A dislexia em crianças é um distúrbio específico do desenvolvimento de uma criança, que se expressa em um comprometimento parcial da capacidade de escrever e ler. Esse tipo de doença ocorre com mais frequência em meninos do que em meninas. Cientistas e médicos não conseguem determinar completamente por que esta doença tende a se desenvolver em crianças, mas estão mais inclinados a acreditar que esta doença é hereditária.

Como a dislexia se manifesta em crianças: sintomas e formas de dislexia na tabela

A dislexia tem natureza neurológica e se manifesta claramente em escolares mais jovens e totalmente imersos na aprendizagem. É quase impossível identificar a dislexia em pré-escolares, pois as crianças estão apenas começando a aprender novas habilidades e podem cometer erros na leitura e na escrita.

Os principais sinais de dislexia em crianças são:

• Erros sistemáticos na leitura, nomeadamente: pronúncia incorreta de letras, substituição de sílabas, substituição de sons, incompreensão do que foi lido.
• Tradução incorreta de letras em sons (decodificação de informações).
• Incapacidade de reconhecer palavras correta e rapidamente.
• Dificuldade em compreender habilidades básicas de ortografia.

Os disléxicos também enfrentam os seguintes problemas:

• Desorganização completa.
• Coordenação prejudicada e habilidades motoras finas.
• Dificuldade em perceber informações.
• Memória ruim.
• Com um alto nível de inteligência, poucas habilidades de leitura.
• É difícil para a criança aparecer para cima e para baixo e fica confusa na determinação dos lados direito e esquerdo.

A doença é dividida em vários tipos, que determinam a forma da dislexia. Esta tabela fornece informações completas sobre as formas desta doença.

Tipos de dislexia em crianças

Por que é difícil para uma criança ler: razões para o desenvolvimento de dislexia em alunos do ensino fundamental

A principal causa da dislexia é a disfunção cerebral, que é acompanhada por fatores biológicos e psicológicos. Vale a pena tranquilizar os pais explicando-lhes que a causa da dislexia não são as capacidades mentais ou intelectuais da criança, mas o mau funcionamento de uma determinada parte do cérebro.

Possíveis causas de dislexia em uma criança:

• Patologias do desenvolvimento intrauterino.
• Parto difícil, que acarretou asfixia, emaranhamento do cordão umbilical, descolamento prematuro da placenta.
• Danos ao sistema nervoso central de um bebê.
• Herança genética.
• Ferimento na cabeça, golpes fortes, concussão.
• Inibição de certas áreas do cérebro da criança.

Métodos eficazes para corrigir a dislexia em crianças em idade escolar

Método Ronald Davis

O médico R. Davis, que desenvolveu seu próprio sistema para o tratamento da dislexia, superou com eficácia a doença. Segundo o médico, os disléxicos são pessoas superdotadas e com imaginação fértil. Esta doença também foi observada em A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill e muitas outras personalidades famosas que alcançaram tanto sucesso não por causa da dislexia, mas sim por causa dela. É assim que Ron Davis descreve esta doença em seu livro The Gift of Dyslexia. Qual é a técnica dele?

A essência da técnica: ajude a criança a lançar seu cérebro “desligando” a desorientação e aprenda a perceber o mundo ao seu redor sem distorção. Essa técnica ajuda as crianças a preencher lacunas na memória e a ensiná-las a perceber as formas das letras. Em 99% dos casos, o método de R. Davis ajuda as crianças a se livrar da dislexia.

A técnica consiste em procedimentos complexos que ajudam a criança a superar a dislexia. O método de R. Davis consiste em classes chamadas:

• Capacidade de percepção . Ensina a criança a criar imagens mentais e a explorar o mundo usando o “olho da mente”.
• Troca. Exercícios que visam “ligar e desligar” a desorientação.
• Descarregando e verificando. A criança aprende a liberar a imaginação com exercícios especiais.
• Afinação. O bebê aprende a encontrar o ponto de orientação.
• Coordenação. A criança aprende a reconhecer “direita” e “esquerda”.
• Dominar símbolos.
• Leitura fácil.
• Dominar símbolos em relação às palavras.

Técnica de Kornev

UM. Kornev desenvolveu um método para o diagnóstico precoce da dislexia em crianças em 1982. Ele sugere combater a doença por meio de alguns testes, como:

• Fila falando.
• Ritmos.
• Subteste “repetição de números”.
• Punho-costela-palma.

Muitos métodos interessantes para corrigir a dislexia podem ser encontrados nos livros de S. Orton “Distúrbios da Escrita, Leitura e Fala em Crianças”, M. Critchley “Dislexia do Desenvolvimento”, Z. Matejcek “Distúrbios do Desenvolvimento da Leitura”.

Oksana Makerova, fonoaudióloga e fonoaudióloga, destaca as seguintes técnicaspara trabalhar com crianças disléxicas:

• Ginástica respiratória, visual e articulatória.
• Método de correção cinesiológica.
• Massagem estimulante e automassagem de mãos e dedos.
• Fala rítmica, música e terapia vitamínica.
• Desenho simétrico em espelho com as duas mãos.
• Exercícios para desenvolvimento da coordenação viso-motora, campo operacional de leitura, percepção antecipatória de palavras.
• Ditados visuais modificados de Fedorenko-Palchenko.
• Desenvolvimento intelectual de jogos de palavras: anagramas, isografias, quebra-cabeças, criptogramas, inversões, correntes mágicas, labirintos de palavras, palavras matryoshka e outros.
• Pesquise nas tabelas as palavras “Photo Eye”.
• O método de leitura por “voz”.
• Método de anagramas verbais.
• Automação de unidades de leitura operacional por meio de tabelas silábicas especiais.

Como dar aulas com crianças com dislexia: 3 exercícios eficazes para correção

A correção da dislexia consiste em exercícios especialmente elaborados que restauram gradativamente a fala oral e escrita. Ao trabalhar com uma criança, não sobrecarregue-a com um grande fluxo de informações, pois ela não conseguirá absorver tudo de uma vez. Os exercícios apresentados a seguir têm um efeito suave e relaxante na consciência da criança.

Exercícios para corrigir a dislexia em crianças

Exercício “Teste corretivo”

Todos os dias, durante 5 minutos, forneça ao seu filho qualquer texto e peça-lhe que risque as letras que você citou nele. Primeiro as consoantes “a, o, etc.” Depois as consoantes. Quando a criança conseguir riscar claramente as letras necessárias, complique a tarefa e ofereça-se para circular as vogais (nomeie qualquer uma) e sublinhar as consoantes. Por exemplo, circule todos os “o”s e sublinhe todos os “v”s. Concentre-se nas consoantes e vogais que são mais difíceis para seu filho. Este exercício permitirá que seu filho se lembre das letras e o protegerá de erros de leitura e escrita no futuro. Você deve se exercitar todos os dias durante 2 meses.

Exercício "Anel"

Este jogo educativo vai ajudar na memória, atenção, fala e eliminar sinais de dislexia. Mostre ao seu bebê a seguinte ação: mova os dedos um por um, travando cada dedo em um anel com o polegar. Comece pelo dedo indicador e termine no dedo mínimo. Em seguida, inicie a contagem regressiva. Primeiro, o exercício é realizado com uma mão e depois com as duas. Você precisa trabalhar com seu filho por 10 a 15 minutos de manhã e à tarde durante dois meses.

Exercício “Desenho em espelho”

Este exercício afeta ativamente o cérebro, melhorando o seu funcionamento geral. Coloque uma folha de papel em branco na frente do seu filho. Dê a ele seus marcadores ou lápis favoritos. Comece a desenhar letras ou desenhos simétricos em espelho com as duas mãos. Primeiro, comece a desenhar com seu filho para que ele entenda o princípio do exercício e depois deixe-o tentar desenhar algo sozinho. O exercício deve ser feito diariamente, sem perder um único dia.

Dislexia em crianças – opiniões de especialistas e médicos

A dislexia é um produto do pensamento e uma forma específica de responder a sentimentos de confusão ( R. D. Davis)

Uma criança que tem dificuldade em aprender a ler não é necessariamente disléxica: muitas crianças que demoram a aprender a ler no início conseguem alcançar os seus colegas de turma (seja por conta própria ou com a ajuda dos pais). Mas há um grupo especial de crianças que experimenta enormes e persistentes dificuldades em aprender a ler, apesar da inteligência normal, da ausência de deficiências visuais e auditivas e da frequência regular à escola. A capacidade de dominar as habilidades de leitura nessas crianças é uma ordem de grandeza pior e menor do que suas habilidades em outras disciplinas. É esse grupo de crianças que os especialistas chamam de disléxicos. (Candidato em Ciências Médicas, Doutor em Ciências Psicológicas, Professor da Academia Médica Pediátrica do Estado de São Petersburgo, Vice-presidente da Associação de Logopatologistas de São Petersburgo, autor dos livros “Dislexia e Disgrafia em Crianças” A.N. Kornev)

Como tal, não há diagnóstico de dislexia ou disgrafia; elas estão incluídas em um grupo geral de distúrbios denominado “atraso no desenvolvimento da psicofala”. Além disso, tal “sentença” não pode ser chamada de doença, é apenas uma consequência de distúrbios circulatórios no cérebro. Pela minha experiência profissional, posso dizer que quase todas as crianças disléxicas têm problemas de circulação sanguínea nos vasos sanguíneos do cérebro, mas o seu diagnóstico é feito tarde demais. A razão para isso é a falta de educação de nossos pais e os “antigos” métodos de tratamento dessas doenças, pois o cenário padrão para os pais que percebem sintomas alarmantes em seus filhos é uma ida ao pediatra, que os encaminha para um fonoaudiólogo. . A melhor ação: desde o início, examine completamente a criança (consulte um psicólogo, neurologista, fonoaudiólogo, fonoaudiólogo, psiquiatra), certifique-se de realizar tomografia e diagnóstico ultrassonográfico do cérebro. Só então um diagnóstico final pode ser feito e, dependendo da forma do distúrbio e do grau de negligência, um tratamento individual pode ser prescrito. A maioria das crianças só consegue lidar com terapia correcional. A intervenção medicamentosa só é possível em formas graves de dislexia, que são observadas em uma criança em combinação com outras doenças mentais (paralisia cerebral, autismo, etc.). Se detectada precocemente, uma forma leve de “cegueira verbal” pode ser eliminada em 3-4 meses. ( Médico do Centro Médico Istina I. Babiy)

A dislexia – problemas de leitura – não é tão comum quanto parece. A verdadeira dislexia é de natureza neurológica, e a que encontramos, via de regra, surge porque não é costume ler nada em casa. É como se eu dissesse que 99% das crianças hoje sofrem com a incapacidade de iniciar um incêndio. Onde eles conseguirão essa habilidade se nunca viram seus pais fazerem fogo? Onde eles obterão habilidades de leitura se nunca virem seus pais com um livro nas mãos?

A maioria das estrelas (e não apenas as de Hollywood) passa metade da infância não com um livro nas mãos, mas fazendo caretas na frente do espelho e depois dando entrevistas, reclamando da vida difícil. Resumo: Existem muitos casos de dislexia, mas na maioria dos casos é um problema pedagógico e não médico. (pediatra E.O. Komarovsky)

Prevenção da dislexia - como ensinar uma criança a ler corretamente

Para reduzir o risco de dislexia e dislexia em uma criança, é necessário envolvê-la desde cedo em exercícios especiais que visam dominar as normas da fala e da escrita alfabetizadas. A prevenção da dislexia deve basear-se em jogos educativos e não em aulas especiais de 45 minutos.

Os jogos contribuem para o desenvolvimento mental das crianças e também as ajudam a pensar, analisar e navegar. Na fase inicial de aprendizagem, é importante que as crianças mostrem o maior número possível de imagens: letras, animais, palavras. É mais fácil para eles perceberem as informações visualmente. Todas essas imagens ficam armazenadas na memória e no futuro não terão problemas como a dislexia. Mesmo no jardim de infância, as crianças sempre recebem informações na forma de imagens e mapas coloridos.

Jogos para prevenir a dislexia

1. Ofereça ao seu filho este jogo: escreva uma frase fácil para que cada palavra seja escrita em cartões diferentes. Diga uma frase para seu filho e peça-lhe que a invente com as palavras disponíveis.
2. Você também pode usar a técnica “Write Out Loud”. Dite ao seu filho um pequeno trecho de seu conto de fadas favorito e observe como ele escreve. O principal é que a criança goste do texto que você dita para ela.
3. Para desenvolver habilidades fonéticas, jogue o jogo Encontre a Palavra com seu filho. Você deve preparar fotos diferentes e etiquetá-las no verso. Ao nomear uma palavra, a criança deve encontrar a imagem correspondente. Por exemplo, uma árvore ou o sol. Você também pode coletar sílabas. Escreva os nomes dos animais sílaba por sílaba e peça ao bebê que junte as palavras. Por exemplo, “so-va” ou “so-ba-ka”.

Com esses jogos você vai ensinar seu filho não só a ler corretamente, mas também a escrever, porque a memória visual das crianças é muito desenvolvida, por isso é mais fácil para elas lembrarem de tudo “a olho”, por assim dizer.

Muitas crianças muitas vezes apresentam dificuldades no processo de aprendizagem devido à inquietação, hiperatividade e outros motivos. Porém, em alguns casos, surgem problemas de leitura e escrita devido à dislexia - esta é uma doença que requer correção. Ainda não existe uma definição precisa de dislexia. Segundo o site Wikipedia, a dislexia é um distúrbio de leitura e escrita causado por um desvio no desenvolvimento das funções mentais superiores do corpo.

O que é esse processo? Esse distúrbio ocorre devido ao fato de o cérebro disléxico não conseguir perceber adequadamente as imagens gráficas. Durante o processo de leitura, são incluídos no trabalho analisadores visuais, fonoauditivos e fonomotores, que permitem passar gradativamente da ligação de letras em sílabas à combinação de frases inteiras em textos e garantindo a compreensão do componente semântico do que é lido. Na dislexia, a ligação entre esses analisadores é interrompida, o que provoca certas dificuldades no processo de leitura e escrita.

É muito difícil identificar esses distúrbios, por isso os especialistas recomendam que os pais de crianças em idade pré-escolar sejam submetidos a um exame especial antes dos 5 anos de idade para iniciar a correção antes de ingressar na primeira série.

A doença é dividida em cinco tipos diferentes dependendo do transtorno mental observado no paciente.

Fonêmica

A dislexia fonêmica é a forma mais comumente diagnosticada da doença e ocorre quando a função do sistema fonêmico é prejudicada.

Com esta forma, a criança apresenta dificuldades com sons que se diferenciam nos seguintes pares de traços semânticos distintivos: dureza e suavidade, sonoridade e embotamento, bem como no caso de palavras em que as sílabas foram reorganizadas e, consequentemente, o significado foi alterado (chapéu - Pashka, montanha - chifres).

Semântica

Esta forma de dislexia é caracterizada pela falta de compreensão do significado de palavras individuais. Além disso, em alguns casos, o disléxico não apresenta dificuldades particulares de leitura, mas devido à falta de compreensão de palavras individuais, perde a compreensão de todo o texto.

Agramatical

A peculiaridade dessa forma de dislexia reside nos desvios gerais no desenvolvimento da fala e se expressa no fato de a criança confundir as terminações de gênero, caso, número, pessoa, tempo verbal e outras formas gramaticais. Também há falta de concordância entre substantivo e adjetivo, verbo e pronome, etc.

Mnéstico

Quando um paciente apresenta dislexia mnéstica, surgem dificuldades em estabelecer uma conexão entre um som e sua expressão alfabética.

Óptico

Esta forma de dislexia é caracterizada pela confusão de letras, cuja representação gráfica é semelhante em alguns elementos. Assim, por exemplo, as letras G e T consistem em uma linha vertical e uma linha horizontal formando um ângulo reto com a primeira linha. A diferença no comprimento da linha horizontal não é tão perceptível em crianças com dislexia óptica, por isso confundem essas letras.

Os tipos de dislexia também incluem outra forma - a tátil, que se manifesta exclusivamente em crianças cegas e se expressa na incapacidade de identificar uma letra escrita em Braille.

Quaisquer tipos e manifestações de dislexia podem ser corrigidos em um grau ou outro. É importante identificar os sintomas e as causas da dislexia o mais cedo possível e procurar ajuda de especialistas que selecionarão o curso ideal para corrigir esse defeito.

Causas

O que é a dislexia agora está mais claro, então agora podemos passar para o que causa o seu desenvolvimento. As causas da dislexia residem mais frequentemente na gravidez difícil da mãe. Nesse caso, o principal fator é reconhecido como uma predisposição genética para tais distúrbios do desenvolvimento, portanto, se já houve casos dessa doença na família, é necessário ser observado por um fonoaudiólogo desde a primeira infância.

Além disso, a dislexia geralmente ocorre devido a danos na função cerebral, que se desenvolvem pelos seguintes motivos:

• trabalho longo e difícil;
• desenvolvimento anormal do cordão umbilical;
• emaranhado do feto com o cordão umbilical;
• asfixia durante o parto;
• descolamento prematuro da placenta;

algumas doenças da mãe (doenças cardíacas, anemia e outras, gripe sofrida durante a gravidez, varíola, sarampo, etc.).

O desenvolvimento de disfunções cerebrais também pode ser afetado por distúrbios no funcionamento do sistema nervoso central causados ​​​​por intoxicação alcoólica, envenenamento por certos medicamentos, icterícia em bebês e outros fatores.

Danos mecânicos ao feto durante o parto, traumatismo cranioencefálico, doenças infecciosas, neuroinfecções, etc. podem causar o desenvolvimento de disfunções cerebrais.

Todos os fatores acima são muito graves e podem trazer para a vida de uma criança não só a dislexia, mas também doenças mais graves (paralisia cerebral, retardo mental, etc.). Por isso, é muito importante se cuidar durante a gravidez e lembrar sempre que dentro de você está crescendo um novo organismo que realmente precisa de muita saúde. Cuidar do bebê nos primeiros meses e até anos de vida também é importante.

Se não foram observadas lesões ou doenças infecciosas, mas os sintomas da dislexia ainda se fazem sentir, é aconselhável consultar um especialista o mais rapidamente possível.

Sintomas

As atitudes em relação a esta doença são bastante ambíguas. Apesar de sua definição científica ainda dar o direito de falar sobre ela como uma doença, o fundador de seu método correcional, Ronald D. Davis, chama a dislexia de um presente, e tem suas próprias razões para isso.

Este dom se distingue por sinais positivos especiais de dislexia, que incluem pensamento fora do padrão, imaginação rica, curiosidade, erudição desenvolvida, boa intuição e muito mais. Além disso, o âmbito da atividade profissional de um disléxico não é de forma alguma limitado.

O público conhece muitas pessoas que têm esse dom e trabalham ou trabalharam no cinema (Tom Cruise, Marilyn Monroe), na política (Pedro, o Grande, George Bush Jr.), na literatura (Vladimir Mayakovsky, Hans Christian Andersen), na ciência (Leonardo da Vinci, Albert Einstein) e em muitas outras áreas da atividade humana.

É claro que também existem sinais negativos que caracterizam a dislexia como uma doença. Assim, os sinais de dislexia em crianças pré-escolares se expressam no atraso no desenvolvimento da fala, dificuldades de comunicação com os colegas, dificuldades em lembrar o significado das palavras e adicionar sílabas, bem como na incerteza ao recontar certas histórias.

A dislexia em crianças em idade escolar inclui os seguintes sintomas:

• temperamento explosivo e falta de jeito;
• ortografia espelhada de algumas letras ou palavras inteiras;
• leitura inversa ou recontagem do que foi lido;
• substituir algumas palavras por outras de significado ou som semelhantes;
• incapacidade de lembrar corretamente fatos precisos;
• dificuldades em determinar o sinal necessário das operações aritméticas;
• É difícil aprender novas habilidades, etc.

Crianças em idade escolar têm os seguintes sinais de dislexia:

• a qualidade da leitura é muito inferior à dos colegas;
• mostrar relutância em ler em voz alta ou recontar;
• caligrafia pouco clara;
• memória fraca;
• há ênfase incorreta nas palavras;
• isolamento pela impossibilidade de estabelecer contato com colegas;
• um grande número de erros durante a leitura;
• baixa velocidade de escrita;
• incapacidade de resumir ou resumir o material;
• lentidão;
• adaptação longa e difícil às inovações, etc.

Nos adultos, a doença se manifesta da mesma forma que a dislexia nas crianças. Há a mesma memória fraca, incapacidade de organizar o tempo, leitura lenta com erros, comprometimento parcial da escrita ou incapacidade total de escrever, coordenação prejudicada e outros sinais.

A correção da dislexia pode ser realizada com sucesso em qualquer idade, mas é muito mais fácil se os sintomas forem identificados precocemente. À primeira suspeita de certas anomalias no desenvolvimento da criança, deve-se consultar um médico para exame.

Diagnóstico

No estágio inicial de manifestação do comportamento atípico da criança, os pais ainda não sabem o que é dislexia e podem confundir esses sintomas com características peculiares do desenvolvimento da criança. Nesses casos, é importante consultar um terapeuta que encaminhará a criança ao fonoaudiólogo caso haja suspeita de dislexia.

O diagnóstico da dislexia começa com a coleta de informações gerais sobre a vida da criança e a gravidez da mãe. A fonoaudióloga também observa a presença de doenças semelhantes em parentes próximos, a possibilidade de predisposição genética à dislexia e outras informações sobre as características do desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida.

Em seguida, o especialista começa a examinar ele mesmo a criança. Nesta fase, são anotados o trabalho do aparelho articulatório, a pronúncia de sílabas e sons, o nível de leitura e escrita, o trabalho da motricidade da criança e outros indicadores.

Ao final do exame, é realizada uma prova especial que inclui leitura em voz alta, cópia de texto e redação de ditado. Em alguns casos, podem ser necessários exames realizados por especialistas em neurologia e oftalmologia.

Se os resultados do exame e dos testes mostrarem que a criança tem dislexia, o fonoaudiólogo explicará como tratar a dislexia de forma mais eficaz. Não só as crianças, mas também os adultos podem consultar o fonoaudiólogo com esse problema, que também tem todas as chances de recuperação se trabalhar com cuidado sua peculiaridade.

Tratamento

Agora que a resposta à pergunta “o que é dislexia?” já está claro, é aconselhável falar sobre os métodos de tratamento desta doença. Via de regra, o tratamento da dislexia depende da forma de sua ocorrência.

• Na forma fonêmica da dislexia, o foco está na restauração do processo normal de pronúncia sonora, bem como na compreensão das conexões e correspondências entre letras sonoras e sílabas sonoras.
• Exercícios fonoaudiológicos especiais para a forma semântica da dislexia têm como objetivo ampliar o vocabulário da criança e estudar as normas das categorias gramaticais da língua.
• A dislexia agramatical é corrigida ensinando-se as correspondências gramaticais corretas e a posição das palavras no sistema gramatical da língua.
• Os exercícios para a forma mnéstica da doença visam desenvolver as funções da memória auditivo-verbal e verbal-visual.
• Na dislexia óptica em crianças é necessário trabalhar a representação visual das letras e sua correspondência com os sons.

Um método especial para corrigir a dislexia é proposto por Ronald D. Davis, que é um exemplo da eficácia do programa desenvolvido. Como a principal diferença entre um disléxico e uma pessoa comum é a sua desorientação, que provoca certas dificuldades na leitura e na escrita, é necessário eliminar a desorientação.

Para fazer isso, Davis introduz conceitos como “desligar a desorientação” e “ponto de orientação”. Estabelecer este último com a ajuda de exercícios especiais permite ao disléxico perceber a realidade circundante da mesma forma que as outras pessoas.

Outra característica da técnica de Davis é a materialização de imagens. Pede-se ao disléxico que modele a partir de plasticina ou outros materiais algo que lhe causa dificuldade (letras, palavras, situações, etc.), o que permite estabelecer uma ligação exata entre o objeto real e a sua projeção mental na mente do disléxico. .

A correção da dislexia, de acordo com Davis, não é tanto um curso de tratamento, mas um programa para aprender a administrar o próprio dom. Davis ensina disléxicos como ele a usar seus pontos fortes sem sentir os efeitos de suas fraquezas.

Não é à toa que a dislexia é chamada de companheira do gênio, porque entre os disléxicos existem muitos cientistas e artistas mundialmente famosos de vários tipos. Porém, o início precoce das visitas ao fonoaudiólogo para correção do dom ajudará a criança a evitar problemas de aprendizagem e comunicação com os colegas, além de usar corretamente seus talentos de gênio.

Falando em dislexia, é importante notar que hoje não existe uma definição geralmente aceita desta doença, no entanto, a Associação Internacional de Dislexia ainda dá sua própria decodificação. Assim, a dislexia, cujos sintomas são a incapacidade de reconhecer palavras de maneira correta e eficiente, de decodificar e dominar a ortografia, é um tipo específico de transtorno de aprendizagem. Esse tipo de dificuldade é de natureza neurológica e está associada à inferioridade dos componentes fonológicos da língua.

Em outras palavras, a dislexia é um distúrbio específico de leitura que ocorre devido a distúrbios no processamento cerebral dos símbolos gráficos recebidos.

descrição geral

Apesar da semelhança dos principais sintomas, a dislexia, juntamente com as dificuldades no domínio da leitura, não é concomitante com o retardo mental e vice-versa, assim como não se aplica às deficiências visuais e auditivas. Essas condições são causadas por outros motivos, o que define o comprometimento da leitura como sintomas inespecíficos (secundários). Voltando à dislexia, deve-se destacar que é um distúrbio de difícil diagnóstico. Ao mesmo tempo, muitos fatores devem ser levados em consideração no processo de diagnóstico. Os indicadores de leitura são registrados pelo médico, que também anota onde aparecem dificuldades de leitura.

Diversos exames realizados por um especialista têm como objetivo verificar a audição, bem como a capacidade de reprodução da fala. Também é verificado como a criança percebe melhor as informações, oralmente (durante uma conversa) ou tátil (ao realizar ações com as próprias mãos). A pesquisa também fornece uma conclusão sobre a eficácia do funcionamento dos três componentes principais que o sistema sensorial inclui.

Tipos de dislexia

A dislexia, cujos sintomas podem ser expressos de diferentes maneiras, às vezes é definida como “cegueira para palavras”. Está associada a uma diminuição da atividade em uma determinada área do cérebro, embora se saiba que a dislexia é um diagnóstico atual de uma forma ou de outra para pessoas entre 5-12% do seu número total. Agora veremos mais de perto as principais formas pelas quais esta doença pode se manifestar.

• Dislexia fonêmica. Essa forma de dificuldade de leitura é a mais comum entre os alunos do ensino fundamental. Está associada ao subdesenvolvimento de funções características do sistema fonêmico. Assim, a diferença entre um fonema e outro é uma massa de traços semânticos distintivos (suavidade-dureza, surdez-voz, local e método de formação, etc.). Quando um dos fonemas de uma palavra muda (casa - caroço, cabras - tranças, etc.) ou quando sua sequência muda (serra - tília), o significado muda. Com essa forma de dislexia, a criança ouve sons que diferem em uma característica semântica (zh-sh, s-sh, s-ts). Além disso, destacam também a leitura letra por letra e a distorção que é dotada da estrutura som-sílaba (rearranjo de sílabas e sons, omissão de inserções, letras).
• Dislexia semântica. Outra definição é “leitura mecânica”. Nesse caso, torna-se relevante uma violação na compreensão de leitura (frases, textos, palavras), embora tecnicamente a leitura esteja correta. Essa violação provoca o aparecimento de dois fatores: dificuldades na síntese som-sílaba e imprecisão nas ideias sobre as conexões sintáticas existentes em uma frase (ou seja, as palavras são percebidas durante a leitura de forma isolada, o que leva à perda de conexão com outras palavras).
• A dislexia é agramática. O diagnóstico mais comum para crianças com subdesenvolvimento sistêmico da fala. Essa forma de dislexia é caracterizada pelas seguintes características: mudanças nas terminações casuais, bem como no número de substantivos; concordância incorreta quanto a caso, número, gênero de substantivo com adjetivo; mudanças nas terminações dos verbos referentes à terceira pessoa no pretérito.
• Dislexia óptica. Suas manifestações incluem dificuldades associadas à assimilação e mistura de letras gráficas semelhantes. Letras mistas podem diferir em apenas um elemento (M - L, Z - V), além disso, as letras podem consistir em elementos do mesmo tipo, mas com localizações diferentes no espaço (P-N-I, L-R, G-T).
• Dislexia mnéstica. Essa forma aparece na forma de manifestações associadas às dificuldades de aprendizagem das letras. Ou seja, a criança não entende qual letra corresponde a um som específico.

Dislexia: sintomas

Esta doença, como qualquer outra, tem sintomas característicos próprios e seria mais correto chamá-los de problemas específicos com os quais os disléxicos são obrigados a lidar de uma forma ou de outra. Os mais comuns incluem o seguinte:

• Atrasos no desenvolvimento, observados na capacidade de escrever e ler, bem como na capacidade de lembrar a ortografia;
• Desorganização;
• Desorientação espacial;
• Dificuldades notadas na percepção das informações;
• Dificuldades decorrentes na aquisição de palavras;
• Falta de compreensão das informações lidas;
• Coordenação prejudicada, falta de jeito;
• Síndrome causada por falta de atenção, que em alguns casos se manifesta em hiperatividade.

Deve-se notar que todos os sintomas da dislexia são sintomas de desorientação. A doença em si não pode ser reconhecida separadamente, ao contrário da desorientação. Assim, o resultado da orientação é a precisão da percepção da situação que cerca uma pessoa, incluindo palavras de duas câmaras impressas em papel. Considerando o fato de a criança não conseguir visualizar símbolos e palavras impressas, sua percepção adquire um vazio característico. Como resultado, surge a não aceitação da realidade circundante na forma como os outros a percebem.

Outros sintomas da dislexia incluem as seguintes manifestações características dos disléxicos:

• Alto nível de inteligência com fraca capacidade de leitura;
• Repetição de erros que surgem durante o processo de escrita/leitura (omissão, rearranjo de letras/palavras);
• Falta de capacidade de executar bem a tarefa dentro do tempo estipulado;
• Dificuldades na escrita;
• Memória fraca em geral e memória auditiva de curto prazo em particular;
• Pode haver problemas de visão - muitas vezes ela não atende aos requisitos de suas características para leitura;
• Dificuldade em determinar os lados inferior e superior, direito e esquerdo.

Causas da dislexia

Com base em numerosos estudos, foi determinado que a base da dislexia é causada por causas neurobiológicas. Neste caso, certas áreas do cérebro têm menos funcionalidade (em particular, estamos falando da parte posterior do giro temporal médio esquerdo). Existem também certas diferenças na estrutura do tecido cerebral. Ao mesmo tempo, como se viu, a dislexia é uma doença hereditária, o que também é confirmado pelos genes descobertos durante as pesquisas que são responsáveis ​​pelo seu aparecimento.

Tratamento da dislexia

A dislexia pode continuar a ser um problema ao longo da vida, enquanto as competências funcionais de leitura muitas vezes se desenvolvem ao mesmo tempo. Principalmente, uma certa parte dos disléxicos nunca atinge o nível exigido de alfabetização.

A peculiaridade do tratamento é a adequação de todo o processo educativo, incluindo o treinamento direto/indireto no reconhecimento de palavras junto com habilidades que envolvem a identificação de componentes nas palavras. No ensino direto, é utilizado um tipo especial de métodos fonéticos, separados do ensino da leitura. Quanto ao ensino indireto, envolve a introdução de um tipo especial de métodos fonéticos nos programas de ensino da leitura.

Podem ser utilizadas abordagens que incluam o ensino de expressões de leitura e palavras em geral, bem como abordagens que utilizem uma hierarquia de aquisição de habilidades começando com unidades sonoras e depois, em ordem crescente, palavras e sentenças. Além disso, recomenda-se a utilização de abordagens que afetem vários tipos de órgãos sensoriais ao mesmo tempo. Em muitos casos, é útil que uma criança domine um computador para ajudá-la a destacar palavras em um texto ou para ajudá-la a perceber palavras no processo de leitura da linguagem escrita.

Quanto a outros métodos de tratamento (treinamento optométrico, etc.), bem como ao tratamento medicamentoso, sua eficácia não foi comprovada, além disso, com base nisso, seu uso não é recomendado.

Para qualquer tipo de alteração da fala e se suspeitar de dislexia em particular, deve contactar um fonoaudiólogo.

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“Confundo constantemente “direita” e “esquerda”, sou disléxico? “Por que uma criança lê mal e troca as letras?”Certamente você já ouviu isso mais de uma vez de amigos, ou talvez até tenha se feito essa pergunta. O que é realmente a dislexia? Existe um teste para dislexia? A dislexia é um “distúrbio infantil” ou a dislexia também pode ocorrer em adultos?

Neste artigo contaremos o que é essa “doença dos gênios”, listaremos seus tipos e nomearemos os sinais e sintomas da dislexia em crianças e adultos. Você também aprenderá como identificar a dislexia, qual a correção e o tratamento para esse transtorno e como o treinamento cerebral pode ajudar na dislexia.

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Dislexia em crianças: sintomas e sinais

Acredita-se que 80% das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas sejam devidas à dislexia. Aproximadamente 2 a 10% das crianças em idade escolar sofrem deste distúrbio.

Normalmente, esse distúrbio não é diagnosticado até os 7 anos de idade, embora os primeiros sinais possam aparecer na pré-escola e principalmente no ensino fundamental, quando as crianças começam a aprender a ler. O que é óbvio é que no caso da dislexia é importante detectar o problema a tempo, o seu diagnóstico precoce, para começar a aplicar a correção e o tratamento o mais rápido possível.

Em alguns casos, a dislexia pode estar associada a outras dificuldades de aprendizagem específicas, como um distúrbio da escrita (disgrafia) ou uma incapacidade de contar e aritmética (discalculia).

Neuropsicológico. Examine você e seus entes queridos quanto ao risco de numeramento e dificuldades de aprendizagem

As crianças com dislexia são caracterizadas por problemas associados ao desenvolvimento da linguagem e da fala. Um dos primeiros sintomas pode ser dificuldade para ler o alfabeto, reconhecer e ler letras e selecionar as rimas mais simples. No futuro, poderão surgir problemas de omissão, substituição, adição de letras e lexicalização durante a leitura. Normalmente, as crianças com dislexia não gostam e não querem ler; quando leem, são desatentas e impulsivas. Essa criança percebe a leitura como algo desagradável e a evitará de todas as maneiras possíveis. E isso, por sua vez, complicará o aprendizado e tornará esse processo mais demorado em comparação ao aprendizado com colegas e colegas de classe.

Como a dislexia causa desconforto significativo para a criança, geralmente afeta suas relações sociais na escola. Além disso, o possível insucesso escolar pode originar problemas de adaptação, absentismo, problemas emocionais (aparecem em idade precoce) e problemas comportamentais (durante a transição do ensino primário, durante a adolescência).

Dislexia em adultos

É importante ressaltar que embora existam algumas características comuns, os comprometimentos dos disléxicos variam muito. Portanto, é importante estudar cada criança, entender quais dificuldades ela vivencia e identificar os pontos fortes e fracos de sua capacidade de aprendizagem. Tal avaliação permitirá desenvolver um programa individual de tratamento e correção da dislexia dependendo do problema específico.

Se houver suspeita de dislexia em uma criança, é necessário conhecer a história de sua vida: desenvolvimento físico e psicológico, história médica; notas escolares, quais são seus hábitos de leitura em casa e nas aulas, idade, nível de inteligência. Para entender se seu desempenho acadêmico é realmente tão diferente do de seus pares.

Para tal avaliação, são necessários testes específicos - de vocabulário, compreensão, velocidade de processamento de informações, etc.

Exemplos de tais exercícios poderiam ser:

• Exercícios sobre palavras homófonas. Por exemplo, dê uma definição e peça para apontar a palavra correta.
• Pode ser dado a uma criança lista de palavras pseudohomófonas e pergunte quais palavras desta lista existem no idioma russo.

Exercícios também podem ser utilizados para avaliar a rota fonológica.

• Um desses exercícios é lendo uma lista de pseudopalavras em voz alta, o que pode ser muito difícil para crianças com dislexia. Eles cometerão muitos erros.
• Você também pode pedir ao seu filho que leia uma lista de palavras que se enquadram em diferentes categorias, como concretas e abstratas. Nesse caso, ocorrerá o maior número de erros na leitura de conceitos abstratos.

Como tratar a dislexia

Correção para dislexia

Correção da dislexia: como tratar a dislexia? Como mencionado acima, quanto mais cedo você começar a corrigir a dislexia, mais sucesso ela terá. É importante uma abordagem integral baseada na síntese e análise de todas as informações obtidas durante os testes. A intervenção ou tratamento deve ser adaptado com muita precisão para abordar os problemas específicos encontrados no disléxico. Toda a estratégia de tratamento deve ter como objetivo restaurar as funções prejudicadas.

Programa CogniFit é líder em estimulação cognitiva para dislexia. A pesquisa mostrou que crianças e adultos com dislexia que praticam com CogniFit aumentou significativamente seu nível de desenvolvimento cognitivo, desempenho e desempenho de leitura (o número de palavras lidas corretamente por minuto aumentou 14,73%). Além disso, os resultados se mantiveram por seis meses após o término do treinamento, o que é sem dúvida um resultado positivo para a dislexia.

Estimulação cognitiva para dislexia: plataforma CogniFit

Você também pode usar adicionalmente programas para o desenvolvimento da competência fonológica e treinamento nas regras de transformação fonema-grafema. Utilize exercícios de rima, identificação, destaque de letras, contagem de sons, adição e conexão de sílabas e fonemas, etc. Ao mesmo tempo, é importante em todos estes exercícios utilizar materiais que possam ajudar os alunos: por exemplo, desenhos ou folhas pautadas, etc.

No ensinando as regras de transformação fonema-grafemaÉ necessário usar todos os sentidos no exercício. Por exemplo, usando tarefas sobre a relação entre estímulos visuais e auditivos: é mostrada à criança uma carta que ela deve verbalizar; estímulos auditivos e visuais: a criança, após ouvir o som, deve reconhecer a letra; estímulos auditivos e motores etc. Também pode ser usado lendo palavras ou textos juntos com um adulto ou criança que seja melhor nisso, e também relendo textos curtos, etc.

Com a ajuda desses exercícios, que desenvolvem a competência fonológica, a rota visual e o reconhecimento de palavras também melhoram. Algumas atividades de rota de vocabulário são projetadas especificamente para aumentar o reconhecimento visual de palavras. Geralmente isso exercícios com cartões ilustrados. Também pode ser usado exercícios em que você precisa dividir palavras em grupos e categorias

Licenciado em Psicologia e Mestre em Psicologia Geral Sanitária com formação e experiência específica em terapias de terceira geração.
Interessado na conduta humana, no resultado da interação dos componentes biológicos com o contexto social e na prática clínica baseada na evidência científica.

Você provavelmente já ouviu falar que há crianças que leem ao contrário, distorcem a estrutura das palavras, misturam ou substituem alguns sons ao pronunciar por outros semelhantes. Talvez você esteja familiarizado com esses fenômenos em primeira mão e eles digam respeito ao seu próprio filho. Seja como for, faz sentido descobrir se tais desvios são perigosos, por que surgem e como podem ser eliminados. Vale a pena começar pela definição do termo “dislexia”, que reúne tudo o que foi descrito.

O que é dislexia

A dislexia é um distúrbio parcial das habilidades de leitura, causado pelo colapso ou desenvolvimento insuficiente das funções mentais envolvidas no processo de leitura. Na dislexia, a criança reconhece incorretamente vários sinais e símbolos, o que dificulta a compreensão do significado do que lê. Na maioria dos casos, esse distúrbio afeta crianças, mas também ocorre em adultos cuja doença não recebeu a devida atenção na infância.

História de dislexia

O conceito de “dislexia” foi introduzido em 1887 pelo médico e oftalmologista alemão Rudolf Berlin. Depois trabalhou com um menino que tinha dificuldades para aprender a escrever e a ler, apesar da inteligência e do desenvolvimento físico normais. Em 1896, o British Medical Journal publicou um artigo de outro especialista, o terapeuta W. Pringle Morgan, “Cegueira congênita para palavras”, que descrevia um distúrbio psicológico único que afeta a capacidade de aprender a ler. Este artigo apresentou outro caso semelhante ao de Berlim.

Em 1925, o neurologista Samuel T. Orton começou a estudar esse fenômeno. Ele observou que eles não estão de forma alguma relacionados à deficiência visual e são provavelmente causados ​​pela assimetria dos hemisférios cerebrais. No entanto, esta teoria foi rejeitada por muitos cientistas que acreditavam que o principal motivo do desvio eram problemas com a percepção visual da informação. Finalmente, na década de 1970, surgiu uma teoria de que a dislexia é o resultado de defeitos no desenvolvimento metafonológico ou fonológico. É essa teoria que hoje tem um grande número de adeptos.

Causas da dislexia

Alguns dos métodos mais confiáveis ​​para estudar a dislexia são os métodos de neuroimagem, como ressonância magnética (ressonância magnética), PET (tomografia por emissão de pósitrons), etc. Com a ajuda deles, os cientistas conseguiram provar que os desvios são causados ​​por razões neurobiológicas. Assim, em pessoas com dislexia, a área posterior do giro temporal médio esquerdo é menos ativa. Além disso, apresentam diferenças da norma na estrutura do tecido cerebral - na região posterior do giro temporal médio à esquerda existem áreas de densidade reduzida.

Junto com esses fatores neurobiológicos que produzem o desenvolvimento da dislexia, os especialistas identificam outros:

• Predominância cerebral
• Desequilíbrio entre os hemisférios do cérebro
• Lesões cerebrais traumáticas
• Infecções graves, como meningite
• Distúrbios do parto: descolamento prematuro da placenta, asfixia fetal
• Complicações durante a gravidez associadas a infecções (sarampo, herpes, rubéola) ou ao uso de substâncias tóxicas (drogas, álcool, fumo)

Fatores sociais também são considerados igualmente importantes, por exemplo, cargas docentes excessivas ou negligência pedagógica, ambiente disfuncional, falta de comunicação, síndrome de isolamento, expressa na perda total da fala e paralisia (com preservação simultânea da sensibilidade e da consciência). Juntamente com as causas, as manifestações (sintomas) da dislexia não são menos variadas.

Sintomas de dislexia

As manifestações da dislexia são muito diversas e muitas vezes dependem da idade da pessoa que sofre desta doença. Para facilitar a compreensão, os sintomas são divididos em vários subgrupos. Vamos dar uma olhada neles.

Os primeiros sintomas da dislexia (independentemente da idade, esta categoria de sintomas é muito importante, pois indica que o processo de desenvolvimento do distúrbio já começou; se notar cinco ou mais destes sinais, recomendamos não atrasar a consulta com um especialista):

• Pega estranha de uma caneta (ou outro instrumento de escrita)
• e concentração
• Memória ruim
• Mudanças na ordem das letras ao compor palavras
• Mudanças na ordem das letras, sílabas ou números ao escrever e ler
• Recusa de ler em voz alta e escrever ensaios
• Dificuldades em aprender o alfabeto e a tabuada
• Dificuldades na orientação simples (esquerda-direita, superior-inferior, etc.)
• Problemas ao seguir instruções básicas
• Dificuldades em dominar os princípios de ortografia e leitura

Sintomas de dislexia na idade pré-escolar:

• Atraso no desenvolvimento da fala
• Dificuldade em aprender e pronunciar palavras
• Memória verbal fraca (dificuldade em lembrar palavras, confusão)
• Dificuldades em dominar habilidades básicas de escrita e leitura
• Confusão na disposição de letras e palavras
• Problemas de comunicação com colegas

Sintomas de dislexia na idade escolar:

• Dificuldade em reconhecer palavras
• Substituir palavras semelhantes em significado e som
• Virar (inversão) e reorganizar (transposição) letras, sílabas e palavras durante a leitura
• Girando letras ao escrever
• Confusão em sinais aritméticos
• Falta de jeito e impulsividade no comportamento
• Dificuldade em lembrar fatos
• Coordenação motora prejudicada
• Aprendizagem lenta de novas habilidades

Sintomas de dislexia na idade escolar:

• Baixo nível de leitura (em comparação com colegas)
• Recusa em ler em voz alta ou escrever
• Memória ruim
• Caligrafia ilegível
• Ortografia e pronúncia incorretas das palavras
• Dificuldade de percepção
• Dificuldade de comunicação com colegas

Sintomas de dislexia na idade escolar:

• Habilidades de escrita pouco desenvolvidas
• Leitura lenta e um grande número de erros de leitura
• Erros na pronúncia de palavras
• Dificuldades de percepção, recontagem, apresentação e generalização de informações
• Memória ruim
• A velocidade de operação é muito lenta
• Dificuldade de adaptação a quaisquer mudanças

Sintomas de dislexia na idade adulta:

• Dificuldades em perceber informações escritas e de áudio
• Difícil de entender a pronúncia das palavras
• Fracas habilidades de escrita (disgrafia) ou sua completa ausência
• Confusão sobre a sequência de palavras e números
• Distração e desatenção
• Dificuldade em organizar e planejar seu tempo

Aliás, para reconhecer rapidamente o desenvolvimento da dislexia em uma criança, recomendamos assistir ao vídeo “ Como entender que uma criança tem dislexia." Se notar em seu filho os sinais pronunciados acima mencionados, entre em contato imediatamente com um especialista que possua todas as ferramentas necessárias para o diagnóstico profissional do desvio.

Diagnóstico de dislexia

O primeiro passo para diagnosticar a dislexia é visitar o seu pediatra. Depois de examinar todos os indícios e concluir sobre a necessidade de tratamento, ele encaminhará a criança ao fonoaudiólogo, que fará o trabalho principal com ela.

Na maioria dos casos, o fonoaudiólogo começa a coletar um histórico médico detalhado (todas as informações necessárias sobre o curso da doença). Muito provavelmente, você precisará contar como foi a gravidez, se há predisposição genética para tais doenças, se a criança tem doenças congênitas, como a criança se desenvolveu nos primeiros anos de vida.

Coletados todos os dados, o fonoaudiólogo saberá quão desenvolvidas estão as habilidades de leitura, escrita e fala da criança, quais as características da formação dessas habilidades, quão desenvolvido está o aparelho articulatório e qual o desenvolvimento das habilidades motoras. Se a criança já frequenta a escola, o médico saberá qual é o seu progresso na literatura e na língua russa.

Além disso, o especialista pode realizar diversos testes especializados, como ouvir, reescrever e ler em voz alta. Caso sejam detectados desvios, o fonoaudiólogo determinará os traços característicos da doença e determinará seu tipo.

Tipos de dislexia

Apesar dos sintomas marcantes da dislexia, o seu desenvolvimento não implica necessariamente a presença de todas as manifestações. Os sintomas sempre dependerão do tipo de dislexia. No total, os especialistas identificam seis tipos de violações:

• Dislexia mnéstica – dificuldade em reconhecer letras em uma palavra ou som falado
• Dislexia agramática – fala subdesenvolvida, erros de construção gramatical (tempos, casos e terminações não concordam corretamente, por exemplo, “quero ir para casa”, “cachorro cinza”, etc.)
• Dislexia semântica - as palavras durante a leitura (geralmente sem dificuldade) são percebidas isoladamente de todo o texto, razão pela qual o disléxico não entende a essência do que lê
• Dislexia tátil – típica de pessoas cegas (no processo de leitura em Braille, os dedos do disléxico escorregam em outras linhas e as letras ficam confusas com grafias semelhantes)
• Dislexia óptica - ao ler, um disléxico escorrega para outras linhas ou lê de trás para frente (espelho), não entende letras que consistem em elementos idênticos, mas organizados de forma diferente (por exemplo, P-N-I)
• A dislexia acústica (fonêmica) é o tipo mais comum de dislexia entre crianças do ensino fundamental; caracterizado por rearranjo de sílabas, mistura de letras de acordo com uma característica distinguível em palavras semelhantes, distorção da estrutura da palavra (por exemplo, “pneu-nosso”, “sucata de casa”, “pinho-bomba”, etc. .)

Qualquer tipo de dislexia requer atenção de pais e especialistas, mas tais problemas de pronúncia e escrita não devem ser considerados um sinal de atraso no desenvolvimento. Apesar destas deficiências, a maioria das pessoas disléxicas desenvolve-se normalmente, muitas vezes têm talentos e podem até ser génios.

Assim, personalidades como o poeta Vladimir Mayakovsky, os atores Keanu Reeves e Keira Knightley, o diretor e ator Quentin Tarantino, a cantora Cher, a lendária atriz, cantora e modelo Marilyn Monroe, o inventor, engenheiro e artista Leonardo da Vinci, o artista e diretor Walt Disney e outros .

Além disso, se você observar os fatos, poderá descobrir que os disléxicos têm uma visão ampla e uma mente curiosa, excelente imaginação e intuição desenvolvida; são capazes de considerar e avaliar coisas completamente comuns de diferentes ângulos. Mas, claro, seria um erro presumir que a dislexia é a causa destas qualidades.

Correção e tratamento da dislexia

Um fato interessante é que a dislexia pode continuar sendo um problema ao longo da vida de uma pessoa. Mas também ocorrem casos de desenvolvimento de competências funcionais de leitura, embora alguns disléxicos nunca atinjam o nível de alfabetização exigido. Quanto ao tratamento, consiste em ajustar o processo educacional da criança e inclui treinamento direto e indireto no reconhecimento de palavras, além das habilidades de isolamento dos componentes das palavras.

O ensino direto é baseado em técnicas fonêmicas especializadas aplicadas separadamente do ensino regular de leitura. E o ensino indireto envolve a introdução de técnicas fonéticas especiais nos programas de treinamento de leitura.

Às vezes são usadas abordagens que ensinam os disléxicos a ler palavras e frases inteiras, bem como abordagens baseadas em uma hierarquia de aquisição da fonética para palavras e frases. Além disso, os especialistas utilizam abordagens que envolvem a estimulação simultânea de diferentes sentidos. Na maioria dos casos, as crianças disléxicas aprendem a usar um computador para ajudá-las a identificar palavras e melhorar a compreensão da leitura.

Tradicionalmente, programas de fonoaudiologia são utilizados para corrigir a dislexia. Eles são projetados para corrigir todo o complexo de patologias da fala e processos não relacionados à fala. O método específico depende do tipo de desvio com o qual o especialista tem que lidar:

• Na dislexia mnéstica, a memória auditivo-verbal e verbal-visual é corrigida
• Para a dislexia agramática, é realizado um trabalho para formar esquemas gramaticais
• Com a dislexia semântica, desenvolve-se a síntese silábica e o vocabulário, trabalha-se no domínio das normas gramaticais
• Na dislexia tátil, a análise e compreensão dos padrões, bem como o desenvolvimento da representação espacial, são corrigidos
• No caso de dislexia óptica, a representação visual-espacial, a síntese visual e a análise são corrigidas
• No caso de dislexia fonêmica, a pronúncia dos sons é corrigida e uma ideia da composição das letras sonoras das palavras é formada

Prevenção da dislexia

Muito depende de serem tomadas medidas para prevenir a dislexia: o sucesso da criança na aprendizagem, o seu nível de auto-estima, as relações com os colegas e professores, o nível de aspirações e os resultados no alcance dos objectivos. Portanto, se forem descobertas deficiências na fala oral e escrita, é necessário começar a trabalhar com elas o mais cedo possível.

A prevenção da dislexia deve começar na idade pré-escolar. Inclui o desenvolvimento da função viso-espacial, memória, atenção, atividade analítico-sintética e habilidades motoras finas da criança. É igualmente importante trabalhar a pronúncia sonora e formar a estrutura lexical e gramatical correta da fala.

Para reduzir a probabilidade de uma criança desenvolver dislexia, disgrafia, gagueira e outros problemas de fala e escrita, é necessário iniciar exercícios especiais com crianças desde cedo, visando o domínio da fala correta e da escrita competente. Os jogos educativos são a melhor forma de realizar esta tarefa.

Os jogos são a melhor ferramenta para o desenvolvimento mental das crianças, além de promoverem o pensamento, a análise e a orientação. Nos estágios iniciais, recomenda-se demonstrar o maior número possível de imagens visuais - palavras, letras, animais, objetos. Na infância, a informação visual é melhor percebida. No processo, é armazenado na memória, o que reduz o risco de dislexia.

Exercícios para prevenção e correção da dislexia

Os exercícios abaixo desenvolvem a atenção visual, a percepção e a memória e melhoram as habilidades de leitura:

• Pergunte ao seu filho o seguinte problema: “Há palavras que começam com a letra “C” perdidas na sala.” Vamos encontrá-los! Comece a procurar e nomear objetos com uma determinada letra junto com seu filho. A tarefa pode ser complicada oferecendo-se para procurar objetos cujos nomes terminem com uma determinada letra ou som.
• Faça palavras com letras magnéticas que “grudem” umas nas outras, por exemplo, “MÃE DA GRAND GRAND GRAND GRAND” e ajude seu filho a separá-las. A tarefa pode ser complicada com o uso de frases, por exemplo, “HOJE VAMOS PEGAR A AVÓ COMER TORTAS”, etc.
• Dê ao seu filho a tarefa de ler uma palavra, memorizá-la e depois escrevê-la. A tarefa pode ser complicada oferecendo frases e sentenças inteiras em vez de palavras.
• Escreva palavras diferentes em cartões diferentes que possam ser usados ​​para formar frases. Forme uma frase misturando as palavras. Dê ao seu filho a tarefa de “consertar” a frase - colocando todas as palavras em seus lugares (a frase pode ser dita com antecedência). Exatamente o mesmo exercício pode ser feito com sílabas - para que a criança componha palavras.
• Um exercício interessante combinado com massagem. Deixe a criança deitar de bruços e você “desenha” letras, sílabas e palavras nas costas dela. A imaginação de uma criança a ajudará a dominar mais facilmente as habilidades de leitura e escrita.
• Revezem-se com seu filho para nomear palavras que começam com a última letra das palavras anteriores, por exemplo, “pai - atlas - cachorro - álbum - giz - luntik - gato”, etc.
• Escreva em um pedaço de papel uma série de letras, entre as quais há uma palavra, por exemplo, “ZSUEVOGDOMBVKAR”, e dê à criança a tarefa de encontrá-la. A tarefa pode ser dificultada aumentando as linhas e ocultando várias palavras nelas.
• Coloque um pouco de macarrão em uma xícara. Sua tarefa é dizer uma palavra à criança e que ela coloque na sua frente tanta massa quantos sons houver na palavra. A tarefa pode ser complicada marcando vogais, consoantes fortes e suaves. Para fazer isso, você pode usar biscoitos pequenos, ervilhas ou nozes junto com o macarrão.
• Dê ao seu filho a tarefa de chamar carinhosamente o que você chama, por exemplo, “mesa - mesa”, “flor - flor”, “carro - máquina”, “casa - casa”, etc.
• Junto com seu filho, desenhe diferentes letras, sílabas e palavras sempre que possível: em areia, pequenos grãos, papel, vidro embaçado e fosco, etc. As letras também podem ser recortadas, esculpidas ou dispostas.
• Faça cartões com letras maiúsculas inacabadas. Basta pular alguns elementos, mas para que os contornos fiquem bem visíveis. A tarefa da criança é completar as letras.
• Dite ao seu filho um trecho de seu conto de fadas favorito e deixe-o escrever o que você diz. Monitore cuidadosamente o que seu filho está fazendo e oriente-o na direção certa se notar um erro.
• Prepare cartões com imagens diferentes, assinando-os no verso. Basta nomear as palavras, e a criança deve procurar a imagem correspondente e depois ler seu nome.

Com um pouco de imaginação, você poderá criar muitos exercícios e jogos próprios, passar tempo com eles será agradável e útil. Resumiremos nosso artigo.

Deve ser lembrado que a dislexia pode afetar negativamente o desenvolvimento, o sucesso e os resultados da vida de uma criança. E ao eliminar a dislexia, é importante entender que este não é um distúrbio isolado. Os mecanismos que a causam afetam tanto a fala oral quanto a escrita. Portanto, é necessário superar essa doença de forma abrangente, afetando todo o espectro dos transtornos da fala e dos transtornos mentais. É melhor confiar o trabalho de correção da dislexia a psicólogos, professores e fonoaudiólogos, sem esquecer dos trabalhos de casa.

Na hora de selecionar as tarefas, é preciso levar em consideração vários princípios: elas devem se tornar mais complexas passo a passo, deve haver muitos exercícios, as conexões temporárias desenvolvidas por um disléxico devem ser reforçadas e levadas ao automatismo, todas as tarefas propostas deve ser claro, acessível e específico. E mais uma coisa: nunca encare a dislexia como uma deficiência, porque ela não é de todo. Os disléxicos são indivíduos que pensam fora da caixa e são capazes de abordagens criativas para encontrar soluções para uma ampla variedade de problemas. Para provar isso, aconselhamos a leitura do livro “The Gift of Dyslexia” de Ronald Davis.

Desejamos-lhe sucesso e boa saúde, bem como a compreensão de que não existem barreiras intransponíveis e que a singularidade de uma pessoa pode ser expressa de diversas formas!