Ansiedade em crianças, sendo uma característica psicológica individual, se expressa na tendência à preocupação em diversas situações. Nas crianças é necessário diferenciar ansiedade de ansiedade. A própria ansiedade quase sempre se manifesta sem motivos significativos e não depende de uma situação específica. Um estado de ansiedade é inerente à personalidade de uma criança em qualquer tipo de atividade.

A ansiedade refere-se a manifestações episódicas de excitação e inquietação, enquanto a ansiedade é um estado estável. Por exemplo, acontece que uma criança fica preocupada ao responder no quadro-negro ou antes de falar numa festa, mas essa ansiedade nem sempre se expressa, mas às vezes em situações semelhantes ele permanece calmo. Esta é uma manifestação de ansiedade. Se o estado de ansiedade se repete constantemente em situações diferentes(ao responder no quadro, comunicar-se com estranhos), isso indica a presença de ansiedade.

Quando uma criança tem medo de algo específico, ela fala em manifestação. Por exemplo, medo do escuro.

Causas de ansiedade em crianças

A ansiedade em crianças é causada pelos seguintes motivos:

• perturbações nas relações entre crianças e adultos;

• educação inadequada dos filhos (os pais muitas vezes querem e exigem dos filhos o que eles não podem fazer: boas notas, comportamento ideal, mostrar liderança entre os filhos, vencer competições).

As exigências excessivas dos pais para com os filhos estão muitas vezes associadas à insatisfação pessoal, bem como ao desejo de realizar os próprios sonhos no filho. Às vezes, as demandas excessivas estão associadas a outros motivos, por exemplo, um dos pais é um líder na vida e alcançou bem-estar material ou posição elevada, e não quer ver um “perdedor” em seu filho, colocando-lhe exigências excessivas.

Freqüentemente, os próprios pais aumentam a ansiedade e seu comportamento deixa o bebê ansioso. Muitas vezes os pais, tentando proteger seus filhos de imaginários ou de todos ameaças reais, formam nele um sentimento de indefesa e inferioridade. Tudo isso não prejudica o desenvolvimento normal do bebê e impede que ele se abra totalmente, causando ansiedade e medo mesmo na simples comunicação com adultos e colegas.

Ansiedade em crianças pré-escolares

Ao que parece, por que as crianças deveriam se preocupar? Eles têm amigos no jardim e no quintal, além de pais amorosos.

A ansiedade infantil é um sinal de que algo está errado na vida da criança e, por mais que os adultos se consolem e justifiquem essa condição, ela não pode ser ignorada. Além disso, não importa se isto se aplica a uma filha ou a um filho, uma vez que na idade pré-escolar a ansiedade pode surgir independentemente do sexo da criança.

O psicólogo americano K. Izard dá a seguinte explicação para os termos “medo” e “ansiedade”: a ansiedade é uma combinação de certas emoções, e uma das emoções é o medo.

Capaz de se desenvolver em qualquer faixa etária: por exemplo, crianças de 1 a 3 anos costumam ter terrores noturnos; medos de sons inesperados aparecem com mais frequência no 2º ano de vida, assim como medo da solidão e medo da dor associada a temem os trabalhadores médicos.

Dos 3 aos 5 anos de idade, as crianças têm medos generalizados da escuridão, da solidão, espaço confinado. O medo da morte geralmente se torna a principal experiência na idade de 5 a 7 anos.

Como aliviar a ansiedade em uma criança? Esta questão interessa a muitos pais preocupados.

Alívio da ansiedade em crianças - conselho de um psicólogo:

• Você precisa pegar um animal de estimação: um hamster, um gatinho, um cachorrinho e confiá-lo ao seu filho, mas deve ajudar o bebê a cuidar do animal. Cuidar juntos de um animal ajudará a criar confiança e parceria entre o bebê e os pais, o que ajudará a reduzir os níveis de ansiedade;

• Os exercícios respiratórios de relaxamento serão úteis para aliviar a ansiedade;

• Se, no entanto, a ansiedade estiver estável e persistir sem motivo aparente, você deve procurar a ajuda de um psicólogo infantil para aliviar essa condição, pois mesmo uma pequena ansiedade infantil pode posteriormente causar doenças mentais graves.

Ansiedade em crianças do ensino fundamental

As idades de 7 a 11 anos estão cheias de medo de não corresponder às expectativas de serem boa criança e ficar sem respeito e compreensão dos adultos. Toda criança tem certos medos, mas se forem muitos, então falam sobre manifestações de ansiedade.

No momento, não existe um ponto de vista único sobre as causas do desenvolvimento da ansiedade, mas a maioria dos cientistas atribui uma violação das relações entre pais e filhos a um dos motivos. Outros pesquisadores deste problema atribuem a ocorrência de ansiedade à presença de conflito interno que é chamado:

• demandas conflitantes feitas por adultos, por exemplo, pais devido a Sentindo mal a criança não pode ir à escola e a professora a repreende por faltar à aula e coloca um “D” no diário na presença de outros colegas;

• exigências inadequadas, muitas vezes exageradas, por exemplo, os adultos dizem constantemente aos seus filhos que ele deve tirar “A” e ser um excelente aluno e não pode aceitar o facto de não ser o melhor aluno da turma;

• demandas negativas que humilham a personalidade da criança e a colocam em uma posição de dependência, por exemplo, a professora diz: “Se você me contar qual das crianças se comportou mal na minha ausência, então não direi à mamãe que você brigou. ”

Os psicólogos acreditam que na idade pré-escolar e primária os meninos são os mais ansiosos e as meninas ficam ansiosas a partir dos 12 anos.

Ao mesmo tempo, as meninas preocupam-se mais com o relacionamento com outras pessoas, enquanto os meninos estão mais preocupados com o castigo e a violência.

As meninas, tendo cometido um ato “impróprio”, temem que a professora ou a mãe pensem mal delas e que seus amigos parem de brincar com elas. Na mesma situação, é provável que os rapazes receiem que os adultos os castiguem ou espanquem.

Ansiedade em crianças mais novas idade escolar Geralmente se manifesta 6 semanas após o início do ano letivo, portanto, os alunos precisam de um descanso de 7 a 10 dias.

A ansiedade das crianças em idade escolar primária depende em grande parte do nível de ansiedade dos adultos. Alta ansiedade pai ou professor é transferido para a criança. Nas famílias onde reinam as relações de amizade, as crianças ficam menos ansiosas do que nas famílias onde surgem frequentemente conflitos.

Os psicólogos descobriram fato interessante que após o divórcio dos pais o nível de ansiedade da criança não diminui, mas aumenta.

Os psicólogos descobriram que a ansiedade das crianças aumenta se os adultos não estiverem satisfeitos com a sua situação financeira, o seu trabalho, condições de vida. É possível que em nossa época seja por esse motivo que o número de crianças ansiosas esteja crescendo.

Os psicólogos acreditam que a ansiedade educacional já se forma na idade pré-escolar. Muitas vezes isto é facilitado pelo estilo autoritário de trabalho do professor, pelas exigências inflacionadas e pelas constantes comparações com outras crianças.

Muitas vezes, na presença de um futuro aluno, algumas famílias conversam ao longo do ano sobre a escolha de um professor “promissor” e de uma escola “digna”. Muitas vezes essa preocupação dos pais é repassada aos filhos.

Além disso, os adultos contratam professores para as crianças, que passam horas realizando tarefas com elas. Como o bebê reage a isso?

O corpo da criança, ainda não preparado e ainda não forte o suficiente para uma aprendizagem intensiva, não aguenta e começa a adoecer, enquanto a vontade de aprender desaparece e a ansiedade em relação à aprendizagem que se aproxima aumenta rapidamente.

A ansiedade infantil pode estar associada a Transtornos Mentais, Desordem Mental, bem como com neurose. Nestes casos, sem ajuda médicos especialistas insuficiente.

Diagnóstico de ansiedade em crianças

Crianças ansiosas são caracterizadas por ansiedade excessiva; muitas vezes elas temem não o evento, mas a antecipação do evento em si. As crianças tendem a sentir-se desamparadas; têm medo de jogar novos jogos ou realizar atividades desconhecidas.

você crianças inquietas altas demandas, eles são muito autocríticos. O nível deles é baixo, acham que são piores que os outros em tudo, que são burros, feios, desajeitados. A aprovação e o incentivo dos adultos em todos os assuntos ajudarão a aliviar a ansiedade dessas crianças.

Crianças ansiosas também são caracterizadas por problemas somáticos: tonturas, dores abdominais, espasmos na garganta, dificuldade em respirar superficialmente, dores de cabeça. Quando ocorre ansiedade, as crianças costumam sentir um nó na garganta, boca seca, fraqueza nas pernas e batimentos cardíacos acelerados.

Um educador, psicólogo ou professor experiente pode identificar uma personalidade ansiosa observando uma criança em dias diferentes semanas, bem como durante atividades e estudos livres, em comunicação com outros pares.

Retrato criança ansiosa inclui os seguintes sinais comportamentais:

• olhar intenso para tudo o que está ao redor;

• comportamento tímido e silencioso, sentar-se desajeitadamente na beirada da cadeira mais próxima.

É mais difícil para um psicólogo trabalhar com indivíduos ansiosos do que com outras categorias de crianças “problemáticas”, porque esta categoria guarda seus problemas para si mesmo.

Para entender o bebê, bem como saber exatamente do que ele tem medo, pais, educadores e professores precisam preencher um questionário. A situação relativa à personalidade ansiosa das crianças será esclarecida pelas respostas dos adultos, e as observações do comportamento do bebê irão refutar ou confirmar a suposição.

Os seguintes critérios são identificados para determinar o aumento da ansiedade:

• tensão muscular;

• ansiedade constante;

• distúrbios do sono;

• a impossibilidade e dificuldade de concentração em qualquer coisa;

• irritabilidade.

Um bebê é classificado como ansioso se um dos sinais listados estiver constantemente presente.

Teste de ansiedade para crianças

Lavrentyeva G.P., Titarenko T.M., propôs o seguinte questionário para identificar a personalidade ansiosa das crianças

Então, sinais de ansiedade:

1. O bebê não consegue trabalhar por muito tempo, cansa rapidamente

2. Dificuldade em focar em algo específico

3. Qualquer tarefa causa ansiedade.

4. Ao realizar tarefas, a criança fica constrangida e tensa

5. Muitas vezes envergonhado

6. Diz que está estressado

7. Cora em novos ambientes

8. Reclama de pesadelos

9. As mãos costumam ficar molhadas e frias

10. Problemas nas fezes são comuns

11. Suar quando estiver animado

12. Tem pouco apetite

13. Dorme agitado e demora muito para adormecer

14. Tímido, com medo de tudo

15. Facilmente chateado, inquieto

16. Muitas vezes não consigo conter as lágrimas

17. Não aguento esperar

18. Coisas novas não são empolgantes

19. Sempre inseguro sobre suas habilidades e sobre você mesmo

20. Medo das dificuldades

O processamento dos dados para o teste é feito da seguinte forma: para cada resposta afirmativa é atribuído um sinal de mais e, para obter a pontuação total, soma-se o número de “mais”.

SOBRE alto nível a ansiedade é indicada pela presença de 15 a 20 pontos.

O nível médio de ansiedade é indicado pela presença de pontuações de 7 a 14.

Um baixo nível de ansiedade é indicado pela presença de pontuações de 1 a 6.B instituição pré-escolar As crianças muitas vezes têm medo da separação dos pais. Deve-se lembrar que aos dois ou três anos essa característica é aceitável e compreensível, mas se o bebê for grupo preparatório muitas vezes chora na hora da despedida, sem tirar os olhos da janela e esperando a cada segundo pelos pais, então atenção especial deve ser dada a isso.

Os seguintes critérios são utilizados para determinar a presença de ansiedade de separação, apresentados por P. Baker e M. Alvord.

Critérios para identificar a ansiedade de separação:

1. Tristeza pela separação, transtornos graves e repetidos

2. Preocupe-se com o motivo pelo qual o adulto pode se sentir mal.

3. Experiência constante devido à separação da família

4. Recusa persistente de frequentar a pré-escola

5. Medo de ficar e ficar sozinho

6. Um medo intransponível de adormecer sozinho

7. Pesadelos em que o bebê é separado da família

8. Queixas de mal-estar: dor abdominal, dor de cabeça

Muitas vezes, as crianças que sofrem de ansiedade de separação ficam doentes se pensarem constantemente em momentos perturbadores.

Se três características aparecerem ao longo de quatro semanas, presume-se que o bebê realmente tenha esse tipo de ansiedade e medo.

Prevenção e correção da ansiedade em crianças

A maioria dos pais não percebe que os filhos ficam ansiosos como resultado de seu próprio comportamento incorreto. Tendo aprendido sobre o surgimento dos medos, os pais convencem a criança a se acalmar ou zombam de seu problema. Esse comportamento incorreto só contribuirá para o aumento dos medos e da ansiedade, e todos os gritos, comentários e espasmos causarão não apenas ansiedade no bebê, mas também agressão. Por isso, é necessário diminuir o número de comentários dirigidos ao bebê e apenas conversar com ele com calma. Você não pode ameaçar, você deve aprender a negociar antes de expressar sua insatisfação e pensar em cada palavra dirigida aos seus filhos.

Se um adulto sonha que uma criança cresça como uma pessoa equilibrada e saudável, então na família, antes de mais nada, só deve haver um clima psicológico favorável que promova o desenvolvimento harmonioso do indivíduo. Além disso, se o bebê confiar nos adultos e falar sobre suas experiências, o nível de ansiedade diminuirá automaticamente.

A prevenção da ansiedade em crianças inclui discutir todos os problemas da criança, comunicar-se com ela e realizar todas as férias conjuntas, caminhadas e recreação ao ar livre. Somente um ambiente descontraído e que faça você se sentir livre aproximará adultos e crianças.

Trabalhar com uma criança ansiosa apresenta certas dificuldades e, via de regra, leva muito tempo.

• ensinar a criança a se controlar em situações que a preocupam;

• cancelamento tensão muscular.

Aumentar a auto-estima envolve realizar um trabalho diário e proposital. A criança deve ser chamada pelo nome, mesmo os pequenos sucessos devem ser elogiados e comemorados na presença de outros colegas. O elogio deve ser sincero e a criança deve saber exatamente por que foi elogiada.

Aprender a gerenciar seu comportamento envolve discutir o problema juntos. EM Jardim da infância Você pode fazer isso sentando-se em círculo e conversando com as crianças sobre experiências e sentimentos em situações emocionantes. E na escola, usando exemplos obras literáriasÉ preciso mostrar às crianças que não se considera corajoso aquele que não tem medo de nada, mas sim aquele que sabe superar seu medo. É aconselhável que todas as crianças digam em voz alta o que têm medo. As crianças devem ser convidadas a desenhar os seus medos e depois falar sobre eles. Esse tipo de conversa ajuda você a perceber que a maioria dos seus colegas também tem problemas semelhantes aos que não são exclusivos deles.

Os métodos para corrigir a ansiedade em crianças incluem evitar comparações com outras crianças, por exemplo, sucesso acadêmico, conquistas esportivas. A melhor opção haverá uma comparação das conquistas da criança com os resultados pessoais alcançados, por exemplo, há uma semana.

Se uma criança sente ansiedade ao realizar tarefas educacionais, não é recomendado fazer trabalhos rápidos. Essas crianças devem ser entrevistadas no meio da aula, não podem ser apressadas ou apressadas.

Você deve primeiro se comunicar com uma criança ansiosa fazendo contato visual com ela ou inclinando-se em sua direção, ou elevando a criança ao nível dos olhos de um adulto.

A correção da ansiedade em crianças inclui escrever histórias e contos de fadas junto com um adulto. Mesmo que a criança atribua a ansiedade não a si mesma, mas ao seu herói, isso pode ajudar a aliviar a experiência interna e acalmar o bebê.

No trabalho diário com uma criança ansiosa, é útil usar jogos de RPG. Para o enredo, você pode usar situações familiares “Tenho medo do professor”, “Tenho medo do professor”.

O alívio da tensão muscular pode ser conseguido por meio de jogos baseados na troca de toques. Exercícios de relaxamento, aulas de ioga, técnicas serão úteis respiração profunda, massagem.

É possível aliviar a ansiedade excessiva de uma criança dando-lhe um show improvisado ou um baile de máscaras. Roupas velhas para adultos e máscaras fabricadas são adequadas para isso. Participar de uma apresentação improvisada pode ajudar crianças ansiosas a relaxar.

Aumento da ansiedade e medos em crianças idade pré-escolar(4-7 anos) - um fenômeno bastante comum não só em sociedade moderna, mas também ao longo do desenvolvimento da humanidade. Ao criar um filho, muitos pais temem que o bebê muitas vezes fique assustado, em sua opinião, sem motivo. O sono é perturbado, a criança perde peso, chora e pede para não ficar sozinha. Ansiedade em pré-escolares pode ser uma opção desenvolvimento normal, e um motivo para prestar atenção aos métodos e condições de criação de um filho.

Medo infantil: normal ou patológico?

Numerosos estudos confirmam o fato de que a maioria das fobias e reações neuróticas em adultos foram formadas em primeira infância. Fatores específicos que nem sempre são óbvios para os adultos levam ao surgimento de qualquer medo nas crianças. O medo é um dos emoções básicas humano, a reação natural do corpo a uma situação de perigo. Existem medos reais (por exemplo, medo de uma mordida de cachorro) e existem medos neuróticos, quando a ansiedade dos pré-escolares não é justificada pela realidade circundante. Assim, neste último caso, a criança pode ter medo do som de eletrodomésticos, de animais inofensivos ou de qualquer outra coisa que os adultos não classifiquem como assustadora. Ao mesmo tempo, o pré-escolar desenvolve estados obsessivos, enurese, tiques ou outras manifestações neuróticas.

Existe um conceito de medos relacionados à idade, que normalmente aparecem em todas as pessoas em um ou outro estágio de desenvolvimento e são temporários. Na idade pré-escolar, o principal medo é o medo da morte - da própria ou dos pais. Seu aparecimento indica a consciência da criança sobre a irreversibilidade das mudanças que ocorrem na vida, a inevitabilidade da morte ou a experiência da perda.

Outras fobias mais comuns são as seguintes: medo de sangue, injeções, dor, escuridão, guerras, desastres naturais, altura, profundidade, animais e insetos, personagens de contos de fadas ou filmes de terror. A principal motivação para tais medos é uma ameaça à vida de uma forma ou de outra, e o instinto de autopreservação nas crianças funciona perfeitamente. Normalmente, esses medos passam com o tempo, mas se forem difíceis de serem vivenciados por uma criança, isso indica uma certa desvantagem em seu desenvolvimento. Se os pais apresentarem ansiedade aumentada, é aconselhável entrar em contato com um psicólogo competente para identificar normalidade ou patologia no estado emocional da criança.

Os pais não devem esquecer que Criança pequena cria em sua imaginação um mundo de conto de fadas onde outras leis se aplicam e objetos têm propriedades mágicas. Este estágio de desenvolvimento do pensamento é chamado de mágico. Atribuir propriedades assustadoras a vários objetos pode aterrorizar uma criança. Portanto, não importa o que cause o medo de uma criança em idade pré-escolar e não importa como ele se manifeste, os adultos devem sempre tratar as reações de qualquer criança com seriedade e respeito.

Causas do comportamento ansioso

Existe uma razão específica por trás de cada comportamento e reação. O aumento da ansiedade em crianças pré-escolares pode ser causado pelos seguintes fatores:

1. Caso real. O medo e a ansiedade podem ter uma base específica na forma de uma determinada situação que aconteceu com a criança. Por exemplo, ele foi mordido por um cachorro, se perdeu e agora tem medo de deixar a mãe, etc. Medo da repetição caso semelhante impede que o pré-escolar aja livremente em diversas situações. Via de regra, esses medos são facilmente corrigidos. No entanto, em crianças com maior desconfiança e ansiedade, podem durar um longo período de tempo.
2. Atmosfera tensa na família. A criança reage com muita sensibilidade a nível subconsciente captura relacionamentos conflitantes entre pessoas próximas. Muitas vezes ele se culpa pelas brigas dos pais e se preocupa em como fazê-los fazer as pazes.
3. Conflitos com colegas. Uma criança que frequenta o jardim de infância ou aulas de desenvolvimento pode enfrentar o ridículo ou ações ofensivas por parte de grupo infantil. Nesse caso, a criança pode começar a ter medo de visitar esses locais.
4. Intimidação, sugestões de adultos, alertas constantes sobre o perigo. Como resultado, a criança começa a ter medo ações ativas, Equipe médica, pessoas uniformizadas, etc. Esses medos das crianças são classificados como rebuscados, mas estão firmemente arraigados na mente de uma criança em idade pré-escolar. O medo instilado pode posteriormente assombrar uma pessoa por toda a vida.
5. A imaginação violenta também contribui para a ansiedade em crianças em idade pré-escolar. Muitas vezes as próprias crianças inventam situações assustadoras. Assim, no escuro, as coisas comuns se transformam em criaturas assustadoras, e no banheiro vive um monstro que suga tudo para o seu abismo. Algumas crianças esquecem-se facilmente disso depois de um tempo, enquanto para outras essas situações são uma fonte de estresse constante.
6. O rigor injustificado dos pais nas relações com os filhos, as exigências excessivas, etc. também podem causar medos. Punimento físico, ignorando a autoestima da criança. Como resultado, cresce uma pessoa desconfiada e insegura.
7. Problemas mentais. A ansiedade inadequada na idade pré-escolar pode ser um sintoma de neurose, quando uma criança tem ataques de pânico ou medos inadequados para sua idade.

Para rápido e efetivamente superar ansiedade em pré-escolares, é importante entender exatamente quais fatores levaram à sua ocorrência. Ajudará a determinar o motivo específico que causou o medo exame diagnóstico em consulta com psicólogo ou professor de educação especial. O especialista corrigirá o comportamento do bebê e dará recomendações sobre como harmonizar seu estado de espírito.

Maneiras de superar medos

Os métodos para corrigir os medos das crianças em idade pré-escolar podem ser muito diversos - desde simples conversas e desenhos até representações de situações e interação real com um objeto assustador.

Como as crianças muitas vezes expressam seu estado emocional por meio de desenhos, corrigir medos por meio de desenhos é muito eficaz. A imagem de um objeto assustador geralmente leva à diminuição da ansiedade em pré-escolares. É importante que durante o processo de desenho haja um adulto incentivador ao lado da criança, dando apoio e proteção. Se seu filho se recusa a desenhar, não insista, é melhor adiar um pouco essa atividade e recorrer a outros métodos de correção.

Desenhar o medo significa entrar em contato direto com ele, o que muitas vezes é muito emocionante para uma criança. Por outro lado, a atualização de um objeto assustador e sua representação convencional levam a uma diminuição da tensão, e o interesse que surge durante o processo de desenho acaba substituindo todas as emoções negativas.

Os exercícios para aliviar a ansiedade em crianças em idade pré-escolar podem incluir o ensino de técnicas de relaxamento para aliviar a tensão muscular, imaginando contos de fadas sobre o medo, encenando-os com vários brinquedos. O referido pensamento mágico, que normalmente visa reduzir a ansiedade, pode vir em seu socorro. Os pais podem tentar pensar com seu filho sobre o que está faltando no medo, por que ele se comporta dessa maneira, para dotar o objeto assustador de características atraentes, etc. Além dos jogos físicos, isso ajudará a superar o medo e a harmonizar o estado emocional do pré-escolar.

A ansiedade e o medo dependem em grande parte do estado de espírito da criança em este momento. Os pais precisam conseguir acalmar o bebê, não ignorar reclamações, compreender e respeitar suas reações a qualquer coisa. Um tom de voz calmo, uma explicação autoritária e a firme confiança de um adulto dissiparão as expectativas ansiosas da criança. Criar uma atmosfera de confiança e apoio na família ajudará a criança em idade pré-escolar a não empurrar o medo para dentro, mas a discuti-lo com calma com os entes queridos. Expressar uma situação assustadora por si só reduz a tensão. É esta abordagem que está na base do desenvolvimento de uma pessoa autoconfiante.

Características da ansiedade em crianças pré-escolares e métodos para seu diagnóstico

Diagnóstico de ansiedade em crianças

Como evidenciado Estudos experimentais realizado recentemente, a ansiedade em pré-escolares é o fenômeno mais comum (I.V. Dubrovina, V.I. Garbuzov, A.I. Zakharov, E.B. Kovaleva e outros).

A ansiedade em psicologia é entendida como a tendência de uma pessoa sentir ansiedade, ou seja, um estado emocional que surge em situações de perigo incerto e se manifesta na antecipação de um desenvolvimento desfavorável de eventos. .

SOU. Parishioner define ansiedade como “a experiência de desconforto emocional associada à expectativa de problemas, com uma premonição de perigo iminente”.

De acordo com A. M. Paroquianos, “a consolidação e o fortalecimento da ansiedade ocorrem através do mecanismo do “círculo psicológico”, levando ao acúmulo e aprofundamento da experiência emocional negativa, que, por sua vez, gera avaliações prognósticas negativas e determina em grande parte a modalidade das experiências reais, contribui ao aumento e manutenção da ansiedade.”

O aumento da ansiedade afeta todas as áreas da psique da criança: afetivo-emocional, comunicativa, moral-volitiva, cognitiva.

Explorando dinâmica de idade ansiedade, Lavrentyeva T.V. sugere que uma criança de seis anos, ao contrário de uma criança de dois anos, pode não demonstrar mais medo ou lágrimas. Ele aprende não apenas a controlar amplamente a expressão de seus sentimentos, a colocá-los em uma forma culturalmente aceita, mas também a usá-los conscientemente, informando os outros sobre suas experiências, influenciando-os.

Mas os pré-escolares ainda permanecem espontâneos e impulsivos. As emoções que vivenciam são facilmente lidas em seu rosto, em sua postura, em seus gestos e em todo o seu comportamento. Para psicólogo prático comportamento da criança, expressão de sentimentos - indicador importante na compreensão mundo interior homem pequeno, indicando seu Estado mental, bem-estar, possíveis perspectivas de desenvolvimento.

Os psicólogos observam as seguintes características que podem caracterizar uma criança ansiosa: depressão, mau humor, confusão, a criança quase não sorri ou o faz de forma insinuante, a cabeça e os ombros estão caídos, a expressão facial é triste ou indiferente. Nesses casos, surgem problemas de comunicação e de estabelecimento de contato. A criança muitas vezes chora, ofende-se facilmente, às vezes sem razão aparente. Ele passa muito tempo sozinho e não se interessa por nada. Ao ser examinada, essa criança fica deprimida, não tem iniciativa e tem dificuldade em fazer contato.

Crianças ansiosas geralmente são muito inseguras e têm autoestima instável. O constante sentimento de medo do desconhecido faz com que raramente tomem a iniciativa. Sendo obedientes, preferem não chamar a atenção dos outros, comportam-se de forma exemplar tanto em casa como no jardim de infância, procuram cumprir rigorosamente as exigências dos pais e educadores - não violam a disciplina, limpam os seus brinquedos. Procuram causar uma boa impressão nos outros e sabem como se comportar para que não haja problemas ou comentários. Essas crianças são chamadas de modestas e tímidas. No entanto, seu comportamento exemplar, precisão e disciplina são de natureza protetora - a criança faz de tudo para evitar o fracasso.

Crianças ansiosas rapidamente ficam cansadas, cansadas e têm dificuldade em mudar para outras atividades. Isso ocorre devido à tensão constante.

Crianças ansiosas experimentam maior responsabilidade por tudo o que acontece; tendem a se culpar por todos os problemas que acontecem aos seus entes queridos. Mesmo que não apareça externamente, isso transparece na conversa.

Muitas vezes, crianças ansiosas demonstram uma auto-estima inadequadamente elevada. Eles querem tanto ser aceitos e elogiados que muitas vezes têm pensamentos positivos. Isso nem pode ser chamado de trapaça - é reação defensiva.

A reação de defesa psicológica também pode se manifestar na forma de agressão dirigida a terceiros. Assim, um dos métodos mais famosos, que muitas vezes escolhem as crianças ansiosas, baseia-se numa conclusão simples: “para não ter medo de nada é preciso fazê-las ter medo de mim”. A máscara da agressão esconde cuidadosamente a ansiedade não só dos outros, mas também da própria criança. Porém, no fundo de suas almas eles ainda sentem a mesma ansiedade, confusão e incerteza, falta de apoio sólido.

A reação de defesa psicológica se expressa na recusa de comunicação e na evitação das pessoas de quem vem a “ameaça”. Essa criança é solitária, retraída e inativa.

Também é possível que a criança encontre proteção psicológica “entrando no mundo da fantasia”. Nas fantasias, a criança resolve seus conflitos insolúveis; nos sonhos, suas necessidades não satisfeitas são atendidas. A separação da realidade reside no próprio conteúdo das fantasias perturbadoras, que nada têm em comum com as capacidades e habilidades reais e as perspectivas de desenvolvimento da criança. Essas crianças não sonham com o que realmente reside sua alma, onde poderiam realmente se expressar.

Percebeu-se que a intensidade da vivência da ansiedade e o nível de ansiedade em meninos e meninas são diferentes. Durante a idade pré-escolar e pré-escolar, os meninos ficam mais ansiosos que as meninas. Depende de quais situações eles associam sua ansiedade, como a explicam e do que temem. E quanto mais velhas as crianças, mais perceptível é essa diferença. As meninas são mais propensas a atribuir sua ansiedade a outras pessoas. As pessoas com quem as meninas podem associar a sua ansiedade incluem não apenas amigos, familiares e professores. As meninas têm medo das chamadas “pessoas perigosas” - bêbados, hooligans, etc. Já os meninos têm medo de lesões físicas, acidentes, bem como de punições que podem ser esperadas dos pais ou de fora da família: professores, diretor da escola, etc. .

M. Kravtsova por manifestações características As crianças ansiosas podem ser divididas em vários grupos, cada um com seus próprios sintomas:

"Neuróticos" Crianças com manifestações somáticas (tiques, enurese, gagueira, etc.). Esta é a categoria mais difícil para trabalho psicológico com eles, uma vez que o problema ultrapassa os limites puramente psicológicos. Além disso, ao trabalhar com manifestações psicossomáticas a ansiedade requer paciência e autoconfiança, o que geralmente falta em um psicólogo de jardim de infância.

Essas crianças geralmente precisam de consulta com um neurologista e, às vezes, com um psiquiatra. Infelizmente, os pais modernos têm tanto medo da palavra “psiquiatra” que nem sempre concordam em consultá-lo. Ao trabalhar com este tipo de crianças ansiosas, é necessário, antes de mais nada, dar-lhes a oportunidade de falar, de sentir boa vontade para com elas e interesse pelos seus medos. Também é necessário tranquilizar os pais e pedir-lhes que não se concentrem nas manifestações somáticas.

A tarefa do psicólogo é criar uma situação de conforto e aceitação para a criança, encontrar e minimizar o fator traumático. É útil que essas crianças desenhem medos: qualquer manifestação de atividade as ajudará, por exemplo, “bater” em travesseiros, abraçar peluches.

"Desinibido." São crianças muito ativas e emocionalmente excitáveis, com medos profundamente ocultos. Eles podem se tornar violadores da disciplina, fingindo deliberadamente ser motivo de chacota, porque têm muito medo de realmente se tornarem motivo de chacota por causa de sua falta de sucesso. Parece que aumento da atividade eles tentam abafar o medo.

Eles podem ter distúrbios orgânicos leves que interferem na assimilação bem-sucedida de novos materiais no jardim de infância e depois na escola (problemas de memória, atenção, habilidades motoras finas).

Essas crianças precisam de uma atitude amigável dos outros, do apoio de professores, pais e colegas. Precisamos criar neles um sentimento de sucesso, ajudá-los a acreditar própria força. Durante as aulas, é necessário dar vazão à sua atividade.

"Tímido." Geralmente são crianças quietas e charmosas. Eles têm medo de responder no quadro, não levantam a mão, não mostram iniciativa, não interagem com os colegas e são muito diligentes e diligentes. Eles têm medo de perguntar alguma coisa ao professor, ficam com muito medo se ele levanta a voz (não necessariamente para eles). Eles se preocupam se não fizeram algo, muitas vezes choram porque pequenos problemas. Eles não descansarão até que cumpram tudo o que prometeram. Eles se comunicam de boa vontade com um psicólogo, falam sobre si mesmos e realizam tarefas.

Essas crianças serão ajudadas por um grupo de pares seleccionados de acordo com os seus interesses. Os adultos devem apoiá-los, em caso de dificuldades, oferecer com calma uma saída para a situação, reconhecer o direito da criança de cometer erros e elogiar mais.

"Fechado". Crianças sombrias e hostis. Não reagem de forma alguma às críticas, procuram não entrar em contato com adultos, evitam brincadeiras barulhentas e sentam-se separados. Eles podem ter problemas nas aulas porque não estão interessados ​​em nada e não estão envolvidos no processo. É como se esperassem constantemente truques de todos.

Ao trabalhar com essas crianças, é necessário aproveitar os seus interesses, mostrar participação e boa vontade. Também é útil que eles falem e depois se juntem a um grupo de colegas com interesses semelhantes.

Diagnóstico de ansiedade em crianças em idade pré-escolar e primária

Teste de ansiedade R. Tamml, M. Dorki, V. Amen

Objetivo: definição nível geral ansiedade da criança.

O teste permite identificar a ansiedade em relação a uma série de situações típicas da vida de uma criança, na comunicação com outras pessoas. A ansiedade também é considerada um tipo Estado emocional, cuja função é garantir a segurança do sujeito a nível pessoal.

A ansiedade vivenciada por uma pessoa em relação a determinada situação depende de sua experiência emocional negativa nesta e em situações semelhantes. Um nível aumentado de ansiedade indica uma adaptação emocional insuficiente da criança a determinadas situações sociais. Uma determinação experimental do grau de ansiedade revela a atitude interna da criança em relação a uma situação específica e fornece informações indiretas sobre a natureza de seus relacionamentos com colegas e adultos na família, no jardim de infância e na escola.

Nós, adultos, muitas vezes pensamos que nossos filhos não têm nada com que se preocupar na vida. Que problemas os pré-escolares podem ter? E a dor deles é puramente infantil e frívola. E as alegrias são tão simples, descomplicadas. Mas acontece que nem tudo é tão otimista com crianças em idade pré-escolar. As emoções desempenham um papel tão importante em suas vidas quanto na nossa. Se não for mais significativo. Afinal, a formação dele como personalidade depende se um background emocional positivo ou negativo prevalece no dia a dia do seu filho. É nessa idade que se formam os principais traços de caráter. E o quão favoráveis ​​​​são as condições de existência de uma criança na família e na sociedade determinarão, na maioria das vezes, que tipo de pessoa ela se tornará quando crescer. Aberto, responsivo, comunicativo. Ou fechado, taciturno, agressivo. Ansiedade em crianças pré-escolares. Isso é o que geralmente se chama de combinação de várias emoções. E são justamente essas emoções, se o bebê as vivencia com muita frequência, que podem interferir na formação do seu eu interior. O que os psicólogos querem dizer com o termo “ansiedade”? E como lidar com isso se notar os sintomas em seu filho?

O que é ansiedade?

A ansiedade na idade pré-escolar ainda não é uma característica estável da personalidade de uma criança e é bastante passível de correção

É tão fácil perceber pelo rosto de uma criança se ele está feliz ou chateado, calmo ou deprimido. E sua figura pode dizer muito sobre um observador atento.

Ou ele, endireitando os ombros com orgulho, compartilha suas descobertas, ou, abaixando-os desanimado, faz um silêncio sombrio. Se você costuma perceber que seu filho em idade pré-escolar não é alegre, indiferente às suas brincadeiras favoritas, ele com muita dificuldade raramente faz contato e sorri, não ignore isso.

Isso significa que algo na vida do pequenino definitivamente está dando errado. E se você não entender a tempo os motivos que causaram tal desconforto psicológico, no futuro, você terá que lidar com a superação dos problemas da criança, como dúvidas, todos os tipos de complexos, fobias e medos.

Preocupação, ansiedade, medo. São esses estados (substituindo-se e transformando-se) que são considerados ansiedade.

Muitos psicólogos estudaram o assunto e cada um interpretou a definição de ansiedade à sua maneira. A essência de todas as definições e interpretações é esta.

Ansiedade - este é um complexo complexo de sentimentos, individual característica psicológica, revelada na tendência da pessoa a cair em estado de inquietação, a sentir ansiedade e medo em diversas situações, e mesmo naquelas que de forma alguma estimulam o surgimento de tais emoções.

Os psicólogos distinguem dois tipos de ansiedade: situacional e pessoal.

Diagnóstico

Uma criança pode sentir medo ou ansiedade em certas circunstâncias da vida que provocam isso direta ou indiretamente. O que é bastante natural. Essa ansiedade produtiva e adequada é chamada situacional . Nas crianças em idade pré-escolar é isso que domina.

Mas também acontece que o bebê experimenta um sentimento de ansiedade, independente da situação, e tal estado passa a ser seu companheiro em qualquer tipo de atividade. Aqui já é possível diagnosticar sintomas de ansiedade pessoal .

Quando uma criança não consegue avaliar adequadamente seus pontos fortes, seu verdadeiro sucesso, seu potencial interior, ela começa a temer o fracasso em qualquer empreendimento. Por isso ele fica preocupado, com medo e ansioso em qualquer situação da vida.

O contrário também acontece, claro. Um nível de ansiedade muito baixo nas crianças leva ao fato de que elas não conseguem avaliar o perigo de forma realista. Daí outros problemas.

Um nível de ansiedade muito alto ou, pelo contrário, muito baixo em crianças pré-escolares é um sinal de desadaptação social - uma manifestação emocional e sensorial inadequada. E definitivamente precisamos lutar contra isso.

Crianças ansiosas são geralmente infantis, indecisas, retraídas

Consequências

Com a idade, se não forem tomadas medidas para superá-la a tempo, a ansiedade, como traço de caráter arraigado, formará atitudes e perspectivas de vida correspondentes, colorindo o mundo de uma criança em crescimento com cores completamente diferentes.

O aumento da ansiedade afeta negativamente. Ele está constantemente com medo de fazer algo errado. O medo de não se enquadrar nas estruturas e conceitos geralmente aceitos o impede de experimentar e introduzir algo novo na vida.

Atitude autodepreciativa em relação a si mesmo, aos próprios méritos e habilidades, atitude pessimista, indecisão, infantilismo, falta de autoridade entre os pares, medo, que muitas vezes dá origem a reações defensivas na forma de isolamento ou agressão.

As perspectivas, como você vê, estão longe de ser animadoras. Porém, nem tudo é tão ruim quanto parece à primeira vista.

Em crianças pré-escolares, a ansiedade ainda não é um traço de caráter estável. E o processo é totalmente reversível. Sujeito a medidas pedagógicas e psicológicas adequadas.

Na maioria das vezes, a ansiedade se desenvolve em crianças cujos pais cometem erros na educação.

As razões de sua ocorrência em crianças pré-escolares

Para que os métodos de correção da ansiedade em uma criança pré-escolar sejam selecionados corretamente, a primeira coisa que precisa ser feita é descobrir os motivos de sua ocorrência na criança.

E você precisa começar estudando as relações pessoais na família onde a criança está sendo criada. Afinal, na maioria das vezes são os erros na criação de um filho que contribuem para o desenvolvimento nele de reações psicológicas inespecíficas.

Mas existem outros fatores que podem influenciar o aparecimento de sinais de ansiedade em uma criança.

Ao exigir muito dos filhos, os pais provocam o aparecimento de um complexo de inferioridade.

A continuidade das gerações

Muitas vezes, os culpados involuntários por criarem na criança um sentimento de inferioridade e indefesa diante de todas as ameaças possíveis, reais ou imaginárias, são os próprios pais, que já sofrem com o aumento da ansiedade. Seus métodos de educação, quando tentam proteger o bebê de tudo que, na sua opinião, para dizer o mínimo, subjetiva, pode prejudicá-lo, não contribuem de forma alguma para o normal desenvolvimento emocional criança pequena.

Exigências excessivas dos pais (autoritarismo)

Essa abordagem na criação dos filhos geralmente é praticada por mães e pais que não estão satisfeitos com suas vidas. E sonham em realizar em uma criança seus sonhos, que não conseguiram realizar sozinhos. Ou, pelo contrário, os pais - líderes por natureza - procuram incutir nos filhos as mesmas qualidades que lhes são inerentes. Ao mesmo tempo, sem levar em conta o facto de o filho ser muito diferente do seu.

Repreensões frequentes, castigo físico

A experiência negativa de comunicação de uma criança com outras pessoas fica armazenada em sua memória por muito tempo. É essa experiência que posteriormente deixa o bebê com medo de repetir acontecimentos desagradáveis.

Conflitos frequentes na família podem fazer com que o bebê desenvolva ansiedade

Hiperproteção (superproteção)

A probabilidade de os pais que superprotegem o bebê criarem um filho sem iniciativa e ansioso é muito alta. Afinal, a autoconfiança é uma característica que precisa ser desenvolvida. E pequenos controles, restrições e proibições dificilmente podem contribuir para o seu desenvolvimento.

Hipoproteção (hipoproteção)

Mas mães e pais que não são suficientemente responsáveis ​​​​pela educação do filho, que lhe dão pouca atenção, que se restringem na expressão dos sentimentos, também correm o risco de despertar nele ansiedade. Sentindo-se constantemente indesejado e abandonado, o bebê se convencerá de sua inferioridade. Essas crianças geralmente não correm o risco de se destacar na multidão, seguem todas as ordens e são consideradas obedientes. Ao que parece, o que mais é necessário? Mas tal comportamento não é a norma, mas apenas uma reação defensiva, uma tela atrás da qual se esconde uma pessoa com baixa autoestima.

Repreensões frequentes, intimidação, incutir sentimentos de culpa

Quantas vezes você diz ao seu filho: “Você é mau, vou te deixar!”, “O tio vai vir te levar embora!”, “Quantas vezes posso te dizer?” e assim por diante. Se isso acontecer, não se surpreenda. Você mesmo cria sentimentos de medo, culpa e inferioridade em seu filho.

A criança se sente indesejada e solitária, sem atenção dos pais

Abandono emocional de uma criança na família

Quando um segundo filho aparece na família, o filho mais velho pode sentir ciúme e se sentir deslocado.

Deficiência física orgânica

As crianças em idade pré-escolar já estão começando a se comparar com outras crianças e a avaliar sua atratividade externa. Eles também se esforçam para imitar tudo o que lhes parece perfeito. Se, de acordo com alguns dos seus próprios critérios, não se enquadrarem no quadro geralmente aceite, existe uma grande probabilidade de desenvolverem vários complexos, que também desempenham um papel importante entre os factores que contribuem para o desenvolvimento da ansiedade em crianças pré-escolares. .

Características do temperamento de uma criança

E não devemos esquecer que a ansiedade pode ser uma das facetas do caráter e do temperamento de uma criança. Fraqueza, inércia sistema nervoso exija mais abordagem profissional. Principalmente se houver também a influência dos fatores acima.

E aqui está outra coisa que é notável. Na idade pré-escolar, o nível de ansiedade em meninos e meninas é um pouco diferente. Os meninos em idade pré-escolar são mais ansiosos que as meninas.

A ansiedade das meninas está mais associada a objetos animados ou abstratos. Eles têm medo de ratos e insetos, bandidos e hooligans, bruxas e fantasmas. Os meninos são mais realistas. Eles se preocupam com acidentes e lesões físicas, com suas pegadinhas e punições para eles.

Com uma correção de ansiedade bem escolhida, esse estado da criança permanecerá dentro do contexto da situação e não adquirirá caráter pessoal.

Maneiras de superar

Os métodos para corrigir a ansiedade em crianças pré-escolares são selecionados de acordo com as causas de sua ocorrência. Normalmente, esta não é uma técnica, mas todo o sistema atividades realizadas em estreita cooperação entre os pais e um psicólogo e psicoterapeuta infantil.

Que tipo de eventos são esses?

1. Em primeiro lugar, os psicólogos aconselham os pais a reconsiderarem a sua atitude em relação aos filhos e as relações na família como um todo. Se você é superprotetor com seu bebê, dê-lhe mais liberdade. Se você foi muito rígido e exigente, tente ser mais suave com o pequeno. Se você estava ocupado resolvendo seus problemas, esquecendo que seu bebê também pode tê-los, corra para atualizá-los. Crie uma atmosfera de amor e compreensão mútua em casa. E com o tempo você verá que a criança começará a descongelar. Com certeza isso vai acontecer, porque a ansiedade na idade pré-escolar ainda não teve tempo de se enraizar na mente da criança. Não tive tempo de mudar seu personagem.
2. Seria bom ter: um gato, um cachorro, um hamster, um papagaio. Não importa que tipo de animal será. O principal é que seu filho tenha alguém para cuidar, proteger e acariciar. Deixe a criança assumir a responsabilidade de cuidar do amigo bigodudo. Isso aumentará significativamente sua auto-estima. Deixará o bebê mais autoconfiante. Isso irá distraí-lo de medos e ansiedades.

   terapia com areia. Usando esses métodos, os psicólogos diagnosticam e revelam a própria essência do problema. E, a partir dos resultados obtidos, dão ao bebê e aos pais as chaves para resolvê-lo. Apesar da aparente frivolidade dessas técnicas, elas são consideradas ferramentas poderosas no combate ao aumento da ansiedade em crianças em idade pré-escolar. E não só com ela.

3. O jogo como forma de lidar com estados de ansiedade, simplesmente faz maravilhas. Afinal, é na brincadeira que nossos filhos realizam seu potencial criativo, se revelam como indivíduos e transferem para ela suas experiências, medos e esperanças cotidianas. Então, por que não usar um jogo para mostrar ao seu filho como lidar com essas situações de vida que lhe dá ansiedade?

   A terapia com areia resolve com sucesso muitos problemas natureza psicológica. Além disso, toda a sua família pode participar das sessões

4. Um psicoterapeuta pode recomendar aulas em grupo para o pequeno com crianças como ele. Pode oferecer procedimentos de relaxamento, exercícios de respiração, massagem e até tratamento medicamentoso. Suas recomendações dependerão de quão alto é o nível de ansiedade do seu filho. Siga todas as instruções do médico. Esse condição necessária alcançar sucesso na luta contra a ansiedade em crianças pré-escolares.

Até que a ansiedade se torne um traço de personalidade estável de seu filho, leve-o a padrões aceitáveis não é tão difícil como quando já está firmemente enraizado na mente do bebê, torna-se uma segunda natureza e começa a mudar seu caráter, não para melhor.

Ame seus filhos, respeite sua personalidade, dedique mais tempo e atenção dos pais a eles, e eles crescerão e se tornarão pessoas confiantes em si mesmos e em suas habilidades.

Prevenção

E para que no futuro você não tenha a pergunta “Como superar a ansiedade em uma criança pré-escolar?”, você nunca deve esquecer que seu querido filho é uma pessoa. Ele se tornou uma pessoa no momento em que nasceu neste mundo, e nem um minuto depois. Portanto, trate-o como um indivíduo. As nuances dos seus relacionamentos sempre serão corrigidas pelo amor. Afinal, ela, como nenhum outro médico, é capaz de curar qualquer ferida mental.

Vídeo “Traços de caráter. Paternidade"

Professor da categoria mais alta do GBDOU nº 78 do distrito Central

São Petersburgo Kiryanova E. A.

Ansiedade em crianças pré-escolares: causas de sua ocorrência e características de manifestação.

Atualmente, tem aumentado o número de crianças ansiosas caracterizadas por aumento da ansiedade, incerteza e instabilidade emocional. O surgimento e a consolidação da ansiedade estão associados à insatisfação com as exigências da idade da criança.

A ansiedade é uma experiência de desconforto emocional associada à expectativa de problemas, com uma premonição de perigo iminente. A ansiedade distingue-se como um estado emocional e como uma propriedade estável, traço de personalidade ou temperamento.

De acordo com a definição de R. S. Nemov: “A ansiedade é uma capacidade manifestada constante ou situacionalmente de uma pessoa de entrar em um estado de ansiedade aumentada, de sentir medo e ansiedade em situações sociais específicas”.

A ansiedade geralmente aumenta em doenças neuropsíquicas e somáticas graves, bem como em pessoas saudáveis vivenciando as consequências do psicotrauma, em muitos grupos de pessoas com manifestações subjetivas desviantes de disfunção de personalidade. O aumento da ansiedade surge e se concretiza como resultado de uma complexa interação de reações cognitivas, afetivas e comportamentais provocadas quando uma pessoa é exposta a diversos estresses.

A ansiedade como traço de personalidade está ligada à genética propriedades funcionamento do cérebro humano, o que causa uma maior sensação de excitação emocional, ansiedade emocional.

Um estado emocional na forma de ansiedade, medo e agressão em crianças às vezes pode ser causado pela insatisfação com suas reivindicações de sucesso. O sofrimento emocional, como a ansiedade, é observado em crianças com autoestima elevada que não têm oportunidade de realizar suas aspirações. Os psicólogos domésticos acreditam que a auto-estima inadequadamente elevada nas crianças se desenvolve como resultado de uma educação inadequada, auto-estima inflada pelos adultos pelos sucessos da criança, elogios e exagero de suas realizações, e não como uma manifestação de um desejo inato de superioridade.

A criança desenvolve mecanismos de defesa contra necessidades não atendidas. Ele tenta encontrar as razões de seus fracassos em outras pessoas: pais, professores, camaradas; entra em conflito com todos, mostra irritabilidade, suscetibilidade e agressividade. O desejo de se proteger da própria fraqueza, de evitar que a dúvida, a raiva e a irritação entrem na mente, pode se tornar crônico e causar ansiedade.

A principal tarefa é corresponder às necessidades e capacidades da criança, ou ajudá-la a criar a sua oportunidades reais ao nível de auto-estima, ou baixa auto-estima. Mas a forma mais realista é mudar os interesses e aspirações da criança para uma área onde a criança possa alcançar o sucesso e estabelecer-se.

A pesquisa científica mostra que a ansiedade é o resultado da ansiedade real que ocorre em certos condições desfavoráveis na vida da criança, como formações que surgem no processo de sua atividade e comunicação. Em outras palavras, este é um fenômeno social, não biológico. A ansiedade é parte integral estado forte estresse mental– estresse. As formas negativas de comportamento baseiam-se em: experiências emocionais, falta de calma, falta de conforto e falta de confiança no seu bem-estar, o que pode ser considerado uma manifestação de ansiedade.

Já aos 4-5 anos, a criança pode desenvolver um sentimento de fracasso, inadequação, insatisfação, inferioridade, o que pode levar ao fato de que no futuro a pessoa sofrerá uma derrota.

A ansiedade é a antecipação do que pode causar medo. Existem várias fontes de ansiedade:

1. Ansiedade sobre possíveis danos físicos. Esse tipo de ansiedade surge como resultado da associação de certos estímulos que ameaçam dor, perigo ou sofrimento físico.
2. Ansiedade pela perda do amor (amor de mãe, carinho dos pares).
3. A ansiedade pode ser causada por sentimentos de culpa, que geralmente não aparecem antes dos 4 anos de idade. Nas crianças maiores, o sentimento de culpa é caracterizado por um sentimento de auto-humilhação, aborrecimento por não ser digno.
4. Ansiedade devido à incapacidade de dominar o ambiente. Ocorre quando uma pessoa sente que não consegue lidar com os problemas que o meio ambiente apresenta.
5. A ansiedade também pode surgir em um estado de frustração. A frustração é definida como a experiência que ocorre quando existem obstáculos para alcançar um objetivo desejado.
6. A ansiedade é comum aos humanos em vários graus. A ansiedade menor atua como um mobilizador para atingir um objetivo. Sentimentos graves de ansiedade podem ser “emocionalmente incapacitantes” e levar ao desespero.
7. Na ocorrência da ansiedade, é dada grande importância à educação familiar, ao papel da mãe e à relação entre a criança e a mãe.

A experiência de ansiedade em uma situação objetivamente alarmante para o sujeito é uma reação normal adequada, indicando uma percepção normal adequada do mundo, boa socialização, formação correta personalidade. Tal experiência não é um indicador da ansiedade do sujeito.

Experimentar ansiedade sem motivos suficientes significa que a percepção do mundo é distorcida e inadequada. As relações adequadas com o mundo são perturbadas. Neste caso, estamos falando da ansiedade como uma propriedade especial de uma pessoa, formulário especial inadequação.

As emoções desempenham um papel importante na vida das crianças, ajudando-as a perceber a realidade e a responder a ela. As emoções que uma criança em idade pré-escolar experimenta são facilmente lidas no rosto, na postura, nos gestos e em todos os comportamentos. O contexto emocional pode ser positivo e negativo. O histórico negativo da criança é caracterizado por depressão, Mau humor, confusão. A criança quase não sorri, tem os ombros caídos, a expressão facial é triste e indiferente; tem dificuldade em fazer contato. Uma das razões para tal estado emocional da criança pode ser a manifestação Nível superior ansiedade.

Crianças ansiosas geralmente são crianças que não confiam em si mesmas, com autoestima instável. O constante sentimento de medo do desconhecido faz com que raramente tomem a iniciativa. Sendo obedientes, preferem não chamar a atenção dos outros, comportam-se de forma exemplar tanto em casa como no jardim de infância, procuram cumprir rigorosamente as exigências dos pais e educadores, não violam a disciplina e limpam os seus brinquedos. Essas crianças são chamadas de modestas e tímidas. No entanto, seu comportamento exemplar, precisão e disciplina são de natureza protetora - a criança faz de tudo para evitar falhas.

Há uma grande probabilidade de que uma criança ansiosa seja criada por pais que oferecem uma educação superprotetora (cuidado excessivo, controle mesquinho, um grande número de restrições, proibições, puxões constantes). Neste caso, a comunicação entre a criança e o adulto é de natureza autoritária, a criança perde a confiança em si mesma e nas suas capacidades. Ele está constantemente com medo avaliação negativa, começa a se preocupar com a possibilidade de estar fazendo algo errado, ou seja, experimenta um sentimento de ansiedade, que pode se consolidar e evoluir para uma formação pessoal estável - a ansiedade.

A paternidade superprotetora pode ser combinada com um relacionamento extremamente próximo entre a criança e um dos pais, geralmente a mãe. Pais com determinadas características caracterológicas – ansiosos, desconfiados, inseguros – são propensos a estabelecer tais relações com os filhos. Tendo estabelecido contato emocional próximo com o filho, tal pai contagia o filho com seus medos, ou seja, contribui para a formação de ansiedade nele. Uma mãe neste estado tenta involuntariamente proteger a psique da criança daqueles que de alguma forma a lembram de seus medos. Além disso, um canal de transmissão da ansiedade é o cuidado da mãe com o filho, que consiste apenas em dúvidas, medos e ansiedades.

Fatores como cobranças excessivas por parte dos pais e educadores podem contribuir para o aumento da ansiedade na criança, pois provocam uma situação de fracasso crônico, que facilmente evolui para ansiedade.

Outro fator que contribui para a formação da ansiedade são as censuras frequentes que provocam “sentimentos de culpa”. Nesse caso, a criança tem medo constante de ser culpada diante dos pais. Muitas vezes o motivo número grande O medo dos filhos é a restrição dos pais em expressar sentimentos na presença de numerosos avisos, perigos e ansiedades.

O rigor excessivo também contribui para o surgimento de medos. Muitas vezes, sem pensar, os pais instilam medo nos filhos com ameaças nunca realizadas, como: “O tio vai te levar embora”, “Eu vou te deixar”, etc.

Além dos fatores listados, os medos surgem como resultado da fixação na memória emocional de fortes medos ao encontrar algo que represente perigo ou represente diretamente uma ameaça à vida, incluindo um ataque, um acidente, etc.

Se a ansiedade de uma criança aumenta, aparecem medos - um companheiro indispensável da ansiedade, então podem desenvolver-se traços neuróticos. A dúvida como traço de caráter é uma atitude autodestrutiva em relação a si mesmo, em relação às próprias forças. A ansiedade como traço de caráter é uma atitude pessimista diante da vida quando esta é apresentada como repleta de ameaças e perigos.

A incerteza gera ansiedade e indecisão, e estas, por sua vez, criam um caráter correspondente. Assim, inseguro, sujeito à dúvida e à hesitação, tímido, criança ansiosa indeciso, dependente, muitas vezes infantil, altamente sugestionável. Essa criança tem medo dos outros e espera ataques, ridículo e insultos.

Isso contribui para a formação de reações de defesa psicológica na forma de agressão dirigida a terceiros. Assim, um dos métodos mais famosos, que muitas vezes escolhem as crianças ansiosas, baseia-se numa conclusão simples: “para não ter medo de nada é preciso fazê-las ter medo de mim”. A máscara da agressão esconde cuidadosamente a ansiedade não só dos outros, mas também da própria criança. No entanto, no fundo de suas almas, eles ainda sentem a mesma ansiedade, confusão, incerteza e falta de apoio sólido. A mesma reação de defesa psicológica se expressa na recusa de comunicação e na evitação das pessoas de quem vem a “ameaça”. Essa criança é solitária, retraída e inativa. Também é possível que a criança entre no mundo das “fantasias”. Nas fantasias, a criança resolve seus conflitos insolúveis; nos sonhos, suas necessidades não satisfeitas são atendidas.

Percebeu-se que o nível de ansiedade em meninos e meninas é diferente. Na idade pré-escolar, os meninos ficam mais ansiosos que as meninas. As meninas associam sua ansiedade a outras pessoas. Podem ser não apenas amigos, parentes, professores, mas também “ pessoas perigosas": hooligans, bêbados, etc. Os meninos têm medo de lesões físicas, acidentes, bem como de punições que podem ser esperadas dos pais ou de fora da família.

As consequências negativas da ansiedade são expressas no fato de que, sem afetar de forma geral desenvolvimento intelectual, alto grau A ansiedade pode afetar negativamente a formação do pensamento criativo e imaginativo.

No entanto, em crianças pré-escolares, a ansiedade ainda não é um traço de caráter estável e é relativamente reversível com medidas psicológicas e pedagógicas adequadas, sendo também possível reduzir significativamente a ansiedade de uma criança se os professores e pais que a criam seguirem as recomendações necessárias.