Skaņas veidošanas vingrinājumi sastāv no trim posmiem:

1. Iesildīšanās vingrinājumi.
2. Vingrinājumi skaņas “L” radīšanai.
3. Vingrinājumi skaņas “L” nostiprināšanai.

Iesildīšanās vingrinājumi

Iesildīšanās vingrinājumu mērķis ir artikulācijas aparāta mobilitātes attīstība. Ja tiek radītas dažādas skaņas, tās var atšķirties atkarībā no tām runas orgānu daļām, kurām ir visnozīmīgākā loma konkrētas skaņas izrunā.

Skaņa “L” tiek izrunāta, izmantojot lūpas, mēli un gaisu, kas tiek izpūsts no rīkles. Lai attīstītu šīs prasmes, ir vairāki vienkārši, bet ļoti svarīgi vingrinājumi, kas jāveic spoguļa priekšā.

Pasmaidi– lūpas tiek izstieptas smaidā 10 sekundes, pēc tam seja atslābinās (atkārtot 7-8 reizes).

Tvaikonis– lūpas izstieptas smaidā, mēles gals nokritis un iedziļinājies, un mēles pamatne pacelta.

Šajā pozīcijā tiek izrunāta izstiepta skaņa Y-Y-Y-Y, it kā dungotu tvaikonis (sākot no 1 minūtes un palielinoties līdz 3 minūtēm).

Vēsma– smaidā izstieptas lūpas, sakosts mēles gals. Šajā stāvoklī bērns pūš. Pieaugušajam jānodrošina, lai gaiss izplūst vienmērīgi no abām pusēm. To var izdarīt, pievelkot roku, papīru, salveti vai vati pie bērna lūpām (sākot no 1 minūtes un palielinot līdz 3 minūtēm).

Jam– mute nedaudz pavērta, mēle izbāzta. Šajā stāvoklī uz lūpām sākas apļveida mēles kustības, it kā tiek laizīts garšīgs ievārījums. Kā opciju varat vingrojumu saukt par bērna iecienītāko cienastu (1 minūte).

zirgs– klikšķiniet ar mēli pāri aukslējām, imitējot skrienoša zirga nagu skaņu (1 minūte), pēc tam, saglabājot artikulāciju, noņemiet skaņu, imitējot paslēpušos, klusi skrienošu zirgu (sākot no 1 minūtes un palielinot līdz 2-2,5 minūtēm). ).

Šeit ir parādīts katra vingrinājuma optimālais laiks, taču tas nav absolūti nepieciešams.

Ja bērnam īpaši patika kāds vingrinājums, un viņš ir tik aizrauts, ka nevēlas pāriet uz nākamajiem vingrinājumiem, tad viņam var ļaut turpināt, nekaitējot pārējiem.

Piemēram, braucot mājās no bērnudārza vai skolas, kā arī pastaigā var uzaicināt savu bērnu strādāt ar kādu vingrojumu, kas viņam patīk. Interesanti būs arī āra spēlēs iekļaut vingrinājumus, kas attīsta smalko un rupjo motoriku.

Skaņas veidošanas vingrinājumi

Vingrinājumi skaņas “L” radīšanai līdzinās pareizas artikulācijas un pareizas elpošanas izveidošana.

Pareizā artikulācija, izrunājot skaņu “L”, ir šāda:

1. Lūpas ir izstieptas smaidā un nedaudz pavērtas.
2. Zobi ir nedaudz atvērti.
3. Mēles gals ir pacelts līdz augšējo zobu pamatnei un balstās pret tiem.
4. Kad tiek atskaņota skaņa, gaiss brīvi plūst gar mēles malām.

Šī artikulācijas pozīcija ir pamata vingrinājums skaņas “L” radīšanai. Tam var būt iespējas pozicionēt artikulācijas aparātu (dažreiz jūs varat atbalstīt mēli ar karotes galu).

Tāpēc salauzt artikulācijas pozīcijas kompleksu blokos un pakāpeniski apvienojiet tos bērna runas darbībā.

Tas ir, katrs punkts var kļūt par patstāvīgu posmu vai vingrinājumu, pēc tā izpildes un ilgtspējīga rezultāta sasniegšanas tam var pievienot nākamo posmu.

Tādējādi soli pa solim virzība uz pareizu skaņas radīšanu būs efektīvāka.

Sasniedzot spēju pareizi izrunāt skaņu “L”., bet atsevišķi no citām skaņām tas pakāpeniski tiek ieviests vispārējā runas skaņā.

Šim nolūkam tie tiek izmantoti vingrinājumi ar zilbēm cietās un mīkstās pozīcijās, un pēc rezultāta sasniegšanas - vingrinājumi vārdu izrunāšanai.

Šeit jūs varat izmantot tos pašus vingrinājumus, kas tika izmantoti diagnostikā. Kopumā šajā posmā diagnostika kļūst par neatņemamu elementu skaņas “L” izveidošanā un nostiprināšanā.

Pareizi elpojot, izelpojot tiek izrunātas skaņas, zilbes un vārdi, un gaiss, izrunājot skaņu “L”, iet tieši gar mēles malām.

Skaņas pastiprināšanas vingrinājumi

Lai nostiprinātu skaņu “L” runā, jums būs jāpārņem kontrole pār tās izrunu un pastāvīgi atgādiniet bērnam, kā pareizi tiek izrunāti vārdi ar šo skaņu.

Atgrieziet savu bērnu frāzes sākumā katru reizi, kad viņš to izrunā nepareizi.

Mums ir jāatceļ ieradums un jāizveido jauns komunikācijas modelis. Neesiet slinks slavēt savu bērnu katru reizi, kad viņš pareizi izrunā sarežģītu vārdu.

Šajā posmā jūs varat izmantot mēles griežņus, dzejoļus, bērnu dzejoļus, pasakas: par lapsu, ziloni, lauvu un citām rakstzīmēm ar vārdiem, kas satur burtu “L”. Aktīvāk izmantojiet un modelējiet iepriekš ieteiktos vingrinājumus.

Kad doties pie logopēda?

Bērna runa attīstās pakāpeniski. Nav nekā īpaša tajā, ka bērns pirms 5 gadu vecuma neizrunā noteiktas skaņas.

Daudzi pieaugušie atceras problēmas, kas viņiem bija ar skaņas izrunu. Attiecīgi jums ir jāizdara līdzība ar savu bērnu un jāmēģina atcerēties, kādus efektīvus runas problēmu risināšanas veidus viņš atrada.

Ja kāds no vecākiem apmeklēja logopēdu, kurš laboja viņa skaņas, varat arī atcerēties, kā norisinājās nodarbības un kādus noderīgākos punktus viņš no tām varēja izvilkt.

Šajā gadījumā pieaugušais spēs pēc iespējas vairāk pielāgoties savam bērnam nevis kā vecāks, bet gan kā cilvēks, kas nodod citam noderīgu pieredzi un palīdz viņam iemācīties pareizi izrunāt skaņas.

Tad jāved bērns pie logopēda kad viņam paliks 5 gadi un pieaugušie nevarēja patstāvīgi palīdzēt viņam radīt skaņas.

Turklāt ir vairākas situācijas, kad vecākiem nav ieteicams pašiem radīt skaņas:

• kad bērnam tiek konstatēti runas aparāta organiski traucējumi;
• kad bērnam tiek diagnosticētas neiralģiskas slimības, kas saistītas ar centrālās vai perifērās nervu sistēmas traucējumiem;
• kad bērnam tiek diagnosticēta garīga slimība.

Šādos gadījumos bērna runas attīstībā ir jāiesaista speciālists, kopā ar ārstēšanu, ko bērns saņem par pamatslimību. Šajā gadījumā vizīte pie logopēda jāieceļ ārstējošajam ārstam.

Nodarbībai, ko patstāvīgi vada pieaugušais, nav jēgas un var kaitēt runas attīstībai, ja:

• pieaugušais nepareizi izrunā mērķa skaņu;
• pieaugušam cilvēkam trūkst skaidrības kopējā valodas skaņu skanējumā;
• pieaugušais neierobežoti vai agresīvi reaģē uz bērna bezpalīdzību;
• nodarbības laikā bērns ir apjucis, un pieaugušais nevar uzturēt ar viņu kontaktu.

Ja pamanāt, ka jums ir kāda no iepriekš minētajām problēmām, tad, lai izvairītos no negatīvas attieksmes veidošanās pret bērna runas nodarbībām, vislabāk būtu tās pārtraukt un doties pie logopēda.

Apkoposim to

Ja nav šķēršļu, runas skaņas varat izveidot pats, pamatojoties uz esošajām instrukcijām.

Ievads runas producēšanas tehnikās būs jebkurā gadījumā noderīga, jo, strādājot ar logopēdu, Jūsu bērns saņems uzdevumu, pie kura būs jāstrādā patstāvīgi.

Un labi koordinēts kontakts runas stundās tikai veicinās panākumus.

Kā liecina prakse, runas skaņu veidošana – atbildīga un sarežģīta, bet materiāls ir pieejams patstāvīgai izstrādei.

Šajā rakstā ir sniegti visi šim darbam nepieciešamie norādījumi, kā arī parādīti pamatprincipi, uz kuru pamata jūs varat izstrādāt oriģinālas vingrinājumu versijas, kas patiks jūsu bērnam.

Pamatojoties uz izlasīto, varat izdarīt pareizo izvēli: pats izdari skaņas vai saņemiet palīdzību no logopēda.

Dažreiz speciālista palīdzība var būt nenovērtējama, un dažos gadījumos vecāku mīlestība un siltums sniegs neparasti spēcīgu efektu ne tikai skaņas radīšanai, bet arī radošas mijiedarbības atmosfēras radīšanai, kas būs resurss attiecībām daudzus gadus. .

SKAŅU ARTIKULĀCIJAS Defekti [L] UN [L"]

Tiek saukti skaņas L artikulācijas trūkumi (cietais un mīkstais). lambdacisms.

Ir divas galvenās šo skaņu nepareizas artikulācijas grupas: lambdacisms un paralambdacisms.

Lambdacisms:

Pusmīkstināta [L], mēles priekšējā daļa pacelta, sakne nolaista.

Pilnīgs skaņas trūkums [L] ciets (ampa - lampa, obaka - mākoņi).

Starpzobu izruna - mēles gals izvirzās starp zobiem.

Labiolabiāls - kontakta trūkums starp mēli un zobiem.

Deguns - mīkstās aukslējas ir nolaistas, mēles sakne paceļas.

Labiolabiāls [L].

UZ paralambdacisms ietver visas cietās un mīkstās skaņas [L] aizstāšanas ar citām skaņām: v, u, p, d, s.

Skaņa [L"] ir mīksta, kā likums, tai nav neregulāras artikulācijas struktūras, bet to bieži aizstāj ar skaņu (iot). Runas ontoģenēzē mīksto [L"] bērns iegūst kā vienu. no pirmajiem līdzskaņiem.

SKAŅU RAŽOŠANA [L] UN [L"]

Mīksto skaņu [L"] ir viegli radīt, ja bērnam ir iespēja pacelt mēles priekšējo malu uz augšējām alveolām. Pietiek spoguļa priekšā aicināt viņu plaši atvērt muti, pacelt mēli uz augšu un dejo ar mēli “uz bumbuļiem” aiz augšējiem zobiem, dziedot dziesmu la-la-la.Mēs dejojam un dziedam (mēle lec un dzied) la-la-la.

Stingru skaņu [L] var radīt, izmantojot kādu no šīm metodēm:

1. Košļājiet mēles galu ar priekšējiem zobiem. Mēle brīvi atrodas starp zobiem, tās gals ir labi redzams, bet lūpas tai nepieskaras! Nevelkot mēli aiz zobiem, “košļājiet” tās galu ar priekšzobiem, plaši atverot muti un vienlaikus izrunājot: zemā balsī aaaaa (skandinot), var dzirdēt la-la-la.
2. Viegli turot mēles galu starp zobiem, aiciniet bērnu “dusmoties uz mēli” un “dungot” - Y (ilgu laiku), pēc tam “spēj pavēlēt” ātri noņemt (“izvilkt” ) mēles gals “atpakaļ”.
3. Vingrinājums: saki A; viegli iekost mēles galā un dungot, dusmoties: Y (garš); ātri ielieciet to atpakaļ. Klausieties, kas notika: AL, AL, AL.
4. Pēc tam nofiksējiet iegūto skaņu apgrieztajās zilbēs: al, ol, ul, yl.
5. Izrunājot skaņu (ilgi) U-U-U, iesakiet iebāzt mēli starp lūpām un iegūt bilabiālu [L], kas nekavējoties jāpārnes uz zoba stāvokli, pretējā gadījumā defekts tiks fiksēts.

Normāla artikulācijas orgānu uzstādīšana, izrunājot skaņu [L].

• Mēles gals ir pacelts un saskaras ar aukslēju priekšējo daļu (alveolām), un paliek nekustīgs, kad tiek ieslēgta balss;
• Lūpas atvērtas;
• Zobi ir atvērti;
• Gaiss tiek izelpots mērenā plūsmā;
• Uz plaukstas, kas pievilkta līdz mutei, jūtama silta gaisa strūkla.
• Balss motors darbojas.

Sagatavošanas vingrinājumi skaņai [L]:

Vingrinājumi lūpām un žokļiem. Plaši atveriet muti, tāpat kā izrunājot skaņu “A”. Žokļi un lūpas ir saspringtas un nekustīgas. Zobi ir atvērti pusotra pirksta platumā. Mēlei jāatrodas mutes apakšā. Bērnam kādu laiku vajadzētu turēt šo pozīciju. Aizver muti. Atkārtojiet vingrinājumu.

Vingrinājums mēlei.

1) Izbāzt mēli. Salieciet mēles galu un malas tā, lai veidojas “kauss” (“spainis”).

Mēles vidusdaļa atrodas uz apakšējās lūpas un nesaskaras ar augšējiem zobiem. Atslābiniet mēli un ievelciet to mutē. Atkārtojiet daudzas reizes.

2) "Pļāpātājs". Ar saspringtu, izliektu mēles galu, ar ieslēgtu balsi, lēnām vai ātri pārvietojiet (skrāpiet) pa aukslējām uz priekšu un atpakaļ. Zobi ir atdalīti pirksta platumā. Lūpas ir atvērtas un neaizsedz zobus. Žokļiem jābūt nekustīgiem, darbojas tikai mēle.

Piezīme. Var rasties šādas neprecizitātes: mēles gals nesasniedz aukslēju, skrāpējas telpā, un vingrinājuma mērķis nav sasniegts; lūpas un zobi atrodas cieši kopā, tāpēc nav skaņas skaidrības; Vingrinājums tiek veikts, neieslēdzot balsi, tāpēc ir dzirdama blāva skaņa, bet tai vajadzētu zvanīt.

3) Tāpat kā vingrinājumā “runātājs”, pagatavojiet mēli “tasi”. Noapaļo lūpas. Atveriet zobus līdz pusotra pirksta attālumam. Nemainot mēles stāvokli, ievietojiet to mutē un ar izliekto galu alveolās sasniedziet aukslēju. Mēles izliektā daļa atrodas starp zobiem un nodrošina mēlei ērtu stāvokli. Lūpas iegūst ovālu formu. Atkārtojiet vingrinājumu vairākas reizes.

Piezīme. Mēles gals var balstīties nevis uz alveolām, bet gan uz aukslēju vidu, un tāpēc mēles izliektā daļa atradīsies pārāk tālu no zobiem. Tas traucēs pareizas skaņas [L] veidošanai.

4) Garas skaņas izrunāšana [L].

Padariet mēli par “kausu” un paceliet to uz alveolām, tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā. Ieslēdziet balsi. Mēlei jābūt nekustīgai. Atskan gara skaņa [L]. Lūpas ir ovālas formas, zobi ir atvērti un kopā ar žokli ir nekustīgi. Vadība ar plaukstu: jūtama silta gaisa plūsma.

Pieaugot mūsu bērni arvien vairāk paplašina savu vārdu krājumu. Viņu nepieciešamība runāt pieaug ar katru dienu. Diemžēl lielākajai daļai mazuļu ir problēmas ar noteiktu skaņu izrunāšanu. Vai ir iespējams iemācīt mazulim pareizi izrunāt skaņas mājās vai būs nepieciešama logopēda palīdzība, lai novērstu runas defektus?

Kas izraisa nepareizu izrunu?

Visbiežāk sastopamā kļūda, ko pieļauj pieaugušie, sazinoties ar savu bērnu, ir viņa runas atdarināšana. Mēs līgojam ar mazo cilvēciņu, bieži sagrozot vārdus. Izrādās, ka mūsu runa nokrītas līdz mazuļa līmenim. Tā vietā, lai runātu ar maziem bērniem pēc iespējas labāk, skaidri izrunājot visas skaņas un burtus, mēs apzināti padarām savu runu neskaidru.

Tā kā bērns no jums nedzird pareizo runu, viņš to nevarēs atcerēties un atkārtot. Tāpēc, lai mazulis iemācītos pareizi runāt, tavai runai jābūt skaidrai un saprotamai.

Atsevišķu skaņu nepareizas reproducēšanas iemesls var būt runas aparāta strukturāla iezīme

• Saite zem mēles ir īsāka, nekā vajadzētu, tāpēc ir grūti pārvietoties.
• Normālu runu apgrūtina mēles izmērs (pārāk mazs vai, gluži pretēji, pārāk liels).
• Ļoti plānas vai, gluži otrādi, kuplas lūpas, kas apgrūtina to artikulāciju.
• Zobu vai žokļa struktūras novirzes.
• Dzirdes aparāta defekts, kas neļauj dzirdēt noteiktas skaņas un līdz ar to tās pareizi izrunāt.

Dažus runas defektus vecāki var viegli labot paši. Mazulis piedzīvo galvenās grūtības, izrunājot šņākošas skaņas - Zh, Ch, Sh, Shch, burtus P, kā arī Z, G, K, L, S un C.

Kā palīdzēt bērnam izrunāt šņākošas skaņas?

Iemācīt bērnam izrunāt burtus Zh, Ch, Sh un Sh ir nedaudz vienkāršāk nekā, piemēram, burtu R. Visbiežāk bērniem ir problēmas ar šņākoņu Zh un Sh izrunu. Tajā pašā laikā skaņa Sh nav tik kaitinoša ausij kā nepareizi izrunātais Zh .

Parasti problēma ar šņākšanu rodas tāpēc, ka mazulis nespēj atslābināt mēli un izstiept to tā, lai malas pieskartos augšējiem sānu zobiem.

Tāpēc mazulim ir jāiemāca daži vienkārši vingrinājumi.

1. Atslābināsim mēli . Novietojiet mēli uz apakšējiem zobiem, piemēram, pankūku, un piesitiet tai ar augšējiem zobiem, sakot "Ta-ta-ta". Pēc tam mēlei jāatrodas atvieglinātai. Tad jums tas jāiesit ar augšlūpu un jāsaka “Pa-pa-pa”.
2. Paceļot mēles galu uz augšu . Lai izpildītu uzdevumu, nepieciešama košļājama konfekte vai gumija (tā būs laba motivācija bērnam). Viņam jāatver mute par 2-3 cm, jāizplata mēle pār apakšlūpu, izceļot tās galu. Novietojiet uz tā konfektes gabalu un palūdziet bērnam pielīmēt to pie mutes jumta aiz augšējiem zobiem. Pārliecinieties, ka mazulis lieto tikai mēli, nevis žokli.
3. Izpūtiet gaisu caur mēles vidu . Novietojiet uz galda nelielu vates gabalu. Ļaujiet mazulim smaidīt un novietojiet mēli tāpat kā iepriekšējā uzdevumā. Mazuļa uzdevums ir izpūst vati uz otru galda galu, neizpūšot vaigus. Tajā pašā laikā viņam ir jāizrunā kaut kas līdzīgs burtam F.
4. Kokvilnas pūšana no deguna . Bērns nedaudz paver muti, novieto mēli tā, lai tās vidū būtu rieva, un malas gandrīz saskaras. Uzliekam uz deguna vates gabaliņu.Bērnam caur degunu dziļi jāieelpo gaiss un caur muti asi jāizelpo. Vatei vajadzētu lidot uz augšu.
5. Mēs izrunājam skaņas Zh un Sh . Lūdziet mazulim izrunāt zilbi SA, mēlei šajā laikā jāatrodas aiz zobiem. Tad jums ir jāpārvieto mēle dziļāk mutē. Virzoties uz alveolām, skaņa no S pārvēršas par Sh. Lai iegūtu skaņu Zh, atkārtojam vingrinājumus, vispirms izrunājot zilbi ZA.
6. Vairāk vārdu ar Zh un Sh . Atcerieties vai izdomājiet atskaņas vai mēles griežņus, kur vārdos bieži sastopami burti Zh un S. Atkārtojiet tos ar savu bērnu vairākas reizes.
7. Mēs izrunājam burtu H . Ja mazulim ir paaugstināts mēles tonuss, viņam sākumā būs grūtāk tikt galā ar vingrinājumu. Skaņa CH sastāv no TH un Sh. Vispirms mēlei ir jāiesit pa alveolām, izrunājot TH, un pēc tam jāatlaižas, izlaižot skaņu Sh caur spraugu. Šīm divām skaņām vispirms lēnām un pēc tam ātrāk jāsaplūst vienā Ch. Pēc tam vairāki treniņi, mazulim veiksies !

Praktizējiet savu izrunu ar dažādiem īsiem atskaņām. Piemēram:

• Pie vilku mazuļiem viesojās žagari,
• Pie žagaru mazuļiem viesojās vilku mazuļi,
• Tagad vilku mazuļi trokšņo kā žagari,
• Un kā vilku mazuļi, arī žagaru mazuļi klusē.

Mācīšanās izrunāt burtu R

Mazulis sāk labi izrunāt burtu R tikai 5-6 gadu vecumā. Ja jūsu mazulis vēl nav sasniedzis šo vecumu, nekrītiet panikā pirms laika.

Parasti ar burtu P ir saistītas dažas problēmas

• Mazais cilvēciņš nemaz neizdod rūcošu skaņu , tas vienkārši izkrīt no viņa vārdiem. Tas notiek, ja burts P atrodas starp patskaņiem. Piemēram, garāža izklausās "ha - jau".
• Bērns skaņu R aizstāj ar L, Y vai Y . Izrādās, ka rozes vietā - "vīnogulājs", sarkans - "yzhy", varene - "sīlis".
• Mazulis izrunā skaņu R, bet ne tā, kā tai vajadzētu skanēt krieviski . Vai nu vibrē, kā britiem, vai rīvē, kas raksturīgi frančiem.

Jūs varat labot nepilnības burta P izrunāšanā, veicot dažus vingrinājumus. Labāk tos veikt sēžot un turot muguru taisni. Šajā gadījumā bērnam ir jāredz sevi spogulī.

Tādā veidā viņš var redzēt, cik labi viņš paveic uzdevumu.

• Bura . Bērnam plaši jāatver mute un jāpaceļ mēles gals aiz augšējiem zobiem. Nedaudz salieciet mēles apakšējo daļu uz priekšu un piespiediet malas uz augšu pret molāriem. Jums tas jāatkārto 3 reizes pēc kārtas 10 sekundes.
• zirgs . Jums ir cieši jāpiespiež mēle pret mutes jumtu un pēc tam ātri jāatlaiž. Tas radīs skaņu, kas atgādina nagu cirpšanu. Atkārtojiet uzdevumu vismaz 10-15 reizes.
• Turcija . Uzzīmējiet dusmīgu tītaru ar mazuli. Bērnam jāizmet mēle no mutes, iespiežot to starp zobiem. Šajā gadījumā jums ir jāizrunā skaņas, kas līdzīgas “bl-bl”. Uzdevums tiek veikts lēnā tempā, pakāpeniski to paātrinot.
• Kožam mēlē . Izvelciet mēles galu un smaidot atveriet muti. Pēc tam lēnām sakodiet mēli ar zobiem.
• Zobu tīrīšana . Mazulim ir plaši jāsmaida un jāpārvieto mēles gals gar augšējo zobu iekšējo sieniņu, nepārvietojot apakšžokli.
• Kam tas ir ilgāks? Aiciniet savu mazuli salīdzināt, kuram ir garākā mēle. Vai viņš spēs aizsniegt zodu vai deguna galu?
• Dzenis . Jums plaši jāatver mute un smagi jāpiesit ar mēli smaganu iekšpusei pie augšējiem zobiem. Šajā laikā jums ir jāsaka “d-d-d”.

Lai bērns nenogurst no daudzajiem vingrinājumiem, paņemiet pārtraukumus un aiciniet viņu rēkt kā lauvai. Lai nostiprinātu jaunos panākumus, kopā ar bērnu varat papildus apgūt mēles griežņus un vārdus, kuros ir burts R.

Pareiza burtu Z, S un C izrunāšana

Kad bērns neizrunā S burtu, viņš vienlaikus nevar izrunāt pārējos svilpojošos burtus un zilbes - Z, Ts, Зь, Сь. Iemesls tam ir nepietiekami attīstīts artikulācijas aparāts.

Īpaši vingrinājumi palīdzēs arī labot situāciju.

1. Iegūstiet bumbu vārtos . Šī uzdevuma mērķis ir iemācīties atbrīvot garu, virzītu gaisa plūsmu. Izveidojiet vārtus uz galda, izmantojot klučus vai citas rotaļlietas. Sarullējiet vaļīgu vates tamponu. Bērnam ar lūpām, kas salocītas caurulītē, jāpūš pa bumbiņu un jāiedur vārtos. Veicot vingrinājumu, nevajadzētu izpūst vaigus, un izpūstajam gaisam jāplūst vienā garā strūklā, bez pārtraukuma.
2. Mēles dziesma . Kad mute ir nedaudz atvērta, mēle jānovieto uz apakšējās lūpas. Pēc tam jāpērta ar sūkļiem - “pieci-pieci-pieci” (mēle dzied). Gaiss izplūst vienmērīgā plūsmā bez pārtraukuma. Pēc tam, plaši atverot muti, turiet mīksto mēli uz apakšējās lūpas, lai tā nesaritinātos. Ir nepieciešams, lai mēles malas pieskartos mutes kaktiņiem.
3. Pankūka . Ir svarīgi iemācīt mazulim atslābināt mēli. Lai to izdarītu, viņam jāsmaida un jānovieto mēles priekšējā mala uz apakšējās lūpas. Smaidam nevajadzētu būt saspringtam, un mēlei vajadzētu tikai nedaudz karāties no lūpas.
4. Zobu tīrīšana . Vingrinājums ir līdzīgs uzdevumam burtam P, tikai mēs tīrīsim apakšējos, nevis augšējos zobus.

Burts Z ir savienots pārī ar burtu C, tāpēc tā radīšana tiek veikta tāpat kā skaņa C.

Skaņa T sastāv no divām skaņām – T un S, kas ātri pāriet no vienas uz otru. Ir svarīgi iemācīt mazulim atdalīt vienu skaņu no citas. Lūdziet mazulim vispirms pateikt garo skaņu “ššššš” un pēc tam īso skaņu “šššš, tšš, tšš”. Rezultātā mazulis izdos skaņu C.

Kā ar K un G?

Skaņas K, G un X pieder pie mēles aizmugures, kas nozīmē augstu mēles pacēlumu, tos izrunājot. Kad bērns neizrunā šos burtus, visbiežāk viņa mēle ir vienkārši slinka (izņemot iedzimtas patoloģijas, kuras var labot tikai ārsti). Lai jūsu mēle darbotos, jums ir jāveic vingrinājumi.

Slīdiet lejup . Novietojiet vates tamponu mazulim uz plaukstas. Bērnam vajadzētu nedaudz atvērt muti, turēt mēles sakni paceltā stāvoklī un nolaist tās galu. Tad jums ātri jāizelpo, lai izpūstu vati no plaukstas. Skaņa būs K.

karote . Lūdziet mazulim lēnām pateikt “ta-ta-ta”. Paņemiet tējkaroti un uzmanīgi pārvietojiet mēli prom, nospiežot tās aizmugures priekšpusi. “ta” vietā mazulis vispirms saņems “cha” un pēc tam “kya”. Turpinot spiest uz mēles, noķeriet brīdi, kad mazulis ražo tīru “ka”. Viņam jāatceras, kādā stāvoklī tajā brīdī atradās viņa mēle. Neuztraucieties, ja tas neizdodas uzreiz.

Neatkarīgi no vingrinājumiem, ko veicat ar savu bērnu, lai izrunātu burtu, pēc nodarbībām atkārtojiet ar viņu pēc iespējas vairāk vārdu, atskaņu vai dziesmu ar šo burtu.

Vai ir iespējams mājās tikt galā ar mazuļa runas attīstības problēmu?

Reti kad vecākiem nav problēmas ar bērna runas attīstību. Bet ne katram no viņiem ir iespēja mācīties pie logopēda. Šajā gadījumā jūs varat vadīt nodarbības mājās.

Kā ātri iemācīt bērnam runāt?

1. Paplašinot mūsu redzesloku. Bērnam pēc iespējas vairāk jāstaigā dažādās vietās. Redzēt dažādas vides, cilvēkus, dzīvniekus, dabu. Tā veidojas zināšanu krājums par vidi. Bērniem, kuri redz un jūt vairāk, ir daudz vieglāk pat izteikt savas jūtas. Jo vairāk emociju un pieredzes, jo ātrāk mazulis sāks muldēt.
2. Mēs pastāvīgi runājam ar bērnu. Ja jūs sēdēsit ar savu bērnu klusumā, viņš runās daudz vēlāk. Bērnam vienmēr jādzird runas valoda. Mēs komunicējam ar bērnu, visu izrunājot skaļi, ko redzam, ko darām
3. Mēs lasām grāmatas. Mēs to darām ar izteiksmi, ar paskaidrojošiem komentāriem. Bērniem patīk vairākas reizes klausīties vienas un tās pašas pasakas un dzejoļus. Bērniem šī ir vienkāršākā uztveres metode
4. Dziesmu dziedāšana. Bērniem patīk dziedāt. Mēs dziedam, spēlējot instrumentu vai vienkārši klausāmies un dziedam, mudinot mazuli jūs atbalstīt. Šī ir viena no labākajām iespējām, jo ​​bērniem ļoti patīk mūzika.
5. Mēs apzīmējam uzmanības objektus. Krievu valoda ir plaša. Lai bērns sākumā atcerētos vismaz dažus vārdus, mēs bieži koncentrējam uzmanību uz kādu bieži atkārtotu objektu. Ir braukusi tvaika lokomotīve, staigā zēns, pastaigājas suns utt. Pēc tam noteikti pajautāsim bērnam kā sauc šo objektu.
6. Mēs runājam izglītotā, pieaugušo valodā. Mēs neauklējam un nerunājam bērnu valodā. Vārdi “abaka” suņa vietā utt. Mēs neatkārtojamies, mēs runājam pareizi. Neliekot uz to lielu uzsvaru
7. Klausīsimies, ko saka bērns! Svarīgs nosacījums mammai un tētim ir spēja uzmanīgi klausīties un dzirdēt visu, ko mazulis saka. Vienmēr, uzrunājot vecākus, bērnam ir jāizjūt cieņa un uzmanība. Bērns ļoti skaidri izjūt neuzmanību. Tāpēc pārtraucam jebkādu saziņu, ja bērns nāk ar kādu jautājumu vai lūgumu. Pat ja ir pilnīgi neskaidrs, ko mazulis burkšķ. Komunikācija pati par sevi ir svarīga
8. Mēs ieaudzinām bērnā spēju klausīties. Lai attīstītu bērna runu saistībā ar intonāciju, ir jāiemāca klausīties. Tas attiecas ne tikai uz mammas un tēta runu, bet arī uz visām svešām skaņām. Šajā brīdī ir svarīgi izskaidrot katru skaņu
9. Savstarpēja saruna. Ja nav skaidrs, par ko bērns runā, lasām dažādas zīmes, kas bērnu izskaidro. Ja mazulis novelk bikses un kaut ko burkšķ savā valodā, iespējams, viņš vēlas rakstīt. Mēs viņam par to jautājam. Un mēs izdarām secinājumus, pamatojoties uz viņa turpmāko reakciju. Mēs vienkārši izvairāmies no vārdiem "ko jūs tur muldējat, es neko nesaprotu, liec mani mierā." Tas var kavēt savstarpēju dialogu
10. Mēs lietas nesasteidzam. Katram vecākam ir vēlme ātrāk dzirdēt sava mazuļa sarunu. Bet ne katrai mammai un tētim ir pacietība. Nav jāsteidzina mazulis, un nav vajadzības to aizkavēt. Daudzas mātes un tēti aiz nepacietības saka: "Nu, kāpēc jūs klusējat!", "Kādas muļķības jūs runājat, kur jūs šīs frāzes ņēmāt?" Bērns par to jutīsies aizvainots. Viņš zaudēs vēlmi pēc runas valodas apguves procesa.

Kā iemācīt bērnam runāt bez logopēda?

Kā iemācīt bērnam runāt bez logopēda? Vispārīgi noderīgi noteikumi, mācot bērnu mājās:

1. Bērna un mātes acīm jābūt vienā līmenī. Tādējādi mazulim būs vieglāk novērot visas veicamās manipulācijas.
2. Nodarbības vadām katru dienu, rotaļīgā veidā. 10 līdz 15 minūtes
3. Katru dienu veicam sejas masāžu un vingrošanu. Skaņas un mēles griezējus izrunājam vismaz 4 reizes nedēļā

Sejas masāža

Masāža kā atsevišķs elements nav īpašs faktors, bet kopā ar artikulācijas vingrošanu un balss runas apmācību pozitīvi ietekmē pareizu runas veidošanos.

Veicot masāžu, mēs izrunājam savas kustības:

• Ar pirkstiem maigi glāstot uzacis, mēs sakām: "Tā mēs mīlam sevi, tā mēs mīlam sevi." Tālāk, glāstīdams gar degunu, sakām: "Jauks deguntiņš, mums ir tāds smails deguntiņš." Masējam ap lūpām, vaigiem līdz ausīm: “Mūsu smaidošā mute, joprojām runātāja”

Ar pirkstiem viegli piesitam tām pašām sejas vietām. Pretējas un pretējas kustības. Mēs pastāvīgi komunicējam ar bērnu: “Mēs esam skaistas! Mēs esam laimīgi! Tā mēs paši sevi samīļojām!”

Vingrošana skaidrai un pareizai izrunai

• Uz uzpūstajiem, balonveidīgajiem vaigiem veicam masāžu
• Mēs pīpējam kā vilciens, velkam lūpas uz priekšu. Vispirms tos griežam vienā virzienā, tad otrā.
• Smaidām kopā ar mazuli. Tad mēs savācam lūpas ar loku. Mēs to darām vairākas reizes
• Mēs skūpstām bērnu, sasprindzinot lūpas ar caurulīti un pēc tam atpūšoties
  Pārlaižam mēli pār lūpām vienā un otrā virzienā.
• Izstiepiet mēli līdz augšlūpai, tad līdz apakšlūpai. Arī pa kreisi un pa labi
• Beigās mēs darām tādu lietu kā sejas mazgāšana. Bērnam ir jāatkārto

Pāriesim pie patskaņu izrunas

Bērnam praktiski nav problēmu izrunāt šos burtus. Bet jums joprojām ir jātrenējas.

• Bez sasprindzinājuma, nav garš un asi izrunā - A - a - a
  Vienmērīgi izelpojot izrunājam ilgi - Aaaaaa - garu skaņu vienā elpas vilcienā, nepaaugstinot un nepazeminot intonāciju. Tādā pašā veidā atkārtojiet ar visiem patskaņiem.

Vingrošana ar līdzskaņiem

Mēs izrunājam sapārotas zilbes kā mēles griežam. Labāk ir pārmaiņus: vispirms izrunājam zilbi, pēc tam mēles griezēju, sākot ar šo burtu.
P – Pu-po-pa-pe-pi-py V – Vu-vo-va-ve-vi-vy F – Fu-fo-fa-fe-fi-fy G – Gu-go-ga-ge-gi -K – Ku-ko-ka-ke-ki-D – Du-do-da-de-di-dy T – Tu-to-ta-te-ti-you Z – Zhu-jo-zha-zhe -zhi-zhy B — Bu-bo-ba-be-bi-by Sh —
Shu-sho-sha-she-shi-shy Z — Zu-zo-za-ze-zi-zy S — Su-so-sa-se-si-sy

Šādu nodarbību priekšrocība ir tā, ka tās var veikt jebkur: klīnikā, lidmašīnā, ejot pa ielu.

• Ļoti svarīgi runas attīstībai smalkās motorikas.
• Ar rokām un mīkstajām otām masējam bērna plaukstas
• Līmējam aplikācijas, vācam graudaugus, saveram mazas krelles uz diega, veidojam no plastilīna, izmantojam dažādus bērnu atskaņas, piemēram, “Varna-vārna”

• Ļaujiet bērnam turēt pildspalvas vāciņu starp zobiem. Tad lūdzam bērnam pūst
• Lūdzam mazuli smaidot izstiept muti un atbalstīt mēli uz apakšējiem zobiem. Uzliekam sērkociņu uz mēles gala un lūdzam bērnam spēcīgi pūst pa tā pamatni. Tiek radīta skaidra “s” skaņa. Vēlāk, saņemot rezultātu, šo vingrinājumu var veikt bez sērkociņa.

Video: Skaņas producēšana lpp. Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņu s?

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu z?

• Mēs izrunājam vārdus, kas satur tik sarežģītu burtu, cik bieži vien iespējams
• Mēs parādām mazulim pareizo lūpu un mēles stāvokli
• Mēs izrunājam īpašus rīmes un mēles griežņus
• Vārdus izrunājam pievilcīgi, atdarinot vaboles dūkoņu

Video: kā pareizi izrunāt burtu Z?

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu t?

• lūpas ir atslābinātas
• zobi nav aizvērti
• mēles gals klauvē pie augšējiem zobiem
• kakls nekustas

Video: T skaņas iestatīšana mājās

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu g?

• Kad mazulis izrunā zilbi “jā”, mēs pakāpeniski kustinām mēli ar tējkaroti, nospiežot tā muguras priekšpusi. Kustinot mēli, vispirms parādīsies zilbe “dia”, pēc tam “cha” un pēc tās “ha”

• Šīs vēstules pareizai izrunai jāpievērš uzmanība ne agrāk kā 5-6 gadus
• Mēs izrunājam šo burtu smaidot. Mēles galu piespiežam pie aukslējām. Parādām mazulim šo pozu un vienlaikus lūdzam dungot. Laika gaitā mēs dzirdēsim, kā bērns izrunā “l”
• Ja jūsu mazulim ir grūti izrunāt cieto skaņu “l”, mēs veicam mēles vingrinājumus. Parādām mazulim, kā ar mēli laizīt lūpiņas, glāstīt aukslējus un zobus. Mēs cenšamies ar mēli aizsniegt degunu
• Lai bērns atcerētos šīs skaņas pareizo izrunu, dziedot la-la-la, lūdzam nedaudz iekost mēlē. Tādā veidā mazulis viegli atcerēsies pareizo mēles stāvokli.

Video: Skaņas producēšana l. Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņu l?

• Lai pareizi izrunātu burtu “sh”, mēs parādām mazulim, kā novietot mēli, piespiežot to pie apakšlūpas, vienlaikus paceļot mēles galu un sānus
• Veicam vingrinājumus, attēlojot smaidu uz lūpām
• Košļājamo kustību imitācija

Video: Iestudējuma skaņa sh. Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņu sh?

1. Mēs koncentrējamies uz artikulāciju. Mēs skaidri, skaidri un pareizi izrunājam vārdus, kurus mazulis neizrunā pareizi. Lūdzu, izrunājiet to pareizi
2. Sazinoties, mēs neaizstājam sarežģītus vārdus ar vienkāršiem. Ja mēs runājam par dažādiem objektiem, piemēram, burkāniem, tomātiem, kāpostiem, mēs nevispārinām, ka tie ir dārzeņi. Mēs saviem bērniem mācām dažādus priekšmetu nosaukumus
3. Papildinām bērna vārdu krājumu ar darbības vārdiem. Mēs runājam nevis lietvārdos, bet īsos teikumos. Piemēram, tīģeris rūc (staigā, guļ, spēlējas)
4. Mēs sarunvalodā lietojam priekšmetu zīmes: arbūzs - salds, sulīgs, liels
5. Mēs izskaidrojam, kas ir opozīcijas. Grīda ir cieta, un rotaļlieta ir mīksta. Mašīna brauc un lidmašīna lido
6. Papildinām bērna vārdu krājumu, lasām pasakas un dzejoļus

Izmantojot visas rakstā uzskaitītās metodes, ar regulāru praksi, jūs varat viegli atrisināt nelielas problēmas runas attīstībā.

Ar ļoti lielām runas novirzēm nevar iztikt bez speciālista palīdzības.

Video: kā iemācīt bērnam runāt?

Maģiskais vecums no diviem līdz pieciem ātri paskrien garām, kad vecākus sajūsmina jebkurš jauns vārds, ko apguvis viņu mājas valodnieks. Mazuļu pļāpāšana šķiet bagātāka un bagātāka nekā klasiskā pieaugušo runa. Un arī paši vecāki nevairās ar savu bērnu čakarēt viņa dīvainajā valodā, apzināti vai neapzināti radot situācijas nepareizai runas un izrunas prasmju veidošanai.

Burta un skaņas rakstīšana un izruna L

Uzmanību: fizioloģiska dislālija

Bet līdz četru gadu vecumam jums jābūt modram: pienāk pareizas runas laiks, un mazulis vienkārši nezina, kā izrunāt dažas skaņas. Un, ja jūs atstājat to nejaušības ziņā un laikus neiemācat viņam pareizi runāt, jūs varat padarīt savu bērnu par izsmieklu un izsmieklu uz visu atlikušo mūžu. Un droši vien viņam būs problēmas ar pareizrakstību. Līdzās sarežģītajam līdzskaņam “R” daudzi bērni nezina, kā izrunāt burtu “L”.

Šo runas defektu logopēdijā sauc par fizioloģisko dislāliju, un tas ir diezgan izplatīts bērniem vecumā no četriem līdz sešiem gadiem.

Laika gaitā daudzi cilvēki paši var iemācīties runāt pareizi. Šādi bērns var sagrozīt burtu "L".

• Mazulis nedzird šo skaņu un pilnībā to palaiž garām: “lineāla” vietā viņš saka “sals”.
• “L” aizstāj ar skaņu “U” vai “V”: “karote” - “vozhka”; "Larissa" - "Varisa". Tajā pašā laikā bērni mēģina izrunāt “L” nevis ar mēles galu, bet ar lūpām.
• “L” vietā tiek izrunāts “Y”: “āmurs” - “myotok”
• Bērns sajauc cieto un mīksto burtu “L”.

Pirms sazināties ar logopēdu, vecākiem ir lietderīgi iepazīties ar skaņas L izrunas noteikumiem un iemācīt tos savam bērnam. Varbūt pēc mājas stundām viņš sāks pareizi pateikt šo skaņu.

Pareiza L skaņas artikulācija

Pirms sākat vingrināties, jums ir jāvingrinās šīs skaņas izrunāšana saskaņā ar visiem noteikumiem spoguļa priekšā. Visticamāk, ka bērns guvis runas defektu kāda ģimenes locekļa nepareizas burta “L” izrunas rezultātā.

Cietās skaņas L izruna

Pēc cietā “L” nostiprināšanas ar vārdu sēriju, mēs turpinām nodrošināt, lai bērns skaidri izrunā visas skaņas, izlabo un atgādina viņam, kā pareizi izrunāt šo konkrēto burtu.

Artikulācijas vingrošana

Vingrinājumi, kas palielina mēles un lūpu kustīgumu, palīdzēs ātri iemācīties pareizi izrunāt dažādas skaņas, un tas attiecas ne tikai uz vienu burtu “L”.

Mūsdienās pētnieki ir pierādījuši, ka roku smalkā motorika ir tieši saistīta ar runu, tāpēc modelēšana, pirkstiņu spēles un mazas rotaļlietas mazulim ir nepieciešamas, lai iemācītos pareizi runāt.

Ja pēc lielām pūlēm bērns joprojām nevar pareizi izrunāt burtu “L”, ir jāsazinās ar logopēdu. Varbūt tā ir nepareiza saķere, neiroloģiska slimība vai stress. Svarīgi atcerēties, ka pareizas runas apguvei vislabvēlīgākais ir vecums no 4 līdz 6 gadiem, vēlāk vajadzēs likvidēt iesakņojušos prasmi, un tas ir grūtāk izdarāms.