GDZ ในโลกรอบตัวจากสมุดงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตอนที่ 1 ผู้เขียน Pleshakov A.A. และ Novitskaya M.Yu. - โปรแกรม Perspective นำเสนอในหน้านี้ เราหวังว่าพวกเขาจะช่วยในการเตรียมการบ้าน

GDZ ทั่วโลก - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - สมุดงาน - ตอนที่ 1 - ผู้แต่ง: Pleshakov A.A. และ Novitskaya M.Yu.

จักรวาล เวลา ปฏิทิน

หน้า 3 - 5 - เราคือสหภาพของประชาชนรัสเซีย

1. ตัดออกจากแอปพลิเคชัน ตัวเลขของคนในชุดของชาวรัสเซียบางกลุ่ม สร้างการเต้นรำแบบกลมๆ จากตัวเลข หากคุณหลงทางให้ดูที่ตำราเรียน

ตรงกลาง ให้เขียนชื่อชนชาติอื่นๆ ในรัสเซียที่คุณรู้จัก

2.ดูแผนที่ในหนังสือเรียนหน้า. 4-5. ค้นหาชื่อของส่วนหนึ่งของสหพันธรัฐรัสเซียที่คุณอาศัยอยู่ เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วย:

ฉันอาศัยอยู่ใน ภูมิภาคมอสโก .

3. ลองจินตนาการถึงการรวมตัวกันของส่วนต่างๆ ของรัสเซียในรูปแบบของดอกไม้วิเศษ เขียนชื่อสหพันธรัฐรัสเซียในส่วนของคุณอย่างสวยงามบนกลีบดอกหนึ่ง

ที่กลีบดอกอีกด้าน ให้เขียนชื่อส่วนต่างๆ ของรัสเซียที่ญาติหรือเพื่อนของคุณอาศัยอยู่

4. ค้นหาจากผู้เฒ่าของคุณหรือเดาด้วยตัวเองว่าบางครั้งชื่อสหพันธรัฐรัสเซียมีตัวย่อในเอกสารอย่างไร

เขียนคำตอบของคุณ: รฟ .

5. นี่คือกรอบ - สำหรับภาพถ่าย ภาพวาด หรือบทกวี เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในสาธารณรัฐของคุณ (ภูมิภาค ดินแดน เขต เมือง หมู่บ้าน) ร่วมกับผู้เฒ่าตกแต่งเพื่อเป็นของที่ระลึก

จัตุรัสแดงในมอสโก

เราเป็นผู้อาศัยอยู่ในจักรวาล

หน้า 6 - 7

1. ลองจินตนาการว่าคุณกำลังชื่นชมโลกรอบตัวคุณ วาดภาพสองภาพ อธิบาย (ด้วยวาจา) ว่าทำไมคุณถึงต้องการวาดภาพเหล่านี้

เขียนคำจำกัดความ

จักรวาลคือโลกทั้งใบ ดวงดาว ดาวเคราะห์ ดาวเทียม

3. ค้นหาคำอธิบายของเทห์ฟากฟ้าและเขียนชื่อลงในกล่อง

• เทห์ฟากฟ้าเรืองแสงที่เปล่งแสง - ตัวอักษร 6 ตัว

สตาร์ส

• เทห์ฟากฟ้าเย็น หมุนรอบดวงอาทิตย์ อย่าเปล่งแสงของตัวเอง - 7 ตัวอักษร

ดาวเคราะห์

• เทห์ฟากฟ้าเย็น หมุนรอบดาวเคราะห์ - 8 ตัวอักษร

ดาวเทียม

4. ลงนามชื่อดาวเคราะห์โดยใช้ตำราเรียนหรือด้วยตนเอง

"ยานอวกาศ" ของเรา - โลก

หน้า 8 - 9

1. คุณจินตนาการถึงโลก - "ยานอวกาศ" ของเราได้อย่างไร? วาด.

โลกคือยานอวกาศของเรา

2. เติมช่องว่างในข้อความ

พื้นผิวโลกที่เราเห็นรอบตัวเราเรียกว่า ขอบฟ้า . เรียกว่าขอบเขตของพื้นผิวนี้ เส้นขอบฟ้า .

3. กำหนดด้านข้างของขอบฟ้าบนไดอะแกรม โครงการที่ 1 กรอกโดยใช้ตำราเรียน ปิดด้วยฝ่ามือหรือกระดาษ พยายามสร้างแผนภูมิ #2 ด้วยตัวเอง จากนั้นทดสอบด้วยตัวเอง

4. งานภาคปฏิบัติ "เข็มทิศ"

1) พิจารณาเข็มทิศ ด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพให้ศึกษาอุปกรณ์ของมัน แสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของเข็มทิศ

*Cartushka - มาตราส่วนวงกลม (แผ่นที่มีการแบ่ง) โดยมีการกำหนดด้านข้างของขอบฟ้า

2) ทำตามขั้นตอนทั้งหมดตามคำแนะนำและกำหนดด้านข้างของขอบฟ้า

วิธีใช้เข็มทิศ- วางเข็มทิศบนพื้นผิวเรียบในแนวนอน - ดึงตัวล็อคนิรภัยแล้วรอจนกระทั่งลูกศรหยุด - หมุนเข็มทิศเพื่อให้ปลายสีน้ำเงินของลูกศรตรงกับตัวอักษร กับและสีแดง - ด้วยตัวอักษร U จากนั้นตัวอักษรทั้งหมดจะระบุทิศทางของขอบฟ้า - เมื่อเสร็จแล้วให้วางลูกศรบนเซฟตี้

3. จัดเรียงป้ายบอกทิศทางหลักของโลกบนเดสก์ท็อป

4. เพิ่ม.

เข็มทิศ- เป็นอุปกรณ์สำหรับกำหนดด้านข้างของขอบฟ้า

5. แก้ปริศนาอักษรไขว้

1. แบบจำลองโลก ( โลก).
2. จุดเหนือสุดของโลกของเรา (ขั้วโลกเหนือ).
3. จุดใต้สุดของโลกของเรา (ขั้วโลกใต้).
4. ผืนน้ำอันกว้างใหญ่บนโลก ( มหาสมุทร).
5. ที่ดินผืนใหญ่ล้อมรอบด้วยน้ำทุกด้าน ( ทวีป).

6. การใช้ลูกโลกหรือระบุทวีปตามแนวเส้นโครงร่างอย่างอิสระ เขียนชื่อทวีปต่างๆ

เวลา

หน้า 12 - 13

1. นึกถึงภาพวาด-สัญลักษณ์ที่แสดงถึงอดีต ปัจจุบัน และอนาคต อธิบาย (ด้วยวาจา) ว่าทำไมคุณถึงต้องการวาดภาพเหล่านี้

2. กำหนดหมายเลขหน่วยการวัดโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก

ลองคิดดูว่าหน่วยเวลาใดที่นาฬิกากำหนดได้ และปฏิทินใดกำหนดได้

ชั่วโมงสามารถกำหนดได้: ชั่วโมง นาที วินาที ตามปฏิทิน คุณสามารถกำหนด: ปี เดือน สัปดาห์ วัน

3. งานภาคปฏิบัติ "นาฬิกา"
1) พิจารณานาฬิกา ใช้รูปภาพเพื่อศึกษาอุปกรณ์ของพวกเขา แสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของนาฬิกา

2) ดูการเคลื่อนไหวของลูกศร อันไหน "เร็วที่สุด" และอันไหน "ช้าที่สุด"?

เข็มที่เร็วที่สุดในนาฬิกาคือเข็มวินาที เข็มที่ช้าที่สุดของนาฬิกาคือเข็มชั่วโมง

เมื่อครูให้สัญญาณแล้วให้ตัดสินตามนาฬิกา เขียนเวลา.

เวลา: 10 ชั่วโมง 20 นาที 32 วินาที

3) สำหรับรุ่นนาฬิกา ให้ตั้งเวลาอื่นและกำหนดเวลา แสดงเวลานี้ด้วยการวาดลูกศร

ทางด้านซ้ายของนาฬิกา: 12 ชั่วโมง 39 นาที ตั้งศูนย์นาฬิกา: 5 ชั่วโมง 20 นาที ตรงเวลา 11 ชั่วโมง 00 นาที

4) เพิ่ม

นาฬิกาเป็นอุปกรณ์สำหรับวัดเวลา

วันและสัปดาห์

หน้า 14-15

1. วาดภาพเพื่ออธิบายเทพนิยายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน

2. ตัดรายละเอียดออกจากใบสมัคร ประกอบโครงร่างการสมัคร

3. เขียนคำจำกัดความโดยใช้ตำราเรียนหรือของคุณเอง

วันคือเวลาจากพระอาทิตย์ขึ้นหนึ่งไปยังอีกวันหนึ่ง

4. กำหนดวันในสัปดาห์ตามลำดับที่ถูกต้อง โดยเริ่มจากวันจันทร์

5. จำเหตุการณ์น่าสนใจที่เกิดขึ้นในครอบครัวของคุณในวันอาทิตย์ เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหนึ่งในนั้น

วันอาทิตย์วันหนึ่ง ฉันกับครอบครัวไปเที่ยวธรรมชาติ เรานำเรือยาง เต็นท์ และอุปกรณ์การเดินทางอื่นๆติดตัวไปด้วย เราตกปลากลางแจ้งกับพ่อตลอดทั้งวัน ส่วนแม่ทำซุปปลา มันเป็นวันที่วิเศษมาก

สัปดาห์ของฉัน

หน้า 16 -17

สร้างเรื่องราวภาพถ่ายเกี่ยวกับชีวิตของคุณในหนึ่งสัปดาห์ มามีคำบรรยายสำหรับภาพถ่าย เขียนว่าคุณประเมินสัปดาห์ที่ผ่านมาอย่างไรและทำไม

ฟุตบอล สัปดาห์ของฉันยอดเยี่ยมมาก ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมายที่โรงเรียน และได้พักผ่อนอย่างเต็มที่ในช่วงสุดสัปดาห์

เดือนและปี

1. ตัดรายละเอียดออกจากภาคผนวกและประกอบแพทเทิร์นการปะติด

2.ช่วงเดือนสังเกตพระจันทร์ ลองสังเกตพระจันทร์ใหม่, “เจริญ” ของดวงจันทร์, พระจันทร์เต็มดวง, “แก่” ของดวงจันทร์ วาดลักษณะของดวงจันทร์ในแต่ละวัน ใต้ภาพ ให้เขียนวันที่สังเกต

ระยะของดวงจันทร์: “การเจริญเติบโต” ของดวงจันทร์, พระจันทร์เต็มดวง, “การแก่ชรา” ของดวงจันทร์ และพระจันทร์ใหม่

3. วาดภาพประกอบคำอธิบายเทพนิยายเกี่ยวกับรูปร่างที่เปลี่ยนแปลงของดวงจันทร์

4. เขียนคำจำกัดความโดยใช้ตำราเรียนหรือของคุณเอง

ปีคือเวลาที่โลกใช้ในการหมุนรอบดวงอาทิตย์ครบหนึ่งรอบ

5. นับเดือนตามลำดับที่ถูกต้อง โดยเริ่มจากเดือนมกราคม

ฤดูกาล

หน้า 20-21

1. วาดภาพสัญลักษณ์ประจำฤดูกาลทั้งสี่ วาดตามลำดับที่ถูกต้องโดยเริ่มจากสปริง เขียนชื่อฤดูกาล.

2. ตัดรายละเอียดออกจากภาคผนวกและประกอบรูปแบบการปะติด

3. วาดภาพเพื่ออธิบายเทพนิยายเกี่ยวกับฤดูกาล

4. เขียนคำจำกัดความ

ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติล้วนเป็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ

5. ให้ยกตัวอย่างปรากฏการณ์ตามฤดูกาล 2-3 ตัวอย่าง

ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิ: หิมะละลาย น้ำท่วม หยด ปรากฏการณ์ฤดูร้อน: สายรุ้ง ลูกเห็บ ฟ้าผ่า ปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ร่วง: หมอก ฝน โคลน ปรากฏการณ์ฤดูหนาว: หิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในบทความ: ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

สภาพอากาศ

หน้า 22 – 23

1. งานภาคปฏิบัติ "เทอร์โมมิเตอร์"

1) ใช้รูปถ่ายและข้อความในสมุดงานศึกษาอุปกรณ์ของเทอร์โมมิเตอร์กลางแจ้ง แสดงและตั้งชื่อส่วนหลัก

ส่วนหลักของเทอร์โมมิเตอร์คือหลอดแก้วที่บรรจุของเหลวและเครื่องชั่ง (แผ่นที่มีส่วนแยก) แต่ละส่วนบนมาตราส่วนแสดงถึงหนึ่งระดับ ตรงกลางสเกลคุณจะเห็นศูนย์ นี่คือเส้นแบ่งระหว่างระดับความร้อนและระดับน้ำค้างแข็ง ปลายคอลัมน์ของเหลวในหลอดเทอร์โมมิเตอร์ระบุจำนวนองศา

2) เปรียบเทียบเทอร์โมมิเตอร์: กลางแจ้ง ในร่ม น้ำ ทางการแพทย์ ความเหมือนและความแตกต่างของพวกเขาคืออะไร?

ความคล้ายคลึงกันของเทอร์โมมิเตอร์แต่ละชนิดคือเทอร์โมมิเตอร์ทุกอันใช้วัดอุณหภูมิ ความแตกต่างระหว่างเทอร์โมมิเตอร์แต่ละชนิดนั้นขึ้นอยู่กับการใช้งาน รวมถึงช่วงอุณหภูมิที่พิมพ์ไว้บนเครื่องชั่ง

3) อ่านวิธีการบันทึกอุณหภูมิและทำแบบฝึกหัด

จำนวนองศาความร้อนจะถูกบันทึกด้วยเครื่องหมาย "+" และจำนวนองศาน้ำค้างแข็ง - โดยมีเครื่องหมาย "-" พร้อมกับคำว่า "ปริญญา" จะมีวงกลมเล็กๆ วางอยู่

เช่น +10, -10 หากเทอร์โมมิเตอร์ทางการแพทย์แสดงอุณหภูมิสูงกว่า +37 แสดงว่าบุคคลนั้นป่วย

เขียนเป็นตัวเลข:

ความร้อนสิบองศา - +10°C น้ำค้างแข็งสิบองศา - -10°C ศูนย์องศา - 0°C หกองศาเหนือศูนย์ - +6°C หกองศาต่ำกว่าศูนย์ - -6°C

เขียนเป็นคำพูด:

5°C - ความร้อนห้าองศา -7°C - ต่ำกว่าศูนย์เจ็ดองศา

4) ใช้เทอร์โมมิเตอร์ที่เหมาะสม กำหนดอุณหภูมิของอากาศ น้ำ และร่างกายของคุณ เติมโต๊ะ

5) เขียนคำจำกัดความ

เป็นอุปกรณ์วัดอุณหภูมิ

หน้า 24 – 25

2. ภาพถ่ายแสดงปรากฏการณ์สภาพอากาศอะไรบ้าง? เข้าสู่ระบบ.

ทำเครื่องหมาย (เติมวงกลม) ปรากฏการณ์เหล่านั้นที่คุณต้องสังเกต
3. ป้ายธรรมดาใช้เพื่อระบุปรากฏการณ์สภาพอากาศ ดูพวกเขาและเรียนรู้วิธีการวาด

4. เขียนคำจำกัดความโดยใช้ตำราเรียนหรือของคุณเอง

สภาพอากาศคือการรวมกันของอุณหภูมิอากาศและปริมาณฝน ลมและเมฆปกคลุม

ปฏิทิน - ผู้รักษาเวลา ผู้พิทักษ์ความทรงจำ

หน้า 26 – 27

1. พิจารณาวิธีการจัดเรียงหน้าปฏิทินแบบฉีก ตามนางแบบของเธอ ให้ออกแบบหน้าปฏิทิน "วันเกิดของฉัน" ทางด้านขวา

เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณเองในหน้าหลังของปฏิทิน

2. เซ็นชื่อฤดูกาลที่กึ่งกลางวงกลมปฏิทิน ระบายสีแต่ละส่วนของวงกลมด้วยเส้นสีแดงด้วยสีที่เหมาะสม อธิบาย (ด้วยวาจา) ว่าทำไมคุณถึงเลือกสีเหล่านี้สำหรับแต่ละฤดูกาล

3. กำหนดโดยวงกลมปฏิทินว่าเดือนเกิดของคนที่คุณรักตรงกับเดือนไหน เขียนชื่อของพวกเขาลงในกล่อง และในวงกลมระบุจำนวนวันหยุดของครอบครัว

4. เดาปริศนา เขียนเบาะแส ตรวจสอบคำตอบในภาคผนวก

วันเวลามาถึงพี่น้องทั้งสิบสองคน และตัวเขาเองก็ลดลง พวกเขาเดินตามกัน (ฉีกปฏิทิน) พวกเขาไม่ข้ามกัน (เดือน)

วันสีแดงของปฏิทิน

หน้า 28 – 29

1. จัดทำป้ายวันหยุด วาดมันใส่กรอบ..

	12 มิถุนายน - วันแห่งรัสเซีย
	22 สิงหาคม - วันธงชาติสหพันธรัฐรัสเซีย
	1 กันยายน เป็นวันแห่งความรู้
	5 ตุลาคม - วันครูสากล
	4 พฤศจิกายน - วันเอกภาพแห่งชาติ
	12 ธันวาคม - วันรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
	1 มกราคม - ปีใหม่
	23 กุมภาพันธ์ - วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ
	8 มีนาคม - วันสตรีสากล
	1 พฤษภาคม - ฤดูใบไม้ผลิและวันแรงงาน
	9 พฤษภาคม - วันแห่งชัยชนะ

2. เลือกและวางภาพถ่ายการเฉลิมฉลองวันสีแดงของปฏิทิน (ที่คุณเลือก) มาลงชื่อให้มันด้วย คุณสามารถใช้รูปถ่ายจากนิตยสาร

ปฏิทินพื้นบ้าน

หน้า 30 – 31

1. อ่านสัญญาณพื้นบ้าน

• หากได้ยินเสียงไปไกล - เพื่ออากาศที่ดี ถ้าได้ยินเสียงอู้อี้ใกล้พื้นโลกฝนก็จะตก (สัญลักษณ์ชูวัช).
• ถ้าผมบนศีรษะชื้นและอ่อนนุ่มฝนก็จะตก (สัญลักษณ์เซอร์เบีย).

อวัยวะรับสัมผัสใดที่ช่วยสังเกตปรากฏการณ์เหล่านี้ ตอบด้วยวาจา.

อวัยวะในการได้ยินและการสัมผัสช่วยในการสังเกตปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้

2. เขียนสัญลักษณ์ของประชาชนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับการรณรงค์ตามข้อสังเกต:

ก) เบื้องหลังปรากฏการณ์ในโลกของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

• แสงอาทิตย์ส่องลงมาเป็นพวง - สู่สายฝน
• หากดวงดาวอยู่ในหมอก - สู่สายฝน
• ดวงอาทิตย์แผดเผาอย่างรุนแรงและธรรมชาติก็สงบลง - สู่พายุฝนฟ้าคะนอง
• ถ้าดาวสว่างในเดือนตุลาคมอากาศคงจะดี
• หากเมฆหายากก็จะแจ่มใสและหนาวเย็น

b) สำหรับพืช:

• ถ้าในตอนเช้าหญ้ามีน้ำค้างหนา วันนั้นก็จะดี
• หากแบ่งน้ำเบิร์ชให้เต็มในฤดูใบไม้ผลิ คาดว่าจะมีฤดูร้อนที่มีฝนตก
• การเก็บเกี่ยวสีน้ำตาลที่ดีสำหรับฤดูหนาวอันอบอุ่น
• การออกดอกของนกเชอร์รี่ถึงความเย็นจัด
• หากในวันที่มีแสงแดดสดใส ดอกแดนดิไลออนเริ่มหดตัวลง แสดงว่าธรรมชาติกำลังเตรียมฝน

c) สำหรับพฤติกรรมของสัตว์:

• เป็ดและไก่รวมตัวกันเป็นฝูงเพื่อรับสายฝนที่เอื่อยเฉื่อย
• นกนางแอ่นซ่อนตัวอยู่ใต้หลังคาเพื่อรับพายุ
• หากแมวข่วนหลังใบหู - อาจเป็นหิมะหรือฝน
• แกะผู้และแกะดันหน้าผาก - เป็นลมที่แรง
• กระต่ายเข้าใกล้ที่อยู่อาศัยของมนุษย์มากขึ้น - สู่ฤดูหนาวอันโหดร้าย

ลองตรวจสอบความถูกต้องของสัญญาณเหล่านี้ในระหว่างปี

3. พิจารณาปฏิทินโบราณของชาวรัสเซีย พยายามอธิบาย (ด้วยวาจา) ว่าสิ่งเหล่านี้ช่วยคุณติดตามเวลาได้อย่างไร

ปฏิทินรัสเซียทำจากกระดูกแมมมอธทำให้สามารถติดตามเหตุการณ์ทางธรรมชาติที่สำคัญเพื่อทราบว่านกมาถึงเมื่อใด เริ่มรวบรวมเมื่อใด และจะเริ่มล่าสัตว์เมื่อใด นอกจากนี้ยังเป็นต้นแบบของปฏิทินสุริยคติและจันทรคติอีกด้วย ตามขีดบนปฏิทิน บรรพบุรุษของเรากำหนดเวลาของปี วันที่วันหยุด เวลาเก็บเกี่ยว และอื่นๆ ปฏิทินไม้ของชาว Evenksอีกทั้งยังทำให้สามารถติดตามเหตุการณ์สำคัญ เวลาพิธี วันหยุด ตามจุดที่ทำเครื่องหมายไว้ในปฏิทินได้

4. ลองจินตนาการว่าคุณอาศัยอยู่บนเกาะร้าง คิดอุปกรณ์ที่จะช่วยคุณนับวัน สัปดาห์ เดือนของปี วาดแผนภาพของอุปกรณ์นี้

บนเกาะร้าง มีหลายสิ่งที่คุณสามารถสร้างอุปกรณ์เพื่อนับวัน สัปดาห์ เดือนของปีได้ มันอาจเป็นเชือกที่คุณสามารถนับวันสัปดาห์และเดือนของปีได้ด้วยความช่วยเหลือของปม

ปฏิทินนิเวศวิทยา

หน้า 32 - 33

1. ค้นหาในตำราเรียนแล้วจดคำจำกัดความไว้

2. วาดภาพในหัวข้อ "บ้านสีเขียวมหัศจรรย์ของเรา"

3. ป้อนวันที่ของวันนิเวศน์ลงในตารางโดยใช้ข้อความในตำราเรียน คิดสัญลักษณ์ภาพวาดแล้ววาดลงในตาราง

หน้า 36

เดือนฤดูใบไม้ร่วง

1. ในคอลัมน์แรก อ่านออกเสียงชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงในปฏิทินโรมันโบราณ เปรียบเทียบเสียงของพวกเขากับเสียงของชื่อรัสเซียสมัยใหม่ของฤดูใบไม้ร่วง เขียนชื่อภาษารัสเซียลงในคอลัมน์ที่สอง ให้ข้อสรุปด้วยวาจาเกี่ยวกับที่มาของพวกเขา

ในคอลัมน์ที่ 2 เราเขียนจากบนลงล่าง: กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน

ค้นหาจากผู้เฒ่าและจดชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงในภาษาของผู้คนในดินแดนของคุณลงในคอลัมน์ที่สาม

ในคอลัมน์ที่ 3 เราเขียนจากบนลงล่าง: เสียงหอนเป็นใบไม้สกปรก

2. เขียนชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงในภาษาของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งเกี่ยวข้องกัน:

ก) กับปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต: ระฆังฝน, รุ่งอรุณ, สกปรก, มืดมน, เสียงหอน

b) กับปรากฏการณ์ของสัตว์ป่า: ใบไม้ร่วง

c) กับแรงงานของผู้คน: คนทำขนมปัง, คนจัดงานแต่งงาน, คนล้อเลียน, เคียวใบไม้

3. รัสเซียเยี่ยมมาก ดังนั้นพวกเขาจึงมองข้ามฤดูร้อนและพบกับฤดูใบไม้ร่วงในเวลาที่ต่างกันและมากกว่าหนึ่งครั้ง เขียนวันที่มาถึงของฤดูใบไม้ร่วงตามปฏิทินโบราณของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

คำตอบ: ฤดูร้อนในรัสเซียมาในวันที่ 1 กันยายน (วันที่ทันสมัยของการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง), 14 กันยายน (การมาถึงของฤดูใบไม้ร่วงตามแบบเก่า), 23 กันยายน (วันแห่งฤดูใบไม้ร่วงที่วสันตวิษุวัตในรัฐมอสโกถือเป็น วันเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง)

4. ลายเซ็นต์สำหรับรูปภาพให้เลือก: ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง; เวลาที่น่าเบื่อ - เสน่ห์ของดวงตา; ฤดูใบไม้ร่วงในหมู่บ้าน ฤดูใบไม้ร่วง มอสโก; รอฤดูหนาว

หน้า 38-39. ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

1. ทำเครื่องหมายแผนภาพแสดงตำแหน่งของดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง อธิบาย (ด้วยวาจา) ทางเลือกของคุณ

ลองมาดูแผนภาพที่สองกัน มีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (ฝน ใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์อยู่ต่ำเหนือพื้นดิน)

เพื่อความเข้าใจ: โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์ ในขณะที่แกนโลกจะเอียงในลักษณะเดียวกันเสมอ เมื่อแกนเอียงไปในทิศทางของดวงอาทิตย์ ดูเหมือนว่าจะอยู่สูงเมื่อเทียบกับโลก โดย "อยู่เหนือศีรษะโดยตรง" รังสีของมันจะตก "ในแนวตั้ง" ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าฤดูร้อน เมื่อโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์ แกนจะเลื่อนสัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ และดูเหมือนว่าดวงอาทิตย์จะเคลื่อนลงมาสัมพันธ์กับโลก รังสีของมันตกลงบนพื้นโลกอย่างเอียง ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมา

2. จัดทำรายการปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตโดยใช้ข้อความในตำราเรียน

คำตอบ: น้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง, ฝน, หมอก, วสันตวิษุวัต, การแช่แข็ง

3. เขียนวันที่

หน้า 40-41. วันหยุดนักขัตฤกษ์ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง

เครื่องแต่งกายแบบดั้งเดิมของนักล่านาไนแห่งภูมิภาคอามูร์มีการผสมผสานลวดลายสีน้ำตาล แดง ชมพูและน้ำเงิน จานเป็นสีทองทาสี

คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์ในคัมชัตกาจะแต่งกายด้วยเสื้อผ้าและรองเท้าที่ทำจากหนังกวางเรนเดียร์ มักจะอยู่ในเฉดสีน้ำตาลหรือสีเทาทั้งหมด และมีขนสีอ่อน

ส.42-43. ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวในฤดูใบไม้ร่วง

1. ใช้ภาพประกอบในหนังสือเรียนเชื่อมโยงดวงดาวเพื่อให้ได้ร่างหมีและหงส์ ในรูปด้านซ้าย ให้เลือกถังของ Big Dipper

ดูภาพสำหรับคำตอบ

2. วาดภาพเรื่องราวในเทพนิยายของคุณเกี่ยวกับการมีหมีตัวใหญ่ปรากฏตัวบนท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว

นิทานเทพนิยาย: ลูกหมีอยากจะกินน้ำผึ้งและปีนต้นไม้เพื่อทำลายรัง และผึ้งป่าก็โกรธพวกมันโจมตีลูกหมีและเริ่มต่อย หมีน้อยเริ่มปีนขึ้นไปบนต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ แม่หมีเห็นสิ่งนี้จึงรีบไปช่วยลูกหมีแล้วปีนต้นไม้ตามเขาไปจนสุดต้นไม้ เธอคลุมลูกชายไว้ด้วยตัวเอง และผึ้งก็ต่อยมากขึ้นเรื่อยๆ ฉันต้องปีนให้สูงขึ้นไปบนท้องฟ้าเพื่อที่ผึ้งจะไม่ได้มัน พวกเขายังคงอยู่ที่นั่น: Ursa Major และ Ursa Minor

หรือสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับการที่หมีซ่อนตัวอยู่บนต้นไม้จากนักล่าแล้วปีนขึ้นไปบนท้องฟ้าและออกจากการไล่ล่า

เราวาดหมีปีนขึ้นไปบนท้องฟ้าจากบนต้นไม้

3.ชมดาวเต็มท้องฟ้า ค้นหากลุ่มดาวและดวงดาวใหม่ๆ ที่คุ้นเคย ให้ความสนใจกับตำแหน่งของถังกระบวยใหญ่ เขียนชื่อกลุ่มดาวและดวงดาวที่คุณเห็น:

กลุ่มดาว: Ursa Major, Ursa Minor, Pisces, Aries, Andromeda

ดาว: วีนัส, ซิเรียส, โพลาริส

4. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับกลุ่มดาวกลุ่มหนึ่งบนท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง ใช้สำหรับข้อมูลนี้จากผู้กำหนดแผนที่ หนังสืออื่น ๆ อินเทอร์เน็ต (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคุณ)

เรื่อง: Bootes หรือ the Shepherd เป็นกลุ่มดาวบนท้องฟ้าซีกโลกเหนือ สังเกตได้ทั้งในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง ดูเหมือนผู้ชายกำลังเฝ้าฝูงสัตว์ จินตนาการของคนโบราณดึงดูดเขาด้วยไม้เท้าและสุนัขสองตัว มีตำนานหลายประการเกี่ยวกับกลุ่มดาวนี้ แต่เรื่องที่น่าสนใจที่สุดบอกว่าคนไถนาคนแรกบนโลกกลายเป็นกลุ่มดาวนี้ซึ่งสอนให้ผู้คนทำงานบนบก กลุ่มดาว Bootes ประกอบด้วยดาว Arcturus ที่สว่างมากถัดจาก Ursa Major และตัวมันเองก็มีลักษณะคล้ายพัด

หากคุณต้องการให้ประดิษฐ์เทพนิยายเกี่ยวกับกลุ่มดาวบนท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง เขียนลงในแผ่นแยกต่างหากและจัดเรียงให้สวยงาม

ก่อนอื่นคุณต้องค้นหาว่ากลุ่มดาวใดที่มองเห็นได้บนท้องฟ้าของซีกโลกเหนือในฤดูใบไม้ร่วง มีการแสดงและลงนามในรูป:

เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือทั้งหมดในคราวเดียวเรามากับเทพนิยาย

เทพนิยาย: ผู้คนอาศัยอยู่ในเมืองเดียวกัน พวกเขาใจดีและซื่อสัตย์ พวกเขาประสบความสำเร็จทุกอย่างด้วยงานของพวกเขา ในหมู่พวกเขามีคนเลี้ยงแกะที่เลี้ยงวัว คนขับรถม้า ลูกแฝด ชาวราศีกุมภ์ที่ตักน้ำจากบ่อ หญิงสาวแสนสวยและแคสสิโอเปีย และอื่นๆ อีกมากมาย พวกเขายังมีสัตว์เลี้ยงด้วย เช่น ลูกวัว แกะผู้ ม้า สุนัขล่าเนื้อ และเมื่อเด็กชาย Perseus เริ่มเป่าขลุ่ย สัตว์ทุกตัวจากป่าใกล้เคียงก็มาฟังเขา ทั้งสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ แมวป่าชนิดหนึ่ง สิงโต และหมีตัวเมียกับลูกหมี ปลาว่ายขึ้นฝั่ง มีวาฬและโลมา แม้แต่ยูนิคอร์นและมังกรผู้ยิ่งใหญ่ก็ยังฟังท่วงทำนองอันอ่อนโยน แต่ในฤดูใบไม้ร่วงวันหนึ่ง ภูเขาไฟระเบิดเริ่มขึ้นใกล้เมือง เขาเผาป่าและทุ่งนา ทิ้งบ้านเรือน และพร้อมที่จะเผาเมืองและชาวเมืองทั้งหมด แต่มังกรตัวใหญ่พูดกับผู้คนว่า: คุณไม่เคยทำร้ายใครเลย คุณเป็นคนดีมากและฉันจะช่วยคุณ เขารวบรวมทุกคนที่สามารถใส่ได้พอดีบนหลังของเขาและพาเขาไปสวรรค์ ดังนั้นพวกเขาจึงส่องแสงจากท้องฟ้าจนถึงทุกวันนี้ และกลุ่มดาวเซอุสและมังกรก็มีสถานที่สำหรับทุกคนในท้องฟ้ายามค่ำคืนในฤดูใบไม้ร่วง

หน้า 44-45. หญ้าที่บ้านเรา..

1. ตัดภาพวาดออกจากภาคผนวกแล้ววางต้นไม้แต่ละต้นในกล่องของตัวเอง

3. พิจารณาไม้ล้มลุกใกล้บ้านของคุณ ใช้สมุดแผนที่ระบุชื่อสมุนไพรหลายชนิดจดบันทึกไว้

คำตอบ: โคลเวอร์, บลูแกรสส์, หางจิ้งจอก, ยาร์โรว์, ปมวัชพืช (บัควีทของนก), กล้าย, ดอกแดนดิไลอัน, มิ้นต์, หญ้าเจ้าชู้

4. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสมุนไพรชนิดหนึ่งที่ปลูกใกล้บ้านคุณ ใช้ข้อมูลจากหนังสือ Green Pages หรือแหล่งข้อมูลอื่น (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคุณ)

สะระแหน่.
มิ้นต์ปลูกใกล้บ้านเรา โรงงานแห่งนี้มีกลิ่นหอมมาก เรามักจะเก็บสะระแหน่ ตากใบเขียวให้แห้งแล้วเติมลงในชา ฉันชอบดื่มชามิ้นต์ สะระแหน่มีหลายประเภทและยังมียาอีกด้วย

กล้าย.
ต้นแปลนทินเติบโตตามถนนจากนั้นจึงได้ชื่อมา มีใบกว้างและก้านยาว ดอกเล็กๆ บานและเมล็ดสุก พืชชนิดนี้เป็นยา หากกรีดตัวเองให้ทากล้ายลงไปแล้วแผลจะหายเร็วขึ้น

รูปภาพสำหรับวาง:

หน้า 46-47. งานของหญิงชรา.

1. ค้นหาต้นป่านท่ามกลางต้นไม้เหล่านี้

คำตอบ: คนที่สองจากซ้าย

3. คุณอยู่ในพิพิธภัณฑ์ผ้าลินินและเปลือกไม้เบิร์ชในเมือง Kostroma ชมภาพเครื่องมือในการแปรรูปผ้าลินิน การทำด้ายและผ้าลินิน เขียนหมายเลขชื่อของพวกเขาเป็นวงกลม 1. วงล้อหมุน 2.โรงทอผ้า. 3. ล้อหมุนเอง 4. สั่นสะเทือน. 5.ครกด้วยสาก 6. โรงสีผ้าลินิน.

คำตอบอยู่ในภาพ.

มันจะมีประโยชน์มากที่จะแสดงวิดีโอฝึกอบรมเกี่ยวกับการแปรรูปผ้าลินินให้เด็กดู ดังนั้นนักเรียนจะเห็นกระบวนการทั้งหมดได้ชัดเจนและจดจำวัตถุประสงค์ของรายการในการแปรรูปผ้าลินินได้ดีขึ้น

หน้า 48-49. ต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

1. จดจำต้นไม้และพุ่มไม้ตามใบและเขียนตัวเลขชื่อเป็นวงกลม

คำตอบอยู่ในภาพ. ใบไม้ของต้นไม้ดอกเหลือง เบิร์ช และเฮเซลเปลี่ยนเป็นสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง Euonymus ในฤดูใบไม้ร่วงสามารถเป็นได้ทั้งสีเหลืองและสีม่วง ใบโอ๊คเปลี่ยนเป็นสีส้ม โรวัน เมเปิ้ล และแอสเพน - เหลืองแดง ใบไม้ของไวเบอร์นัมในฤดูใบไม้ร่วงจะมีสีเขียวหรือเหลืองที่ก้านและมีสีแดงที่ขอบ

2. ค้นหาไม้พุ่มท่ามกลางต้นไม้เหล่านี้และขีดเส้นใต้ชื่อของมัน

คำตอบ: จูนิเปอร์

ค้นหาต้นไม้ที่มีเข็มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง

คำตอบ: ต้นสนชนิดหนึ่ง

3. เยี่ยมชมป่าไม้ สวนสาธารณะ หรือจัตุรัส ชื่นชมต้นไม้และพุ่มไม้ในชุดฤดูใบไม้ร่วง ใช้สมุดแผนที่ระบุชื่อต้นไม้และพุ่มไม้หลายๆ ต้น เขียนมันลงไป

คำตอบ: เบิร์ช, ป็อปลาร์, ทูจา, เมเปิ้ล, เถ้าภูเขา, ลินเดน, โก้เก๋, สน, แอสเพน

4. สังเกตและจดบันทึกเมื่อใบไม้ร่วง: ใกล้ต้นเบิร์ช - ในเดือนตุลาคม ที่ลินเดนส์ - ในเดือนกันยายน ที่เมเปิ้ล - ในเดือนกันยายน ที่ป็อปลาร์ - ในเดือนพฤศจิกายน ที่แอสเพน - ในเดือนกันยายน ที่ viburnum - ในเดือนตุลาคม

หน้า 50-51. สวนดอกไม้ที่สวยงามในฤดูใบไม้ร่วง

3. ระบุพืชสวนดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงสองสามชนิด เขียนชื่อของพวกเขา

เรากำหนดดีเทอร์มิแนนต์ของ Pleshakov ตามแผนที่

คำตอบ: ดอกเบญจมาศ, แอสเตอร์, ดอกรักเร่, rudbeckia, เจเลนเนียม, กะหล่ำปลีประดับ

รูปภาพสำหรับวาง:

4. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับต้นไม้ชนิดหนึ่งในสวนดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

ดอกรักเร่

1. ตำนานเล่าว่าดอกรักเร่ปรากฏบนโลกได้อย่างไร ดอกดาเลียปรากฏตัวในบริเวณที่เกิดเพลิงไหม้ครั้งสุดท้าย ซึ่งดับลงในช่วงเริ่มยุคน้ำแข็ง ดอกไม้ชนิดนี้เป็นดอกไม้ชนิดแรกที่งอกขึ้นมาจากพื้นโลกหลังจากการมาถึงของความร้อนบนโลก และการออกดอกของมันถือเป็นชัยชนะของชีวิตเหนือความตาย ความร้อนเหนือความเย็น

2. ในสมัยโบราณ ดอกรักเร่ไม่ธรรมดาเหมือนในปัจจุบัน แล้วมันก็เป็นเพียงทรัพย์สินของสวนหลวงเท่านั้น ไม่มีใครมีสิทธิ์ถือหรือนำดอกรักเร่ออกจากสวนในพระราชวัง ชาวสวนหนุ่มคนหนึ่งชื่อจอร์จทำงานในสวนนั้น และเขามีคนรักซึ่งครั้งหนึ่งเขาเคยให้ดอกไม้ที่สวยงาม - ดอกรักเร่ เขาแอบนำดอกรักเร่มาจากพระราชวังมาปลูกในฤดูใบไม้ผลิที่บ้านเจ้าสาวของเขา สิ่งนี้ไม่สามารถเป็นความลับได้และมีข่าวลือไปถึงกษัตริย์ว่าขณะนี้ดอกไม้จากสวนของเขากำลังเติบโตนอกพระราชวังของเขา ความโกรธของกษัตริย์ไม่มีขอบเขต ตามคำสั่งของเขา George คนสวนถูกจับโดยทหารองครักษ์และถูกจำคุกซึ่งเขาไม่เคยถูกกำหนดให้ออกไป และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาดอกรักก็กลายเป็นสมบัติของทุกคนที่ชอบดอกไม้นี้ เพื่อเป็นเกียรติแก่คนสวน ดอกไม้นี้จึงถูกตั้งชื่อว่า ดอกรักเร่

หน้า 52-53. เห็ด

2. วาดแผนผังโครงสร้างของเชื้อราและติดฉลากส่วนต่างๆ ตรวจสอบตัวเองตามแผนภาพในตำราเรียน

ส่วนหลักของเห็ด: ไมซีเลียม ขา หมวก

4. ยกตัวอย่างอื่น ๆ ของเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้โดยใช้แผนที่ระบุจากโลกสู่ท้องฟ้า (Pleshakov)

เห็ดที่กินได้: บัตเตอร์ดิช, โบเลทัส, เห็ด, คาเมลินา, รัสซูลา

เห็ดที่กินไม่ได้: แมลงวันอะครีลิค, กาเลรินา, หมู

หน้า 54-55. หกขาและแปดขา

1. แมลงเหล่านี้เรียกว่าอะไร? เขียนตัวเลขชื่อของพวกเขาลงในวงกลม

2. ตัดรูปภาพออกจากแอพพลิเคชั่นและสร้างไดอะแกรมการเปลี่ยนแปลงของแมลง เสร็จสิ้นการลงนาม

แผนภาพการเปลี่ยนแปลงของแมลง

ไข่-ตัวอ่อน-แมลงปอ ไข่ - หนอนผีเสื้อ - ดักแด้ - ผีเสื้อ

3. ค้นหารูปแบบพิเศษในแถวนี้แล้ววงกลม อธิบาย (ด้วยวาจา) การตัดสินใจของคุณ

คำตอบ: แมงมุมพิเศษ เขามี 8 ขา เป็นของแมง ที่เหลือในภาพมี 6 ขา พวกนี้เป็นแมลง

4. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับแมลงที่คุณสนใจหรือเกี่ยวกับแมงมุม ใช้ข้อมูลจากสมุดประจำตัว หนังสือ “หน้าเขียว! หรือ "ยักษ์ในที่โล่ง" (ที่คุณเลือก)

ใกล้เดชาของเราในป่ามีมดขนาดใหญ่หลายแห่ง มดทำงานตลอดทั้งวัน เก็บเมล็ดพืชและซากสัตว์ มดยังกินเพลี้ยอ่อนอีกด้วย พวกเขาตบเพลี้ยอ่อนที่ด้านหลังและปล่อยของเหลวหวานหยดหนึ่งออกมา ของเหลวนี้ดึงดูดมด พวกเขารักขนมหวาน

หน้าหนังสือ 56-57. ความลับของนก

1. นกเหล่านี้เรียกว่าอะไร? เขียนตัวเลขชื่อของพวกเขาลงในวงกลม

นกอพยพ: นกนางแอ่น รวดเร็ว นกกิ้งโครง เป็ด นกกระสา เรือโกงกาง

นกที่หลบหนาว: เจย์, นกหัวขวาน, นูแฮทช์, นกติ๊ด, อีกา, นกกระจอก

2. ยกตัวอย่างนกอพยพและนกหลบหนาวอื่นๆ คุณสามารถใช้ข้อมูลจากหนังสือ Green Pages ได้

นกอพยพ: นกกระเรียน redstart นกอีก๋อย นกนางแอ่น นกเด้าลม ห่านป่า

นกหลบหนาว: อีกา, นกพิราบ, นกบูลฟินช์, นกกางเขน

3. ดูนกในเมืองของคุณ (หมู่บ้าน) ใช้แผนที่ระบุตัวตนเพื่อค้นหาชื่อของพวกเขา ให้ความสนใจกับพฤติกรรมของนก นกแต่ละตัวมีบุคลิกของตัวเองหรือไม่? เขียนเรื่องราวของคุณจากการสังเกตของคุณ วาดภาพและติดรูปถ่าย

เจย์เป็นนกป่า แต่เมื่อเร็วๆ นี้ นกเจย์สามารถพบเห็นได้เพิ่มมากขึ้นในเมือง เช่น สวนสาธารณะและจัตุรัส นี่เป็นนกที่สวยงามมาก เธอมีขนหลากสีบนปีกและมีโทนสีน้ำเงิน เจย์กรีดร้องอย่างแหลมคม ความงามของป่าแห่งนี้ชอบกินลูกโอ๊ก เก็บอาหารที่เหลือ บางครั้งก็ทำลายรังนก หรือแม้แต่โจมตีนกตัวเล็ก ๆ

หน้าหนังสือ 58-59. สัตว์ต่างๆ เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว

1. จดจำสัตว์ตามคำอธิบาย เขียนชื่อ

กบ
คางคก
กิ้งก่า
งู

2. ระบายสีกระรอกและกระต่ายในชุดฤดูร้อนและฤดูหนาว วาดสัตว์แต่ละตัวให้มีสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ อธิบาย (ปากเปล่า) ว่าทำไมสัตว์เหล่านี้จึงเปลี่ยนสีขน

กระต่ายจะมีสีเทาในฤดูร้อน มีสีแดงเล็กน้อย และในฤดูหนาวผิวหนังจะเปลี่ยนเป็นสีขาว

กระรอกมีสีต่างกัน ตั้งแต่สีแดงอ่อนไปจนถึงสีดำ ในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาก็ผลัดขนเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ให้หนาขึ้นและอุ่นขึ้น แต่สีไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ

3. ลงชื่อผู้จัดทำสิ่งของเหล่านี้สำหรับฤดูหนาว

คำตอบ: 1. กระรอก 2. เมาส์.

4. เขียนชื่อสัตว์ในข้อความ

เม่นสร้างรังเล็กๆ บนพื้นในหลุมซึ่งประกอบไปด้วยใบไม้แห้ง หญ้า และมอส ในนั้นเขานอนจำศีลจนถึงฤดูใบไม้ผลิ และในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงหมีก็จัดถ้ำสำหรับตัวเองใต้ต้นไม้ที่ล้มและนอนอยู่ในนั้นตลอดฤดูหนาว

หน้า 60-61. เส้นด้ายที่มองไม่เห็นในป่าฤดูใบไม้ร่วง

1. สัตว์โอ๊คและสัตว์ป่ามีความสัมพันธ์กันอย่างไร? ตัดภาพวาดออกจากภาคผนวกแล้ววางลงในกล่องของแผนภาพหมายเลข 1 และเขียนชื่อสัตว์ในแผนภาพหมายเลข 2

คำตอบ: กระรอก เจย์ เมาส์ พวกมันกินผลโอ๊กและอาศัยอยู่ที่นี่

2. ตัดภาพวาดออกจากแอปพลิเคชันและวางลงในกล่องไดอะแกรม ภายในกรอบงาน สร้างไดอะแกรมพร้อมชื่อ

คำตอบ: กระรอกและหนูกินถั่ว โรวัน - นักร้องหญิงอาชีพ

3. ยกตัวอย่างด้ายที่มองไม่เห็นในป่าฤดูใบไม้ร่วงแล้ววาดเป็นแผนภาพ

ตัวอย่าง: กระรอกกินต้นสน (กินเมล็ดทรงกรวย) และนกหัวขวาน (กินแมลงที่อาศัยอยู่ในเปลือกไม้ จึงช่วยรักษาต้นไม้ได้)

4. ดูรูปถ่าย บอก (ด้วยวาจา) ว่าพวกเขาเตือนคุณถึงเส้นด้ายที่มองไม่เห็นในป่าฤดูใบไม้ร่วง

ถั่วนั้นชวนให้นึกถึงกระรอกและหนู ลูกโอ๊ก - กระรอก, เจย์, เม้าส์ โรวัน - นักร้องหญิงอาชีพ

หน้า 62-63. งานฤดูใบไม้ร่วง.

1. เขียนสิ่งที่ผู้คนทำในฤดูใบไม้ร่วงในบ้าน สวน สวนผลไม้

ในบ้าน: หน้าต่างเป็นฉนวน, ฟืนและถ่านหินจะถูกเก็บไว้สำหรับฤดูหนาว, มีการเตรียมเตาและหม้อต้มน้ำร้อน, การเย็บตะเข็บสำหรับฤดูหนาว

ในสวน: เก็บเกี่ยวจากต้นไม้ ป้องกันลำต้นของต้นไม้จากสัตว์ฟันแทะและน้ำค้างแข็ง ใบไม้ที่ร่วงหล่นจะถูกเผา

ในสวน: เก็บผัก, ส่งไปที่ห้องใต้ดินเพื่อจัดเก็บ, เตียงถูกขุดขึ้นมา

2. หยิบและวางภาพกิจกรรมฤดูใบไม้ร่วงในครอบครัวของคุณ

รูปภาพสำหรับวาง:

คิดและจดคุณสมบัติที่จำเป็นในการปฏิบัติงานดังกล่าว

คำตอบ: รักโลก ความขยัน ความสามารถในการใช้พลั่ว เครื่องบดสับ คราด ความอดทน ความแข็งแกร่ง

หน้าหนังสือ 64-65. แข็งแรง.

1. วาดเกมที่คุณชอบเล่นในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง สามารถใช้รูปถ่ายแทนภาพวาดได้

เกมฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง: เกมตามทัน แท็ก ซ่อนหา ฟุตบอล ดอดจ์บอล คอนดัล แบดมินตัน สำหรับเด็กผู้หญิง - หนังยาง ฮ็อปสกอต

2. คิดและจดคุณสมบัติของเกมที่คุณชอบเล่นในช่วงฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

คำตอบ: ความชำนาญ, ความแข็งแกร่ง, ความเฉลียวฉลาด, ความกล้าหาญ, ความเอาใจใส่, ความอุตสาหะ

3. ขอให้ผู้เฒ่าในครอบครัวพูดคุยเกี่ยวกับเกมแบ็คแกมมอนเกมหนึ่งในพื้นที่ของคุณ อธิบายเกมด้วยกัน ตั้งชื่อให้เธอ...

เกม "ไฮโอ๊ค"

เกมนี้เล่นในภาษารัสเซียโดยปู่ย่าตายายของเรา ชื่อของมันได้รับการเก็บรักษาไว้ตั้งแต่ทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ผ่านมา ต้องใช้ลูกบอลหนึ่งลูกในการเล่น เล่นได้ตั้งแต่ 4 ถึง 30 คน (หรือมากกว่า)

ทุกคนกลายเป็นวงกลม ภายในวงกลมมีคนคนหนึ่งถือลูกบอล เขาโยนลูกบอลให้สูงเหนือเขาแล้วเรียกชื่อผู้เล่นคนหนึ่งเช่น: "Lyuba!" เด็กทุกคน (รวมถึงคนที่โยนลูกบอล) กระจายไปทุกทิศทาง Lyuba ควรหยิบลูกบอลแล้วโยนไปที่หนึ่งในนั้น ใครโดนคือคนต่อไปที่จะโยนบอล

พวกเขาเล่นกันจนเบื่อ

เกมนี้พัฒนาคุณสมบัติอะไรบ้าง: ความเร็วปฏิกิริยา, ความแม่นยำ, ความเร็วในการวิ่ง, ความชำนาญ

หน้า 66-69. การอนุรักษ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

3. เราพบกับพืชและสัตว์เหล่านี้จาก Red Book of Russia ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำชื่อของพวกเขา เขียนตัวเลขลงในวงกลม

4. และนี่คือตัวแทนอีกสองสามคนของ Red Book of Russia ใช้หนังสือเรียนระบายสีและเซ็นชื่อ

แกะเห็ด แห้ว ส้มเขียวหวาน

5. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับตัวแทนคนหนึ่งของ Red Book of Russia ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคของคุณ

ตัวอย่าง: วอลรัสแอตแลนติก ถิ่นที่อยู่ของสัตว์หายากชนิดนี้คือทะเลเรนท์และทะเลคารา วอลรัสที่โตเต็มวัยสามารถมีความยาวได้ถึง 4 เมตร และวอลรัสแอตแลนติกสามารถหนักได้ประมาณหนึ่งตันครึ่ง วอลรัสสายพันธุ์นี้ถูกกำจัดจนเกือบหมดแล้ว วันนี้ด้วยความพยายามของผู้เชี่ยวชาญทำให้มีการบันทึกจำนวนประชากรเพิ่มขึ้นเล็กน้อยแม้ว่าจะยังไม่สามารถระบุจำนวนที่แน่นอนได้เนื่องจากหากไม่มีอุปกรณ์พิเศษจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะไปถึงศูนย์เลี้ยงสัตว์เหล่านี้

หน้า 70. เดินในฤดูใบไม้ร่วง.

รูปภาพสำหรับวาง:

ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิต

ธรรมชาติมีทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ธรรมชาติที่มีชีวิตไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีชีวิต

ขีดเส้นใต้วัตถุที่ไม่มีชีวิตและธรรมชาติด้วยดินสอสีต่างๆ (ที่คุณเลือก)

ดวงอาทิตย์ , โก้เก๋ กบ อากาศ ปลาคาร์พ crucian ลิลลี่แห่งหุบเขา หินแกรนิต กระบองเพชร กลุ่มดาว เมฆ เห็ดชนิดหนึ่ง ยุง น้ำแข็งลอย น้ำแข็งย้อย กุหลาบ น้ำ

ในกรอบ ให้ถอดรหัสแบบแผน นั่นคือ แสดงว่าวัตถุสีใดในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตถูกทำเครื่องหมายด้วย และสีใดที่เป็นสิ่งมีชีวิต

ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

ธรรมชาติที่มีชีวิต

วางรูปภาพในกรอบที่เหมาะสม

ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

ธรรมชาติที่มีชีวิต

แก้ไขข้อผิดพลาดในคำสั่งของ Seryozha(ข้อผิดพลาดจะถูกเน้นด้วยสีแดง)

1) ดวงอาทิตย์ ดวงดาว อากาศ น้ำ หิน พืชเป็นธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

2) พืช เห็ด สัตว์ คน ดาว- มันเป็นธรรมชาติที่มีชีวิต

กรอกตาราง (เขียนอย่างน้อยสามตัวอย่างในแต่ละคอลัมน์)

นกแก้วที่น่าทึ่งของเราเป็นคนรักปริศนา นี่คือปริศนาที่เขาเสนอให้คุณ เดาและเขียนคำตอบลงในแผนภูมิ

เอกอร์จะขึ้นไปบนเนินเขา -
เหนือป่าเหนือภูเขา
ลงมาจากเนินดิน -
ซ่อนตัวอยู่หลังหญ้า
คำตอบ: อาทิตย์

อะไรที่ทำให้น้ำแข็งละลาย
คำตอบ: ความร้อน

อย่าเคาะอย่ากระแทก
และเข้าไปทางหน้าต่าง
คำตอบ: แสง

อภิปรายถึงวิธีที่คุณสามารถแสดงความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต วิธีใดต่อไปนี้ชัดเจนที่สุด? ทำไม ในกรอบด้านบน ให้วาดภาพแสดงตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่ไม่มีชีวิตกับธรรมชาติที่มีชีวิต (หรือติดภาพถ่าย) ในกล่องด้านล่าง แสดงความสัมพันธ์เดียวกันด้วยไดอะแกรม

สิ่งมีชีวิตไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งแสงและความร้อนสำหรับทุกชีวิตบนโลก สิ่งมีชีวิตยังต้องการอากาศและน้ำ

จะวาดโปสเตอร์ในหัวข้อ "Save the air" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทั่วโลกได้อย่างไร? คำถามที่เกิดขึ้นกับเด็กและผู้ปกครองเมื่อศึกษาหัวข้อมลพิษทางอากาศและการป้องกัน

เราได้รวบรวมโปสเตอร์ รูปภาพ ภาพวาด ไว้สำหรับผู้ที่ต้องการคิดและวาดโปสเตอร์ในหัวข้อนี้ด้วยตัวเอง

ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการสร้างโปสเตอร์ "Save the air" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ "World around"

แหล่งที่มาหลักของมลพิษทางอากาศ

ปัจจุบัน ปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดมลพิษทางอากาศในรัสเซียเกิดจากอุตสาหกรรมต่อไปนี้:

วิศวกรรมพลังงานความร้อน (โรงไฟฟ้าพลังความร้อนและนิวเคลียร์ โรงต้มน้ำอุตสาหกรรมและเทศบาล ฯลฯ)

วิสาหกิจด้านโลหะวิทยาเหล็ก การผลิตน้ำมัน และปิโตรเคมี

การขนส่งทางถนน (แหล่งที่มาของมลพิษ ได้แก่ รถยนต์ เครื่องบินและเรือ รถไฟ)

วิสาหกิจของโลหะวิทยาที่ไม่ใช่เหล็กและการผลิตวัสดุก่อสร้าง

ผู้คนปกป้องอากาศในเมืองได้อย่างไร?

ประชาชนปลูกต้นไม้ในเมือง คุณสังเกตไหมว่าต้นป็อปลาร์มักจะเติบโตตามถนนและจัตุรัสในเมือง? ต้นไม้สูงเรียวเหล่านี้ปล่อยออกซิเจนจำนวนมากออกสู่ชั้นบรรยากาศ นอกจากนี้ป็อปลาร์ยังช่วยทำความสะอาดอากาศเสียได้อย่างสมบูรณ์แบบ ทำไมต้นป็อปลาร์ถึงฟอกอากาศได้ดีขนาดนี้? เนื่องจากก้านใบบางยาว ใบป็อปลาร์จึงเคลื่อนที่ได้มาก จึงจับฝุ่นได้ดี ซึ่งสามารถชะล้างออกไปได้ง่ายด้วยฝนหรือบินไปจากพื้นผิวใบเรียบ ต้นป็อปลาร์และต้นไม้อื่นๆ ปลูกไว้ตามทางหลวง

โรงงานและโรงงานต่างๆ ดำเนินกิจการในเมืองใหญ่ จากท่อที่มีการปล่อยก๊าซพิษ เขม่า และฝุ่นออกสู่ชั้นบรรยากาศ ทำความสะอาดอากาศนี้อย่างไร? องค์กรหลายแห่งติดตั้งตัวกรองพิเศษเพื่อให้อากาศบริสุทธิ์ อนุภาคของเขม่าและฝุ่นจะสะสมอยู่บนตัวกรอง และก๊าซพิษจะถูกดักจับโดยการติดตั้งแบบพิเศษ

พวกเขากำลังเปลี่ยนมาผลิตพลังงานประเภทที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมโดยใช้พลังลม แสงอาทิตย์ และการไหลของน้ำ และโรงไฟฟ้าพลังความร้อนควรปิดตัวลงเนื่องจากเป็นการผลิตที่ล้าสมัย

เพื่อเป็นการประหยัดอากาศ เราต้องหยุดการตัดไม้ทำลายป่าและการใช้แร่ธาตุอย่างไร้เหตุผล

ครอบครัวเรามีแมว เขาชื่อมาซิก อีกไม่นานเขาจะอายุครบหนึ่งปีแล้ว เขาเป็นเหมือนสมาชิกในครอบครัวของเรา เมื่อเรานั่งลงที่โต๊ะเพื่อทานอาหารเย็น เขาก็อยู่ตรงนั้น เขาตีอุ้งเท้าบนผ้าปูโต๊ะ - เขาขออาหาร มันกลายเป็นเรื่องตลก เขาชอบปลาและขนมปัง เขายังชอบเมื่อฉันเล่นกับเขา และในตอนกลางวันถ้าไม่มีใครอยู่บ้าน เขาจะอาบแดดบนระเบียง นอนมาซิคกับฉันหรือคริสติน่าพี่สาว

ฉันรักเขามาก.

Tymin Anton ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหมายเลข 11 เบลโกรอด

การโฆษณา

ฉันมีสัตว์เลี้ยงขนนกที่บ้าน - นกแก้วของ Kesha เขามาหาเราเมื่อสองปีก่อน ตอนนี้เขารู้วิธีพูดแล้ว เขาค่อนข้างกล้าแสดงออกกับผู้คน นกแก้วของฉันร่าเริง ฉลาด และมีความสามารถมาก

ฉันรักเขามากและฉันดีใจมากที่มีเขา

Varfolomeeva Ekaterina ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหมายเลข 11 เบลโกรอด

เพื่อนของฉัน

ฉันกับแม่ไปตลาดซื้อลูกแมวและพากลับบ้าน เขาเริ่มซ่อนตัวไปทุกที่ เราตั้งชื่อเขาว่าทิชกา เขาเติบโตขึ้นและเริ่มจับหนู ไม่นานเราก็พบว่านี่คือแมว และตอนนี้เรากำลังรอลูกแมวอยู่

Belevich Ksenia ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหมายเลข 11 เบลโกรอด

เต่าของฉัน

ฉันมีเต่าตัวน้อยที่บ้าน เธอชื่อไดน่า เราไปเดินเล่นกับเธอ เธอกินหญ้าสดข้างนอก จากนั้นฉันจะพาเธอกลับบ้าน เธอเดินไปรอบๆ อพาร์ทเมนต์และมองหามุมมืด เมื่อพบมันก็จะนอนอยู่ในนั้นเป็นเวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมง

ฉันสอนเธอกินข้าวในครัว ดีน่าชอบแอปเปิ้ล กะหล่ำปลี ขนมปังแช่ เนื้อดิบ เราอาบน้ำเต่าในแอ่งสัปดาห์ละครั้ง

นี่คือเต่าของฉัน

Miroshnikova Sofia ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหมายเลข 11 เบลโกรอด

กระต่ายตัวโปรดของฉัน

ฉันมีกระต่ายตัวเล็ก เขาน่ารักมาก เขามีดวงตาสีแดงเล็กๆ เขาหล่อที่สุดในโลก! เมื่อฉันเห็นเขาครั้งแรก ฉันไม่สามารถละสายตาจากความงามของเขาได้

กระต่ายไม่เคยวิ่งหนีจากฉัน แต่ในทางกลับกัน เมื่อเห็นฉัน เขาจะขออยู่ในอ้อมแขนของฉันทันที ก็เหมือนกับน้องชายของฉันนั่นแหละ! เขาว่องไวมาก ชอบกินหญ้าและข้าวโพด

ฉันรักกระต่ายของฉัน!

Bobylev Denis อายุ 7 ขวบ

แมวสามัคคี

ที่บ้านฉันไม่มีสัตว์ แต่แมวเพื่อนของฉันแซมซั่นอาศัยอยู่กับยายในหมู่บ้าน สวยฟู สีดำมีจุดขาวที่หน้าอก

โดยปกติแล้วบ้านจะมีสุนัขคอยดูแล และที่บ้านของคุณยายของฉัน ซามิกเป็นผู้ดูแล ก่อนอื่นเขาไล่หนูทั้งหมดออกจากเพิงทั้งหมด ออกจากห้องใต้ดิน และเป็นเวลาหลายปีแล้วที่ไม่มีหนูแม้แต่ตัวเดียว! แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด เขาไม่ยอมให้แมว สุนัขของคนอื่นเข้าไปในสวน ในสวน หรือในสวน สิ่งนี้ช่วยคุณยายของฉันได้! แม้ว่ามีคนมาที่บ้าน Samik ก็เริ่มร้องเสียงดังและคุณยายก็รู้แล้ว - มีคนอื่นมา!

คุณยายปรนเปรอบอดี้การ์ดด้วยนม ปลา และไส้กรอก ท้ายที่สุดเขาฉลาดมาก! เขาสมควรได้รับมัน!

ไบดิคอฟ วลาดิสลาฟ

ตอนที่ฉันยังเด็ก เราอาศัยอยู่ทางเหนือในเมืองโนยาเบรสค์ ฉันกับแม่และพ่ออยู่ที่ตลาดและซื้อกระต่ายสองตัว คนหนึ่งเป็นสีขาวและอีกคนเป็นสีเทา ฉันมีความสุขมาก! เราซื้ออาหารให้พวกเขา พวกเขาอาศัยอยู่ในกรงที่ระเบียง ฉันให้อาหารแครอทและกะหล่ำปลีแก่พวกมันทุกวัน และทำความสะอาดกรงของพวกมัน ฉันรักกระต่ายมากและเล่นกับพวกมัน

เมื่อเราออกจากภาคเหนือเราไม่สามารถพากระต่ายเดินทางไกลได้ พวกเขากลัวว่าพวกเขาจะตาย แม่ถ่ายรูปฉันกับพวกเขา ฉันมักจะคิดถึงพวกเขาและคิดถึงพวกเขา

Eremeeva Sabina อายุ 7 ขวบ ชั้น 2 "A" โรงเรียนหมายเลข 11 เบลโกรอด

1. ขีดเส้นใต้วัตถุแห่งธรรมชาติด้วยดินสอสีเขียว และขีดเส้นใต้วัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นด้วยสีแดง

2. ลองคิดถึงวิธีสร้างภาพวาดเหล่านี้คู่กัน เชื่อมต่อภาพวาดที่จับคู่กับเส้น
วาดภาพให้สมบูรณ์ด้วยการประดิษฐ์คู่ของคุณเอง

3. นกแก้วเพื่อนของเราชอบทุกสิ่งที่ส่องแสง เขย่าแล้วมีเสียง แวววาว ว่ายน้ำ หรือแมลงวัน เขาเชิญคุณมาทำตารางให้เสร็จ

4. ยกตัวอย่าง (เขียนอย่างน้อยสามข้อในแต่ละย่อหน้า) อย่าทำซ้ำสิ่งที่เขียนไว้ในตาราง!

1) วัตถุแห่งธรรมชาติ: ทะเล ภูเขา ป่าไม้
2) สิ่งของในโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น: รถยนต์ เฟอร์นิเจอร์ จานชาม

5. เล่นเกมแข่งขัน: ใครจะเป็นผู้ตั้งชื่อวัตถุทางธรรมชาติเพิ่มเติม ปฏิบัติตามกฎ: ผู้ที่ทำผิดพลาด (ตั้งชื่อวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น) จะออกจากเกม ผู้ชนะกลุ่มจะแข่งขันกันเองตามกฎเดียวกัน

วัตถุทางธรรมชาติ หิน ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า สายรุ้ง แมลง ผู้คน พืช สัตว์ ปลา แบคทีเรีย จุลินทรีย์ น้ำ ดาวเคราะห์ ภูเขา เหล็ก ทองแดง ทอง อลูมิเนียม ไฟ พายุฝนฟ้าคะนอง ลาวา ทราย ก้อนหิน หิน เนินเขา ถ้ำ ดาวเคราะห์น้อย ดาว ดาวหาง เกล็ดหิมะ กองหิมะ น้ำแข็ง ธารน้ำแข็ง แอ่งน้ำ ทะเล มหาสมุทร อากาศ เห็ด นก ปลา สัตว์ ฯลฯ