Centro de Reabilitação Científica e Prática de Instituição Autônoma do Estado para Pessoas com Deficiência oferece treinamento nas seguintes especialidades:

034702 “Gerenciamento e arquivamento de documentação.”

Qualificações de pós-graduação – especialista em suporte de documentação gerencial, arquivista. Os graduados nesta especialidade atuam como inspetor de departamento de pessoal, inspetor de escritório (departamento geral, secretariado), secretário-assistente, subgerente, chefe de arquivo departamental, arquivista, gerente de arquivo, chefe. fundo no arquivo do estado.

030912 “Lei e organização da segurança social.”

Qualificações de pós-graduação - advogado. Os graduados nesta especialidade atuam como inspetores no departamento de pessoal, no departamento jurídico e em outros departamentos de órgãos e instituições de proteção social da população.

080114 “Economia e contabilidade (por setor).”
Forma de estudo em tempo integral, duração do estudo: com base no 11º ano. – 2 anos, com base em 9 anos. - 3 anos
Qualificações de pós-graduação - contador. Os graduados desta especialidade trabalham como economistas, contadores e contadores-chefes em organizações, instituições e empresas de todos os tipos de propriedade.

072501 “Design (por indústria)”.

Qualificações de pós-graduação - desenhista. O especialista está capacitado para desenvolver e criar designs originais de modelos de roupas, levando em consideração as exigências estéticas, econômicas e tecnológicas e as necessidades do mercado. Um graduado nesta especialidade pode trabalhar na área de design de roupas em departamentos e agências de design e arte.

035002 "Publicação".
Forma de estudo em tempo integral, períodos de estudo: com base no 9º ano. – 3 anos, com base em 11 anos. - 2 anos
Qualificações de pós-graduação- especialista em publicação. Os graduados desta especialidade podem trabalhar em editoras e gráficas.

072601 “Artes decorativas e aplicadas e artesanato popular (por tipo).”
Forma de estudo em tempo integral, períodos de estudo: com base no 9º ano. – 3 anos, com base em 11 anos. - 3 anos
Qualificações de pós-graduação - artista de artesanato popular. Os graduados desta especialidade podem trabalhar em oficinas de restauração de arte, empresas e empresas produtoras de produtos artísticos.

250109 "Jardinagem e construção paisagística."
Forma de estudo em tempo integral, períodos de estudo: com base no 9º ano. – 4 anos, com base no 11º ano. - 3 anos
Qualificação de pós-graduação – técnico. Os graduados nesta especialidade organizam e realizam trabalhos de jardinagem e construção paisagística de instalações de paisagismo, realizam análises paisagísticas e avaliação pré-projeto de instalações de paisagismo e realizam desenhos de projetos de instalações de paisagismo usando programas de computador.

071001 “Pintura (por tipo)”.
Forma de estudo em tempo integral, períodos de estudo: com base no 9º ano. – 4 anos, com base no 11º ano. - 4 anos
Qualificações de pós-graduação – artista, pintor, professor. Um especialista se prepara para realizar profissionalmente pinturas de cavalete utilizando técnicas de pintura e grafismo, pintura em miniatura e pintura de ícones. Um graduado desta especialidade pode trabalhar em associações criativas e sindicatos de artistas.

NOSSA ACADEMIA DEVE ESTAR SEMPRE EM PRIMEIRO LUGAR
V.A.Chistyakov SPbGAFK im. PF Lesgafta

Modernas tecnologias de informação e pedagógicas de ensino a distância. combinando as vantagens do rápido desenvolvimento dos sistemas informáticos e de telecomunicações, eles estão se movendo para a vanguarda das atividades educacionais de massa, inclusive no campo da cultura física e dos esportes.
O desenvolvimento das tecnologias de informação globais, a melhoria constante da sua estrutura e da qualidade dos serviços prestados permitem atualmente uma interação eficaz entre os sujeitos do processo educativo.
As limitadas capacidades físicas e materiais das pessoas com deficiência são a razão do seu isolamento da vida pública e complicam a educação e o emprego. O ensino a distância (EaD) é uma oportunidade para uma pessoa com deficiência receber educação profissional. Para uma pessoa com deficiência, os requisitos naturais para a educação pré-escolar são:
- a oportunidade de receber, sem sair de casa, informação sobre a procura de determinados especialistas no mercado de trabalho, sobre as condições de formação, sobre as especialidades ministradas, sobre as faculdades e os seus programas;
- a possibilidade de inscrição a tempo parcial numa universidade com base nos resultados de estudos anteriores ou experiência de trabalho na especialidade escolhida (incluindo a transferência do estudo a tempo inteiro para o ensino superior);
- duração geral e de “curso” não regulamentada do treinamento;
- tecnologias remotas para aprovação em testes e exames;
- possibilidade de consultas por telefone, Internet ou correio;
- propinas reduzidas;
- pagamento não em dinheiro de mensalidades e envio de literatura metodológica e testes de marcos (inclusive por e-mail).
Deve-se notar que em todas as universidades russas o ensino à distância é pago. Em alguns lugares é muito caro (até vários milhares de dólares por semestre). É verdade que, em alguns casos, as pessoas com deficiência recebem um desconto (até 30%) no pagamento da educação pré-escolar.
Pode-se afirmar que hoje a prestação de serviços relacionados com a venda de tecnologias de informação é muito procurada e tem uma forte orientação comercial. E daí, como consequência, um rápido aumento nas ofertas. Há três anos, o número total de sites dedicados aos problemas gerais do ensino à distância estava limitado a três dúzias, sendo o principal fornecedor o Ministério da Educação da Rússia. Qual foi a minha surpresa quando, no início de Março de 2004, descobri na Internet mais de 1.100 sites relacionados não com os problemas gerais do ensino à distância, mas com o desenvolvimento e implementação de sistemas de ensino à distância para pessoas com deficiência.
Como vão as coisas com o ensino à distância na Academia Estadual de Cultura Física de São Petersburgo em homenagem a P. F. Lesgaft?
Nossa Academia criou, talvez, o mais moderno sistema de ensino a distância. O sistema está adaptado aos desafios enfrentados pelas universidades de educação física. Um algoritmo de compressão de informações foi desenvolvido e testado para reduzir drasticamente o tempo de troca de informações entre o servidor e o usuário final. O sistema não é crítico para o tipo de sistema operacional (a partir do Windows 95) do usuário final das informações. A tecnologia de publicação de livros didáticos e materiais didáticos multimídia foi criada e é constantemente utilizada. No desenvolvimento de um sistema de ensino a distância criado na Academia Estadual de Cultura Física de São Petersburgo. II. F. Lesgaft, frequentado por funcionários da Academia que são especialistas reconhecidos, tanto na Rússia como no estrangeiro, no domínio da cultura física adaptativa, psicologia e fisiologia das pessoas com deficiência, cuja experiência total em atividades científicas e práticas ascende a décadas.
E o que está faltando?
Nosso problema é uma catastrófica falta de dinheiro.
Muitas universidades de educação física alocam muito dinheiro para manter seus sites, mas nossa Academia, infelizmente, está tendo dificuldades em pagar por uma linha de conexão de Internet dedicada a um servidor para organizar o ensino à distância em grande escala, embora todos os pré-requisitos científicos e técnicos para isso tenham foi criado.
Felizmente, na experiência nacional existem exemplos de soluções bem-sucedidas para problemas deste tipo. Assim, já em 2002, os deputados da Assembleia Legislativa da região de Chelyabinsk incluíram no orçamento de 2003 despesas para a criação de centros de ensino à distância para pessoas com deficiência nas cidades do Sul dos Urais.
A Universidade Estadual de Chelyabinsk criou um sistema completo de treinamento para pessoas com deficiência e planeja expandi-lo (Universidade Estadual de Tecnologia de Chelyabinsk, 4 de dezembro de 2002).
Os problemas estão sendo resolvidos de forma semelhante no Território de Altai, na Associação Pública para a Proteção das Pessoas com Deficiência desde a Infância "AKSANA. (Tataria). Para fazer avançar a situação com o sistema de ensino à distância para pessoas com deficiência no No campo da cultura física e dos esportes, é necessário, o mais rápido possível, organizar a base da maior Academia Russa de Cultura Física, ou seja, o Complexo Estadual de Cultura Física e Esportes de São Petersburgo em homenagem ao Centro Federal P. F. Lesgaft, que tem seu próprio orçamento e plano de trabalho de longo prazo. Se possível, dotá-la de especialistas que recebam um salário decente, embora a experiência de nossa academia seja a experiência de entusiastas. Deve entender que os recursos financeiros alocados serão destinados principalmente à formação de pessoas com deficiência e resolver os problemas mais importantes de reabilitação e educação.

Apesar do rápido desenvolvimento das tecnologias, das descobertas e do progresso da medicina, o mundo ainda não é capaz de proporcionar saúde a uma pessoa. Mas a vida das pessoas com deficiência na sociedade moderna pode ser mais brilhante e interessante do que há apenas algumas décadas. As barreiras das ruas, os obstáculos da vida, a burocracia e a injustiça podem ser substituídos por uma comunicação ilimitada, novas oportunidades e uma vida plena. Essa oportunidade também oferece ensino a distância para pessoas com deficiência.

Ensino a distância para pessoas com deficiência: opções

Até recentemente, psicólogos, médicos e autoridades falavam sobre a necessidade de uma educação inclusiva para crianças com deficiência. Ou seja, foi proposto incluir as crianças com necessidades especiais na educação com outras crianças, devendo o processo de obtenção da educação ser acessível a qualquer criança.

É claro que a educação inclusiva tem as suas vantagens: as crianças com deficiência estão num ambiente social, têm a oportunidade de comunicar, de se expressarem, aprendem a fazer amigos e, ao mesmo tempo, recebem uma educação plena. A aprendizagem inclusiva é possível nas instituições de ensino superior.

Mas, ao contrário do ensino a distância para pessoas com deficiência, para implementar a educação inclusiva, as escolas e universidades requerem equipamentos técnicos especiais para edifícios, escadas, salas de aula, é necessário desenvolver programas de formação especiais e, idealmente, dotar as pessoas com deficiência de um assistente pessoal.

A reforma curricular e a remodelação das instalações enfrentam frequentemente problemas financeiros e obstáculos burocráticos.

Como resultado, a educação inclusiva na Rússia revela-se inacessível à maioria das pessoas com deficiência. A prática mundial comprova o sucesso dessa modalidade de ensino, porém, no exterior as instituições de ensino estaduais e municipais recebem recursos orçamentários para cada criança com deficiência, por isso cada instituição tem interesse em desenvolver condições de conforto e aumentar o número desses alunos.

Na Rússia, a educação inclusiva está disponível nas regiões de Arkhangelsk, Vladimir, Leningrado, Nizhny Novgorod, Novgorod, Samara e Tomsk. Em Moscou, 47 escolas estão prontas para aceitar crianças com deficiência.

Tradicionalmente, a educação para pessoas com deficiência era realizada em escolas correcionais. A assistência correcional e pedagógica da pré-escola precoce pode preparar uma criança para estudar em uma escola regular em igualdade de condições com outras crianças.

Existe também a opção de educação domiciliar, quando os professores vão até a casa da criança e lecionam de acordo com um programa geral ou especial. Este formato permite obter um certificado escolar, mas não é possível obter o ensino superior.

Mas as pessoas com deficiência que vivem em pequenas cidades e aldeias ainda têm oportunidades educativas limitadas. Quando as formas tradicionais não estão disponíveis, o ensino à distância para pessoas com deficiência vem em socorro.

Características do ensino a distância para pessoas com deficiência

No mundo moderno, existem inúmeras opções de prestação de serviços educacionais através de meios de comunicação - não se trata apenas de e-mail, mas também de mensageiros especiais que permitem a comunicação em tempo real.

Para que o ensino à distância funcione com sucesso, é necessário um centro. Os funcionários deste centro entrarão em contato com o estagiário, atribuirão as tarefas e verificarão o seu cumprimento. Hoje em dia, a aprendizagem em grupo online também é possível, porque há sempre falta de professores e, com a ajuda de modernas ferramentas multimédia, um professor pode organizar uma aula virtual para vários alunos ao mesmo tempo. Além disso, o treinamento em grupo ajuda as pessoas com deficiência a se socializarem e se comunicarem.

Uma vantagem indiscutível é que os centros de ensino a distância não necessitam de reequipamento material das instalações, pois toda a formação é realizada à distância.

Além disso, essa forma de formação permite estudar pessoas de diferentes regiões e cidades. Ou seja, o ensino a distância para pessoas com deficiência apaga fronteiras e barreiras.

Para começar a aprender, em regra, basta ter um computador, Internet e uma webcam (em algumas regiões este equipamento é fornecido gratuitamente a crianças com deficiência).

Existem diferentes modalidades de aulas no ensino a distância para pessoas com deficiência:

• chats, quando todos os participantes de uma aula têm acesso simultâneo à informação e se comunicam em um chat online;
• webaulas, que servem para a realização de aulas ou testes a distância.

Da mesma forma, é possível realizar consultas com o professor, trabalhos laboratoriais e desenvolver habilidades de fala e compreensão auditiva.

Este ensino misto a distância aproxima-o o mais possível do ensino tradicional, porque possui um elemento de interactividade e aprendizagem em grupo. Porém, o ensino a distância é mais individualizado, voltado para um aluno específico.

Uma pessoa com deficiência pode planejar parcialmente atividades, definir metas e objetivos de acordo com suas próprias capacidades e necessidades. Apesar da distância geográfica e da impossibilidade de frequentar instituições de ensino por motivo de doença, graças ao ensino a distância, a pessoa com deficiência recebe uma educação de qualidade que combina uma abordagem individualizada e métodos de ensino regular.

O ensino à distância na Rússia está se desenvolvendo rapidamente não apenas nas escolas, mas também nas instituições de ensino superior. Ao contrário da modalidade de ensino superior por correspondência, o ensino a distância para pessoas com deficiência permite que aluno e professor se comuniquem com mais frequência e eficácia.

Graças às tecnologias modernas, um aluno pode enviar uma solicitação diretamente ao professor, que, por sua vez, pode responder, monitorar e ajustar rapidamente o aprendizado.

Os tópicos, métodos e quantidade de material estudado são selecionados individualmente, o que permite construir um sistema de aprendizagem eficaz. O professor pode perceber prontamente os sucessos e preferências do aluno e ajudar a concretizar o potencial e desenvolver habilidades.

Problemas do ensino a distância para pessoas com deficiência

Infelizmente, com todas as vantagens do ensino à distância para pessoas com deficiência, há também uma série de desvantagens do sistema. Em primeiro lugar, ao organizar centros de educação a distância em escolas ou instituições de ensino superior, o lado psicológico da aprendizagem é pouco desenvolvido. Afinal, não só as crianças, mas também os adultos precisam de ajuda psicológica, apoio, aprovação e motivação.

Em segundo lugar, apesar do rápido desenvolvimento das tecnologias, ainda existem poucos livros didáticos eletrônicos práticos para o ensino.

As crianças pequenas devem primeiro ser ensinadas a usar um computador e outros meios técnicos. Por vezes é necessária formação para pais ou familiares de pessoas com deficiência, e os professores também necessitam de formação especial. Além disso, os professores devem receber formação não só em tecnologia informática, mas também familiarizar-se com os aspectos psicológicos do ensino de pessoas com deficiência.

Nem toda família tem condições de comprar todos os aparelhos necessários para o ensino a distância.

O ensino a distância em uma instituição de ensino superior custa muito dinheiro e pode ser impossível conseguir um treinamento gratuito na especialidade desejada, mesmo remotamente.

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Ensino a distância: conquistas

Em Moscou, o ensino à distância funciona há mais de dez anos no Centro da Instituição Educacional Estadual de Educação “Tecnologia de Ensino”. O centro oferece cursos em diversas áreas, inclusive cursos de formação pré-profissional. O treinamento é realizado individualmente e em grupos de quatro pessoas.

Existem também exemplos bem-sucedidos de educação a distância para pessoas com deficiência em outras regiões, por exemplo, na região de Sakhalin, várias escolas funcionam com base no princípio da educação a distância, utilizando materiais do Centro de Tecnologia Educacional de Moscou.

Atualmente, o ensino a distância para pessoas com deficiência começou a aparecer em diversas universidades, nas mais diversas especialidades. Via de regra, os exames de admissão são realizados por meio de testes em computador. As instituições de ensino superior oferecem às pessoas com deficiência a possibilidade de receber educação humanitária e técnica à distância, melhorar as suas qualificações ou fazer reciclagem.

Segundo dados oficiais, cerca de 12 milhões de pessoas vivem em Moscou, e 10% delas são pessoas com deficiência... Quanto às crianças com deficiência, existem aproximadamente 35 mil delas na capital da Federação Russa, e o número está crescendo todo ano.

Felizmente, no mundo moderno, a deficiência não é uma sentença de morte. As pessoas com deficiência às vezes demonstram habilidades ilimitadas e conquistam muito na vida. Mas para que se realizem plenamente, são necessárias condições especiais. O mais importante deles é a oportunidade de estudar e adquirir profissões muito procuradas no mercado de trabalho.

Hoje, a educação para pessoas com deficiência em Moscou é oferecida por muitas instituições educacionais, tanto especializadas (exclusivamente para pessoas com deficiência) quanto combinadas. Várias opções para ambos abaixo.

UCPC na Faculdade de Automação e Tecnologias da Informação nº 20

O centro foi criado em 2013 e tem como objectivo criar condições óptimas para a obtenção de educação profissional por pessoas com deficiência ou condições de saúde graves. Oferece a possibilidade de ensino à distância, o que é muito cómodo para pessoas com mobilidade reduzida.

Os funcionários do centro adaptam o currículo às capacidades dos alunos e também prestam apoio psicológico e pedagógico a estes e aos seus pais, ajudando-os a encontrar o seu lugar na sociedade.

Na faculdade, meninos e meninas com deficiência recebem profissões relacionadas à área de TI, dominando as habilidades de construção de sites, edição de vídeos, desenvolvimento e implementação de software, etc.

As especialidades são extremamente procuradas no mundo moderno e o ensino universitário é gratuito. São aceitos graduados do 9º e 11º ano. Uma bolsa de estudos está disponível.

Instituto REAKOMP

O Instituto foi fundado em 2000 e é a instituição base da Sociedade Pan-Russa de Cegos, que visa a reabilitação integral de pessoas com deficiência visual. Esta é a única instituição do país que oferece apoio abrangente a pessoas com uma combinação grave de surdez e cegueira.

As tifotecnologias informáticas são ativamente utilizadas no processo de aprendizagem. As pessoas com deficiência aqui recebem não apenas conhecimentos úteis (no campo da tecnologia da informação), mas também são ajudadas a integrar-se plenamente na sociedade.

Além disso, a instituição de ensino oferece formação social. trabalhadores, intérpretes de linguagem de sinais e “forjadores de pessoal” para a Sociedade Pan-Russa de Cegos.

Faculdade de Arquitetura, Design e Reengenharia de Moscou nº 26

Esta faculdade é combinada. São aceitos cidadãos com deficiência cuja idade não exceda trinta e cinco anos.

Sob a orientação de professores experientes, todos podem dominar gratuitamente especialidades como carpinteiro, marceneiro, estucador, pintor, costureira.

A formação é realizada com base no ensino secundário. “Bônus” adicionais incluem bolsa de estudos, descontos em viagens, fornecimento de alimentação gratuita e assistência na procura de emprego.

Centro de reabilitação científica e prática para deficientes

O centro forma especialistas nas áreas de direito, arquivística, contabilidade e economia, artes decorativas e aplicadas, pintura, etc. Aceita pessoas com deficiência de dezesseis a quarenta e cinco anos (somente moscovitas!). A forma de ensino é em tempo integral.

Academia de Mercado de Trabalho e Tecnologias da Informação de Moscou

Oferece serviços educacionais de alta qualidade para pessoas com deficiência em Moscou e no MARTIT, ou melhor, no departamento que o subordina, cujas atividades visam a adaptação social e a reabilitação de pessoas com deficiência.

Pessoas com deficiência passam aqui por reciclagem ou treinamento avançado em áreas como gestão, contabilidade, psicologia, web design, Photoshop, tecnologia política, marketing, etc. O treinamento é oferecido gratuitamente e pago.

Escola de condução "Motor"

Mas não só a educação profissional é hoje procurada pelas pessoas com deficiência. Muitos deles se esforçam para dominar, por exemplo, habilidades de direção.

Esta oportunidade é proporcionada às pessoas com deficiência, em particular pela escola de condução "Motor" de Moscovo, cujos professores têm uma vasta experiência no trabalho com pessoas com deficiência e o currículo está totalmente adaptado a elas. Existe a possibilidade de ensino à distância.

A autoescola é uma das poucas da capital onde estudam pessoas saudáveis ​​​​e pessoas com deficiência, o que é uma vantagem absoluta para estas últimas.

Ensino profissional primário, secundário e superior de pessoas com deficiência

Garantias para pessoas com deficiência na área da educação

No domínio da educação, são estabelecidas as seguintes garantias para as pessoas com deficiência.

1. Condições necessárias à obtenção de educação e formação:

A educação geral das pessoas com deficiência realiza-se com isenção de propinas tanto em estabelecimentos de ensino geral, dotados, se necessário, de meios técnicos especiais, como em estabelecimentos de ensino especial.

2. Garantir o recebimento da educação de acordo com o programa individual de reabilitação da pessoa com deficiência:

geral básico;

secundário (completo) geral

profissional inicial;

profissional secundário;

profissional superior.

3. Para pessoas com deficiência que necessitem de condições especiais para receber ensino profissional:

Criação de instituições de ensino profissional especial de vários tipos e modalidades ou condições correspondentes em instituições de ensino profissional geral.

As condições especiais destas instituições de ensino devem garantir a implementação de programas individuais de reabilitação para o período de estudos das pessoas com deficiência e consistem em:

adaptação de instalações, móveis, equipamentos às capacidades das pessoas com deficiência e de acordo com os requisitos da arquitetura sem barreiras;

adaptação dos programas de formação às características psicofisiológicas das pessoas com deficiência, correção pedagógica do processo educativo.

4. Formação profissional e ensino profissional de pessoas com deficiência:

Nas instituições de ensino profissionalizante especial para pessoas com deficiência, elas são realizadas de acordo com as normas educacionais estaduais federais, com base em programas educacionais adaptados para a formação de pessoas com deficiência.

5. Fornecimento:

pessoas com deficiência com isenção de pagamento ou em condições preferenciais com material didático e literatura especial;

as pessoas com deficiência têm a oportunidade de recorrer aos serviços de intérpretes de linguagem gestual.

6. Proporcionar benefícios e oportunidades adicionais para a educação:

ao nível da Federação Russa;

em certas regiões da Federação Russa.

7. O direito à formação profissional repetida e gratuita, nos termos do n.º 7 do art. 50 da Lei da Federação Russa de 10 de julho de 1992 No. 3266-1 “Sobre Educação”:

“Os cidadãos da Federação Russa têm o direito, de acordo com o procedimento estabelecido, de receber repetidamente educação profissional gratuita na direção do serviço estatal de emprego, em caso de perda da oportunidade de trabalhar em uma profissão, especialidade, no caso de doença ocupacional e (ou) incapacidade, em outros casos previstos pela legislação da Federação Russa.”

Peculiaridades de admissão de pessoas com deficiência em universidades

A Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 28 de dezembro de 2011 nº 2.895 “Sobre a aprovação do Procedimento para a admissão de cidadãos em instituições de ensino de ensino profissional superior” estipula que a admissão de cidadãos com deficiência pode ser realizada fora:

De acordo com a cláusula 3.4, a admissão de cidadãos com deficiência pode ser realizada tanto com base nos resultados do Exame Estadual Unificado quanto com base nos resultados dos exames de admissão realizados pela universidade de forma independente (na ausência de resultados do Exame Estadual Unificado), cujas especificidades são estabelecidas no Capítulo VI deste Procedimento.

Neste caso, as pessoas com deficiência incluem pessoas com deficiência no desenvolvimento físico e (ou) mental:

• deficiente auditivo;

• deficiente visual;

  com graves deficiências de fala;

  com distúrbios musculoesqueléticos;

  outros, incluindo crianças deficientes, pessoas com deficiência.

“A comissão de admissão, no site oficial da instituição de ensino superior e no balcão de informações antes do início da aceitação de documentos, até 1º de fevereiro, divulga informações assinadas pelo presidente da comissão de admissão sobre as especificidades da realização de vestibulares para cidadãos com deficiência” (cláusulas 21-21.1).

“Ao apresentar a candidatura, as pessoas com deficiência fornecem, a seu critério, o original ou a fotocópia de um documento comprovativo da sua deficiência.

Crianças com deficiência, pessoas com deficiência dos grupos I e II, que no momento da inscrição nos termos do n.º 3 do artigo 16.º da Lei da Federação Russa "Sobre a Educação" têm direito à admissão em instituições de ensino superior sem competição, sujeito a conclusão com aproveitamento do vestibular, apresentar conclusão do exame social da instituição médica federal sobre a ausência de contraindicações para estudo nas respectivas instituições de ensino” (cláusula 29).

Peculiaridades da realização de vestibulares em universidades

As especificidades da realização de exames de admissão às universidades para diversas categorias de pessoas com deficiência estão especificamente definidas no documento “Procedimento de admissão de cidadãos em instituições de ensino de ensino profissional superior”, aprovado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datado 28 de dezembro de 2011 N 2895, e especificamente no Capítulo VI. Características da realização de exames de admissão para cidadãos com deficiência.

Instituições de ensino profissionalizante especial para pessoas com deficiência?

Com base na ordem do Ministério da Educação da Federação Russa datada de 24 de maio de 2004 nº 2356 “Sobre centros educacionais e metodológicos distritais e educacionais federais para o treinamento de pessoas com deficiência”, foi criado um sistema de instituições educacionais para a formação profissional de pessoas com deficiência, incluindo:

Centros federais para treinamento de pessoas com deficiência

para treinamento de pessoas com deficiência auditiva - instituição educacional estadual de ensino profissional superior "Universidade Técnica Estadual de Moscou em homenagem a N.E. Bauman";

para treinar pessoas com deficiência com distúrbios musculoesqueléticos, - instituição educacional estadual de ensino profissional superior "Moscow State Humanitarian Boarding Institute";

para treinamento de pessoas com deficiência visual - instituição educacional estadual de ensino profissional superior "Universidade Pedagógica do Estado Russo em homenagem a A.I. Herzen" (São Petersburgo);

para a formação profissional contínua de pessoas com deficiência com distúrbios do desenvolvimento de diversas etiologias - a instituição estadual de ensino profissional superior "Universidade Técnica Estadual de Novosibirsk";

para o ensino de pessoas com deficiência com distúrbios de desenvolvimento de diversas etiologias, em especialidades pedagógicas - a instituição estadual de ensino de ensino profissional superior "Universidade Pedagógica do Estado de Moscou".

Centros educacionais e metodológicos distritais para formação de pessoas com deficiência

O direito das pessoas com deficiência de receber uma bolsa de estudos maior

De acordo com o parágrafo 3º do art. 16 Lei Federal de 22 de agosto de 1996 nº 125-FZ “ Sobre educação profissional superior e pós-graduação» estudantes de instituições de ensino superior estaduais federais que estudam em tempo integral e recebem educação às custas do orçamento federal recebem bolsas de estudo no valor de 1.100 rublos.

Para alunos com deficiência dos grupos I e II, o valor da bolsa aumenta em 50%.

Formas de formação profissional para pessoas com deficiência desempregadas

A formação profissional para pessoas com deficiência desempregadas pode ser realizada nas seguintes formas [Ver. Resolução do Ministério do Trabalho da Federação Russa e do Ministério da Educação da Federação Russa datada de 13 de janeiro de 2000 nº 3/1 “ Com a aprovação do Regulamento sobre a organização da formação profissional, formação avançada e reconversão dos cidadãos desempregados e da população desempregada»]:

formação profissional para acelerar a aquisição de competências necessárias ao desempenho de um trabalho específico;

formar uma pessoa com deficiência que exerça uma segunda profissão para ampliar seu perfil profissional e obter oportunidades de atuação em uma profissão combinada;

formação avançada de pessoas com deficiência, a fim de atualizar conhecimentos teóricos e práticos face às crescentes exigências do nível de qualificação e à necessidade de dominar novas formas de resolução de problemas profissionais;

estágio para formação e consolidação de conhecimentos teóricos, competências e habilidades na prática;

formação avançada com o objetivo de aumentar as competências profissionais e aumentar a competitividade na profissão de pessoa com deficiência, bem como o estudo de novos equipamentos, tecnologias e outras questões relacionadas com o perfil de atividade profissional.

Pessoas com deficiência desempregadas têm direito, prioritariamente, à formação profissional nas formas especificadas.

Materiais sobre o tema: proteção social e apoio social para pessoas com deficiência,
bem como materiais sobre a questão da educação para pessoas com deficiência:

Apoio social a pessoas com deficiência. Apoio social para pessoas com deficiência na Rússia

Shashkova O. V. Pessoas com deficiência. Direitos, benefícios, apoio. - M.: Eksmo, 2012. S. 79-87.