiros dias de vida. Não falaremos sobre a importância do regime, da alimentação racional e do cumprimento dos requisitos de higiene. Tudo isso é mais ou menos conhecido pelos pais. Menos conhecidas para eles são as técnicas parentais corretas que ajudam a formar um sistema nervoso saudável em uma criança.

Exemplos de situações de vida

Imagine um compartimento de trem. Uma família está viajando - mãe, pai e filho de sete anos. Pais “carinhosos” constantemente “educam” o menino: eles o recompensam com tapas e tapas em quase todos os movimentos que ele faz e por vários motivos, e às vezes sem motivo. É impossível prever por que ele receberá o próximo tapa na cabeça.

O menino, aparentemente, estava acostumado a esse tratamento: não chorava, mas parecia completamente selvagem, excitado e agitado. De vez em quando ele desabava e começava a correr pelo corredor, afastando passageiros, agarrando e tocando em coisas que não eram permitidas, e uma vez quase abriu a válvula de bloqueio. Por tudo isso ele recebeu um suborno apropriado. Mas ele foi afastado mesmo quando não fez nada ilegal.

Acontece que o menino não era nada estúpido: demonstrava uma curiosidade natural na sua idade. E, no entanto, diante disso está claramente uma criança doente.

Aqui está outro exemplo: Misha, de três anos, vendo como outras crianças faziam isso, caiu no chão e começou a chutar quando sua mãe se recusou a realizar seu desejo. A mãe se levantou e olhou calmamente para o filho. Mas Misha não parava de rugir e isso é muito prejudicial para o sistema nervoso.

Aí a mãe disse:

Misha, você vai sujar seu terno novo. Pegue um jornal, coloque-o sobre a mesa e depois deite-se sobre ele.

Misha parou de chorar, levantou-se, pegou o jornal, espalhou-o e, enquanto fazia isso, já havia esquecido por que precisava chutar e gritar; Depois de ficar deitado em silêncio, ele se levantou. Desde então, toda vez que Misha começava a ser caprichoso, eles o lembravam que antes de deitar no chão ele precisava estender um jornal. E enquanto ele fazia isso, ele já estava se acalmando e não havia necessidade de ir para a cama.

Demos estes dois exemplos apenas para comparação: no primeiro caso, as “técnicas pedagógicas” dos pais levaram a uma doença nervosa na criança, no segundo, a atitude calma e equilibrada da mãe, as suas técnicas de educação, pensadas levar em conta as características individuais de sua pequena Mishenka, evitou o desenvolvimento de caprichos e nervosismo.

Vejamos novamente o primeiro exemplo. O que exatamente levou a criança a um estado de excitação nervosa? As demandas contraditórias dos pais, ou seja, na linguagem dos fisiologistas, “um choque de processos nervosos”: o menino recebia uma determinada ordem de um dos pais e imediatamente a exigência contrária do outro.

A desordem das ordens causou o mesmo estado caótico em seu sistema nervoso. A estimulação dolorosa contínua também teve, sem dúvida, um efeito prejudicial em seu sistema nervoso.

Acrescentemos a essas palavras convincentes o fato de que o medo e a dor perturbam o sistema nervoso.

O famoso psiquiatra S.S. Korsakov escreveu que a idade determina a instabilidade e vulnerabilidade do sistema nervoso que é especial para cada período da vida, pelo que os fenómenos dolorosos são causados ​​​​por razões especialmente fortes nesta idade específica.

A idade pré-escolar apresenta características peculiares que deixam marcas nas manifestações neuróticas da criança.

Um traço característico é o predomínio dos sentimentos sobre a razão. Isto torna a criança especialmente vulnerável e suscetível a choques nervosos. Do ponto de vista dos adultos, as causas dessas convulsões às vezes parecem insignificantes, mas para uma criança parecem completamente diferentes. As crianças ainda não são capazes de compreender totalmente as impressões que recebem e avaliá-las de forma inteligente. Daí os chamados medos infantis, tão comuns nas crianças, que às vezes se transformam em estado de neurose. As crianças têm medo de tudo que é desconhecido e incompreensível.

As crianças sofrem quando não conseguem compreender a situação em que vivem. Por exemplo, não conseguem resolver conflitos familiares e julgar quem está certo e quem está errado nas brigas familiares. As crianças encontram-se num emaranhado de experiências contraditórias, e a força dessas experiências é mais aguda para elas do que para os adultos.

Muitas vezes você pode ouvir dos adultos: “Ele ainda é pequeno, não entende nada”. Essa ideia de pequeninos isenta os pais da responsabilidade por seu comportamento. Os adultos esquecem que é desse “mal-entendido” que as crianças podem sofrer. Os adultos raramente pensam no dano irreparável que causam às crianças, tornando-as participantes nas suas brigas. A atmosfera de hostilidade em que uma criança vive pode causar seu estado nervoso.

Uma característica especial da idade pré-escolar é a estreita ligação entre a psique e o estado físico. Poderíamos dizer o mesmo dos adultos, mas nas crianças essa ligação é ainda mais direta.

O aparecimento de nervosismo ocorre com mais frequência em crianças fisicamente debilitadas. E durante a infância ocorre um grande número de doenças infecciosas, que proporcionam um terreno fértil para o surgimento de quadros nervosos.

Nos históricos de crianças nervosas, também encontramos referências a vários fatores que afetam negativamente o sistema nervoso. Os fatores adversos podem ser pré-natais - gravidez malsucedida da mãe, trauma durante o parto, pós-parto - infecções, hematomas na cabeça, etc. Cada um desses fatores prejudiciais pode causar uma doença independente, às vezes grave, mas na maioria das vezes enfraquece o sistema nervoso da criança. Crianças com sistema nervoso fraco não se adaptam bem ao ambiente e não conseguem superar dificuldades que são facilmente superadas por crianças saudáveis. São as crianças com sistema nervoso enfraquecido que mais frequentemente desenvolvem neuroses.

Normalmente, em crianças em idade pré-escolar e escolar, com neuroses, a função de certos órgãos internos fica perturbada e, na maioria das vezes, daquele que estava enfraquecido anteriormente. Assim, vômitos nervosos, distúrbios digestivos e perda de apetite ocorrem após sofrer de disenteria ou dispepsia. As funções que ainda não se fortaleceram também ficam perturbadas: surge enurese (incontinência urinária) ou distúrbio de fala; Normalmente, a gagueira ou perda da fala (que ocorre com choques graves) ocorre em crianças com atraso no desenvolvimento da fala ou com quaisquer outros defeitos.

Prevenção de colapsos nervosos em crianças em idade escolar

Pré-escolares mais velhos e escolares mais novos também apresentam outros sintomas de nervosismo, por exemplo: distúrbios de movimento frequentes - tiques, movimentos obsessivos.

Os vários sintomas de nervosismo nunca são isolados. Em condições neuróticas, toda a aparência da criança muda. Torna-se letárgico e sem iniciativa ou, pelo contrário, demasiado activo e exigente, e perde o controlo sobre o seu comportamento.

Nessas crianças, o desempenho diminui e a atenção piora. Se a causa do estado nervoso não for eliminada, o caráter da criança muda. Ele pode permanecer no futuro igualmente letárgico e sem iniciativa, ou excitável e indisciplinado.

Crianças nervosas são mais facilmente suscetíveis a más influências, pois não são capazes de sofrer tensão nervosa e não conseguem resistir aos próprios impulsos. No entanto, não se deve tirar conclusões muito sombrias do que foi dito. Um exame de adultos que foram tratados na infância para certas manifestações de nervosismo nos mostra que a maioria deles é saudável, estuda e trabalha com sucesso.

A psique da criança é flexível e viável. Sob condições favoráveis, as crianças recuperam.

Tratar uma criança com doença neurológica é uma tarefa gratificante. Mesmo quando os psiquiatras infantis têm de lidar com neuroses graves, às vezes é possível curar a criança principalmente com técnicas pedagógicas comuns que também podem ser aplicadas em casa.

O principal método de tratamento de crianças com doenças neurológicas é a psicoterapia. Este método é utilizado tanto por médicos como por professores, embora estes não o chamem assim. Um dos métodos de psicoterapia é a mudança de ambiente, a eliminação da causa que causou a doença e o influxo de novas impressões alegres.

Junto com isso, deve ser utilizado outro método de psicoterapia, que na linguagem dos psiquiatras é chamado de “fala”. Isso significa tratamento com palavras. A palavra de autoridade do professor é de enorme importância no tratamento de crianças com doenças neurológicas.

Uma das técnicas psicoterapêuticas eficazes é o chamado método de estimulação. Com esse método, o objetivo é despertar na criança o desejo de ficar bem. Nosso objetivo final é que a criança coloque seus próprios esforços na recuperação e, assim, aprenda a superar os obstáculos da vida no futuro. Ao aplicar este método, a palavra do professor é especialmente significativa.

Até as crianças mais novas encaram a vitória sobre uma doença como uma vitória – tornam-se mais autoconfiantes e mais alegres.

Uma criança tem acessos de raiva. Às vezes, breves crises de histeria são úteis. A histeria alivia a tensão interna e fornece uma saída para as emoções negativas acumuladas. Portanto, perceba os acessos de raiva em uma criança como uma inevitabilidade relacionada à idade.

Birras de criança

Causas de acessos de raiva em uma criança

• Chamando a atenção para si mesmo. A histeria é a maneira mais segura de conseguir isso. Portanto, passe o máximo de tempo possível com seu bebê. Antes da chegada dos convidados, tente manter seu filho ocupado com algum jogo interessante;
• discriminação. Um colapso nervoso pode ocorrer se uma criança realmente deseja fazer ou receber algo, mas é privada disso. Ou se uma criança é forçada a fazer algo ao qual se opõe de todo o coração. Portanto, os adultos precisam defender sua posição em questões muito importantes, nas ninharias você pode ceder a uma criança. Deixe o bebê vestir uma camiseta que ele goste, leve um brinquedo que ele escolheu para passear;
• fome. As crianças podem ficar irritadas se estiverem com fome;
• fadiga, superexcitação. Não exija muito do seu bebê. Deixe-o descansar com mais frequência durante o dia - isso ajudará a aliviar o estresse emocional.
• confusão. Eles não permitem que você faça algo, mas não explicam por quê. Ou a mãe permite, mas o pai proíbe;

O que fazer se a histeria começar?

1. Distraia seu bebê. Leve-os até a janela e olhem juntos para a rua. Ofereça-se para dar um passeio.
2. Se o seu bebê chora alto, tente “chorar” com ele. Reduza gradualmente o volume do seu choro e passe a cheirar. O bebê provavelmente começará a copiar você. Respire fundo e acalme-se. Acaricie o bebê.
3. Se um bebê começar a rugir em um lugar lotado, às vezes você não deve se apressar para “evacuar”. Deixe o bebê desabafar, aliviar sua alma e depois seguir você.
4. Use brinquedos que distraem. A criança franziu a testa e se preparou para um acesso de raiva? Você pode dar a ele um tambor ou outro instrumento musical forte em suas mãos, deixe-o arrancar o mal. Ou você pode mostrar algo interessante - para distrair a atenção.

Prevenção de colapsos nervosos e neuroses em crianças

Os dois principais estados das células do córtex cerebral (o órgão da atividade mental) são a excitação e a inibição. Devido aos processos de excitação, são realizadas aquelas ações que satisfazem nossas necessidades e desejos, que surgiram sob a influência do ambiente ou das reservas de que dispomos, impressões anteriores - as chamadas atitudes psicológicas.

Mecanismos de colapsos nervosos em crianças

Devido aos processos de inibição, é suprimida a atividade excessiva das nossas ações, cuja implementação levaria a um conflito indesejável com o meio ambiente, principalmente o meio social.

Se antes se acreditava que toda atividade mental se concentrava apenas no córtex cerebral, então a ciência moderna atesta o papel das formações subcorticais (localizadas nas profundezas do cérebro). Sua condição determina em grande parte a excitação e a inibição das células corticais.

O funcionamento do córtex cerebral também é afetado pelo estado de todo o organismo. No contexto de certas características constitucionais do corpo, certas formas de reações neuróticas se desenvolvem com mais frequência. Doenças gerais (infecciosas, endócrinas, hematogênicas, etc.), enfraquecendo o corpo como um todo e o sistema nervoso inextricavelmente ligado a ele, tornam-no mais vulnerável e aumentam a probabilidade de neurose devido a certos riscos “psicológicos”, que são os principais causar neurose.

IP Pavlov e sua escola estabeleceram que um colapso nervoso (neurose) ocorre através de um dos três mecanismos fisiológicos:

• quando os processos de excitação estão sobrecarregados;
• quando os processos de frenagem estão sobrecarregados;
• quando eles “colidirem”, ou seja, quando a excitação e a inibição colidem simultaneamente.

Na maioria das vezes, ocorre um colapso devido ao mecanismo de sobrecarga dos processos de excitação. Quando, em uma consulta com um psiconeurologista, os pais trazem um filho com algum tipo de influência nervosa (medos, insônia, irritabilidade, mau humor, gagueira, espasmos, terrores noturnos, etc.), então, na esmagadora maioria dos casos, eles declaram com segurança que a causa é dano mental filho, antes de tudo, medo. À primeira vista, tudo está claro. A criança ainda tem um sistema nervoso fraco, e a impressão nítida e assustadora era forte demais para ela. Isso leva a recomendações: crie uma criança protetora e gentil para essa criança, desprovida de quaisquer impressões duras.

Porém, se pensarmos no mecanismo de formação de um colapso nervoso e olharmos mais de perto e analisarmos o que está acontecendo aqui, um quadro completamente diferente se abrirá diante de nós de repente. Como os principais psiconeurologistas russos enfatizaram repetidamente, a neurose em adultos nunca surge da força ou natureza do estímulo, mas apenas do seu, como dizemos, “valor de sinal”, isto é, a neurose é causada não pelas impressões visuais, auditivas, dolorosas e outras em si, mas pelo que está associado a elas na consciência de uma determinada pessoa, em sua experiência de vida. Por exemplo, a visão de um prédio em chamas só pode causar neurose se uma pessoa souber (ou presumir) que alguém que lhe é querido e algo valioso para ela está morrendo no incêndio.

A criança não tem experiência de vida pessoal suficiente e julga o perigo ou a segurança do que está acontecendo pela reação dos adultos, principalmente pais e educadores.

Exemplos:

A menina, já estudante, tem pavor de ratos, até em fotos. Fora isso, ela é até uma menina corajosa: não tem medo de cachorros nem de vacas. Qual é o problema? Acontece que quando ela ainda estava no jardim de infância, durante a aula um rato correu para o canto e a professora (autoridade máxima para as crianças) pulou na mesa com um grito, reforçando assim a percepção inconsciente de que “não há animal pior do que um rato.”

Um menino de seis anos, estando em um circo em uma apresentação com ursos treinados, viu um urso vindo em sua direção de motocicleta, gritou descontroladamente de medo e a princípio ficou completamente sem palavras, depois gaguejou por um longo tempo. Qual é o problema? Por que milhares de crianças olham com prazer para ursos treinados, mas ele fica neurótico? Acontece que quando ele tinha 2 a 3 anos, se ele não obedecesse, sua avó o assustaria com a chegada de um urso, e assim a imagem de um urso vindo em sua direção tornou-se um símbolo do mais terrível perigo.

É interessante que em outro caso, uma menina de quatro anos, que em uma apresentação de circo foi abraçada por um urso que irrompeu na plateia, apesar do perigo verdadeiramente extremo, não só não teve medo, mas depois disse: “Afinal , este é um urso erudito, ele sabe abraçar.”

Muitos desses exemplos podem ser dados.

As crianças costumam ser “mais corajosas” que os adultos: não têm medo de subir em árvores altas, fazer fogueiras no apartamento, até enfiar a mão na gaiola de um animal, e apenas instruções de adultos que as ameacem com alguma coisa desenvolvem o medo de tais ações.

A experiência mostra que crianças que desenvolveram neurose por algum tipo de “susto” já experimentaram repetidamente choques incomparavelmente mais fortes (hematomas, queimaduras, mordidas de animais, castigos, etc.), fazendo-as chorar por um curto período de tempo, uma vez que não estavam acompanhadas através de avisos apropriados dos adultos sobre o seu perigo. Mesmo a dor intensa, nem em uma criança nem em um adulto, causará neurose se eles souberem que é seguro (ninguém ficou neurótico por causa da dor de dente), mas sensações desagradáveis ​​​​moderadas podem se tornar a base de uma neurose persistente se a pessoa que as vivencia acreditar que são perigosas (com que frequência uma sensação de aperto na região do coração leva a cardioneurose grave - medo obsessivo pelo coração.

Mesmo nos casos em que uma criança sofre um luto real causado por acontecimentos verdadeiramente trágicos (por exemplo, a morte de uma mãe), o carinho e uma explicação calma podem gradualmente consolar a criança e evitar que esse luto se transforme em uma neurose persistente.

Quanto mais nova a criança, menos desenvolvidos são os processos inibitórios em seu córtex e mais facilmente eles se rompem quando sobrecarregados. Isso acontece se a criança grita constantemente: “Você não pode!”, “Pare!”, “Não toque!”, “Fique quieto!”

A criança tem direito a uma vida alegre e ativa; ele deveria brincar, correr e até pregar peças. Dê a ele mais liberdade e independência. É possível e necessário proibir, como já foi dito, apenas o que é absolutamente inaceitável, mas neste caso é necessário proibir firme e incondicionalmente.

A interrupção do processo inibitório e o desenvolvimento da incontrolabilidade também são facilitados pelo uso frequente de punições associadas à privação prolongada de liberdade e mobilidade: são encurralados, privados de passeios, etc. A privação de liberdade, sobrecarregando o processo inibitório, sempre aumenta a agressividade. É por isso que um cachorro acorrentado (acorrentado) é sinônimo de raiva.

De acordo com o mecanismo do “choque” de excitação e inibição, a neurose pode surgir quando o mesmo evento ou ação tem reforço positivo e negativo. Por exemplo, uma criança sente ternura pelo seu irmão recém-nascido e ao mesmo tempo hostilidade para com ele porque distrai a atenção da mãe; ou ao mesmo tempo sente amor pelo pai que abandona a família e ódio por ele por isso. Porém, mais frequentemente tal colapso ocorre por culpa dos pais, quando hoje a criança é punida por algo que ontem ficou impune; quando um dos pais permite ou até incentiva algo que o outro repreende; quando estão em casa, eles se entregam ao que punem no jardim de infância ou na escola.

Independentemente de qual desses três mecanismos ocorre um colapso nervoso na criança, ele se consolida e se transforma em uma neurose persistente se começar a trazer algum benefício real ou moral, como discutimos acima.

Estamos acostumados a atribuir o comportamento incomum de uma criança aos caprichos, à má educação ou à adolescência. Mas isto pode não ser tão inofensivo como parece à primeira vista. Isso pode mascarar os sintomas do distúrbio nervoso de uma criança.

Como os distúrbios neuropsíquicos podem se manifestar nas crianças, como reconhecer o trauma psicológico e a que os pais devem prestar atenção?

A saúde da criança é um tema natural de preocupação dos pais, muitas vezes já desde o período da gravidez. Tosse, ranho, febre, dor de estômago, erupção na pele - e corremos ao médico, procuramos informações na internet, compramos remédios.

Mas também existem sintomas não óbvios de problemas de saúde aos quais estamos habituados a fechar os olhos, acreditando que a criança vai “superar isso”, “é tudo uma educação errada” ou “ele simplesmente tem esse tipo de carácter”.

Esses sintomas geralmente se manifestam no comportamento. Se você notar que seu filho está agindo de forma estranha, este pode ser um dos sintomas de um distúrbio nervoso. A criança não faz contato visual, não fala, muitas vezes tem acessos de raiva, chora ou fica triste o tempo todo, não brinca com outras crianças, é agressiva à menor provocação, é hiperexcitável, tem dificuldade em manter a atenção, ignora regras de comportamento , é medroso, é excessivamente passivo, tem tiques, é obsessivo com movimentos, gagueira, enurese, pesadelos frequentes.

Um colapso nervoso é um estado mental acompanhado de comportamento humano e reações afetivas inadequadas. Esta é a resposta do corpo a sobrecargas elevadas e de longo prazo. Simplificando, isso é o que as pessoas chamam de “a paciência acabou”, “o copo transbordou”, “de alguma forma, tudo se acumulou”.

Esta é uma reação protetora do corpo. Se uma pessoa não descansa totalmente por muito tempo, restringe as emoções negativas, está em estado de depressão, mais cedo ou mais tarde a psique tomará a iniciativa com suas próprias mãos. Um colapso nervoso é uma explosão de tensão interna, um indicador de fadiga máxima.

O pico dos colapsos nervosos ocorre entre 30 e 40 anos e isso não é um acidente. Este período é quando a pessoa está mais ativa no trabalho e na construção de uma vida familiar. Realmente tem muita coisa acontecendo ao mesmo tempo, é preciso saber fazer tudo: ser um bom especialista, um marido e pai exemplar, um excelente amigo, um cidadão decente.

Causas

Pré-requisitos para um colapso nervoso:

• esgotamento mental e físico, sobrecarga;
• , por exemplo, perda de um ente querido, separação;
• conflitos prolongados, brigas, dificuldades de relacionamento;
• falhas no trabalho ou na vida pessoal;
• condições de responsabilidade acrescida no trabalho, na sociedade, na família;
• perda de emprego, dificuldades financeiras;
• divórcio;
• notícias de uma doença fatal ou grave, incluindo a de um ente querido;
• incapacidade;
• falta sistemática de sono;
• desnutrição, dietas;
• treinos cansativos.

Um colapso nervoso geralmente ocorre no contexto de eventos desagradáveis ​​e mudanças na vida, mas momentos ou situações aparentemente agradáveis ​​que uma pessoa enfrenta podem causar tensão e colapso: o nascimento de um filho, um casamento, uma mudança, uma mudança de emprego, o início do trabalho, etc. d.

Grupo de risco

A probabilidade de um colapso nervoso depende não apenas da força da influência dos fatores, mas também das características da pessoa: nível, propriedades mentais, traços de personalidade.

O grupo de risco inclui:

• pessoas com transtorno de ansiedade e como traço de personalidade;
• personalidade, pessoas com outros transtornos;
• personalidades neuróticas;
• pessoas com desequilíbrios hormonais ou doenças;
• viciados em drogas e álcool.

A deficiência de vitaminas agrava a situação. A falta de potássio, magnésio, cálcio, vitaminas B e E causa enfraquecimento do sistema nervoso.

O que fazer

Você não precisa lutar contra um colapso nervoso, mas com sua causa. E há apenas uma razão -. Mas os fatores que causaram isso são diferentes para todas as pessoas. É melhor fazer um curso de psicoterapia para entender os verdadeiros motivos.

Independentemente da idade, as seguintes ações são importantes no momento de uma avaria:

• Segurança. Tudo deve ser feito para evitar que uma pessoa machuque a si mesma e a outras pessoas. Para liberar energia, você pode deixá-lo bater em um travesseiro, dar um soco em um saco de pancadas ou confiar-lhe um trabalho físico pesado.
• Adoção. No momento do colapso, você não pode gritar com a pessoa, condená-la, culpá-la pela histeria ou pedir-lhe que se acalme. Desabafe.
• Apoiar. Você pode expressar os sentimentos da pessoa e oferecer sua ajuda: “Você está com raiva, vamos pensar juntos em como consertar isso. Eu quero ajudar você". Você não deveria dizer “Eu entendo você”. Inconscientemente, isso deixa você com raiva, porque cada pessoa está convencida de que seus problemas são únicos. Muitas vezes isso é verdade. Mas você pode contar uma história semelhante, embora fictícia: “Sabe, de alguma forma eu…”.
• Contenção e frieza de reações. A própria pessoa está ao máximo carregada de emoções. Não há necessidade de balbuciar, murmurar alguma coisa ou transmitir sua tensão. Fale em monossílabos como comando.
• Se possível, deixe a pessoa sozinha ou fique sozinha com ela, mas não se esqueça da segurança.
• Depois que ele se acalmar, proporcione descanso e recuperação: durma, beba, descanse. Não organize imediatamente um “debriefing”.

Se uma pessoa não for agressiva, mas estiver em estado de choque e tremor, o tremor poderá ser aliviado acelerando-o. Sacuda a pessoa pelos ombros, mas verbalize suas ações para que ela não tome isso como agressão.

O colapso da criança

As crianças são suscetíveis ao estresse não menos que os adultos e, em algumas situações, ainda mais, por exemplo, durante a adaptação à escola. Um colapso nervoso em uma criança é histeria.

O que fazer:

1. Remova rapidamente qualquer coisa que a criança possa usar para prejudicar a si mesma ou a outras pessoas. Se a histeria for grave, restrinja fisicamente a criança.
2. Distraia-o. Comece a se comportar de forma inesperada: bata palmas, grite. Ou mostre seu brinquedo favorito. Você sabe melhor como a criança reagirá.
3. Esfrie a criança, lave-a.
4. Deixe a criança sozinha, mas não a perca de vista. Não pressione, mas não deixe de controlar a situação.
5. Prepare e beba chá de ervas.

Não grite com seu filho em hipótese alguma, não responda com a mesma histeria e não leve a sério seus insultos. Tudo o que é necessário neste momento é total aceitação e segurança. Fale mais tarde, quando as emoções surgirem.

Como no caso dos colapsos em adultos, é preciso lidar com a verdadeira causa do colapso em uma criança: medo, excesso de trabalho, problemas com amigos, ressentimento em relação aos adultos, comportamento destrutivo, conflitos entre mãe e pai.

Os métodos apresentados são um atendimento emergencial no próprio momento da histeria, mas isso não é solução para o problema. Converse com seu filho, peça para ele desenhar algo que o preocupe, consulte um psicoterapeuta. Crianças com problemas avançados precisam de sessões com psicólogo.

O colapso do adolescente

É mais difícil conter fisicamente um adolescente, mas você também precisa proteger o espaço tanto quanto possível. Deixe seu filho adolescente em paz, mas não perca o controle. Deixe-me desabafar: grite, chore. Tente evitar que ele saia de casa, não o provoque. Não se preocupe em conversar até que o adolescente queira.

Após um ataque, ofereça seu apoio. Fale sobre o que preocupa seu filho. Se ele não consegue se abrir com você ou você não sabe como ajudar, consulte um terapeuta.

Repartição adulta

No momento de uma explosão emocional, a pessoa precisa ser acalmada com o auxílio de medicamentos sintomáticos. Novamente, é melhor consultar um médico para obter uma receita. Ele irá examiná-lo e prescrever os medicamentos apropriados: antidepressivos, tranquilizantes, sedativos.

Você pode tomar um sedativo à base de ervas: valeriana, erva-mãe, erva-cidreira. Recomenda-se passar alguns dias em casa e descansar.

Posfácio

A principal causa da recaída é o estresse crônico. Não há necessidade de suportar. Sempre há uma saída, mas também as mudanças positivas estão sempre fora, cercadas

Ontem iniciamos uma conversa sobre colapsos nervosos em pré-escolares e alunos do ensino fundamental, e descobrimos que a maioria dos colapsos nervosos e problemas mentais em crianças são “culpados” pelas lacunas dos pais na educação e pelo mau exemplo de seu próprio comportamento errado. Vamos conversar mais com você e ver alguns exemplos.

Exemplos de influência positiva e negativa de adultos

Para ilustrar a influência dos adultos na formação das neuroses nas crianças, darei vários exemplos que refletem as reações incorretas e corretas dos pais e demais adultos envolvidos na educação.

Olga R., 7 anos, tem medo histérico de ratos, até mesmo em fotografias e fotos, embora em geral seja uma menina bastante corajosa, sem medo de cães ou animais selvagens. Por que tanto pânico ao ver ratos? O fato é que ainda estudante do jardim de infância, durante as aulas, ela presenciou a reação de pânico da professora diante de um rato se esgueirando pelo chão. A professora era a autoridade máxima para a criança, e a menina lembrou-se da reação da mulher, que pulou na cadeira com um grito e um choro terrível. O estereótipo “um rato é uma fera terrível!” ficou enraizado no subconsciente da criança.

Nikita Sh., 6 anos, foi com a mãe ao circo para uma apresentação com ursos treinados. Quando a criança viu um urso vindo em sua direção em uma scooter, a criança gritou muito alto e ficou sem fala, e mais tarde começou a gaguejar. Por que isso aconteceu, porque muitas crianças assistem a essas apresentações, mas não têm medo? Quando as circunstâncias foram esclarecidas, constatou-se que aos três anos a criança passava muito tempo com a avó na aldeia, que, por desobediência, assustou a criança com a possibilidade de um urso vir e arrastá-la para a floresta. O símbolo do urso tornou-se um fator de choque para a criança e, quando ela conheceu um urso de verdade, ocorreu um colapso.

Irina U., de 4 anos, estava andando na rua com a mãe e o cachorro de um vizinho correu em direção a eles. Apesar do perigo, a menina não teve medo, pois sua mãe sempre lhe dizia que cachorro é amigo do homem. Ela então disse à mãe “o cachorro estava latindo e queria nos contar uma coisa, por isso veio correndo até nós tão abruptamente”. Este é o estilo correto de criação de uma mãe, sem intimidação e exagero. E nem todos estes são exemplos de diferentes abordagens à educação.

As crianças geralmente percebem o perigo de forma diferente e são mais ousadas que os adultos. Lembre-se de como, quando criança, você não tinha medo de subir em árvores altas, enfiar as mãos em gaiolas de animais, acender fogueiras ou pular valas e valas profundas. O sentimento de medo se forma nas crianças a partir das reações dos pais e do acúmulo de suas próprias experiências negativas. O medo é causado principalmente pelas instruções dos adultos de que é doloroso, perigoso ou assustador. A experiência tem mostrado que as crianças que desenvolveram neuroses como resultado de um forte susto já haviam experimentado choques bastante pronunciados e severos muitas vezes em suas vidas, como resultado de hematomas ou queimaduras, punições ou mordidas de animais. Essas reações causaram neles reações de choro de curto prazo, mas não foram acompanhadas por reações correspondentes dos adultos sobre o perigo. Também vale a pena saber que mesmo a dor intensa em uma criança e em um adulto não causará neurose se você souber que essa dor não é perigosa - por exemplo, uma dor de dente é desagradável, mas não há neurose por causa dela.

No entanto, sensações desagradáveis ​​moderadas, mas duradouras, podem causar neuroses persistentes se a criança que as vivencia acreditar que tais manifestações são perigosas para a vida e a saúde. Por exemplo, uma dor aguda ou aguda na região do coração pode levar ao desenvolvimento de cardioneuroses graves devido ao medo de que o coração pare. Mas, por outro lado, mesmo os choques emocionais graves e o luto nas crianças, provocados por acontecimentos bastante trágicos (a morte de um ente querido), com uma abordagem diplomática e afetuosa e uma explicação serena, podem confortar a criança e prevenir os seus problemas. de se transformar em neuroses. Vale lembrar que quanto mais nova a criança, menos desenvolvidos serão os processos de inibição no córtex cerebral, mais fáceis serão os colapsos quando o sistema nervoso estiver sobrecarregado. Isso pode acontecer porque a criança recebe constantemente ordens de resposta - “pare com isso”, “isso é impossível”, “fique quieto” ou “não toque nisso!”

Vale lembrar que as crianças são inquietas e curiosas, têm direito a uma vida ativa e alegre, precisam fisicamente brincar, correr, ser travessas e pular, isso é uma válvula de escape para sua energia irreprimível. É necessário dar-lhes mais independência e liberdade de comportamento, e é necessário proibir apenas o que é absolutamente inaceitável ou que ameaça a vida e a saúde. Mas, neste caso, é necessária uma proibição estrita, firme e incondicional. As perturbações nos processos inibitórios de uma criança e o desenvolvimento da sua hiperatividade e irreprimibilidade podem ser facilitadas pelo uso frequente e irracional de punições, que estão associadas a uma restrição a longo prazo da sua liberdade de movimento e mobilidade. São punições como encurralamento, privação de caminhada, proibição de correr ou pular e sentar em cadeira. Quando as crianças são privadas de liberdade de movimento, os processos inibitórios ficam sobrecarregados, o que leva ao aumento da agressividade (lembre-se: cães acorrentados são símbolos de agressão).

Nessa idade, ocorre uma colisão de processos de excitação e inibição. São situações em que o mesmo ato de uma criança ou acontecimento em sua vida tem reforço positivo e negativo ao mesmo tempo. Assim, por exemplo, uma criança sente ternura e hostilidade em relação a um filho recém-nascido mais novo devido ao facto de o bebé distrair demasiado a atenção da mãe para cuidar de si mesmo. Ou há outra situação - quando os pais se separam, a criança sente amor e ressentimento pelo pai que partiu por ter deixado a família. Mas estas não são situações particularmente típicas; muito mais frequentemente os colapsos ocorrem por culpa dos próprios pais e da sua atitude contraditória para com a criança, quando a criança é um dia punida por crimes que antes eram bastante aceitáveis, ou quando a mãe permite ou mesmo incentiva a fazer algo estritamente proibido pelo pai. Além disso, é ruim quando os pais satisfazem caprichos e ações pelas quais a criança pode ser punida na escola ou no jardim de infância. Qualquer que seja o mecanismo para o desenvolvimento de um colapso nervoso e neurose em uma criança, ele gradualmente se torna mais forte e se transforma em neuroses persistentes, especialmente se tal estado nervoso trouxer algum benefício moral ou físico para a criança.

Como tratar, como combater?

Ao contrário de muitas outras patologias, o tratamento de distúrbios nervosos em crianças é bastante eficaz. Mesmo em casos de neuroses bastante graves em crianças com quem os psiquiatras trabalham, é bem possível curar a criança por meio de técnicas pedagógicas que podem ser aplicadas até em casa com a ajuda de um especialista. O principal método no tratamento de colapsos nervosos e neuroses são os métodos de psicoterapia, que são utilizados tanto por médicos, professores quanto por psicólogos, embora não chamem esse método. Um dos métodos mais positivos da psicoterapia é mudar o ambiente e eliminar as causas que causaram os desvios mentais, além de criar um influxo de novas impressões positivas e alegres. Além disso, também pode ser utilizado outro método de influência psicoterapêutica, que os especialistas chamam de método da fala. Este é um tratamento que utiliza influências verbais na criança e em sua consciência. Ao mesmo tempo, as palavras de autoridade dos educadores infantis são especialmente importantes no tratamento de distúrbios nervosos.

Um dos métodos utilizados na psicoterapia é a técnica de estimulação, cujo objetivo principal é despertar na criança o desejo de se recuperar rápida e completamente. E, em última análise, é necessário garantir que a própria criança aplique as suas próprias forças no processo de recuperação, desta forma também aprenderá a ultrapassar os obstáculos no futuro no caminho da vida. Neste método, a palavra dos educadores e dos médicos, como autoridades do bebê, será especialmente significativa. Ao mesmo tempo, mesmo as pequenas vitórias na luta contra a doença serão um grande incentivo para a criança seguir em frente, darão autoconfiança e alegria. É importante que os pais apoiem e incentivem o filho de todas as maneiras possíveis, digam-lhe o quão bom ele é e como ele lida bem com tudo, e também cheguem a um acordo sobre um estilo parental unificado para que não ocorram distorções no futuro.

O sistema nervoso da criança e seu comportamento habitual são notavelmente diferentes das mesmas características dos adultos. As crianças são muito vulneráveis, suscetíveis a mudanças, na maioria das vezes demonstram uma enorme variedade de emoções e o humor das crianças pode mudar muitas vezes ao dia. Quanto mais velha a criança, mais adequada e multifacetada ela avalia as situações que lhe acontecem. Às vezes, choques graves podem levar a um colapso nervoso.

O que é um colapso nervoso?

Curiosamente, tais situações desagradáveis ​​​​acontecem não apenas com adultos, mas também com crianças. O excesso de emoções causadas pelo medo, impotência, ressentimento e outros sentimentos transbordam e parecem sinalizar: “Estou em perigo!”, “Não deveria ser assim!”, “Não posso fazer isso!” etc.

Como se manifesta um colapso nervoso em crianças?

Normalmente, o principal sinal de colapso nervoso em uma criança é a histeria violenta. O bebê pode gritar e chorar incontrolavelmente, jogar coisas, rasgar e bater em tudo que estiver ao seu alcance, gritar palavrões e palavrões. Os médicos consideram esses sintomas uma boa manifestação de emoções negativas acumuladas em seu interior e aconselham não parar com isso, mas permitir que a criança grite, chore e não suprima a negatividade em si mesma. Os pais não devem interferir na situação se o filho não se machucar, mas conversar com ele sobre os motivos após a histeria, quando o bebê se acalma sozinho.

Muito piores são outros sintomas de colapso nervoso, quando a criança soluça baixinho, se esconde em um canto, rói as unhas e arranca os cabelos. Isto é semelhante a uma histeria silenciosa, em que o bebê não diz nada e não quer entrar em contato com os adultos. Essa situação é mais complicada, pois as emoções que causaram o colapso nervoso ainda estão escondidas na alma do bebê e não conseguem encontrar saída.

Por que uma criança tem um colapso nervoso?

Muitas vezes é difícil para as crianças adaptarem-se a uma mudança de horário, por exemplo, quando vão para o primeiro ano e enfrentam novas dificuldades. Uma nova equipe, na qual nem sempre é possível construir relacionamentos corretos, pode causar emoções negativas. Divórcio dos pais ou constantes escândalos na família, quando o filho não sabe o que fazer e quem proteger, porque ama ambos os pais igualmente. Acontece que o mesmo ato de uma criança provoca uma reação completamente oposta nos adultos, quando um a apoia e o outro pode até puni-la.

Muitas vezes a causa de um colapso nervoso é o medo, um susto repentino, uma situação estressante (um cachorro começou a latir para uma criança na rua, ela se perdeu, etc.).

Em geral, os especialistas afirmam que a principal causa dos colapsos nervosos em crianças é a reação incorreta dos pais às diferentes situações e ao comportamento da criança. Gritos de adultos, ameaças, punições, culpar o bebê por qualquer delito - tudo isso são provocadores de um colapso nervoso nas crianças no futuro.

Se, por exemplo, uma criança, passeando com a mãe, percebe um cachorro correndo, ela não sabe como reagir, mas observa como a mãe se comporta. Se ela ficar com medo, começar a gritar ou fugir, ou ficar histérica, é provável que a criança se comporte da mesma maneira. Mas se a mãe estiver absolutamente calma e contida e disser ao filho que ele não tem nada a temer e o cachorro só veio cumprimentá-los, então é provável que em outra situação o bebê permaneça calmo.

Como se comportar como adulto?

Se você perceber que a criança está prestes a “explodir”, tente acalmar a situação: abrace-a, sorria, tente distraí-la ou desvie a atenção do bebê para outra coisa.

Quando a histeria começar, controle a criança para que ela não machuque a si mesma e aos outros. Deixe-o chorar, talvez deixe-o sozinho por um tempo. Após um colapso nervoso, abrace-o e converse com ele, acalme-o e garanta-lhe que ele tem apoio. Tente entender os motivos e tire algumas conclusões juntos. Sob nenhuma circunstância force seu filho a pedir desculpas aos outros por seu comportamento. Dessa forma você o força a reviver o estresse.

Se os colapsos nervosos do seu filho se tornarem regulares, pense nos motivos e consulte um psicólogo para obter ajuda. Não deixe as coisas seguirem seu curso!