Este capítulo é dedicado à mente humana e, para começar, notemos que, dentre a grande variedade de animais, apenas um ramo dos macacos começou a crescer há 6,5 milhões de anos no cérebro, no qual mais tarde surgiram os centros da fala e da razão. desenvolvido, que transformou o macaco no homem moderno. Este é um ponto muito importante, porque... animais e pássaros também têm um cérebro que lhes permite lembrar o que é útil e o que é perigoso para a vida, encontrar seus locais de acampamento, ensinar habilidades para a vida aos seus filhotes, lembrar-se de seu dono humano e cumprir suas exigências. Ao mesmo tempo, a ciência atual acredita que os animais fazem isso inconscientemente, mas apenas com base nos reflexos que desenvolveram ao longo da vida.
Mas porque é que os macacos de hoje permanecem ao nível dos seus antecessores e não desenvolveram inteligência? Lembremos novamente da Lei do Desenvolvimento Progressivo, que determina que há tempo para tudo! O nascimento da mente, assim como o nascimento de uma criança, ocorreu exatamente na hora marcada, quando a transformação da energia do Big Bang atingiu o próximo estágio, que na Tabela 3 corresponde a 6,64 milhões aC.
Foi então que a energia do Universo passou para o próximo nível superior, e chegou o momento de mudanças importantes na estrutura do cérebro, que afetaram apenas o ramo mais desenvolvido dos animais da época, que eram os macacos, e o cérebro de outras criaturas vivas permaneceram no mesmo nível de desenvolvimento. O processo de surgimento da inteligência ocorreu apenas uma vez no Universo, porque... TUDO TEM O SEU TEMPO! Esta é a vida, que segue constantemente um determinado programa e apenas para um desenvolvimento progressivo. Este programa não prevê retorno, e aqueles que o desejarem serão cruelmente devolvidos pelo programa à direção dada. É por isso que o nascimento da inteligência no Universo ocorreu apenas uma vez, há 6,5 milhões de anos, inclusive em outros planetas!!! E não é à toa que dizem que é impossível entrar duas vezes no rio, porque... A primeira água já fluiu e todas as futuras transformações energéticas no Universo continuaram de acordo com o programa estabelecido!
O homem primitivo, graças à mente emergente, ganhou gradativamente a capacidade de analisar a situação e escolher entre uma variedade de opções aquela que considera mais correta. Além disso, a mente permitiu que as pessoas encontrassem novas soluções, e foi essa propriedade que permitiu às pessoas fazer descobertas e seguir o caminho do progresso.
O que é a mente e qual é o mecanismo de sua ação? Infelizmente, a ciência moderna, que estudou exaustivamente por meios técnicos a estrutura do cérebro humano e de outros animais, ainda não deu uma resposta a esta questão. Ao mesmo tempo, os cientistas compreenderam como os sinais são transmitidos dos sentidos ao cérebro e como a resposta de retorno é recebida, mas ninguém ainda pode dizer como ocorre o processo de tomada de decisão.
É por isso que muitas pessoas propõem comparar o cérebro humano com um computador, e deve-se notar que esta semelhança é surpreendente, porque conscientemente ou não, mas ao criar um computador, os cientistas repetiram com precisão o circuito do cérebro humano, que estava sendo estudado pelos cientistas da época.
O Apêndice 3 fornece uma breve cronologia da Wikipedia sobre a criação de computadores, desde as primeiras máquinas volumosas e lentas até os smartphones modernos, cujos processadores são muitas vezes mais rápidos do que as capacidades dos computadores pessoais de dez anos atrás.
A ideia principal na criação de um computador eletrônico foi utilizar relés elétricos que possuem dois estados fixos (aberto e fechado), o que possibilitou escrever números na máquina em código binário, que serve para escrever números usando alternância sequencial de 0 e 1. Cada número e letra podem ser criptografados na forma de uma cadeia de zeros e uns que mudam sequencialmente, a partir da qual os textos são compilados e armazenados na memória do computador. Como será mostrado a seguir, a principal célula cerebral, o neurônio, onde a memória é armazenada, também pode ocupar apenas dois estados, “aberto ou fechado”.

Tabela 5

Período Eventos na Terra
1 2
1 965 Revolução científica e tecnológica na exploração espacial em 1957 e a transição em 1964 de computadores para circuitos integrados
1 991 Em 1989 começou a era da Internet
2 003 Rápido desenvolvimento de computadores pessoais
2 010 Revolução na microeletrônica iPad (Apple).
2 013 Desenvolvendo-se rapidamente 3 D e nanotecnologias

Como pode ser visto na Tabela 5, a cada revolução técnica houve um salto no desenvolvimento dos computadores e posteriormente, no lugar dos relés, passaram a ser utilizadas lâmpadas, depois semicondutores, microcircuitos e, por fim, microprocessadores, que em apenas 50 anos reduziu significativamente as dimensões das máquinas e seus custos, e a velocidade ao mesmo tempo aumentou milhões de vezes.
Até o momento, muitos dispositivos foram criados para armazenar dados, e a memória pode ser não volátil, que não é apagada quando a energia é desligada (disco rígido, Flash, discos ópticos), e não volátil, que é usada para garantir a operação do processador e é apagada após a remoção da energia (RAM e memória cache). Além disso, no cérebro humano existe memória de longo prazo e memória de curto prazo, que é apagada depois de algum tempo.
Um bit é a unidade mínima de informação escrita em uma célula de memória e assumindo os valores 0 e 1. Um byte é igual a oito bits. No cérebro humano, a memória é armazenada em células chamadas neurônios, e um neurônio armazena uma informação mínima, semelhante a um byte.
Quilobyte, Megabyte, Gigabyte, Terabyte, etc. Eu aumento consistentemente o tamanho da memória em 1000 vezes.
Para entender quanta memória um computador precisa para armazenar informações, vamos fazer um cálculo simples. Para ver uma imagem na tela de um monitor, é necessário primeiro fixá-la na memória da câmera, decompondo a luz em tons de vermelho, azul e verde, e depois convertendo-os em sinais elétricos na matriz da câmera. A velocidade de gravação de imagem em câmeras de cinema modernas é de até 50 Mbit por segundo e, para um filme de alta qualidade com duração de 100 minutos, será necessária memória de até 37 Gigabytes. Lembre-se deste número, porque... será necessário quando falarmos sobre o princípio do cérebro humano. É por isso que, com o desenvolvimento da tecnologia informática, sempre surgiu a questão de aumentar a memória e a velocidade de processamento da informação.
O processador é o elemento mais importante de um computador, no qual as informações externas são recebidas e depois enviadas para a memória do computador. Existe um elemento semelhante no cérebro humano. É chamado de hipocampo, mas seu trabalho é muito mais complexo e é nele que se deve procurar os caminhos que levam à mente. Mas falaremos sobre isso um pouco mais tarde.
E agora falaremos sobre o principal segredo da humanidade - a MENTE e os princípios de seu funcionamento.
O cérebro é um sistema altamente complexo que processa enormes quantidades de informações que chegam através dos sentidos (olhos, ouvidos, nariz, língua e pele) e decide o que fazer com essas informações.
A maior parte do cérebro é ocupada por dois hemisférios cerebrais, cobertos por um córtex de substância cinzenta de 1 a 5 milímetros de espessura, onde estão localizados cerca de 10 bilhões de células nervosas, que são o repositório da memória de longo prazo. É uma crença comum que o hemisfério direito identifica o objeto e o hemisfério esquerdo determina para que ele pode ser usado.
Existem dois tipos de memória - a primária, que armazena informações temporárias, que a pessoa esquece rapidamente, e a secundária, que armazena informações por muito tempo, inclusive para a vida toda. Durante a pesquisa do cérebro, os cientistas descobriram que o cérebro humano funciona de acordo com o seguinte esquema.
Todos os sinais que entram no corpo humano através dos olhos, ouvidos, nariz, língua e pele são transformados nas células receptoras neles localizadas em sinais elétricos que viajam através dos nervos até a região do hipocampo do cérebro, localizada profundamente nos lobos temporais do cérebro. o cérebro. Supõe-se que a principal função do hipocampo é codificar informações para armazenamento em outras partes do cérebro. Esta parte do cérebro está conectada a muitas outras áreas do cérebro onde os eventos passados ​​​​recordados e o conhecimento adquirido de uma pessoa são armazenados. As novas tecnologias de escaneamento cerebral mostraram claramente que a informação nestas zonas é classificada, como nas pastas de computador, estritamente de acordo com a finalidade a que se destina (perigo, comida, habitação, dor, prazer, etc.), e novas informações chegam, após análise no hipocampo, exatamente na sua zona.
Na verdade, a memória é armazenada nas áreas correspondentes do cérebro e, quanto mais centros houver, maior será o nível de desenvolvimento da mente. Se o caminho desde a informação que entra no corpo até ao sinal de resposta gerado for muito curto, então isso corresponde a um reflexo, e quanto mais conhecimento acumulado, mais complexo é o processo de tomada de decisão, porque Cada zona participa do caminho adicional de informações recebidas. É por isso que dizem que os animais têm reflexos, mas os humanos têm inteligência. Conseqüentemente, a memória não é um lugar separado em nosso cérebro, mas toda uma rede de áreas interconectadas.
O sinal externo que chega circulará pelos circuitos neurais fechados do hipocampo enquanto uma decisão é tomada em poucos segundos ou minutos para onde enviar a informação recebida - para armazenamento na memória de longo prazo, para mantê-la por algum tempo na memória primária, ou transmitir imediatamente o sinal aos órgãos correspondentes do corpo (correr, rir, pegar alguma coisa, etc.).
Vamos dar uma olhada mais de perto em como os sinais são formados e transmitidos ao cérebro usando o olho como exemplo. Nos macacos e na maioria dos outros macacos, esquilos terrestres, muitos peixes e pássaros, a visão das cores é bem desenvolvida. Muitos insetos têm visão colorida, incluindo moscas e abelhas. Mamíferos que têm pouca ou nenhuma visão de cores incluem camundongos, ratos, coelhos, gatos e cães.
A imagem que entra no olho é focada em um cristal e, invertida, é exibida na retina, na parte posterior do olho, onde estão concentradas mais de 125 milhões de células nervosas. Entre eles, a maioria são bastonetes, que ajudam a distinguir objetos ao entardecer, e três tipos de cones, responsáveis ​​pela percepção do vermelho, do azul e do verde. Assim como em uma matriz de câmera.
Qualquer imagem entra no olho na forma de fótons de luz, cuja energia, atingindo as células receptoras nervosas localizadas na retina do olho, provoca uma reação química, resultando em uma corrente elétrica de íons. Esse processo ocorre em cada um dos 125 milhões de bastonetes e cones, e a imagem vista, convertida em sinais elétricos, viaja ao longo de axônios tecidos no nervo óptico espesso, até o mesencéfalo e depois até o hipocampo, onde a informação recebida é analisada.
A decisão de armazenar as informações recebidas na memória, na maioria dos casos, é realizada automaticamente no hipocampo, que contém conexões de 10 bilhões de neurônios localizados no córtex cerebral. Se as informações relacionadas a um novo evento já estiverem armazenadas na memória do seu cérebro, então as novas informações, tão importantes para uma pessoa, ficarão automaticamente impressas em seu cérebro por um longo tempo. Depois de examinar todas as áreas onde estão localizadas as informações previamente lembradas, o hipocampo decide para onde enviar a imagem recebida pelo olho.
Nesse sentido, é muito importante aprender como forçar seu cérebro a lembrar informações durante o aprendizado, porque... na primeira leitura, essa informação é percebida como desconhecida e armazenada na memória de curto prazo. Mas se o material for repetido, já será percebido como previamente memorizado e armazenado na memória de longo prazo. A repetição é a mãe do aprendizado.
Em 1955, Ronald Myers, um estudante de pós-graduação da Universidade de Chicago, treinou um gato para distinguir entre diferentes imagens mostradas em uma tela e, após milhares de repetições, o gato começou a distinguir com segurança várias formas. Os gatos aprendem lentamente; por exemplo, os pombos necessitaram apenas de algumas centenas de repetições nesta situação. Esta experiência mostrou que os animais também têm memória de longo prazo e esta é formada, tal como nos humanos, pela repetição, mas a presença no cérebro humano de zonas onde o conhecimento é classificado em categorias, e a ligação do hipocampo à tomada de decisões processo, acelera significativamente o processo educacional .
Porém, se nosso cérebro registrasse tudo o que entra através dos sentidos, o processo de memorização pararia nos primeiros segundos de vida de uma pessoa. Lembre-se que ao assistir a um filme, o olho de uma pessoa recebe informações sobre as imagens que viu, o que requer 37 Gigabytes de memória, e cada byte carrega informações que um neurônio pode lembrar. Mesmo levando em conta as informações mais recentes de que o cérebro humano contém cerca de 87 bilhões de células, isso seria suficiente apenas para 2 filmes, e muito menos neurônios estão envolvidos no processo de formação da memória. É verdade que um livro ocupa apenas 2 megabytes e a memória humana é suficiente para 5.000 livros. A conclusão sugere que apenas as informações com maior probabilidade de serem úteis para uma pessoa permanecem na memória. A memória da câmera pode lembrar todas as folhas da árvore, cada fio de cabelo da cabeça, mas isso não é importante para uma pessoa, e apenas os contornos gerais dos objetos permanecem na memória, o que permite reduzir drasticamente o número de neurônios envolvidos na memorização. O cérebro humano não pode, como um computador, aumentar o tamanho da sua memória, porque... O processo de crescimento do cérebro durante a evolução levou milhões de anos e, para lidar com o fluxo cada vez maior de informações, o cérebro tem que apagar dados da memória que não são usados ​​​​por muito tempo. Os neurônios liberados podem novamente participar do processo de memorização.
Estudos demonstraram que a partir dos sessenta anos de idade, nosso cérebro diminui de 5 a 10% a cada dez anos e, nessa idade, o hipocampo e a parte frontal (mental) do córtex cerebral funcionam menos ativamente. A demência senil afeta todas as pessoas na faixa dos vinte anos a partir dos sessenta e cinco anos, a partir dos 80 anos - a cada quinto, e a partir dos 90 anos - até mesmo a cada terço. Os cientistas também descobriram que a memória é afetada negativamente por fatores como ansiedade, falta de sono, álcool, pressão alta e sobrecarga de informação. Quando você não tem tempo para pensar e pensar, o cérebro perde rapidamente glicose, que é o “combustível” para os processos que ocorrem no cérebro. E depois de uma queda acentuada nos níveis de glicose, a recuperação ao normal leva muito tempo e com grandes dificuldades. É por isso que humanos e animais com cérebro precisam dormir para repor os nutrientes perdidos durante o dia, que estão envolvidos no processo de formação da memória.
Outra ameaça ao funcionamento do cérebro é o Stress, que numa situação extrema carrega o nosso cérebro durante um curto período de tempo com energia adicional, que retira da glicose armazenada nos tecidos para libertar adrenalina e melhorar a circulação sanguínea. No entanto, o estresse constante levará à destruição do cérebro e aos neurônios do hipocampo morrerão para sempre. Provavelmente, muitos passaram por uma condição difícil, exaustão e incapacidade de concentração após uma noite sem dormir, quando o alarme de um carro tocou em seu quintal. Isto é especialmente perigoso para pessoas que precisam dirigir pela manhã, ir à mesa de operação, etc.
Uma questão muito interessante diz respeito à possibilidade de transmissão de habilidades mentais por herança. E aqui podemos dizer com certeza que o conhecimento acumulado por uma pessoa ao longo de sua vida não é herdado e a memória de uma criança nascida de um gênio e de um preguiçoso é absolutamente pura, e quem essa pessoa se tornará depende apenas do conhecimento que recebeu durante o processo de aprendizagem. Portanto, todas as gerações de pessoas passam a cada vez pelo ciclo completo de acumulação de conhecimento de novo, mas em volume crescente, levando em consideração o desenvolvimento da vida.
Outra coisa é que as pessoas têm diferentes capacidades de memorização, e isso é afetado pela herança genética, que se desenvolve de acordo com as leis de Mendel, que estabelecem a influência dominante dos genes de um dos pais. Como já foi dito, a memória consiste em muitas zonas no cérebro humano, e quanto mais uma pessoa carrega seu cérebro com conhecimento, mais zonas desse tipo ela se torna, e acredito que isso leva a mudanças genéticas. É claro que o estilo de vida de um selvagem não exige a criação de um grande número de zonas no cérebro que uma pessoa com pensamento criativo possui, e sua herança genética em termos de habilidades mentais é completamente diferente. Mas, ao mesmo tempo, se os filhos de uma pessoa inteligente não quiserem se esforçar durante o aprendizado, seu cérebro com capacidades potencialmente elevadas permanecerá inativo. E se na próxima geração seus filhos também não demonstrarem interesse pelo conhecimento, aos poucos as vantagens mentais genéticas desse ramo de pessoas serão perdidas. Assim, é claro, há uma diferença nas capacidades hereditárias das pessoas que desenvolvem ao máximo o seu cérebro de geração em geração e entre a população limitada às necessidades naturais ao nível do “pão e circo”. E a questão não está em pertencer a nenhuma raça ou nação, o que tentaram provar na Alemanha nazista, mas no desenvolvimento regular e centenário do cérebro durante o processo de aprendizagem. É claro que os fatores políticos e sociais deixam uma marca significativa no nível de habilidades mentais da população, e as políticas do líder do país determinam em grande parte o nível de educação da população do seu país.
Assim, a mente humana é um processo de tomada de decisões no cérebro, que, ao contrário dos animais, é acompanhado por uma análise das informações que chegam ao hipocampo, que está associado a um grande número de zonas onde o conhecimento é armazenado, ordenado por sua finalidade. .
As descobertas técnicas na eletrônica permitirão em breve a criação de equipamentos que revelarão o processo de formação de decisões no cérebro humano e o segredo da mente será revelado.
Recordemos a Tabela 3 e vejamos como o surgimento de novas capacidades nos humanos ao longo de 6,5 milhões de anos foi associado a mudanças no tamanho e na estrutura do cérebro.
Tabela 6
6,64 milhões a.C. 6,5 milhões a.C. uma linha para uma pessoa é destacada
3,32 milhões a.C. 4-3,5 milhões aC Australopithecus formado
Volume cerebral 530 cm³
1,66 milhão a.C. 1,6 milhão a.C. Homo erectus dominou o fogo
Volume cerebral 700-850 cm³
828.063 a.C. 800 mil a.C. O Homem de Heidelberg apareceu
Volume cerebral 1100 cm³
413.023 a.C. 400 mil a.C. Etapa 2 do Homem de Heidelberg
Volume cerebral 1200 cm³
205.504 a.C. 200.000 a.C. Neandertais aparecem
Volume cerebral 1400 cm³
101.744 a.C. 100 mil anos atrás, a ascensão dos Neandertais
Volume cerebral 1500 cm³
49.864 a.C. 50.000 anos atrás, revolução nas ferramentas de pedra
Volume cerebral 1600 cm³
23.924 a.C. 24.000 a.C. Os Cro-Magnons substituíram os NeandertaisVolume cerebral 1550 cm³
10.954 a.C. Revolução neolítica
Volume cerebral 1450 cm³
O volume do cérebro humano moderno é de 1400 cm³

Prestemos especial atenção ao período de 23.924 AC. a 10.954 aC, quando os Cro-Magnons deslocaram completamente os Neandertais da Terra, e a partir deste período começou a diminuição do tamanho do cérebro 2. Isso sugere que nessa época houve uma mudança brusca na mente das pessoas, e as habilidades mentais começaram a progredir não devido ao tamanho do cérebro, mas devido a mudanças na estrutura interna e ao surgimento de zonas onde novos conhecimentos em rápido desenvolvimento começou a ser depositado. Houve uma transição da “quantidade para a qualidade”, tal como aconteceu com o desenvolvimento dos computadores. É precisamente esta transição semelhante na mudança da estrutura do cérebro que deverá ocorrer nos próximos anos, quando, sob a influência do fluxo cada vez maior de conhecimento fornecido aos seres humanos através de tecnologias de informação em rápido desenvolvimento, uma mudança maciça na mente dos a humanidade ocorrerá. Tentarei mostrar como isso acontecerá no CAPÍTULO finalVIII, e além do Capítulo III apresentarei vários pensamentos interessantes expressos sobre o cérebro pelo AcadêmicoNatalya Petrovna Bekhtereva (7.7.1924-22.6.2008).

A árvore filogenética do Homo sapiens foi construída apenas em termos gerais. As principais etapas da evolução humana estão descritas na tabela:

Principais etapas da evolução humana
Antropóides Hominídeos
Dryopithecus Australopithecus (Australopithecus) Um homem habilidoso Os povos mais antigos (Pithecanthropus, Sinanthropus) Povos antigos (Neandertal) Novas pessoas (Cro-Magnon, humano)
Anos de idade
18 milhões 5 milhões 2-3 milhões 2 milhões - 200 mil 250-35 mil 50-40 mil
Aparência
Pequenos animais com crânio arredondado, visão binocular e cérebro bem desenvolvido; pode estar na posição vertical Peso até 50 kg, altura até 150 cm, mãos livres, postura ereta As falanges dos dedos dos pés são achatadas, o primeiro dedo do pé não é deixado de lado A altura é de cerca de 160 cm, ossos maciços, posição do corpo meio curvada Altura 155-165 cm, pessoas atarracadas, andavam ligeiramente curvadas A altura é de cerca de 180 cm, o tipo físico de uma pessoa moderna
Volume cerebral, cm 3
— 550-650 750 700-1200 Até 1400 Por volta de 1400
Escufo
O crânio tem estrutura semelhante à do crânio dos grandes macacos Mandíbulas enormes, pequenos incisivos e presas Dentes tipo humano Os ossos do crânio são enormes, a testa é inclinada, as cristas superciliares são pronunciadas Testa e occipício inclinados, grande crista supraorbital, protuberância do queixo pouco desenvolvida O crânio cerebral predomina sobre o crânio facial, não há crista supraorbital contínua, a protuberância mental é bem desenvolvida
Ferramentas
Manipulação com objetos circundantes Uso sistemático de objetos naturais Fazendo ferramentas primitivas Fazendo ferramentas de pedra bem feitas Fazendo uma variedade de ferramentas de pedra Fabricação de ferramentas e mecanismos complexos
Estilo de vida
Estilo de vida de rebanho Estilo de vida de rebanho, caça, coleta Cooperação durante a caça e defesa de grupo Estilo de vida social, manutenção do fogo, fala primitiva Atividade coletiva, cuidado com os outros, fala desenvolvida Discurso real, pensamento abstrato, desenvolvimento da agricultura e da indústria, tecnologia, ciência, arte

De acordo com dados paleontológicos modernos, os predecessores dos humanos são antigos mamíferos insetívoros primitivos, que deram origem aos parapithecus.

Parapithecus apareceu há cerca de 35 milhões de anos. Estes eram macacos arborícolas dos quais descendem os modernos gibões, orangotangos e dryopithecus.

Dryopithecus surgiu há cerca de 18 milhões de anos. Estes eram macacos semi-arborícolas e semi-terrestres que deram origem aos modernos gorilas, chimpanzés e australopitecos.

Australopithecus apareceu há cerca de 5 milhões de anos nas estepes sem árvores da África. Eram macacos altamente desenvolvidos que andavam sobre dois membros posteriores em posição semiestendida. Sua altura era de 120 a 150 cm, peso corporal - 20 a 50 kg, volume cerebral - cerca de 600 cm 3. Com os membros anteriores livres, eles podiam pegar paus, pedras e outros objetos e usá-los para caçar e se proteger dos inimigos. A fabricação de ferramentas pelos Australopitecos não foi estabelecida. Eles viviam em grupos e comiam alimentos vegetais e animais. O Australopithecus pode ter dado origem ao Homo habilis. Esta questão permanece controversa.

Um homem habilidoso formado há 2-3 milhões de anos. Morfologicamente, ele pouco diferia dos australopitecos, mas foi nessa fase que ocorreu a transformação do macaco em homem, já que o Homo habilis fabricou as primeiras ferramentas primitivas. A partir desse momento, as condições de existência dos ancestrais humanos mudaram, fazendo com que indivíduos com características que promovessem a marcha ereta, a capacidade para o trabalho, a melhora dos membros superiores e a atividade cognitiva do cérebro recebessem vantagens na sobrevivência. Um homem habilidoso é considerado o ancestral dos arcantropos.

Os povos mais antigos (arcantropos)

Estes incluem, em particular, Pithecanthropus e Sinanthropus, que pertencem à mesma espécie - Homo erectus. Restos Pitecantropa foram descobertos em 1891 na ilha de Java; restos Sinantropa- em 1927 em uma caverna perto de Pequim. Pithecanthropus e Sinanthropus eram mais semelhantes ao Australopithecus do que aos humanos modernos. Eles tinham altura de até 160 cm, volume cerebral - 700-1200 cm 3. Eles viveram de 2 a 200 mil anos atrás, principalmente em cavernas e levaram um estilo de vida gregário. As ferramentas que fabricaram eram mais variadas e sofisticadas do que as do Habilitation Man. Acredita-se que eles possuíam os rudimentos da fala. Eles usavam o fogo, que tornava os alimentos mais fáceis de digerir, protegia-os dos predadores e do frio e contribuía para a expansão do seu alcance.

Povos antigos (paleoantropos)

Esses incluem Neandertais. Pela primeira vez, seus restos mortais foram encontrados no vale do rio. Neandertal na Alemanha em 1856 Os neandertais eram comuns na Europa, África e Ásia durante a Idade do Gelo, 250-35 mil anos atrás. Seu volume cerebral atingiu 1.400 cm3. Eles ainda têm as sobrancelhas, uma testa relativamente baixa, um maxilar inferior maciço com o rudimento de uma protuberância no queixo. Eles viviam em cavernas em grupos de 50 a 100 pessoas, sabiam fazer e manter o fogo, comiam alimentos vegetais e animais e faziam uma variedade de ferramentas de pedra, osso e madeira (facas, raspadores, picadores, paus, etc.). Eles tinham uma divisão de trabalho: os homens caçavam, fabricavam ferramentas, as mulheres processavam carcaças de animais e coletavam plantas comestíveis.

Pessoas modernas (neoantropos)

Os Neandertais foram substituídos por pessoas de tipo físico moderno - Cro-Magnons- os primeiros representantes da espécie Homo sapiens. Eles apareceram há cerca de 50-40 mil anos. Por algum tempo, paleoantropos e neoantropos existiram juntos, mas depois os Neandertais foram suplantados pelos Cro-Magnons. Os Cro-Magnons tinham todas as características físicas das pessoas vivas: altura alta (até 180 cm), grande volume cerebral (cerca de 1400 cm 3), testa alta, arcadas superciliares suavizadas, protuberância do queixo desenvolvida. Este último indica fala articulada desenvolvida. Os Cro-Magnons construíam moradias, faziam roupas com peles costuradas com agulhas de osso, faziam produtos de chifre, osso, sílex e os decoravam com esculturas. Os Cro-Magnons aprenderam a moer, furar e conhecer cerâmica. Eles viviam em comunidades tribais, domesticavam animais e praticavam agricultura. Eles tiveram os primórdios da religião e da cultura.

Massa cerebral

O peso do cérebro de pessoas normais varia de 1.020 a 1.970 gramas. O cérebro masculino pesa 100-150 gramas a mais que o cérebro feminino. Nos homens representa 2% do peso corporal total, nas mulheres - 2,5%. É amplamente aceito que as habilidades mentais de uma pessoa dependem da massa do cérebro: quanto maior a massa cerebral, mais dotada é a pessoa. Contudo, é óbvio que nem sempre é assim. Por exemplo, o cérebro de I. S. Turgenev pesava 2.012 ge o cérebro de Anatole France - 1.017 g. O cérebro mais pesado - 2.900 g - foi encontrado em um indivíduo que viveu apenas 3 anos. Seu cérebro estava funcionalmente defeituoso. Portanto, não existe uma relação direta entre a massa cerebral e as habilidades mentais de um indivíduo. No entanto, em grandes amostras, numerosos estudos encontraram uma correlação positiva entre a massa cerebral e a massa cerebral, bem como entre a massa de certas regiões cerebrais e vários indicadores de capacidade cognitiva.

O grau de desenvolvimento do cérebro pode ser avaliado, em particular, pela relação entre a massa da medula espinhal e a do cérebro. Assim, em gatos é 1:1, em cães - 1:3, em macacos inferiores - 1:16, em humanos - 1:50. As pessoas do Paleolítico Superior tinham cérebros visivelmente (10-12%) maiores do que os cérebros dos humanos modernos

Estrutura cerebral

Cérebro, estrutura

O volume do cérebro humano é 91-95% da capacidade do crânio. Existem cinco seções do cérebro: medula oblonga, rombencéfalo, que inclui a ponte e o cerebelo, mesencéfalo, diencéfalo e prosencéfalo, representados pelos hemisférios cerebrais. Junto com a divisão acima em seções, todo o cérebro é dividido em três grandes partes:

  • Hemisférios cerebrais;
  • Cerebelo;
  • Tronco cerebral.

O córtex cerebral cobre dois hemisférios do cérebro: direito e esquerdo.

Meninges do cérebro

O cérebro, assim como a medula espinhal, é coberto por três membranas: mole, aracnóide e dura.

A membrana mole ou vascular do cérebro (lat. pia mater encefálica) está diretamente adjacente à substância do cérebro, entra em todos os sulcos, cobre todas as circunvoluções. Consiste em tecido conjuntivo frouxo, no qual se ramificam numerosos vasos sanguíneos que alimentam o cérebro. Processos finos de tecido conjuntivo estendem-se da coróide e penetram na massa do cérebro.

Membrana aracnóide do cérebro (lat. arachnoidea encephali) - fino, translúcido, sem vasos. Ele se adapta perfeitamente às circunvoluções do cérebro, mas não entra nos sulcos, como resultado da formação de cisternas subaracnóideas cheias de líquido cefalorraquidiano entre as membranas coróide e aracnóide, devido às quais a membrana aracnóide é nutrida. A maior cisterna cerebeloblongata está localizada atrás do quarto ventrículo, onde se abre o forame mediano do quarto ventrículo; a cisterna da fossa lateral encontra-se no sulco lateral do cérebro; interpeduncular - entre os pedúnculos cerebrais; encruzilhada da cisterna - no local do quiasma visual (encruzilhada).

Dura mater do cérebro (lat. cérebro da dura-máter) são o periósteo da superfície medular interna dos ossos do crânio. Esta membrana contém a maior concentração de receptores de dor no corpo humano, enquanto o próprio cérebro não possui receptores de dor.

A dura-máter é constituída de tecido conjuntivo denso, revestido por dentro com células planas e úmidas, e se funde firmemente com os ossos do crânio na área de sua base interna. Entre as membranas dura e aracnóide existe um espaço subdural preenchido com líquido seroso.

Partes estruturais do cérebro

Tomografia computadorizada do cérebro.

Medula

Medula oblonga (lat. medula oblonga) se desenvolve a partir da quinta vesícula cerebral (acessória). A medula oblonga é uma continuação da medula espinhal com segmentação prejudicada. A substância cinzenta da medula oblonga consiste em núcleos individuais dos nervos cranianos. A substância branca são as vias da medula espinhal e do cérebro que se estendem para cima até o tronco cerebral e, de lá, para a medula espinhal.

A fissura mediana anterior está localizada na superfície anterior da medula oblonga, flanqueada por fibras brancas espessadas chamadas pirâmides. As pirâmides afunilam para baixo devido ao fato de parte de suas fibras se moverem para o lado oposto, formando uma intersecção de pirâmides que formam um caminho piramidal lateral. A parte das fibras brancas que não se cruzam forma um caminho piramidal reto.

Ponte (lat. ponte) fica acima da medula oblonga. Este é um rolo espessado com fibras transversais. O sulco principal passa pelo seu centro, onde fica a artéria principal do cérebro. Em ambos os lados do sulco existem elevações significativas formadas por tratos piramidais. A ponte consiste em um grande número de fibras transversais que formam sua substância branca - fibras nervosas. Entre as fibras existem muitos acúmulos de substância cinzenta, que formam os núcleos da ponte. Continuando para o cerebelo, as fibras nervosas formam seus pedúnculos médios.

Cerebelo

Cerebelo (lat. cerebelo) encontra-se na superfície posterior da ponte e da medula oblonga na fossa craniana posterior. Consiste em dois hemisférios e um verme que conecta os hemisférios entre si. A massa do cerebelo é 120-150 g.

O cerebelo é separado do cérebro por uma fissura horizontal, na qual a dura-máter forma a tenda cerebelar, esticada sobre a fossa posterior do crânio. Cada hemisfério cerebelar consiste em matéria cinzenta e branca.

A substância cinzenta do cerebelo está contida no topo da substância branca na forma do córtex. Os núcleos nervosos encontram-se dentro dos hemisférios cerebelares, cuja massa é representada principalmente pela substância branca. O córtex cerebral forma sulcos paralelos, entre os quais existem circunvoluções do mesmo formato. Os sulcos dividem cada hemisfério cerebelar em várias partes. Uma das partículas, fragmento adjacente aos pedúnculos cerebelares médios, se destaca mais que as demais. É filogeneticamente o mais antigo. A aba e o nódulo do verme já aparecem nos vertebrados inferiores e estão associados ao funcionamento do aparelho vestibular.

O córtex cerebelar consiste em duas camadas de células nervosas: moleculares externas e granulares. A espessura da casca é de 1 a 2,5 mm.

A substância cinzenta do cerebelo ramifica-se na substância branca (na seção mediana do cerebelo você pode ver um ramo de um thuja perene), razão pela qual é chamada de árvore da vida do cerebelo.

O cerebelo está conectado ao tronco cerebral por três pares de pedúnculos. As pernas são representadas por feixes de fibras. Os pedúnculos inferiores (caudais) do cerebelo vão para a medula oblonga e também são chamados de corpos em corda. Eles incluem o trato espinhal-cerebelar posterior.

Os pedúnculos cerebelares médios (pontinos) conectam-se à ponte, através da qual as fibras transversais passam para os neurônios do córtex cerebral. O trato corticopontino passa pelo pedúnculo médio, através do qual o córtex cerebral atua no cerebelo.

Os pedúnculos cerebelares superiores na forma de fibras brancas vão em direção ao mesencéfalo, onde estão localizados ao longo dos pedúnculos do mesencéfalo e estão intimamente adjacentes a eles. Os pedúnculos superiores (cranianos) do cerebelo consistem principalmente nas fibras de seus núcleos e servem como as principais vias de condução dos impulsos para o tálamo óptico, área subzorotubercular e núcleos vermelhos.

As pernas estão localizadas na frente e o pneu atrás. Entre o pneu e as pernas fica o aqueduto do mesencéfalo (Aqueduto de Sylvius). Ele conecta o quarto ventrículo ao terceiro.

A principal função do cerebelo é a coordenação reflexa dos movimentos e a distribuição do tônus ​​muscular.

Mesencéfalo

Cobertura do mesencéfalo (lat. mesencéfalo) fica acima de sua tampa e cobre o aqueduto do mesencéfalo por cima. A tampa contém a placa do pneu (quadrigêmeo). Os dois colículos superiores estão associados à função do analisador visual, atuam como centros de orientação dos reflexos aos estímulos visuais e, portanto, são chamados de visuais. Os dois tubérculos inferiores são auditivos, associados a reflexos de orientação aos estímulos sonoros. Os colículos superiores são conectados aos corpos geniculados laterais do diencéfalo usando as alças superiores, os colículos inferiores são conectados às alças inferiores a partir dos corpos geniculados mediais.

O trato espinhal começa na placa tegmentar, que conecta o cérebro à medula espinhal. Impulsos eferentes passam por ele em resposta a estímulos visuais e auditivos.

Grandes hemisférios

Grandes hemisférios do cérebro. Estes incluem os lobos dos hemisférios, o córtex cerebral (capa), os gânglios da base, o cérebro olfativo e os ventrículos laterais. Os hemisférios do cérebro são separados por uma fissura longitudinal, cujo recesso contém o corpo caloso, que os conecta. As seguintes superfícies são diferenciadas em cada hemisfério:

  1. superolateral, convexo, voltado para a superfície interna da abóbada craniana;
  2. a superfície inferior, localizada na superfície interna da base do crânio;
  3. a superfície medial através da qual os hemisférios estão conectados entre si.

Em cada hemisfério existem partes que mais se projetam: na frente - o pólo frontal, atrás - o pólo occipital, na lateral - o pólo temporal. Além disso, cada hemisfério cerebral é dividido em quatro grandes lobos: frontal, parietal, occipital e temporal. No recesso da fossa lateral do cérebro encontra-se um pequeno lobo - a ínsula. O hemisfério é dividido em lóbulos por sulcos. A mais profunda delas é a lateral, ou lateral, também chamada de fissura Sylviana. O sulco lateral separa o lobo temporal dos lobos frontal e parietal. Da borda superior dos hemisférios, o sulco central, ou sulco de Roland, desce. Ele separa o lobo frontal do cérebro do lobo parietal. O lobo occipital é separado do lobo parietal apenas na lateral da superfície medial dos hemisférios - o sulco parieto-occipital.

Os hemisférios cerebrais são cobertos externamente por substância cinzenta, que forma o córtex cerebral, ou manto. Existem 15 bilhões de células no córtex, e se considerarmos que cada uma delas possui de 7 a 10 mil conexões com células vizinhas, podemos concluir que as funções do córtex são flexíveis, estáveis ​​e confiáveis. A superfície do córtex aumenta significativamente devido a sulcos e convoluções. O córtex filogenético é a própria estrutura do cérebro, sua área é de aproximadamente 220 mil mm 2. chupar

Literatura

  1. Karl Sagan Dragões do Éden. Raciocinando sobre a evolução da mente humana = Carl Sagan. Os Dragões do Éden. Especulações sobre a evolução da inteligência humana. - São Petersburgo. : Ânfora TID, 2005. - P. 265.
  2. Bloom F., Leiserson A., Hofstadter L. Cérebro, mente e comportamento. M., 1988

Notas

Ligações

  • Doutora em Ciências Biológicas Tatyana Stroganova sobre o cérebro humano no programa Ciência 2.0, Continuação

Fundação Wikimedia. 2010.

Veja o que é “cérebro humano” em outros dicionários:

    Um órgão que coordena e regula todas as funções vitais do corpo e controla o comportamento. Todos os nossos pensamentos, sentimentos, sensações, desejos e movimentos estão associados ao funcionamento do cérebro e, se este não funcionar, a pessoa entra em estado vegetativo... Enciclopédia de Collier

    - (céfalo), seção anterior do sistema nervoso central dos vertebrados, localizada na cavidade craniana; o principal regulador de todas as funções vitais do corpo e o substrato material de sua atividade nervosa superior. Filogeneticamente, G. m. extremidade anterior... ... Dicionário enciclopédico biológico

    1. Hemisfério do cérebro (Cerebrum) 2. Tálamo (... Wikipedia

    Sistema nervoso central (SNC) I. Nervos cervicais. II. Nervos torácicos. III. Nervos lombares. 4. Nervos sacrais. V. Nervos coccígeos. / 1. Cérebro. 2. Diencéfalo. 3. Mesencéfalo. 4. Ponte. 5. Cerebelo. 6. Medula oblonga. 7.… …Wikipédia

    - (Encéfalo). A. Anatomia do cérebro humano: 1) a estrutura do cérebro, 2) as membranas do cérebro, 3) a circulação sanguínea no cérebro, 4) o tecido cerebral, 5) o curso das fibras no cérebro, 6) o peso do cérebro. B. Desenvolvimento embrionário do cérebro em vertebrados. COM.… … Dicionário Enciclopédico F.A. Brockhaus e I.A. Efron

O cérebro humano - os princípios de seu funcionamento, capacidades, limites de estresse fisiológico e mental - continua sendo um grande mistério para os pesquisadores. Apesar de todos os sucessos no seu estudo, os cientistas ainda não conseguem explicar como pensamos ou compreendemos os mecanismos da consciência e da autoconsciência. O conhecimento acumulado sobre o funcionamento do cérebro, porém, é suficiente para refutar alguns mitos comuns sobre o assunto.

OS POVOS ANTIGOS ERA MAIS INTELIGENTES DO QUE NÓS?

O volume médio do cérebro de uma pessoa moderna é de cerca de 1.400 centímetros cúbicos, o que é bastante grande para o tamanho do nosso corpo. O homem desenvolveu um grande cérebro durante a evolução - a antropogênese. $CUT$Nossos ancestrais semelhantes aos macacos, que não tinham grandes garras e dentes, desceram das árvores e passaram a viver em espaços abertos, começaram a desenvolver um cérebro. Embora esse desenvolvimento não tenha ocorrido imediatamente e rapidamente - nos Australopitecos, o volume do cérebro (cerca de 500 centímetros cúbicos) permaneceu praticamente inalterado por seis milhões de anos. O salto no seu aumento ocorreu há dois milhões e meio de anos.



No início do Homo sapiens, o cérebro já havia crescido significativamente - no Homo erectus (Homo erectus) seu volume variava de 900 a 1.200 centímetros cúbicos (isso se sobrepõe ao alcance do cérebro humano moderno). Os neandertais já tinham um cérebro muito grande - 1.400-1.740 centímetros cúbicos, que é em média maior que o nosso. Os primeiros Homo sapiens na Europa - os Cro-Magnons - simplesmente nos colocaram no cinto com seus cérebros: 1.600-1.800 centímetros cúbicos (embora os Cro-Magnons fossem altos - 180-190 centímetros, e os antropólogos encontram uma conexão direta entre o tamanho do cérebro e altura).

Na evolução humana, o cérebro não apenas cresceu, mas também mudou na proporção das diferentes partes. Os paleoantropólogos examinam os cérebros dos fósseis de hominídeos observando uma peça moldada no crânio chamada endocrane, que mostra o tamanho relativo dos lóbulos. O lobo frontal desenvolveu-se mais rapidamente, o que está associado ao pensamento, à consciência e à aparência da fala (área de Broca). O desenvolvimento do lobo parietal foi acompanhado por melhora da sensibilidade, síntese de informações de diferentes órgãos sensoriais e motricidade fina dos dedos. O lobo temporal apoiou o desenvolvimento da audição, que proporciona a fala sonora (área de Wernicke). Por exemplo, no erectus, o cérebro cresceu em largura, o lobo occipital e o cerebelo aumentaram, mas o lobo frontal permaneceu baixo e estreito. E nos Neandertais, em seus cérebros muito grandes, os lobos frontal e parietal eram relativamente pouco desenvolvidos (em comparação com o lobo occipital). Nos Cro-Magnons, o cérebro tornou-se significativamente mais alto (devido ao aumento dos lobos frontal e parietal) e adquiriu uma forma esférica.

Assim, o cérebro de nossos ancestrais cresceu e cresceu, mas, paradoxalmente, há cerca de 20 mil anos começou uma tendência inversa: o cérebro começou a encolher gradativamente. Portanto, os humanos modernos têm um tamanho médio de cérebro menor do que os Neandertais e os Cro-Magnons. Qual é a razão?

A opinião do antropólogo

Respostas do antropólogo Stanislav Drobyshevsky(Professor Associado, Departamento de Antropologia, Faculdade de Biologia, Universidade Estadual de Moscou): “Existem duas respostas para esta pergunta: uma gosta de todos, a outra está correta. A primeira é que o tamanho do cérebro não está diretamente relacionado à inteligência, e os Neandertais e Cro-Magnons tinham uma estrutura mais simples que a nossa, mas a inadequação técnica foi compensada por tamanhos maiores, e mesmo assim supostamente não completamente. Na realidade, não sabemos absolutamente nada sobre a estrutura neural do cérebro dos povos antigos, portanto esta resposta é uma especulação completa, confortando a presunção das pessoas modernas. A segunda resposta é mais realista: os povos antigos eram mais inteligentes.

Eles tiveram que resolver um monte de problemas de sobrevivência, e pensar muito rápido, ao contrário de nós, para quem tudo se apresenta em uma bandeja de prata, e até mastigado, e não há necessidade de pressa para lugar nenhum. Os povos antigos eram generalistas - todos armazenavam em suas cabeças um conjunto completo de informações necessárias para a sobrevivência em todas as situações, além de ter a capacidade de pensar reativamente em situações imprevistas. Temos uma especialização: todo mundo conhece um pouquinho de suas informações e, se acontecer alguma coisa, “entre em contato com um especialista”.

A opinião do neurocientista

Sergei Savelyev, chefe do laboratório de desenvolvimento do sistema nervoso do Instituto de Morfologia Humana da Academia Russa de Ciências Médicas: “Isso se deve ao fato de que a seleção artificial atua na população humana, com o objetivo de reduzir a variabilidade individual e selecionar propositalmente altamente mediocridades socializadas. E destruir indivíduos excessivamente inteligentes e anti-sociais. Essa comunidade é mais administrável e composta por pessoas mais previsíveis, o que é sempre benéfico. Em todos os momentos, a sociedade sacrificou os incitadores da paz em favor da não-conflito e da estabilidade. Antes eram simplesmente comidos e depois foram expulsos da comunidade. Foi por isso, do meu ponto de vista, por causa da migração dos párias mais inteligentes, que começou o reassentamento da humanidade. E nos grupos sedentários, conservadores e mais socializados, houve uma seleção oculta para consolidar certas propriedades comportamentais mais convenientes e favoráveis ​​à manutenção da comunidade. A seleção por comportamento fez com que o cérebro encolhesse."

O CÉREBRO NEANDERTAL É DIFERENTE DO NOSSO EM APENAS UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO

As descobertas das crianças neandertais oferecem uma oportunidade para traçar como os seus grandes cérebros se desenvolveram. Cientistas do Instituto de Antropologia Evolutiva de Leipzig da Sociedade Max Planck, juntamente com colegas franceses, reconstruíram o desenvolvimento comparativo do cérebro dos Neandertais e do Homo sapiens. Primeiro, os cientistas realizaram tomografias computadorizadas dos crânios de 58 humanos modernos. E então eles fizeram a mesma coisa, colocando os crânios de nove Neandertais de diferentes idades no tomógrafo.



Embora o crânio do Neandertal não seja menor em tamanho que o nosso, eles diferem significativamente na forma. Mas nos recém-nascidos de ambas as espécies, a caixa craniana tem quase o mesmo formato - em um bebê Neandertal ela é apenas um pouco mais alongada. E então os caminhos do desenvolvimento divergem. Nos humanos modernos, durante o período que vai da ausência de dentes até uma série incompleta de incisivos, não apenas o tamanho, mas também a forma da caixa craniana muda - ela se torna mais esférica. E então aumenta apenas em tamanho, mas permanece quase inalterado em forma. Os biólogos decidiram que este é um processo chave de formação do cérebro que está ausente nos Neandertais. O formato do crânio de seus recém-nascidos, adolescentes e adultos é quase o mesmo. A diferença total está em um estágio crítico imediatamente após o nascimento. Provavelmente, acreditam os cientistas, uma mudança tão perceptível na forma é acompanhada por uma transformação da estrutura interna do cérebro e pelo desenvolvimento da rede neural, que cria condições para o desenvolvimento da inteligência. Os cientistas publicaram um artigo sobre o desenvolvimento do cérebro de diferentes espécies humanas na revista Current Biology.

MITO 1. QUANTO MAIOR O CÉREBRO, MAIS INTELIGENTE ELE É.

O tamanho do cérebro também varia bastante entre os humanos modernos. Assim, sabe-se que o cérebro de Ivan Turgenev pesava 2.012 gramas, e o de Anatole France era quase um quilo inteiro a menos - 1.017 gramas. Mas isso não significa de forma alguma que Turgenev fosse duas vezes mais inteligente que Anatole France. Além disso, foi registrado que o dono do cérebro mais pesado - 2.900 gramas - era retardado mental.



Como a parte mais importante do cérebro são as células nervosas, ou neurônios (elas formam a substância cinzenta), pode-se presumir que quanto maior o cérebro, mais neurônios ele contém. E quanto mais neurônios, melhor eles funcionam. Mas o cérebro contém não apenas neurônios, mas também células gliais (desempenham uma função de suporte, direcionam a migração dos neurônios, fornecem-lhes nutrientes e, segundo os dados mais recentes, também participam de processos de informação). Além disso, parte da massa cerebral é formada por substância branca, que consiste em fibras condutoras. Ou seja, existe uma ligação entre o tamanho do cérebro e o número de neurônios, mas não direta. E obviamente não há nenhuma ligação entre o tamanho do cérebro e a inteligência.

MITO 2. AS CÉLULAS NERVOSAS NÃO SE RECUPERAM

Como os neurônios não se dividem, acreditou-se por muito tempo que a formação de novas células nervosas ocorria apenas durante o desenvolvimento embrionário. Os cientistas descobriram que este não é o caso há vários anos. Descobriu-se que nos cérebros de ratos e camundongos adultos de laboratório existem zonas nas quais ocorre o nascimento de novos neurônios - a neurogênese. Sua fonte são células-tronco do tecido nervoso (células-tronco neurais). Mais tarde, descobriu-se que os humanos também possuem essas zonas. A pesquisa mostrou que novos neurônios estão ativamente desenvolvendo contatos com outras células e estão envolvidos em processos de aprendizagem e memória. Repetimos: em animais e pessoas adultos.

Em seguida, os cientistas começaram a estudar quais fatores externos poderiam influenciar o nascimento dos neurônios. E descobriu-se que a neurogénese aumenta com o treino intensivo, com condições ambientais enriquecidas e com a actividade física. E o fator mais forte que inibe a neurogênese acabou sendo o estresse. Bom, com a idade esse processo ainda fica mais lento. O que vale para animais de laboratório, neste caso, pode ser totalmente transferido para humanos. Além disso, observações e estudos sobre pessoas confirmam isso. Ou seja, para potencializar a formação de novas células nervosas, é preciso treinar o cérebro, aprender novas habilidades, lembrar de mais informações, diversificar a vida com novas experiências e levar um estilo de vida fisicamente ativo. Na velhice, isso leva ao mesmo efeito que na juventude. Mas o estresse é prejudicial ao nascimento de novos neurônios.

Você pode estimular seu cérebro em uma esteira

Um estudo conduzido por uma equipe internacional de cientistas e publicado na revista PNAS descobriu que o exercício aeróbico (correr em esteira) na velhice faz crescer o hipocampo, uma área do cérebro muito importante para a memória e o aprendizado espacial. Seu volume foi determinado em aparelho de ressonância magnética. Acredita-se que à medida que envelhecemos, o hipocampo encolhe a uma taxa de 1-2% ao ano. Os especialistas acreditam que esta atrofia do hipocampo está diretamente relacionada à perda de memória relacionada à idade. Assim, em idosos que praticaram exercícios em esteira durante um ano, o volume do hipocampo não só não diminuiu, como até aumentou, e a memória espacial também melhorou em relação ao grupo controle. O motivo é novamente estimular a formação de novos neurônios.

O estresse danifica o cérebro. Vida interessante - restaura

O estresse na infância é especialmente prejudicial ao cérebro. Suas consequências afetam a psique, o comportamento e as habilidades intelectuais de um adulto. Mas existe uma forma de compensar os efeitos prejudiciais do stress precoce. Tal como os cientistas israelitas demonstraram em ratos de laboratório, podemos ajudar se enriquecermos o habitat da vítima. O estresse destrói o cérebro por meio de hormônios, que incluem corticosteróides produzidos nas glândulas supra-renais, bem como hormônios da glândula pituitária e da glândula tireóide. Seu nível aumentado causa alterações nos dendritos - processos curtos dos neurônios, reduz a plasticidade sináptica, especialmente no hipocampo, retarda a formação de novas células nervosas no giro denteado do hipocampo, etc. Tais distúrbios durante o desenvolvimento do cérebro não desaparecem sem deixar rastros.

Especialistas do Instituto para o Estudo da Neurociência Afetiva da Universidade de Haifa dividiram os ratos de laboratório em três grupos. Um foi submetido a três dias de estresse ainda jovem, o segundo foi colocado em ambiente enriquecido após o estresse e o terceiro foi deixado como controle. Os ratos que tiveram a oportunidade de viver em um ambiente enriquecido foram transferidos para uma grande gaiola contendo uma variedade de objetos interessantes: caixas plásticas, cilindros, túneis, plataformas e rodas de corrida.
Quando testados, os ratos do grupo de estresse mostraram aumento do medo e diminuição da curiosidade e aprenderam pior.

Apresentaram motivação reduzida para explorar novos ambientes, o que pode ser comparado à perda de interesse pela vida que muitas vezes ocorre em uma pessoa deprimida. Mas estar num ambiente enriquecido compensou todos os distúrbios de comportamento induzidos pelo estresse.

Os cientistas sugerem que o enriquecimento ambiental protege o cérebro do estresse por vários motivos: estimula a produção de proteínas chamadas fatores de crescimento nervoso, ativa sistemas de neurotransmissores e promove a formação de novas células nervosas. Eles publicaram os resultados na revista PLoS ONE. Estes resultados estão mais directamente relacionados com órfãos cuja primeira infância foi passada num orfanato. Somente uma vida interessante e rica, que os pais adotivos tentarão criar para eles, ajudará a amenizar as difíceis experiências de vida.

MITO H. O CÉREBRO HUMANO FUNCIONA A 10/6/5/2%

Essa ideia era muito comum até recentemente. Geralmente era usado para justificar a ideia de que o cérebro tem um potencial oculto que não utilizamos. Mas os métodos modernos de pesquisa não confirmam esta tese. “Isso surgiu porque quando aprendemos a registrar a atividade elétrica de neurônios individuais, descobrimos que, de todos os neurônios no ponto de medição, muito poucos estão ativos em um determinado momento”, diz Olga Svarnik, chefe do Laboratório de Neurofisiologia de Sistemas. e Interfaces Neurais no Centro NBIC do Centro de Pesquisa Russo do instituto Kurchatovsky."



Existem cerca de 1.012 neurônios no cérebro (o número está sendo esclarecido o tempo todo), e eles são muito especializados: alguns são eletricamente ativos durante uma caminhada, outros durante a resolução de um problema matemático, outros durante um encontro amoroso, etc. imaginar o que aconteceria se de repente decidissem ganhar dinheiro ao mesmo tempo! “Assim como não somos capazes de realizar toda a nossa experiência ao mesmo tempo, ou seja, não podemos dirigir um carro, pular corda, ler, etc. ao mesmo tempo”, explica Olga Svarnik, “o mesmo se aplica a todas as nossas células nervosas. .” não pode e não deve estar ativo ao mesmo tempo. Mas isso não significa que não usemos nosso cérebro cem por cento.”

“Isso foi inventado por aqueles psicólogos que usam 2% do cérebro”, afirma categoricamente Sergei Savelyev em conversa com um correspondente. - O cérebro só pode ser usado completamente; nada nele pode ser desligado. De acordo com as leis fisiológicas, o cérebro não pode funcionar com menos da metade da capacidade, pois mesmo quando não estamos pensando, um metabolismo constante é mantido nos neurônios. E quando uma pessoa começa a trabalhar intensamente com a cabeça, para resolver alguns problemas, o cérebro começa a consumir quase o dobro de energia. Todo o resto é ficção. E nenhum cérebro pode ser treinado de modo a intensificar dez vezes o seu trabalho.”

MITO 4. CADA AÇÃO É RESPONSÁVEL POR UMA PARTE DIFERENTE DO CÉREBRO

Com efeito, no córtex cerebral humano, os neurocientistas identificam zonas associadas a todos os sentidos: visão, audição, olfato, tato, paladar, bem como zonas associativas onde a informação é processada e sintetizada. E a ressonância magnética (MRI) registra a atividade de certas áreas durante diferentes tipos de atividade. Mas o mapa do cérebro não é absoluto e há cada vez mais evidências de que as coisas são muito mais complexas. Por exemplo, não apenas as conhecidas áreas de Broca e Wernicke estão envolvidas no processo de fala, mas também outras partes do cérebro. E o cerebelo, que sempre esteve associado à coordenação do movimento, está envolvido em uma ampla variedade de tipos de atividade cerebral.

Com a questão de saber se existe especialização no cérebro, a World Details recorreu Olga Svarnik: “Há especialização no cérebro a nível neuronal e é bastante constante”, respondeu o especialista. - Mas é mais difícil identificar a especialização no nível estrutural, porque neurônios completamente diferentes podem estar próximos. Você pode falar sobre um aglomerado de neurônios, como colunas, você pode falar sobre segmentos de neurônios que são ativados no mesmo momento, mas é impossível identificar realmente quaisquer grandes áreas que normalmente são distinguidas. A ressonância magnética reflete a atividade da corrente sanguínea, mas não o funcionamento dos neurônios individuais. Provavelmente, a partir das imagens obtidas na ressonância magnética, podemos dizer onde certas especializações de neurônios têm maior ou menor probabilidade de serem encontradas. Mas parece-me errado dizer que alguma zona é responsável por alguma coisa.”

MITO 5. O CÉREBRO É UM COMPUTADOR

De acordo com Olga Svarnik, comparar o cérebro com um computador nada mais é do que uma metáfora: “Podemos fantasiar que existem certos algoritmos no funcionamento do cérebro, que uma pessoa ouviu informações e faz alguma coisa. Mas dizer que é assim que nosso cérebro funciona seria errado. Ao contrário de um computador, não existem blocos funcionais no cérebro. Por exemplo, acredita-se que o hipocampo seja uma estrutura responsável pela memória e orientação espacial. Mas os neurônios do hipocampo se comportam de maneira diferente, têm especializações diferentes, não funcionam como uma unidade única.”



E aqui está o que um biólogo e divulgador da ciência pensa sobre o mesmo assunto Alexandre Markov(Instituto de Paleontologia da Academia Russa de Ciências): “Em um computador, todos os sinais trocados entre elementos de circuitos lógicos são da mesma natureza - elétricos, e esses sinais podem assumir apenas um de dois valores - 0 ou 1. A transmissão de informações no cérebro não se baseia em código binário, mas sim em código ternário. Se o sinal excitatório estiver correlacionado com um e sua ausência com zero, então o sinal inibitório pode ser comparado com menos um. Mas, na verdade, o cérebro usa dezenas de tipos de sinais químicos - como se um computador usasse dezenas de correntes elétricas diferentes... E os zeros e uns poderiam ter dezenas de, digamos, cores diferentes.

A diferença mais importante é que a condutividade de cada sinapse específica... pode mudar dependendo das circunstâncias. Esta propriedade é chamada de plasticidade sináptica. Há mais uma diferença radical entre o cérebro e um computador eletrônico. Em um computador, a maior parte da memória não é armazenada nos circuitos eletrônicos lógicos do processador, mas separadamente, em dispositivos de armazenamento especiais. Não existem áreas no cérebro especificamente dedicadas ao armazenamento de memórias a longo prazo. Toda a memória é gravada na mesma estrutura de conexões sinápticas interneurônios, que também é um grandioso dispositivo de computação - um análogo de um processador."

Enigma: Por que o cérebro do Homo sapiens está diminuindo? 26 de abril de 2016

O cérebro dos ancestrais humanos aumentou 3 vezes ao longo de 7 milhões de anos e atingiu um volume de 1.500 cm3 nos Neandertais, mas nos últimos 25 mil anos houve uma tendência de diminuição de tamanho. Nos humanos modernos, o volume do cérebro é de 1350 cm3. Por que o cérebro está diminuindo?

O estudo desta questão foi complicado pelo simples fato de que é impossível pesar o cérebro de ancestrais humanos distantes - os antropólogos só podem especular sobre seu volume com base nos restos de crânios. Portanto, durante muito tempo a versão predominante foi que o cérebro não diminuiu em massa, mas sua compactação foi otimizada pelo aprofundamento das dobras do córtex para permitir que a cabeça passasse pelo estreito canal do parto.

No entanto, esta versão foi finalmente rejeitada quando foi demonstrado que a profundidade das dobras e a gravidade das circunvoluções do córtex nos humanos modernos não se correlacionam nem com o volume nem com o peso do cérebro. Descobriu-se que o dobramento cortical é consequência de um aumento no número de conexões entre os neurônios. Como o comprimento dos processos dos neurônios da substância branca é um valor relativamente constante, os contatos entre neurônios mais distantes causam a formação de uma dobra.

O grau de expressão das dobras é antes uma característica individual característica dos representantes da humanidade mais desenvolvidos intelectualmente, que não possuem necessariamente um cérebro grande e pesado.

Como não havia especialização, nem escrita, nem Internet, uma pessoa carregava tudo isso na cabeça. Devido à abundância de informações vitais e ao trabalho manual constante, o cérebro dos antigos ancestrais das pessoas aumentou de tamanho.

A vida moderna é nitidamente diferente da vida paleolítica. Agora a pessoa recebe tudo pronto: comida, coisas e informações. Muito poucas pessoas civilizadas modernas são capazes de fabricar ferramentas com materiais naturais. Na melhor das hipóteses, uma pessoa combina elementos prontos, por exemplo, encaixando uma lâmina de machado no cabo de um machado. Mas ele não faz um machado desde o início - extraindo minério e cortando um pedaço de pau para fazer o cabo do machado. O homem moderno não carregava lenha, não serrava gravetos, não extraía minério e não forjava ferro. A especialização não é um problema do século XX, como se ouve frequentemente. Surgiu no início do Neolítico, com a primeira grande colheita, que permitiu alimentar pessoas que não se dedicavam à produção de alimentos, mas a outra coisa. Surgiram oleiros, tecelões, escribas, contadores de histórias e outros especialistas. Alguns começaram a saber cortar lenha, outros - acender o fogão, e ainda outros - cozinhar mingaus. Ao mesmo tempo, o cérebro consome até 25% da energia do metabolismo total do corpo e, para economizar custos, a evolução foi reduzir o tamanho do órgão.

Assim, a diminuição do tamanho do cérebro ocorreu em decorrência da especialização humana e de sua independência das condições ambientais. Por outro lado, no nosso tempo, a inteligência colectiva está a tornar-se uma ferramenta global para o desenvolvimento intensivo da humanidade. Convencionalmente, isso pode ser comparado ao modo como milhões de computadores conectados em uma rede têm capacidades muito maiores do que o supercomputador mais poderoso.

Muitos leitores responderam corretamente e, o mais importante, com suas próprias palavras. Mas o primeiro daqueles que responderam de forma mais completa -