เวลาที่ดีที่สุด สถานที่ที่ดีที่สุด คุณสังเกตเห็นสิ่งหนึ่งที่น่าสงสัย - เพื่อเริ่มการแสดง เรากำลังรอเงื่อนไขในอุดมคติ: สภาพภายในในอุดมคติ สถานการณ์ในอุดมคติ ทัศนคติในอุดมคติของผู้อื่น จนกว่าทุกอย่างสมบูรณ์แบบเราจะดำเนินการอย่างใด

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวการแข่งขันผลงานการศึกษาและวิจัยระดับภูมิภาค "มด"

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6

อำเภอกุดิมคาร์สกี้

MAOU "โรงเรียนมัธยมคูวา"

วิจารณ์วรรณกรรม

อิทธิพลของเทคนิคการอ่าน

เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

อิสโตมินา วิกตอเรีย วาเลรีฟนา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 MAOU "โรงเรียนมัธยมคูวา"

342601692,

Otinova Tatyana Anatolyevna,

9091140293

ระดับการใช้งาน, 2018

เนื้อหา

บทนำ………………………………………………………...3

1. การอ่านคืออะไร? …………………………………………………………...4

1.1 การอ่านคืออะไร? ………………………………………………………….4

2. ส่วนปฏิบัติ

2.1. การซักถามนักเรียนในชั้นเรียน…………………………….8

2.2. ทำการบ้านวิชาวรรณคดี……………….10

2.3.แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน……………………………….11

บทสรุป……………………………………………………….. 14

รายการบรรณานุกรม……..………………………………………….15

การสมัคร………………………………………………………..16

คุณยายของฉันบอกว่าประเทศของเราเคยถูกเรียกว่าประเทศที่มีการอ่านมากที่สุดในโลก และทุกวันนี้เด็กๆ อ่านหนังสือน้อยลง พวกเขาดูทีวีหรือนั่งหน้าคอมพิวเตอร์มากขึ้นเรื่อยๆ ฉันคิดและตัดสินใจตรวจสอบว่าเด็กยุคใหม่เริ่มอ่านหนังสือน้อยลงจริงหรือ?เมื่อพูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้น ฉันพบว่าเด็กหลายคนไม่ชอบอ่านหนังสือเลย อยากรู้ว่าการอ่านมีผลกับการเรียนมั้ย?ตัดสินใจที่จะทำการวิจัยบางอย่าง

เรื่อง: อิทธิพลของเทคนิคการอ่านต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน

เป้าหมายของงาน: เพื่อกำหนดอิทธิพลของความสำคัญของเทคนิคการอ่านต่อความสำเร็จในการศึกษาของเด็กนักเรียน

งาน:

1. ค้นหาทัศนคติของนักเรียนในโรงเรียนของเราต่อการอ่าน

2. ศึกษาผลลัพธ์ของเทคนิคการอ่านในชั้นเรียนของเรา

3. เพื่อระบุระดับความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการอ่านกับคุณภาพผลการเรียน

วัตถุ วิจัย : นักเรียนโรงเรียนของเรา

สาขาวิชาที่ศึกษา : การอ่านและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน

สมมติฐาน: หากเทคนิคการอ่านของนักเรียนต่ำ คุณภาพการเรียนก็ต่ำเช่นกัน

ฉันได้ใช้สิ่งต่อไปนี้วิธีการวิจัย:

การศึกษาวรรณกรรมและแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตในหัวข้อ

การดำเนินการสำรวจ

การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ

การกำหนดข้อสรุป

คุณค่าของผลลัพธ์ที่ได้รับนั้นอยู่ที่ว่านักเรียนจะไม่เพียงแต่เริ่มอ่านมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังตกหลุมรักกิจกรรมนี้อีกด้วย และนั่นหมายความว่าพวกเขาจะเรียนรู้ได้ดีขึ้น

ในการเขียนผลงาน เราใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต สุภาษิตและคำพูด แบบฝึกหัดจาก "การสอนเพื่อความบันเทิง"

ฉัน . การอ่านคืออะไร?

1.1. การอ่านคืออะไร?

การอ่านเป็นทักษะหลักของบุคคลในชีวิตโดยที่เขาจะไม่สามารถเข้าใจโลกรอบตัวได้ “หนังสือคือครูที่ไม่ได้รับค่าตอบแทนหรือความกตัญญู ทุกช่วงเวลาจะทำให้คุณเปิดเผยภูมิปัญญา (อ.นาโว้ย)

การอ่านเป็นกระบวนการแปลงตัวอักษรเป็นคำ ซึ่งเป็นกระบวนการรับข้อมูลจากหนังสือ การอ่านเป็นทักษะหลักของบุคคลในชีวิตโดยที่เขาจะไม่สามารถเข้าใจโลกรอบตัวได้

ทักษะการอ่านเป็นทั้งสิ่งที่สอนและในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง

หนังสือเล่มนี้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว มันเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่ได้มองเข้าไปและจินตนาการถึงอดีต: การต่อสู้ กษัตริย์ การแข่งขันอัศวิน สงคราม การวิจัยทางภูมิศาสตร์และวิทยาศาสตร์ เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์บ้านเกิดของคุณและเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและศาสนาของผู้อื่น เหตุการณ์เดียวกันสามารถอ่านได้ทั้งในนิยายและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งจะช่วยสร้างภาพที่สดใสและสอดคล้องกันของงาน

หนังสือพัฒนาความคิดและจินตนาการ เยี่ยมชมประเทศและเมืองอื่น ๆ จินตนาการและพบว่าตัวเองอยู่ในช่วงเวลาของไดโนเสาร์หรือในอนาคต ในทางกลับกันโทรทัศน์ให้ "ภาพ" สำเร็จรูปแก่เราซึ่งผู้กำกับภาพยนตร์จินตนาการถึงคุณ เมื่อคุณอ่านหนังสือ คุณจะจินตนาการถึงตัวละครและสภาพแวดล้อมในลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

หนังสือช่วยให้เราตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง บางครั้งเมื่อดูตัวละครในหนังสือ เราก็จำตัวเองหรือเพื่อนได้ เราเรียนรู้จากความผิดพลาดของผู้อื่นและพยายามไม่สร้างมันขึ้นมา

การอ่านงานใด ๆ เราก็จะมีความรู้มากขึ้นทั้งการพูดและการเขียน เราเติมคำศัพท์ของเราจึงทำให้ตัวเราเป็นคนที่น่าสนใจยิ่งขึ้น

ฉันพบงานวิจัยหลายชิ้นที่แสดงให้เห็นว่าทักษะเฉพาะด้านใดดีขึ้นเมื่อเราอ่าน ตอนนี้การใช้เวลากับหนังสือจะมีความสุขมากยิ่งขึ้น
1. การอ่านหนังสือช่วยลดความเครียดชอบเดินเล่นหรือฟังเพลงเพื่อคลายเครียดมากกว่ากัน? นักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัย Sussex เชื่อว่าคุณควรอ่านหนังสือแทน พบว่าการอ่านหนังสือเป็นวิธีลดความเครียดที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด การอ่านหนังสือเพียง 6 นาทีจะช่วยลดระดับความเครียดได้มากกว่าสองในสาม
2. การอ่านหนังสือจะช่วยขจัดอาการนอนไม่หลับ
การอ่านหนังสือเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีหนึ่งในการสงบสติอารมณ์และเตรียมพร้อมเข้านอน แสงสว่างจ้าจากทีวีหรือโทรศัพท์จะส่งสัญญาณไปยังสมองว่าถึงเวลาตื่นแล้ว การอ่านหนังสือในที่แสงสลัวให้ผลตรงกันข้าม - สมองเข้าใจว่าถึงเวลาพักผ่อนแล้ว
3. การอ่านทำให้คุณมีความเห็นอกเห็นใจมากขึ้น
ขณะอ่านคุณอาจเห็นอกเห็นใจตัวละครในหนังสือ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการดื่มด่ำไปกับงานศิลปะจะทำให้บุคคลเรียนรู้ความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจทางอารมณ์ของบุคคลอื่นในชีวิตจริง
4. การอ่านหนังสือทำให้คุณมีเสน่ห์มากขึ้น
ระดับสติปัญญาที่สูงทำให้คุณดูน่าดึงดูดใจสำหรับผู้คนมากขึ้น ความสามารถในการติดตามการสนทนาในหัวข้อต่างๆ และแสดงความรู้เมื่อพบคุณทำให้มีแนวโน้มว่าคนๆ หนึ่งจะชอบคุณมากขึ้น
5. การอ่านช่วยเพิ่มทักษะความจำและการคิด
ทุกครั้งที่คุณอ่าน คุณกำลังฝึกสมอง แต่ละครั้งจะสร้างลิงค์ใหม่เพื่อเก็บข้อมูลที่ได้รับ การศึกษาพบว่าในผู้ที่อ่านหรือเขียนอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมทางจิตที่ลดลงจะเกิดขึ้นช้ากว่าผู้ที่ไม่ค่อยสร้างภาระให้กับสมองมากนัก
6. การอ่านช่วยเพิ่มคำศัพท์
เมื่อคุณอ่าน คุณจะเจอคำศัพท์ที่ไม่ได้ใช้กันทั่วไปในการพูดในชีวิตประจำวัน หากคำใดไม่คุ้นเคย ก็ไม่จำเป็นต้องค้นหาในพจนานุกรม บางครั้งเนื้อหาทั่วไปก็สามารถเข้าใจความหมายได้ การอ่านไม่เพียงช่วยเพิ่มคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการรู้หนังสือโดยรวมอีกด้วย
7. การอ่านทำให้คุณเป็นนักเล่าเรื่องที่ดี
ยิ่งคุณอ่านเรื่องราวของคนอื่นมากเท่าไร คุณก็จะเล่าเรื่องของคุณเองได้ดียิ่งขึ้นเท่านั้น คุณจะได้เรียนรู้วิธีกรองข้อมูลที่ไม่จำเป็นและให้บริการข้อมูลที่ถูกต้องได้ดียิ่งขึ้น ยิ่งเรื่องราวของคุณน่าสนใจมากเท่าไร คุณก็จะดูน่าสนใจมากขึ้นสำหรับคนอื่นๆ คำพูดของคุณก็จะยิ่งน่าเชื่อถือสำหรับพวกเขามากขึ้นเท่านั้น

แต่เราต้องไม่ลืมว่าคุณต้องอ่านหนังสือที่เหมาะกับวัยของคุณ เป็นเรื่องโง่ถ้าตอนอายุสิบหกคนอ่านนิทาน "เทเรม็อก" และ "หัวผักกาด" และแม่ของทารกอายุ 5 ขวบอ่าน "Dead Souls" โดย N.V. Gogol ในตอนกลางคืน

ใครไม่เคยได้ยินคำพูดที่ว่า "หนังสือเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ!"? นี่เป็นเรื่องจริงและต้องยอมรับ! น่าเสียดายที่ตอนนี้ความรักในการอ่านจางหายไปอย่างเห็นได้ชัด - ทุกอย่างถูกแทนที่ด้วยคอมพิวเตอร์ที่แพร่หลายและอินเทอร์เน็ตที่ไม่รู้จักพอ

หากเราเปรียบเทียบการอ่านกับความบันเทิงสมัยใหม่อื่นๆ เช่น การชมภาพยนตร์ การฟังเพลง เล่นเกมคอมพิวเตอร์ ข้อได้เปรียบของมันคือ อย่างน้อยก็ในด้านประโยชน์ที่ไม่อาจปฏิเสธได้สำหรับการพัฒนาความสามารถทางจิต

เด็กและวัยรุ่นที่อ่านหนังสือวรรณกรรมเป็นประจำจะมีสติปัญญาสูงกว่าผู้ที่ละเลยกิจกรรมที่เป็นประโยชน์นี้ นี่ไม่ใช่ข้อพิสูจน์ทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นใช่ไหม ยิ่งไปกว่านั้น คนดังหลายคนที่ประสบความสำเร็จในชีวิตยอมรับว่าพวกเขาจะไม่แลกห้องสมุดและโอกาสในการอ่านหนังสือเล่มโปรดเพื่ออะไรก็ตาม

เมื่ออ่านจำเป็นต้องเข้าใจสิ่งที่อ่านคิดแสดงคุณสมบัติเชิงปริมาตรไปพร้อม ๆ กันรวมถึงกระบวนการของความทรงจำความสนใจการรับรู้ พัฒนาการของนักเรียนขึ้นอยู่กับความเร็วในการอ่าน โดยปกติแล้วเด็กที่อ่านหนังสือมากจึงเรียนรู้ข้อมูลมากมักจะอ่านเร็ว โดยทั่วไป ทักษะการอ่านประกอบด้วยสองด้าน: ความหมายและด้านเทคนิค ความหมายหลักของการอ่านเป็นที่เข้าใจว่าหมายความว่าผู้อ่านเข้าใจคำที่ใช้ในความหมายตามตัวอักษรและเป็นรูปเป็นร่าง เข้าใจเนื้อหาของแต่ละบทและย่อหน้า

ด้านเทคนิคของการอ่านประกอบด้วยองค์ประกอบหลายประการ ประการแรก ความถูกต้องของการอ่าน กล่าวคือ ความสามารถในการอ่านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องโดยไม่บิดเบือน เปลี่ยนหรือจัดเรียงตัวอักษร พยางค์ และคำใหม่ ประการที่สองความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของข้อความความหมายของข้อความ ประการที่สาม การแสดงออกคือความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ที่อ่านโดยสังเกตเครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียนและเข้าใจความหมาย ประการที่สี่ มันเป็นวิธีการอ่าน การอ่านมีสี่วิธี: 1) ตัวอักษรต่อตัวอักษร 2) พยางค์ 3) พยางค์เรียบพร้อมการอ่านทั้งคำ 4) การอ่านทั้งคำ ประการที่ห้า นี่คือความเร็วในการอ่าน เช่น ความเร็วในการอ่านคำต่อนาที ทักษะการอ่านเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ดังนั้นในระดับประถมศึกษาจึงมีบรรทัดฐานในการอ่าน เมื่อจบเกรด 4 โปรแกรมกำหนดให้นักเรียนอ่านอย่างน้อย 90 คำต่อนาที

อย่างไรก็ตามยังมีความคิดเห็นอื่นอยู่ นักการศึกษาและนักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าความเร็วในการอ่านที่เหมาะสมที่สุดคือการอ่านตามจังหวะของการสนทนา เช่น 120 - 150 คำต่อนาที มันเป็นจังหวะที่อุปกรณ์ข้อต่อของมนุษย์ได้ปรับให้เข้ากับจังหวะนี้

ครั้งที่สอง . ส่วนการปฏิบัติ

2.1. นักศึกษาชั้นถาม

คุณจินตนาการถึงชีวิตที่ไม่มีหนังสือได้อย่างไร? มันน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ! เด็กหลายๆ คนในเวลาว่างจะเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือดูการ์ตูนและซีรีส์ทางทีวี ประเด็นของพวกเขาคืออะไร? SpongeBob หรือ Terminator สามารถสอนอะไรได้บ้าง? หนังสือเป็นกุญแจสู่ความรู้ คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และมีประโยชน์มากมายสำหรับตัวคุณเองโดยการอ่าน แม้แต่คนโบราณยังพูดว่า: "คนหยุดคิดเมื่อหยุดอ่าน"

หนังสือเล่มนี้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ ท้ายที่สุดแล้วมันเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะมองเข้าไปและจินตนาการถึงอดีต: การต่อสู้, ราชา, การแข่งขันอัศวิน, สงคราม, การวิจัยทางภูมิศาสตร์และวิทยาศาสตร์

มันน่าสนใจสำหรับฉันที่จะรู้ว่าผู้ชายในชั้นเรียนและโรงเรียนของเราชอบอ่านหนังสือหรือไม่ พวกเขาเข้าไปในชั้นเรียนใด ๆ หรือเดินไปตามทางเดินถามนักเรียน: "คุณชอบอ่านหนังสือไหม"

จากคำตอบของพวกผู้ชายก็ชัดเจนว่ามีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ชอบอ่าน หลายคนส่ายหัวว่าไม่ชอบอาชีพนี้

ฉันตัดสินใจค้นหาว่าเพื่อนร่วมชั้นอ่านหนังสือที่ไหน สำหรับเรื่องนี้ ได้มีการสำรวจ แบบสอบถามประกอบด้วยคำถาม “ฉันชอบทำอะไรในเวลาว่าง” และห้าคำตอบ:

ออกไปเที่ยวกับเพื่อน;

ดูโทรทัศน์;

เล่นบนคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์

ออกกำลังกาย.

จำเป็นต้องเลือกและทำเครื่องหมายตัวเลือกหนึ่งสำหรับการใช้เวลาว่างผลการนับคะแนนปรากฏว่า 6 คนชอบอ่านหนังสือในเวลาว่าง จำนวนเดียวกัน ชอบออกไปเที่ยวกับเพื่อน 2 คน - ดูทีวี 1 คน - เล่นกีฬา และ 3 คน คน - เล่นคอมพิวเตอร์

แบบสอบถามเดียวกันนี้เขียนโดยเด็ก ๆ จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผลการวิจัยพบว่ามีคนคนหนึ่งชอบอ่านหนังสือ และอีกหกคนไม่สามารถจินตนาการตัวเองได้หากไม่ได้เล่นโทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์

ทุกคนในชั้นเรียนของเราลงทะเบียนในห้องสมุดโรงเรียน แต่มีผู้มาเยี่ยมชม 5 คน และอีก 5 คนมาเยี่ยมชม 1-2 ครั้งต่อเดือน เด็กที่เหลือในปีการศึกษานี้ยังไม่ได้ไปเยี่ยมเลย แม้ว่าพวกจากคลาส "b" ชั้น 2 จะมาเยือนอย่างต่อเนื่องก็ตาม ถ้าโดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 “a” อ่านหนังสือ 2 เล่ม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 “b” จะอ่านหนังสือ 6 เล่ม

สำหรับคำถามที่ว่า “คุณมาห้องสมุดเพื่อจุดประสงค์อะไร” เราได้คำตอบที่น่าสนใจมาก 48 คนตอบว่าไปอ่านหนังสือ และ 6 คนไปเล่นหมากฮอส ข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเด็กจำนวนมากในโรงเรียนของเราไม่ชอบอ่านหนังสือ พวกเขาไม่คิดว่าการอ่านส่งผลต่อผลการเรียน

หลังจากทำแบบสำรวจ ฉันพบว่ามีนักเรียนเพียง 6 คนเท่านั้นที่ชอบอ่านหนังสือในเวลาว่าง ส่วนที่เหลือไม่ได้อ่านเจตจำนงเสรีของตนเอง แต่อ่านตามคำแนะนำของครูและข้อกำหนดของผู้ปกครอง
ฉันตัดสินใจตรวจสอบว่าความสามารถในการอ่านเร็วช่วยในการเรียนรู้หรือไม่

ในชั้นเรียนของเรา เราได้ทดสอบเทคนิคการอ่านของนักเรียน การทดสอบพบว่าจากนักเรียน 18 คน มี 8 คนที่อ่านคำว่า "5" 4 คนอ่านเรื่อง "4" 3 คนอ่านเรื่อง "3" และ 3 คนอ่านเรื่อง "2"

ต่อไป ฉันตัดสินใจว่ามีนักเรียนกี่คนในชั้นเรียนตีกลองของเรา จากนิตยสารเป็นที่ทราบกันว่าจากนักเรียนที่ได้รับการรับรอง 18 คน 12 คนเป็นมือกลอง เหล่านี้คือผู้ที่อ่านเหนือบรรทัดฐานหรือบรรทัดฐาน

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการอ่าน

ในห้องเรียน เราแนะนำการอ่านหนังสือที่บ้าน เช่น เด็กๆ ควรอ่านสามหน้าทุกวัน ผู้ปกครองควรเซ็นชื่อในไดอารี่ และยืนยันว่านักเรียนได้อ่านแล้ว สิ่งนี้ถูกนำมาพิจารณาในตารางที่พวกผู้ชายดูแลเอง ตารางนี้แสดงผู้ที่มีเทคนิคการอ่านน้อย โดยไม่ค่อยอ่านหนังสือเพิ่มเติมที่บ้าน

2.2. ทำการบ้านวิชาวรรณกรรม

ฉันนับจำนวนคำในย่อหน้าหนึ่งของหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และตรวจสอบการศึกษาว่าต้องใช้เวลาเท่าไรในการทำการบ้าน

ฉันนับจำนวนคำในเทพนิยายคีร์กีซเรื่อง "The Wise Old Man" ในการอ่านวรรณกรรมของหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ข้อความประกอบด้วย 527 คำ นักเรียนที่มีความเร็วในการอ่าน 100 คำต่อนาทีจะอ่านข้อความนี้ได้ภายใน 5 นาที เพื่อการท่องจำข้อความที่ดีขึ้น แนะนำให้อ่านซ้ำอีกครั้ง (+5 นาที) โดยจะใช้เวลาตอบคำถามอีก 10 นาที อีก 5 นาทีจะเล่าใหม่ โดยรวมแล้วนักเรียนใช้เวลา 25 นาทีในการเตรียมการบ้านสำหรับการอ่านวรรณกรรม และถ้านักเรียนอ่านได้ 23 คำในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก็จะใช้เวลาอ่าน 21 นาที บวกอีก 20 นาทีสำหรับการอ่านซ้ำและทำความเข้าใจ และอีก 10 นาทีสำหรับการเล่าขาน โดยรวมแล้ว นักเรียนต้องใช้เวลาในการอ่านประมาณหนึ่งชั่วโมงแน่นอนว่าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นี่เป็นภาระที่ใหญ่มาก นักเรียนเหนื่อยและเรียนรู้เนื้อหาได้ไม่ดี ส่งผลให้ประสิทธิภาพลดลง

ในโรงเรียนมัธยม ปริมาณข้อมูลเพิ่มขึ้น 2-3 เท่า ยกตัวอย่างจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หนังสือเรียนวรรณคดีที่มีผลงาน"ทุ่งหญ้า Bezhin" โดย I. Turgenev ปริมาณคำในย่อหน้านี้คือ 5954 คำ ด้วยความเร็วการอ่าน 100 คำต่อนาที นักเรียนจะอ่านในเวลาเกือบหนึ่งชั่วโมง การตอบคำถามจะใช้เวลา 10 นาที และการอ่านซ้ำ 15 นาที โดยรวมแล้วนักเรียนจะใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่งในงานนี้

ด้วยความเร็ว 30 คำต่อนาที ประมาณ 3 ชั่วโมงในการอ่านงานนี้ หากคุณบวกเวลาที่ใช้ในโรงเรียน (5 บทเรียน) 4.5 ชั่วโมง คุณจะมีวันทำงานทั้งวันสำหรับผู้ใหญ่ (และคุณยังต้องการเวลาพักผ่อน) เนื่องจากภาระงานมากเกินไป นักเรียนจึงเหนื่อยเร็ว ซึมซับวัสดุได้ไม่ดี และไม่ประสบความสำเร็จ

2.3.แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน

1. การอ่านข้อความกลับหัว หน้าข้อความธรรมดากลับด้าน เช่น 180 องศา งานของเด็กที่ขยับตาจากขวาไปซ้ายคืออ่านข้อความ ว่ากันว่าเด็กเดินทางผ่านโลกกลับหัว และเขาจำเป็นต้องเรียนรู้การอ่านในโลกนี้อย่างรวดเร็ว

แบบฝึกหัดนี้ช่วย:

การก่อตัวในความทรงจำของเด็กเกี่ยวกับภาพคำและตัวอักษรแบบองค์รวม

การพัฒนาความสามารถในการรวมการวิเคราะห์แบบตัวอักษรต่อตัวอักษรกับการคาดเดาคำลงท้าย

2.การแก้ไขประโยคที่ผิดรูป

เด็ก ๆ ชอบประโยคที่ลึกลับและน่าหลงใหลมาก ให้นักเรียนพยายามค้นหาความหมายในประโยคเหล่านี้โดยการวางคำให้ถูกต้องในรูปแบบที่ถูกต้อง

1.ขับรถผ่านไปด้วยความระมัดระวัง

2. มอบโจ๊กให้ Masha ด้วยมานาของเรา

3. หนึ่งสีในฤดูร้อนและอีกหนึ่งสีในฤดูหนาว

4. ชาวประมงจับปลาในการออกทริปตกปลา

5. เพื่อนของฉันมาหาฉันในวันหยุด

6. ซานตาคลอสมีเลื่อนแสงที่สวยงาม

7. ต้นไม้ที่ฉันชอบคือต้นเบิร์ชสีขาว

8.สตรอเบอร์รี่บานในสวนของเรา

9. เราไปถึงสถานีด้วยรถไฟ

10. มีสไลเดอร์ยาวและสูงชันเป็นน้ำแข็ง

3. การเติมช่องว่างในตัวอักษรด้วยคำ

มีการนำเสนอข้อความที่พิมพ์ด้วยตัวอักษรที่หายไป ช่องว่างจะถูกทำเครื่องหมายด้วยช่องว่างหรือจุด

การเติมช่องว่างให้สมบูรณ์จะช่วยให้อ่านได้อย่างรวดเร็วและวิเคราะห์ภายในทั้งคำ โดยคำนึงถึงและเชื่อมโยงตัวอักษรตัวแรกและตัวสุดท้ายในภาพเดียว แบบฝึกหัดนี้เป็นความสามารถในการคำนึงถึงบริบทของแต่ละคำ ให้ความสนใจกับคำใกล้เคียง มองไปข้างหน้าด้วยตา ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับทักษะการอ่านที่มีรูปแบบที่ดี

แบบฝึกหัดนี้ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำทางวาจาด้วยการหยุดเนื่องจากตัวอักษรหายไปจึงจำเป็นต้องเก็บไว้ในหน่วยความจำสิ่งที่อ่านก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น: W - a C - - a บน w ---e และ s-s--a s---y

4. คำในจินตนาการ

นักเรียนคนหนึ่งในระหว่างการอ่านออกเสียงคำไม่ถูกต้องและอีกคนขัดจังหวะการอ่านและอ่านคำนั้นด้วยการแก้ไข

การขยายขอบเขตการมองเห็น

5. สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เทคนิคการอ่านไม่ดีอาจเป็นเพราะการมองเห็นในมุมที่น้อย เนื่องจากมุมมองมีขนาดเล็ก ตัวอักษร (บางส่วนของบรรทัด) จึงตกไปอยู่ในมุมมองของผู้อ่านมากกว่าที่เป็นไปได้โดยทั่วไป และนี่คือเทคนิคที่ถูกคิดค้นเพื่อช่วยขยายมุมมอง: หนึ่งในเทคนิคเหล่านี้คือ "ก้างปลา" (แอปพลิเคชัน)

ภารกิจคือการดูที่จุดศูนย์กลางของตัวเลขเพื่อดูสองพยางค์ในหนึ่งคำพร้อมกัน

6. อ่านซ้ำๆ แต่ละประโยคอ่านได้ดังนี้ Stars - ...; ดวงดาวนั้นใหญ่มาก...; ดาว - แดงใหญ่มาก ...; ดวงดาวเป็นลูกบอลร้อนขนาดมหึมา

7. อ่านเป็นวงกลม อ่านข้อความสามครั้งเป็นเวลา 1 นาที (ตลอดเวลาเริ่มจากที่เดียว) ทุกครั้งที่มีเครื่องหมายหยุด แล้วนับจำนวนคำที่เพิ่มจากจุด 1 ถึงจุด 3

คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเทคนิคการอ่านได้มากมาย แต่อย่าลืมเรื่องสุขภาพ มีกฎอนามัยในการอ่าน

กฎข้อที่ 1 ดูทีวีให้น้อยที่สุด

กฎข้อที่ 4 อย่าลืมกิจกรรมที่แข็งแรงเพื่อส่งเสริมสุขภาพ เพื่อเสริมสร้างการมองเห็น ควรเล่นฟุตบอล ฮอกกี้ บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล เทนนิส

กฎข้อที่ 5 ติดตามและเสริมสร้างวิสัยทัศน์ของคุณอย่างต่อเนื่องด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกาย ให้แพทย์ตรวจตาปีละครั้ง

บทสรุป

ในระหว่างการทำงาน เราได้ข้อสรุปว่าการอ่านเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อผลการเรียน นอกจากนี้ ทักษะการอ่านควรจะมีอยู่แล้วในโรงเรียนประถมศึกษา เฉพาะนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับมัธยมศึกษาเท่านั้นจึงจะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ได้

ผลงานวิจัยจึงสรุปได้ว่าหนังสือเป็นแหล่งความรู้ ทำให้เราฉลาดขึ้น มีการศึกษามากขึ้น เป็นการอ่านหนังสือที่ส่งผลต่อผลการเรียนของนักศึกษา A.S. นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่พูดถูก พุชกิน: “การอ่านคือการสอนที่ดีที่สุด!”

รายการบรรณานุกรม

1. วโดวินา อี.แอล. การพัฒนาทักษะการอ่าน - ม. ตรัสรู้ พ.ศ. 2549 -185

2. ขบลิน ดี.เอ. การก่อตัวของทักษะการเรียนรู้ - ม.: การตรัสรู้ พ.ศ. 2532 -105ส

3. ชากิโรวา อี.พี., โทคาเรวา โอ.เอ. การป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็นและท่าทางในเด็ก - คิรอฟ. 2548 - 76 น.

4 .