"Dzīvnieki Sarkanajā grāmatā" - pelēkās lapas -. Baltas lapas - dzīvnieku skaits ir neliels. Pasaule. Dzeltenās lapas – dzīvnieku skaits strauji samazinās. Sarkanā grāmata sastāv no: Sarkanās lapas -. Sarkanās lapas - apdraudētas dzīvnieku sugas. Dzīvnieki uz planētas Zeme parādījās agrāk nekā cilvēki. Pelēkas lapas - dzīvnieki dzīvo vietās, kur nedzīvo cilvēki.

“Tveras apgabala Sarkanā grāmata” - Valsts augstākās profesionālās izglītības iestāde “TVERAS VALSTS UNIVERSITĀTE”. Tveras apgabala Sarkanās grāmatas uzturēšana. Tveras apgabala aizsargājamās dabas teritorijas. Reto sugu izplatība Tveras reģionā. Tveras apgabala Sarkanās grāmatas dinamika. Datu bankas izveide un papildināšana par floras un faunas objektiem.

“Kemerovas apgabala Sarkanās grāmatas dzīvnieki” - Šorijas kalnos - Mrassu un Kondomas upju augštecē. Kuzbasa pazušanas iemesls bija cilvēku tieša iznīcināšana. Ziemeļbrieži. BALTĀ CELTNE, Sibīrijas dzērve. Zivjērgļi ir ļoti jutīgi pret traucējumiem. Kukaiņi. Lenok. Kopš 90. gadu sākuma. pie Ševeli ciema un Krapivinskas ciema atkal sāka parādīties viens lasis.

“Amūras tīģeris” - (es varu aizbraukt uz visiem laikiem...). Tu nedrīksti piesārņot dabu! Mežā nedrīkst kurināt uguni! Attīstīt tīģera tēlaino uztveri un iemācīt tīģera zīmēšanas prasmes (soli pa solim). Kā mani padarīt? Te nu es esmu! Vai tu vari to izdarīt? Jūs nedrīkstat cirst kokus! Es dejoju graciozi! Kāpēc tu kursi uguni mežā?

“Čeļabinskas apgabala Sarkanā grāmata” - “Sarkanā grāmata” ir grāmata par dzīvniekiem un augiem, kuriem draud izzušana. Ko jaunu tu šodien uzzināji? Sarkanajai grāmatai ir dažādas lapas: melna un sarkana. Sugomak. Atrasts ezera apvidū. Lapsglove grandiflora. Mērķis: Putni ir aizsargāti, dzīvnieki ir aizsargāti, pat ziedi ir aizsargāti!

“Krievijas Sarkanās grāmatas dzīvnieki” - starptautisks līmenis. Valsts līmenī. Polārlācis. Kā uzvesties dabā? Projekta mērķi: Izmiruši dzīvnieki. Pelēkas lapas. Zaļās lapas. bizons Mazpazīstami dzīvnieki. Sarkanā grāmata ir grāmata, kurā ir uzskaitīti augi un dzīvnieki, kuriem nepieciešama aizsardzība. Dzeltenas lapas. Mirstošie dzīvnieki.

Kopā ir 12 prezentācijas

Mērķisprojekts: vides veidošanās

Bērnu kultūras, paplašiniet idejas par

Dzimtās zemes daba, par attiecībām tajā

Un par veidiem, kā to saglabāt. Nostipriniet savas prasmes

Kultūras uzvedība dabā,

Izkopt mīlestību pret viņu, neiecietību pret viņu

Līdz bezjēdzīgam kaitējumam augiem un iznīcināšanai

Putni, dzīvnieki, kukaiņi. Modināt vēlmi

Palīdziet viņai un pasargājiet viņu, cik vien iespējams.

Reto augu iepazans un

Dzimtās zemes dzīvnieki un Red

Saratovas apgabala grāmata

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

EKOLOĢISKS projekts “Rūpējies par savu dabu!!!” Pabeidza: Marksa Murzagalieva pilsētas MDOU D\s Nr.14 skolotājs O.B.

Projekta mērķis: veidot bērnos ekoloģisko kultūru, paplašināt priekšstatus par dzimtās zemes dabu, par attiecībām tajā un par tās saglabāšanas veidiem. Nostiprināt kultūras uzvedības prasmes dabā, audzināt mīlestību pret to, neiecietību pret augu bezjēdzīgu postīšanu un putnu, dzīvnieku un kukaiņu iznīcināšanu. Radiet vēlmi viņai palīdzēt un pēc iespējas aizsargāt. Iepazīšanās ar retajiem dzimtās zemes augiem un dzīvniekiem un Saratovas apgabala Sarkano grāmatu.

Daba ir mūsu otrās mājas. Māja, kurā vienmēr ir silts saules stars, putnu dziesmas un strautu murmināšana. Mēs visi apbrīnojam savu dabu, bet ne visi to aizsargājam.

Mežos dzīvo dažādi putni un dzīvnieki. Aug dažādi augi un koki. Bet cilvēki to nesaprot - viņi iznīcina un nogalina dzīvniekus. Lai šūtu kažokus, cepures un dažādus aksesuārus. Tiek izcirsti koki, lai celtu jaunas mājas un sabiedriskās telpas.

Ja visa šī iznīcināšana netiks apturēta, tad nākotnē mēs varam nonākt akmens laikmetā. Un to nevar pieļaut. Lai to novērstu, es izdomāju vairākus noteikumus.

Noteikumi: Zināt, kā uzvesties mežā, pastaigā, ārpus pilsētas: nekliedz, nebaidi savvaļas dzīvniekus. Viņiem patīk laipni bērni. Neplūciet ziedus, simtiem cilvēku jums sekos, un viņi arī priecāsies redzēt ziedus. Nelauziet kokus velti, neveidojiet uz tiem grebumus. Tas izraisa to izžūšanu un nāvi. Neķeriet tauriņus, skudras un citus dzīvniekus prieka pēc. Nepiegružot mežā. Savāciet atkritumus un stikla traukus pēc sevis. Ugunsgrēks mežā var izcelties no izsviesta stikla gabala.

Rūpējieties par PUTNIEM

Ugunsgrēki notiek gandrīz katru dienu, un koki pamazām izdeg. Ugunsgrēki rodas, ja cilvēki spēlējas ar sērkociņiem, nejauši izlēja benzīnu vai atstāj uguni nenodzēstu. Sargājiet vidi!!!

UZMANĪBU Mūsu Zeme ir apdraudēta! Iespējams, ka daba dod mums pēdējo iespēju un ne tikai kliedz, bet vaid: "Cilvēki, nāciet pie prāta!" Izvirzām saukli: “Viss, lai saudzētu dabu!”, “Rūpējies par dabu!”

Rūpējieties par šīm zemēm, rūpējieties par šiem ūdeņiem, rūpējieties par visiem dzīvniekiem dabā!!! Paldies par jūsu uzmanību!!!

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Bērnu un vecāku vides projekts “Rūpējies par dabu!”

Bērnu ekoloģiskās kultūras veidošana, izpratnes paplašināšana par dzimtās zemes dabu, attiecībām tajā un saglabāšanas veidiem. Ieaudzināt kultūras prasmes...

Vides projekts “Rūpējies par dabu”

Elementāru ekoloģisko ideju veidošana pirmsskolas vecuma bērniem, iepazīstoties ar dzimtās zemes dabu un veicinot humānu attieksmi pret dabas objektiem...

MBDOU bērnudārzs "Teremok"

"Rūpējies par dzīvniekiem"

Projekta komandas vadītājs

Donina T.A.

Skolotāji: Kuzmina N.I.

Kislitsina V.G.

Semenova L.V.

Garanina T.A.

Busurina G.N.

Buliņa N.A.

Pedagoģiskās problēmas:

Dažiem bērniem nepietiekama izziņas darbība saistībā ar dzīvnieku pasauli, 10% bērnu vēlmes pēc tālākām zināšanām trūkums. Bailes no suņiem 8% bērnu, cieņas trūkums pret kaķiem 2% bērnu. Vecāku zemā interese par bērnu kognitīvo attīstību. Skolotāji nav pietiekami apguvuši tādus aktīvus veidus, kā bērni var izzināt apkārtējo pasauli, piemēram, bērnu zinātniskos lasījumus un bērnu projektu aktivitātes.

Bērnu problēma:

Mēs nezinām pietiekami daudz par dzīvniekiem. Mēs no viņiem nedaudz baidāmies, un daži no viņiem mums nepatīk. Mēs nezinām dzīvnieku īpašības.

Pedagoģiskais mērķis:

Veicināt skolai sagatavošanas grupas bērnu patstāvību un iniciatīvu, aktivitāti dzīvnieku pasaules izzināšanā. Veicināt katra bērna personīgo izaugsmi, komunikācijas prasmju attīstību un radošumu, veidojot veiksmīgas situācijas projekta aktivitātēs.

Uzdevumi:

Bērnu mērķis:

Uzziniet pēc iespējas vairāk par dzīvniekiem un pastāstiet par to vecākiem, visiem bērniem un pieaugušajiem bērnudārzā.

Projekta dalībnieki: sagatavošanas grupas bērni, skolotāji, grupa “Burvju ota”, vecāki.

Projekta darba veidi:

Lomu sadalījums bērnu komandā:

Loma

Darba veids

Uzdevumi

Apkopojiet un izpētiet pēc iespējas vairāk informācijas par dzīvniekiem. Sagatavojiet ziņojumus visiem bērnudārza bērniem par dzīvniekiem.

Rakstnieki

Rakstiet stāstus par dzīvniekiem. Paraksti zīmējumiem.

Mākslinieki

Runājiet par dzīvnieku pasauli caur mākslu, izmantojot dažādus vizuālos medijus.

Runājiet par dzīvnieku pasauli dziesmās, dzejoļos un dejās.

Sagatavot koncertu projekta dalībniekiem.

Sagatavojiet projekta prezentāciju.

Vecāku dalība projekta aktivitātēs:

Bērna loma

Vecāku aktivitātes

Palīdziet apkopot informāciju no grāmatu un žurnālu lapām par dzīvniekiem. Palīdzība informācijas atlasē un apstrādē. Dalība konferencē.

Rakstnieki

Daiļliteratūras un izglītojošas literatūras lasīšana par dzīvniekiem. Sadarbojieties, rakstot stāstus par saviem iecienītākajiem mājdzīvniekiem.

Mākslinieki

Ideju diskusija dzīvnieku tēlu veidošanai. Dalība bērnu radošuma izstādes “Mans mīļais draugs” prezentācijā.

Palīdzība tērpu veidošanā un koncertu numuru sagatavošanā.

Palīdzība, gatavojoties sacensībām un dalības konkursā prezentācija.

Skolotāju līdzdalība projekta aktivitātēs

Projektu menedžeris

Audzinātāji

Muzikālais vadītājs

Apļa “Burvju ota” vadītājs

Organizatoriskais darbs projekta posmos, vecāku un skolotāju konsultēšana bērnu projekta aktivitāšu veicināšanas metožu izvēlē, palīdzība pēc pieprasījuma.

Palīdzēt bērniem noteikt bērnu mērķus. Palīdzība visu veidu darbu sagatavošanā un veikšanā projektā.

Palīdzot bērniem un vecākiem sagatavot koncertu projekta dalībniekiem.

Palīdzēt bērniem sagatavot, noformēt un prezentēt bērnu radošuma izstādi “Mans mīļais draugs”.

Darba sadale pa projekta posmiem

Posmi

Skolotāji

Bērni

Vecāki

Sagatavošanas

Definīcija

Definīcija

Bērnu adopcija

pedagoģiskiem nolūkiem,

Problēmas,

problēmas un mērķi,

palīdzot bērniem iekšā

formulējums

definējot uzdevumus

problēmas izklāsts un

palīdzība iekšā

jūnijs Jūlijs

bērnu definīcija

definīcija

sasniedzot bērnu

mērķi, dalībnieki

mērķi atbilstoši

aktivitātes,

ar lomu.

darba veidi

loma, uzdevumi un

projekts, loma

Saskaņā ar

Organizatoriskā

Palīdzība bērniem iekšā

Dalība

Palīdzība iekšā

sagatavošanās

sagatavošana

sasniedzot bērnu

grupas sasniegums

aktivitātes

mērķus cauri

un individuāli

sasniedzot

individuāls

mērķi un uzdevumi iekšā

mērķi un uzdevumi iekšā

komunikācija ar bērnu un

atbilstoši lomai,

Saskaņā ar

dalība tajā

organizācija

loma (sk

kolektīvs

sagatavošana

tabula augstāk)

notikumiem

aktivitātes

mērķu sasniegšanu

Pamata

* palīdzība

* sniegums

* Palīdzība

visu piepildījums

visa veida darbi

visu izpildot

jūlijs augusts

darba veidi pie projekta

saskaņā ar projektu

darba veidi

projekts, palīdzība

bērni atbilstoši

Fināls

veicot

Prezentācija

Dalība sagatavošanā

projektu prezentācijas,

un prezentācijas

bērnu iedrošināšana

projekts, sagatavošana

mērķauditorijas atlase

pārsteigumi un

papildu zināšanas

dāvanas priekš

bērnu iedrošināšana.

Projekta efektivitāte:

1. Attīstības vide grupā ir papildināta ar žurnāliem:

“Viss par suņiem”, “Mani mīļākie dzīvnieki”, “Kaķis ir kaķis”

2. Tika organizēta fotoizstāde un bērnu zīmējumu izstāde “Tie, kurus mīlam un sargājam”.

3. Izstrādāta didaktiskā spēle “Noskaidro pēc apraksta”.

4. Iegādātas enciklopēdijas “Dzīvnieku pasaule”, “Viss par suņiem”, “Kucēni”, “Kaķi”.

5. Atlasīta daiļliteratūra par suņiem, kaķiem, trušiem un savvaļas dzīvniekiem un apkopota žurnālu “Draugs” kolekcija.

6. Bērniem ir palielinājusies izziņas aktivitāte, vēlme uzzināt jaunas lietas par dzīvniekiem, viņi ir daudz uzzinājuši par suņu, kaķu un citu dzīvnieku šķirnēm.

7. Vecāki aktīvi iesaistījās projektā. Lielu interesi izraisīja programma “Suņu izstāde”, kurā piedalījās vecāki, bērni un bērnudārza darbinieki.

8. Bērni ir kļuvuši manāmi laipnāki pret dzīvniekiem.

MBDOU "Bērnudārzs Nr. 65" Čerepoveca.

Nodarbība par tēmu “Rūpējies par dzīvniekiem”

Izstrādāja: skolotāja Vaganova Natālija Nikolajevna, vadītāja vietniece Krepyševa Marija Sergejevna

Mērķis: Māciet bērniem mīlēt un saudzēt dabu.

Uzdevumi:

• veicināt cieņu pret augiem un dzīvniekiem,
• veidot priekšstatu, ka augiem un dzīvniekiem nepieciešama aizsardzība un aizsardzība,
• sniedziet Sarkanās grāmatas jēdzienu: iepazīstiniet ar augiem un dzīvniekiem, kas ir uzskaitīti Sarkanajā grāmatā.

Nodarbībā tiek izmantoti tādi principi un metodes kā saikne ar dzīvi, paļaušanās uz bērnu personīgo pieredzi, attīstības kultūras apguve, pieejamība, zinātniska pieeja, radošais princips (domāšana, mēģinājums, meklēšana), skaidrojošā un ilustratīvā metode. Materiāls nodarbībai tika izvēlēts bērniem pieejamā līmenī, atbilda viņu psiholoģiskajām īpašībām un bija racionāls uzdoto uzdevumu risināšanai.

Materiāls:

Maketējums “Dinozauri”, “Meža dzīvnieki”, slaidi, kuros attēloti senie dzīvnieki un augi, dzīvnieki un augi mūsdienās, retu un apdraudētu dzīvnieku fotogrāfijas, krāsaini zīmuļi, emblēmu sagataves.

Priekšdarbi:

Sarunas par aizvēsturiskiem dzīvniekiem, par mūsu Dzimtenes dabas bagātībām, skatoties enciklopēdijas, skatoties prezentācijas “Senie dzīvnieki”, “Dzīvnieku pasaule”.

Gaidāmais Rezultāts: Bērniem ir izveidojusies interese par apkārtējo dabu. Paplašināta bērnu izpratne par dzīvnieku daudzveidību. Bērni paši izdara secinājumus par vides aizsardzību un dzīvnieku dzīvi.

Nodarbībā izmantotie principi un metodes:

Saikne ar dzīvi, paļaušanās uz bērnu personīgo pieredzi; attīstības kultūras apgūšana; pieejamība; zinātniskais raksturs; radošais princips (domā, mēģini, meklē); skaidrojošā un ilustratīvā metode. 5-6 gadus vecu bērnu vecuma īpatnības liek vairāk izmantot rotaļīgu aktivitātes veidu. Iepazīšanās ar jaunu materiālu tiek veikta, pamatojoties uz aktivitātes pieeju (meklēšanas metodi). Sadarbības pedagoģija visas nodarbības garumā.

Ērtības: Saruna, dialoga un monologa runa, ilustrācijas, atbildēšana “ausī”, IKT tehnoloģijas.

Nodarbības gaita:

J: Mēs runāsim par

Ka visa Zeme ir mūsu kopīgās mājas -

Mūsu labā māja, plašā māja -

Mēs visi tajā dzīvojam no dzimšanas.

Mēs arī par to runājam,

Ka mums jārūpējas par savu māju.

Pierādīsim, ka tas nav velti

Zeme cer uz mums.

J: Kādreiz planēta Zeme izskatījās pavisam savādāk nekā šodien. (parādīt slaidu, apskatīt izkārtojumu) Uz tā auga citi koki un uz tā dzīvoja citi dzīvnieki. Atcerieties, kādi dzīvnieki apdzīvoja seno pasauli? Kāpēc senie dzīvnieki pazuda? (bērnu atbildes)

J: Ir pagājis daudz laika, un uz Zemes ir parādījušies ļoti dažādi augi un dzīvnieki. Paskaties, cik liela un daudzveidīga ir dabas pasaule! (apskatot slaidus un izkārtojumu) Var tikai apbrīnot dabas izgudrojumu. Senatnē cilvēks dabas valstībai tuvojās piesardzīgi. Laikam ejot, cilvēki arvien drosmīgāk izmantoja dabas resursus savām vajadzībām – iznīcināja putnus un dzīvniekus, iznīcināja mežus un ūdenstilpes. Kādu dienu cilvēki saprata, ka, ja viņi neapstāsies un nepalīdzēs dabai, tad pienāks laiks, kad dzīvībai uz planētas draud izzušana.

Tiek izspēlēta spēles situācija, ka ir saņemts SOS signāls.

Puiši, vai kāds no jums zina, ko nozīmē šis signāls? (Bērnu atbildes tiek uzklausītas).

SOS ir starptautisks radiosignāls. To pasniedz no grimstošiem kuģiem. Ikviens, kas viņu dzird, neatkarīgi no tā, kādā valodā viņš runā, neatkarīgi no tā, kurā valstī viņš dzīvo, zina: kaut kur cilvēki mirst, viņi lūdz glābiņu. Bet šodien es dzirdēju šo signālu nevis pa radio, to nepārraidīja cilvēki. Vējš man deva šo signālu. Viņš to pārraidīja visā pasaulē, visiem cilvēkiem: SOS, SOS, SOS.

Tā ir daba, kas aicina pēc palīdzības. Kāpēc, jūsuprāt, daba sauc palīgā? bērnu atbildes

Daba kā ievainots putns kliedz un lūdz mums palīdzību. Mums ir jāzina, kā saglabāt dabas resursus: mežu, ūdeni, gaisu, floru un faunu.

Uz brīdi iedomājieties mūsu planētu bez putnu dziedāšanas, bez dzīvniekiem, bez saziņas ar tiem. Iedomājieties, ka mūsu mājās vairs nav suņu un kaķu un jūs varat redzēt dzīvniekus tikai attēlos. Tādas domas nesagādā prieku, vai ne? (Mudina bērnus veikt loģiskas, prāta darbības).

Lai aizsargātu dabas resursus, viņi izveidoja Sarkano grāmatu (grāmatas un slaidu displejs), šajā grāmatā ir uzskaitītas apdraudētās dzīvnieku un augu sugas, tāpēc tā ir tik liela. Katrai valstij ir sava grāmata. Bet to var arī apkopot atsevišķā zonā – tik daudziem savvaļas pārstāvjiem nepieciešama aizsardzība. Kāpēc jūs domājat, ka sarkanā grāmata ir sarkana? (bērnu atbildes)

Tieši tā, grāmatas sarkanā krāsa signalizē par briesmu tuvošanos, trauksmes signālu. Apstājies, paskaties apkārt, padomā, cilvēk! Padomā par dabu! Vai mēs pārāk daudz izmantojam viņas dāsnumu? Bērni, lūdzu, noskatieties O. Gazmanova dziesmas “Sarkanā grāmata” video.

Sarkanā grāmata ir daudzkārt pārpublicēta. Kāpēc tu domā? (bērnu atbildes). Jā, pasaule nemitīgi mainās, daži augi un dzīvnieki ir apdraudēti un tiem nepieciešama palīdzība.

Fiziskās audzināšanas nodarbība “Mežā jautri”

Zaķi cēlās agri no rīta,

Viņi jautri spēlējās mežā. (Lecam vietā.)

Lēc-lec-lec pa takām!

Kurš nav pieradis lādēt? (Ejiet vietā.)

Šeit ir lapsa, kas staigā pa mežu.

Kas tur lēkā, nez? (Stiepšanās — rokas uz priekšu.)

Lai atbildētu uz jautājumu,

Lapsa rauj degunu. (Lecam vietā.)

Bet zaķi ātri lec.

Kā gan varētu būt savādāk? (Skrien uz vietas.)

Vingrošana palīdz!

Un zaķi aizbēg. (Ejiet vietā.)

Lūk, izsalkusi lapsa

Skumji skatās debesīs. (Stiepšanās — rokas uz augšu.)

Smagi nopūšas (dziļi ieelpo un izelpo.)

Viņš apsēžas un atpūšas. (Apsēžas un atpūšas.)

J: Vai vēlaties zināt, kas ir aizsargāts ar Sarkano grāmatu? Uzmanīgi klausieties mīklu. Ja uzminējāt pareizi, atbilde būs jūsu priekšā (izmantojot interaktīvu prezentāciju)

Tika izmantotas mīklas par šādiem pārstāvjiem:

Gulbis, tīģeris, baltais lācis.

Vai vēlaties kļūt par dzīvnieku aizstāvjiem un mēģināt viņiem palīdzēt? Dzīvnieki vērsās pie mums pēc palīdzības, šeit ir viņu jautājumi:

Es nevienam netraucēju, ēdu odus. Visi apmētā mani ar akmeņiem. Neglīti - es zinu, es tikai dziedu skaļi. (krupis saglabā dārzu brīvu no tārpiem un kāpuriem)

Ko jūs varat teikt šiem dzīvniekiem?

Protams, visi ir vajadzīgi viens otram. Nav svarīgi, vai tu esi skaista vai nē.

Sakiet, vai tiem dzīvniekiem, kuri nav iekļauti Sarkanajā grāmatā, ir vajadzīga mūsu palīdzība un aizsardzība? (bērnu atbildes)

Jā. Mums jārūpējas arī par visbiežāk sastopamajiem dzīvniekiem, kas dzīvo dabā.

Mīklas par meža dzīvniekiem. (vāvere, alnis, vilks, lapsa, zaķis, kuilis)

Kuru dzīvnieku jūs atpazīstat (slaidrāde) Šie dzīvnieki pastāvīgi ir apdraudēti. Malumednieki, kas iznīcina dažus dzīvniekus, noved pie citu nāves. Dabā viss ir savstarpēji saistīts – nekas nav lieks vai bezjēdzīgs.

J: Un tagad es iesaku jums spēlēt spēli “Labs dzīvnieks”

Tu un es esam viens liels labsirdīgs dzīvnieks, attēlosim, kā tas elpo (ieelpo-izelpo-3 reizes). Tā mūsu dzīvnieks ne tikai elpo, bet arī tā laipnā sirds pukst tik skaidri un vienmērīgi. Mēs ņemam šī dzīvnieka elpu un sirdspukstus sev. Paņemsim no viņa daļiņu labestības un siltuma.

Jau sen ir teikts: cilvēks ir dabas karalis. Tas var gan palīdzēt dabai, gan nodarīt kaitējumu.

Piedāvāju jums spēli "Labs - Slikts". Attēli ir jāsadala divās grupās. Zaļais aplis uz galda apzīmē cilvēka pozitīvo ietekmi uz dabu, bet sarkanais aplis apzīmē negatīvo ietekmi. Spēles rezultāts.

Puiši, vai jūs vēlētos, lai mēs izveidojam paši savu “Sarkano grāmatu”, kas būs mūsu grupā?

(tiek uzklausītas bērnu atbildes)

Tagad katrs no jums izvēlēsies kādu dzīvnieka attēlu, kuru viņš vēlētos aizsargāt un aizsargāt. Tad mēs apkoposim visas bildes kopā, un mums būs sava grupa “Sarkanā grāmata”. Es jau uztaisīju vāku.

(redzēts vāks)

Puiši, šodien mēs iepazināmies ar Sarkano grāmatu, mūsu planētas apdzīvojošo dzīvnieku daudzveidību. Mēs runājām par nepieciešamību aizsargāt jebkuru dzīvnieku neatkarīgi no tā izskata. Jūs un es varam sniegt visu iespējamo palīdzību dzīvniekiem, izstrādājot savus noteikumus dzīvnieku ārstēšanai. (bērnu darbs)

Rūpēsimies par planētu, citas tādas pasaulē nav!

Parūpēsimies par putniem, kukaiņiem, dzīvniekiem. Tas mūs tikai padarīs laipnākus!

Nacionālā parka putni Mari Chodra nacionālajā parkā dzīvo vairāk nekā 159 putnu sugas. Ar Mari Elas Republikas valdības dekrētu, kas datēts ar 2001. gada 4. septembri. 37 putnu sugas tika klasificētas kā retas un apdraudētas sugas, kas ir iekļautas Mari El Republikas Sarkanajā grāmatā un 11 ir iekļautas Krievijas Federācijas Sarkanajā grāmatā. Tie ir melnais ērglis, melnais stārķis, čūskas ērglis, zivjērglis, zelta ērglis u.c.

Putni: Melnais stārķis Liels un diezgan skaists putns, tā svars sasniedz 2,2-3 kg. Spalvu tērps sastāv no divām krāsām – melnā un baltā. Kājas un knābis ir spilgti sarkani. Galvas, kakla un muguras apspalvojums ir melns ar metālisku nokrāsu, un vēders ir balts. Nepilngadīgajiem ir pelēcīgi brūna krāsa. Melnais stārķis ir meža putns. Ligzda kokā. Balss: klusas “che-lin” skaņas un klusa knābja krakšķēšana.

Īsausa pūce ir iekļauta Mari Elas Republikas Sarkanajā grāmatā. Bieži sēž uz zemes. Lidojuma laikā ķermeņa apakšdaļa un spārni izskatās gandrīz balti. Acis ir dzeltenas. Ķermeņa garums līdz 40 cm, spārnu plētums līdz 120 cm, svars līdz 450 g.Ligzda izmīdītas bedres veidā atrodas uz pauguriem, retāk uz sapuvušiem celmiem. Nekad neligzdo kokos. Atšķirībā no citām pūcēm, tas regulāri ir aktīvs dienas laikā. Barojas ar maziem zīdītājiem. Periodiski ķer mazus putnus, vardes, ķirzakas.

Pelēkā svira ir iekļauta RME Sarkanajā grāmatā. Ķermeņa augšdaļa ir pelnu pelēka. Apakšējais ir balts. Spārni un aste ir melni. Acu līmenī ir tumša josla. Atrasts upju ielejās. Pēc barošanās būtības tas ir plēsējs. Viņš ķer peles, ķirzakas, putnus, kukaiņus. Medījums tiek uzdurts uz asiem ērkšķiem un zariem. Tas veido ligzdu mazos krūmos no zariem un zāles stublājiem un iekšpusi izklāj ar spalvām un dzīvnieku matiem. Putns izmanto citu putnu sugu dziesmu skaņas. No šejienes arī tā nosaukums shrike.

Grieze ir iekļauta RME Sarkanajā grāmatā. Ķermeņa garums līdz 30 cm, spārnu plētums līdz 53 cm.Apdzīvo atklātas zālaugu vietas (pļavas, lauki, siena lauki). Ligzdu veido uz zemes, zem sausas zāles. Aktīvs visu diennakti, bet biežāk dzied naktī. Lidojums ir neveikls, kājas smagi karājās. Uztura pamatā ir kukaiņi un sliekas. Tas ēd arī labības graudus, zāles sēklas un vardes.

Mari Chodra nacionālā parka zīdītāji Nacionālā parka fauna ir daudzveidīga un interesanta. Parkā ir ne tikai jauktiem mežiem, bet arī meža-stepju reģioniem raksturīgi dzīvnieki.Kopējais zīdītāju skaits nacionālajā parkā ir 53, no kuriem 2 ir iekļauti Krievijas Federācijas Sarkanajā grāmatā, bet 17 RME Sarkanajā grāmatā.

Zīdītāji: bebrs Iletas upes ezeros un pietekās ir atrasts no Voroņežas dabas rezervāta uz RME atvestais bebrs. Bebri ir lieliski audzētāji un prasmīgi celtnieki, būvē dambjus uz strautiem. Vasarā bebri barojas ar ūdens un piekrastes augiem, rudenī un ziemā - apses un vītolu mizu. Bērzi un citi koki, ūdensaugu sakneņi.

Zīdītāji: Meža cauna Dzīvo parka blīvajos mežos ar augstu stumbru. Tas barojas ar grauzējiem, zaķiem, putniem, ogām, riekstiem un kukaiņiem. Medības naktī. Caunu midzenis atrodas ieplakā, dažreiz vecā varenes vai vāveres ligzdā. Senajā Krievijā priežu caunas āda kalpoja kā naudas vienība (viens kuns).