Saya terlibat dalam "Lima dengan nilai tambah" di kelompok Gulnur Gataullovna di bidang biologi dan kimia. Saya senang, guru tahu bagaimana menarik minat siswa, menemukan pendekatan kepada siswa. Cukup menjelaskan esensi persyaratannya dan memberikan pekerjaan rumah yang realistis (dan tidak seperti kebanyakan guru di tahun ujian, sepuluh paragraf di rumah, tetapi satu di kelas). . Kami belajar dengan ketat untuk ujian dan itu sangat berharga! Gulnur Gataullovna dengan tulus tertarik pada mata pelajaran yang diajarkannya, dia selalu memberikan informasi yang diperlukan, tepat waktu dan relevan. Sangat disarankan!

Camille

Saya sedang mempersiapkan "Lima dengan nilai tambah" dalam matematika (dengan Daniil Leonidovich) dan bahasa Rusia (dengan Zarema Kurbanovna). Sangat puas! Kualitas kelas berada pada level tinggi, di sekolah sekarang hanya ada lima dan empat mata pelajaran tersebut. Saya menulis ujian tes untuk 5 orang, saya yakin saya akan lulus OGE dengan sempurna. Terima kasih!

Airat

Saya sedang mempersiapkan ujian sejarah dan ilmu sosial dengan Vitaly Sergeevich. Dia adalah guru yang sangat bertanggung jawab dalam pekerjaannya. Tepat waktu, sopan, menyenangkan dalam komunikasi. Dapat dilihat bahwa pria tersebut menjalani pekerjaannya. Ia fasih dalam psikologi remaja, memiliki metode persiapan yang jelas. Terima kasih "Lima dengan nilai tambah" untuk pekerjaannya!

Leysan

Saya lulus ujian bahasa Rusia dengan 92 poin, matematika dengan 83 poin, IPS dengan 85, menurut saya ini adalah hasil yang luar biasa, saya masuk universitas dengan anggaran terbatas! Terima kasih Lima Plus! Guru Anda adalah profesional sejati, dengan mereka dijamin hasil yang tinggi, saya sangat senang telah berpaling kepada Anda!

Dmitry

David Borisovich adalah guru yang luar biasa! Saya sedang mempersiapkan kelompoknya untuk Ujian Negara Terpadu matematika di tingkat profil, saya lulus dengan 85 poin! padahal ilmu di awal tahun kurang bagus. David Borisovich mengetahui mata pelajarannya, mengetahui persyaratan Ujian Negara Bersatu, dia sendiri adalah anggota komisi untuk memeriksa kertas ujian. Saya sangat senang bisa masuk ke grupnya. Terima kasih "Lima dengan plus" untuk kesempatan ini!

Ungu

"Lima dengan plus" - pusat yang sangat baik untuk mempersiapkan ujian. Para profesional bekerja di sini, suasana nyaman, staf yang ramah. Saya belajar bahasa Inggris dan IPS dengan Valentina Viktorovna, lulus kedua mata pelajaran dengan nilai bagus, puas dengan hasilnya, terima kasih!

Olesya

Di pusat "Lima dengan nilai tambah", ia mempelajari dua mata pelajaran sekaligus: matematika dengan Artem Maratovich dan sastra dengan Elvira Ravilievna. Saya sangat menyukai kelasnya, metodologi yang jelas, bentuk yang mudah diakses, lingkungan yang nyaman. Saya sangat senang dengan hasilnya: matematika - 88 poin, sastra - 83! Terima kasih! Saya akan merekomendasikan pusat pendidikan Anda kepada semua orang!

Artem

Ketika saya memilih tutor, saya tertarik dengan guru yang baik, jadwal kelas yang nyaman, ujian percobaan gratis, orang tua saya - harga terjangkau dengan kualitas tinggi. Pada akhirnya, kami sangat senang dengan seluruh keluarga. Saya mempelajari tiga mata pelajaran sekaligus: matematika, IPS, dan bahasa Inggris. Sekarang saya menjadi mahasiswa KFU berdasarkan anggaran, dan semua berkat persiapan yang baik - saya lulus ujian dengan nilai tinggi. Terima kasih!

Dima

Saya sangat hati-hati memilih tutor IPS, saya ingin lulus ujian untuk mendapatkan nilai maksimal. "Lima dengan nilai tambah" membantu saya dalam hal ini, saya belajar di kelompok Vitaly Sergeevich, kelasnya super, semuanya jelas, semuanya jelas, dan pada saat yang sama menyenangkan dan nyaman. Vitaly Sergeevich menyajikan materi sedemikian rupa sehingga dapat diingat dengan sendirinya. Saya sangat senang dengan persiapannya!

“Keagungan jiwa harus menjadi milik semua orang,” kata filsuf Stoa Romawi Seneca. Memang, tidak ada yang lebih penting bagi seseorang selain pencapaian ketinggian spiritual sejati. Hal ini juga diperhatikan oleh S. Soloveichik yang dalam artikelnya mengangkat masalah sebenarnya isi konsep spiritualitas.

Soloveichik dalam membahas masalah ini menggunakan bentuk penyajian tanya jawab, sehingga secara langsung menunjukkan posisinya.

Menurut penulis, spiritualitas bukan hanya tentang kualitas pendidikan dan budi pekerti seseorang. Pertama-tama, spiritualitas harus diwujudkan dalam pencarian keindahan, pencarian kebenaran, kerja terus-menerus di dunia batin seseorang. Penulis berupaya menyampaikan kepada pembaca gagasan bahwa perkembangan spiritual yang sejati tidak mempunyai batasan waktu, tidak dapat menjadi tujuan akhir seseorang, tetapi harus menemaninya sepanjang hidupnya. “Keinginan akan kebaikan tidak ada habisnya, kehausan akan kebenaran tidak pernah terpuaskan, kehausan akan keindahan tidak pernah terpuaskan” - kata-kata ini, menurut pendapat saya, mencerminkan gagasan teks tersebut.

Sudut pandang saya ditegaskan oleh contoh tokoh utama dalam cerita A.P. "Pelompat" Chekhov. Olga Ivanovna, meskipun ada keinginan untuk mengembangkan kemampuannya, menjaga penampilannya, keinginan untuk mengelilingi dirinya dengan orang-orang berbakat, melupakan hal terpenting yang harus dimiliki seseorang - tentang kerohaniannya. Oleh karena itu, lukisan dan hubungannya dengan orang lain tidak memiliki kedalaman dan nilai spiritual yang sebenarnya. Orang terpenting dalam hidupnya, yang perasaannya tulus, penuh kebaikan dan kepekaan, tidak dia lihat.

Contoh lain dari degradasi spiritual adalah Nikolai Ivanovich dari cerita Chekhov "Gooseberry". Dalam mengejar impiannya untuk membeli tanah miliknya sendiri, ia melupakan perkembangan internal. Semua tindakannya, semua pemikirannya tunduk pada tujuan material ini. Akibatnya, orang yang baik hati dan lemah lembut tenggelam, berubah menjadi "tuan" yang sombong dan percaya diri.

Seseorang akan selalu tertarik dengan kesan apa yang ditimbulkannya terhadap orang lain, apakah ia cukup terpelajar, apakah baik budi pekertinya. Namun, dengan memperhatikan penampilan dan perilaku Anda, Anda tidak boleh melupakan perkembangan kualitas spiritual Anda.

Teks:

(1) Kadang-kadang kita berkata tentang orang lain: "Orang yang terbatas". (2) Namun apa arti definisi ini? (3) Setiap orang terbatas dalam pengetahuannya atau gagasannya tentang dunia. (4) Kemanusiaan secara keseluruhan juga terbatas.

(5) Bayangkan seorang penambang yang telah mengembangkan suatu ruang di sekelilingnya dalam lapisan batu bara, dikelilingi oleh lapisan batu hitam yang tidak dapat ditembus. (6) Inilah batasannya. (7) Setiap orang dalam lapisan dunia dan kehidupan yang tidak kasat mata, namun tidak dapat ditembus, telah mengembangkan ruang pengetahuan tertentu di sekelilingnya. (8) Dia seolah-olah berada di dalam kapsul yang dikelilingi oleh dunia misterius yang tak terbatas. (9) "Kapsul" berbeda ukurannya karena yang satu tahu lebih banyak dan yang lain tahu lebih sedikit. (10) Seseorang yang telah membaca seratus buku dengan lancang berkata tentang seseorang yang telah membaca dua puluh buku: “Orang yang terbatas.” (11) Tetapi apa yang akan dia katakan kepada orang yang telah membaca seribu? (12) Dan menurut saya, tidak ada orang yang mau membaca semua buku.

(13) Beberapa abad yang lalu, ketika sisi informasi pengetahuan manusia belum begitu luas, ada ilmuwan yang “kapsulnya” mendekati “kapsul” seluruh umat manusia dan, mungkin, bahkan bertepatan dengan itu: Aristoteles, Archimedes, Leonardo da Vinci ... (14) Sekarang orang bijak yang mengetahui sebanyak yang diketahui umat manusia tidak dapat ditemukan. (15) Oleh karena itu, setiap orang dapat dikatakan sebagai manusia yang terbatas. (16) Namun sangat penting untuk memisahkan pengetahuan dan gagasan. (17) Untuk memperjelas pemikiran saya, saya kembali ke penambang kami di lapisan batu bara.

(18) Misalkan secara kondisional dan teoritis beberapa penambang lahir di sana, di bawah tanah, tetapi tidak pernah merangkak keluar. (19) Mereka belum membaca buku, mereka tidak mempunyai informasi, tidak mempunyai gagasan tentang dunia luar, transendental (yang terletak di luar pembantaian mereka). (20) Maka dia mengembangkan ruang yang agak luas di sekeliling dirinya dan tinggal di dalamnya, sambil berpikir bahwa dunia dibatasi oleh pembantaiannya. (21) Penambang lain yang kurang berpengalaman, yang memiliki ruang kerja lebih kecil, juga bekerja di bawah tanah. (22) Artinya, dia lebih dibatasi oleh pembantaiannya, tetapi dia memiliki gagasan tentang dunia luar, terestrial: dia berenang di Laut Hitam, terbang dengan pesawat, memetik bunga ... (23 ) Pertanyaannya, manakah di antara keduanya yang lebih terbatas?

(24) Artinya, saya ingin mengatakan bahwa Anda dapat bertemu dengan orang terpelajar yang memiliki pengetahuan khusus yang luas dan segera diyakinkan bahwa pada hakikatnya dia adalah orang yang sangat terbatas. (25) Dan Anda dapat bertemu dengan seseorang yang tidak dipersenjatai dengan seluruh gudang pengetahuan yang akurat, tetapi dengan gagasan yang luas dan jelas tentang dunia luar.

Kita terkadang berbicara tentang orang lain: "Orang yang terbatas"
Kita semua hidup dalam masyarakat yang memiliki hukum dan ketertibannya sendiri, dan kita masing-masing dalam satu atau lain cara memberi label pada orang-orang di sekitar kita. Siapa yang bisa disebut terbatas? Vladimir Alekseevich Soloukhin membahas pertanyaan ini dalam teksnya.
Beralih ke permasalahan tersebut, penulis membawa kita pada gagasan bahwa tidak mungkin menjawab pertanyaan ini secara langsung dan jelas, karena segala sesuatunya relatif, dan masing-masing dari kita memiliki ukuran “kapsul” sendiri dan jarak tepi yang berbeda. Vladimir Alekseevich mencontohkan seseorang yang membanggakan seratus buku yang telah dibacanya di depan seseorang yang telah membaca dua puluh buku. Namun, dia, misalnya, akan malu menyebutkan hasilnya kepada seseorang yang memiliki seribu buku atau bahkan lebih di gudang senjatanya. Penulis menekankan bahwa, seberapa banyak pun mereka membaca, secara teoritis mereka berada pada tingkat “batasan” yang sama, karena mereka menghitung dengan buku, mereka hanya berbekal segudang pengetahuan yang akurat. Berbicara tentang hal ini, penulis mencontohkan dua penambang yang lahir di bawah tanah: keduanya tidak bisa membanggakan jumlah bacaannya, tetapi yang pertama memiliki ruang yang luas, dia tinggal di dalamnya dan berpikir bahwa segala sesuatu dibatasi oleh wajahnya yang besar; penambang lainnya memiliki area yang jauh lebih sederhana, dalam hal ini ia lebih terbatas, namun ia memiliki gagasan tentang dunia luar dan memahami dengan sempurna cara kerjanya, memahami bahwa dunia jauh lebih besar daripada yang dapat ia amati.
Vladimir Alekseevich percaya bahwa orang yang benar-benar terbatas dapat disebut sebagai orang yang tertutup pada satu topik, meskipun topiknya luas, dan tidak ahli dalam hal lain. Tentu saja, pada tingkat pengetahuan tentang segala sesuatu yang pernah ditemukan dan dipelajari, kita masing-masing terbatas, namun “penting untuk memisahkan pengetahuan dan gagasan”, hanya kejelasan dan keluasan gagasan tentang dunia luar yang benar-benar penting. .
Saya sepenuhnya setuju dengan pendapat penulis dan juga percaya bahwa dengan mengabaikan segala sesuatu kecuali beberapa topik yang menarik minat kita, mengabaikan pendapat orang lain dan pandangan orang lain bahkan mengenai masalah ini, kita sangat membatasi diri kita sendiri dan dengan demikian menjadikan ruang lingkup “kapsul” kita. sangat sempit dan kita menghilangkan semua kesenangan hidup. Penting untuk menyadari segalanya dan terjun ke dalam semua aspek keberadaan kita.
Protagonis novel D. London "Martin Eden" untuk waktu yang lama tidak mengabdikan dirinya pada sains sama sekali dan hanya tahu sedikit tentang apa yang dia lakukan, tetapi dia adalah contoh seorang pelaut yang berpengetahuan dan berpengalaman. Dihadapkan pada kebutuhan untuk menjadi orang yang terpelajar, untuk memahami segala sesuatu di dunia, dihadapkan pada kesadaran akan keterbatasan dirinya, Martin Eden mulai membaca, mengamati, mempelajari, menganalisis, tentang segala sesuatu dan terus-menerus, dan pada saat yang sama. saat menyadari bahwa tidak mungkin mengetahui segala sesuatu dengan sempurna, waktu yang ada terlalu sedikit dalam sehari: adalah bodoh, misalnya, menghabiskan waktu Anda mempelajari semua bahasa ketika Anda dapat mempelajari teori penciptaan segala sesuatu. Pahlawan terjun ke dalam setiap aspek kehidupan, tidak peduli betapa mempesona atau hitamnya hal itu, mengagumi kepenuhan, orisinalitasnya, dan berusaha menyampaikan hal ini kepada orang-orang, dan, pertama-tama, kepada masyarakat kelas atas, tetapi, sayangnya, hanya miliknya , masyarakat borjuis, dan bisa disebut terbatas. Mereka tidak ingin menyentuh apa pun yang tidak sesuai dengan gaya hidup mereka, mereka hanya dapat mendiskusikan apa yang menjadi minat mereka, dan mereka memiliki satu pendapat yang sepenuhnya monolitik, penetrasi yang hanya dapat dibandingkan dengan ketukan pada yang tertutup. pintu, putus asa dan tidak berguna.
Pahlawan novel I.S. bisa disebut sangat terbatas. Turgenev "Ayah dan Anak", Eugene
Bazarov. Tentu saja, dia adalah orang yang aktif, orang masa depan, tetapi semua pengetahuannya direduksi menjadi ilmu-ilmu alam, dan dalam segala hal lainnya dia tidak hanya tidak ingin bertanya - dia benar-benar membenci seni, perasaan, agama, dan segala sesuatu yang ada di hadapannya, segala sesuatu yang berhubungan dengan ini, begitulah filosofi nihilisme - menghancurkan tanpa menawarkan imbalan apa pun. Tentu saja, keterbatasan seperti itu tidak bisa membawa pada keharmonisan, dan tentu saja meninggalkan jejak pada kehidupan Yevgeny Bazarov.
Jadi, kita dapat menyimpulkan bahwa adalah bodoh untuk terpaku pada satu topik saja dan membuat bingkai dari topik tersebut, karena ada banyak sekali topik berbeda di dunia, dan semuanya menarik, dan Anda perlu punya ide. tentang semuanya untuk menjalani kehidupan yang penuh dan kaya.
Banyak yang menganggap konsep kehormatan sudah ketinggalan jaman, ketinggalan jaman, sayangnya saat ini semakin sedikit orang yang mampu mempertanggungjawabkan setiap perbuatannya, mampu menghargai dan menghormati kata yang diberikan. Dalam teks ini, Daniel Alexandrovich
Granin mengangkat isu topikal tentang kehormatan. Penulis, mengacu pada topik tersebut, memusatkan perhatian kita pada relevansinya dan, berbeda dengan generasi sekarang, mengutip sebuah kasus dari kehidupan sebagai contoh.
AP Chekhov, yang paling jelas menggambarkan sifat kepribadian yang benar-benar seimbang pada masa itu, pertama-tama dengan dirinya sendiri. Anton Pavlovich, setelah mengetahui bahwa pemerintah membatalkan pemilihan M.
Gorky kepada akademisi kehormatan, menghadapi kontradiksi internal yang kuat: di satu sisi, ia secara pribadi mengucapkan selamat kepada teman penulisnya dengan ramah, dan, di sisi lain, sebagai seorang akademisi, ia, mengikuti logika, mendukung keputusan pemerintah tersebut. Satu-satunya keputusan yang tepat bagi dirinya, penulis memilih penambahan gelar kehormatan. Daniil Alexandrovich menekankan bahwa ini penting terutama bagi Anton Pavlovich sendiri, untuk keadaan batinnya: dia tidak dapat menipu dirinya sendiri dan, misalnya, seperti banyak orang, mencari alasan untuk dirinya sendiri.
Penulis membawa kita pada gagasan bahwa konsep kehormatan tidak dapat digantikan dengan konsep “prinsip”, seperti halnya seseorang tidak dapat mengasosiasikan kehormatan hanya dengan duel yang dulu populer, sehingga semakin mendalami gagasan absurd bahwa konsep ini adalah “ tidak berlaku sekarang”. Daniil Alexandrovich percaya bahwa kehormatan tidak lebih dari "perasaan moral yang murni pribadi", sebuah titik acuan internal seseorang, yang ditandai dengan keinginan untuk menjadi murni secara moral, jujur ​​​​terhadap orang lain dan diri sendiri. Perasaan ini tidak dapat diperoleh atau dihilangkan - perasaan ini diberikan kepada seseorang beserta namanya, hanya dapat disimpan.
Saya setuju sepenuhnya dengan pendapat penulis dan juga percaya bahwa konsep kehormatan tidak bisa disamakan dengan prinsip, tingkah laku, ambisi dan kesombongan yang sombong, karena tidak ada tempat untuk keikhlasan dalam tindakannya, tidak ada tempat untuk refleksi dan penyesalan, jawaban yang bijaksana untuk janji yang diberikan. Dan inilah salah satu komponen utama konsep kehormatan, yang sayangnya lambat laun mulai dilupakan. Sifat watak inilah yang dimiliki oleh tokoh utama cerita M.A.
Sholokhov "Nasib Manusia". Andrei Sokolov, terlepas dari keadaannya, meskipun kelelahan, baik rohani maupun fisik, siap mempertahankan kehormatannya sampai akhir.
Ketika Miller menyuruhnya minum dan makan demi kemenangan pasukan fasis, sang pahlawan menolak dan memilih kematian, dan menganggap ini satu-satunya keputusan yang tepat, karena dia tidak bisa mengkhianati negaranya dan, pertama-tama, dirinya sendiri. Miller menghargai tindakan seperti itu, dan pahlawan kita, setelah menerima makanan darinya, lebih suka membaginya di antara tawanan lainnya, hanya karena dia tidak bisa melakukan sebaliknya, akan sangat tidak terhormat jika memakan semuanya sendiri.
Pahlawan dari cerita A.S. "Putri Kapten" karya Pushkin, Pyotr Grinev, juga seorang pria terhormat, dan perasaan ini paling jelas dimanifestasikan dalam dirinya atas dasar cinta. Ketika masih sangat muda, sang pahlawan tidak dapat tidak berterima kasih kepada pengelana tersebut atas bantuannya dengan mantel kulit domba kelinci, dia juga tidak dapat membantu mengembalikan hutang yang hilang - baginya itu bahkan bukan sebuah prinsip, Peter bertindak dengan jiwanya dan memahami bahwa itu adalah hal yang tepat baginya untuk melakukan hal itu. Belakangan, sang pahlawan dengan gigih membela kehormatan Maria, kekasihnya, dalam duel, menyelamatkan Shvabrin yang malang dan menolak untuk mematuhi Pugachev bahkan dalam menghadapi kematian. Tentu saja, tindakan seperti itu mengungkapkan dalam dirinya seorang bangsawan sejati, seorang lelaki terhormat dan bermartabat.
Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa konsep kehormatan tidak dapat menjadi usang secara apriori, karena telah dan akan menjadi pedoman moral internal seseorang. Namun sayangnya, kenyataan saat ini sedemikian rupa sehingga kehormatan tidak lagi dihargai, dan ini merupakan kesenjangan yang fatal, karena seiring dengan kehormatan, konsep-konsep seperti hati nurani, moralitas, moralitas, dan kebaikan dapat terdepresiasi seiring berjalannya waktu, namun hal ini tidak dapat dibiarkan. .
Nama yang tepat "miliknya sendiri"
Masing-masing dari kita sejak lahir memiliki nama yang diberikan oleh orang tua kita dan dengan segala cara diubah dan diadaptasi oleh berbagai kelompok populasi di mana kita harus tinggal. Semuanya akan baik-baik saja, namun pernahkah kita bertanya-tanya apa peran nama dalam takdir kita? Pertanyaan inilah yang mengundang kita untuk memikirkan Vladimir Viktorovich Kolesov.
Beralih ke permasalahan tersebut, penulis menarik perhatian kita pada fakta bahwa sejak zaman dahulu, nama melambangkan beberapa tanda seseorang, baik itu urutan kelahiran, ambisi orang tua atau kualitas karakter, perilaku orang tersebut. dilahirkan. Nama itu semacam indikator, oleh karena itu pilihannya selalu ditanggapi dengan serius, karena mereka percaya akan nasibnya.
Para filolog menekankan bahwa meskipun terdapat nama panggilan dan nama keluarga yang memiliki fungsi penting masing-masing, namun nama tersebut tetap menjadi yang utama: baik karakter individu maupun posisinya dalam masyarakat.
Vladimir Viktorovich percaya bahwa nama seseorang, tentu saja, tidak sepenuhnya, tetapi melambangkan esensinya. Ini termasuk kedudukan dalam masyarakat, dan ciri-ciri internalnya, ciri-ciri wataknya, dan tentu saja namalah yang paling akurat menunjukkan bagaimana seseorang dipandang dan bagaimana orang tua, teman, kolega, dan semua orang di sekitarnya pada umumnya memperlakukannya. .
Saya setuju sepenuhnya dengan pendapat penulis dan juga percaya bahwa bukan suatu kebetulan jika orang tua, seperti yang sering terjadi, membutuhkan waktu yang sangat lama untuk memilih nama untuk bayi yang baru lahir, karena mereka memahami bahwa “seperti yang Anda beri nama kapalnya, maka begitulah. akan berlayar." Memang, nama seseorang dan semua penafsirannya adalah karakteristiknya yang paling jelas dan luas, dan oleh karena itu memainkan peran penting dalam takdir kita: dengan bantuannya dapat menentukan status apa yang dimiliki seseorang dalam masyarakat, ciri-ciri dan posisi hidup apa yang dimilikinya. . Untuk alasan yang sama, penulis berusaha memasukkan informasi sebanyak-banyaknya ke dalam nama-nama pahlawannya, agar gambarannya dapat tersampaikan kepada pembaca semaksimal mungkin.
Bukan suatu kebetulan bahwa, misalnya, M.A. Sholokhov menyebut pahlawan dalam ceritanya "The Fate of a Man"
Andrey, dan bahkan Sokolov. Nama Andrew dalam bahasa Yunani kuno artinya
“berani”, “berani”, dan setelah menganalisis citra dan karakter karakter ini, kami memahami bahwa keberanian dan keberanianlah yang merupakan ciri paling mencolok dari karakternya.
Dia, terlepas dari semua kesulitannya, mencapai tujuannya, dan, terlepas dari segalanya, tidak menyimpang dari prinsipnya, itulah sebabnya dia pantas dihormati dari baris pertama cerita. Nama Andrey membantu kami sejak awal membentuk gambaran pahlawan ini di kepala kami, dan nama keluarga Sokolom memberikan titik terang di dalamnya.
Untuk alasan yang sama, A.S. Pushkin menyebut protagonis dari ceritanya "Putri Kapten"
Petrus. Peter, seperti yang Anda tahu, diterjemahkan dari bahasa Yunani kuno sebagai "batu", "batu", orang yang tidak bisa dihancurkan dan tak terkalahkan, mempertahankan posisinya sampai akhir. Inilah yang kami lihat
Peter Grinev - baik pada saat dia berjuang demi kehormatan Maria, dan pada saat, tanpa takut mati, dia menolak untuk pergi ke sisi pemberontak. Sejak awal, bersama dengan namanya, pahlawan ini mendapat kehormatan yang mulia, itulah sebabnya ia terlihat sangat serasi dan cerah di halaman-halaman cerita, selalu membenarkan pilihan nama "Peter".
Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa nama memainkan peran penting dalam takdir kita, sekaligus mengidentifikasi kita sebagai individu dan memberi kita dorongan untuk berperilaku lebih lanjut. Itulah mengapa sangat penting untuk mendekati pemilihan nama secara sadar.

salinan

2 Soloukhin! Tentang tempat berry, saya biasanya... Anda di Zapskovye? - Saya bertanya kepadanya dan, setelah menerima jawaban afirmatif, para pemimpin masyarakat (30 50 orang) menghabiskan waktu bertahun-tahun ... di Partai Rusia Glazunov, Soloukhin dan Shafarevich dan memperhatikan bahwa ... Contoh konfrontasi semacam itu adalah a diskusi sensasional Klasik dan kami berbagi dengan teman-teman Saya ru vkontakte teman sekelas twitter facebook saya Perubahan orang berturut-turut ada satu orang yang tinggal selamanya. B. Pascal... Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang belum terjawab oleh filsafat,

27 Juni 2013. Saya menemukan kata sandi dari suratnya, meminta pemulihan kata sandi dari. Dia hanya perlu memasukkannya ke situs dan membaca semua korespondensi .. Gadis itu tahu tentang ini, tetapi tidak bisa berbuat apa-apa, komputer

GDZ ke manual Tata Bahasa Rusia. Teks. Gaya bicara. Kelas 10-11 Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Penerbitan Pencerahan 2007 847736730668375 4 Februari 2013

27 September 2013. Unduh gratis GDZ dalam matematika kelas 6-7 oleh Vilenkin (2008, 2009, www.repetitor-5.ru: pelatihan tabel perkalian. oleh. 980170998517

Esai ditulis menurut rencana tertentu: 1. Pendahuluan 2. Pernyataan masalah 3. Komentar masalah 4. Posisi penulis 5. Posisi Anda 6. Argumen sastra 7. Argumen lainnya 8. Kesimpulan

GUNAKAN template esai dalam template penulisan Esai Rusia: 1. Merumuskan masalah. Di antara banyak masalah di zaman kita, pertanyaan ini pasti mengganggu

Pidato klise dalam bahasa Rusia untuk komposisi ujian. Klise untuk menulis ujian. Klise yang bisa digunakan saat menulis esai tentang ujian dalam bahasa Rusia. Elemen esai Untuk pengantar Alat bahasa

22 November 2013 Dan di sini saya duduk di jaring selama berhari-hari, teman-teman langsung melambai menyambut tahun baru di atas bukit,

12/11/2013 - sekarang Anda dapat membeli buku karya I.P. Tsybulko GIA-2013.

Cara bertemu seorang gadis di Internet .. Pada artikel ini, kita akan mengetahui cara mengisi kuesioner untuk situs kencan dengan benar dan apa ... melihat korespondensi saya, di profil saya dan menawarkan untuk mengubah gambar

GDZ dalam bahasa Inggris untuk buku teks Bahasa Inggris Milenium Baru untuk kelas 10, 2009 UNIT 1.1-5. [email protected]. GODOZA 2010-2013. 707483425420 Solusinya berisi SEMUA jawaban tugas buku teks Milenium Baru

20 Februari 2013. Lebih lanjut berdasarkan permintaan Anda. Pekerjaan rumah yang sudah jadi (GDZ untuk kelas 7, 8, 9, 10 dan 11 ... Masha and the bear 10 "Holiday on Ice" (untuk seluler) .. Solusi bahasa Inggris untuk kelas 10 Selamat menikmati

MBOU "Pusat Pendidikan Desa Beringovsky" Artikel oleh guru bahasa dan sastra Rusia Janus O.A. Metode pengajaran menulis penalaran esai. Mengajarkan keterampilan bernalar di sekolah modern

Pekerjaan rumah siap pakai (GDZ). Fisika. 9,10,11 kelas. Kumpulan Soal Fisika. Kelas 9-11, Rymkevich A.P. Pilih nomor pekerjaan Anda. 213372930 GDZ: Pekerjaan rumah Fisika Kelas 10 yang telah selesai, Reshebnik

Gelar stat Bahasa Rusia 9 varian kelas rya90801 >>> Gelar stat Bahasa Rusia 9 varian kelas rya90801 Gelar stat Bahasa Rusia 9 varian kelas rya90801 Harap diperhatikan, 1 Petunjuk untuk melakukan pekerjaan Untuk pelaksanaan

Reshebnik dalam bahasa Rusia untuk kelas 10 A.I.Vlasenkov,. jika ada pertanyaan mengenai pekerjaan yang mana. в в в в на 7 8 9 10 11 peringkat mail ru 1 2 3 4 5 6 berbagi dengan teman

Pekerjaan rumah dalam bahasa Inggris untuk kelas 7 ke buku teks Nikmati Bahasa Inggris Biboletova M.Z. dkk.Edisi ke-4, stereotip. - M.: 2008. - 349 hal.; Kolesnikov. 739714909 Kelas 7. Nikmati Bahasa Inggris: buku teks bahasa Inggris

Download ujian tsibulko bahasa Rusia 2018 >>> Download ujian tsibulko bahasa Rusia 2018 Download ujian tsibulko bahasa Rusia 2018 Opsi 5 Soal Masalah penentuan peran Tanah Air dalam kehidupan manusia. Sungguh menakjubkan

13 Oktober 2011 Bahasa Rusia untuk kelas 9 untuk publikasi pendidikan "Bahasa Rusia: Kumpulan teks. 498872799 PRESENTASI UJIAN DALAM BAHASA RUSIA untuk kelas 9

EN K.I. Kaufman, M.Yu. Kaufman. M. Manual GDZ dalam bahasa Inggris kelas 9 adalah asisten yang sangat diperlukan dalam pembelajaran anak sekolah. 4239173084469 PR buku ajar bahasa inggris kelas 9

GDZ dalam bahasa Inggris terjemahan badai petir kelas 9 dari teks GDZ: Tuliskan pekerjaan rumah yang sudah jadi dalam bahasa Inggris untuk kelas 11, Penulis: Groza O.L. Edisi: St. Petersburg: Victoria plus, 2010. - 112 hal. 1 2 3 4 5 6

Tanpa atmosfer selubung udara bumi jawaban ujian kita >>> Tanpa atmosfer selubung udara bumi jawaban ujian kita Tanpa atmosfer selubung udara bumi jawaban ujian kita Apa yang dapat saya lakukan untuk mencegah hal ini masuk

GDZ dalam geometri - Unduh materi didaktik gratis tentang geometri. BG Ziv. Kelas 11. Kelas 7, Kelas 8, Kelas 9, Kelas 10, Kelas 11 / GDZ. 03141708540940 Buku sumber materi didaktik tentang

Korps Kadet Universitas Cossack Mempersiapkan Ujian Negara Bersatu Tentang sumber informasi resmi tentang Ujian Negara Bersatu dan perubahan di KIM http://www.ege.edu.ru http://www.fipi.ru/ http://www.fipi.ru /!!! PENTING!!!

KRITERIA PENILAIAN KINERJA TUGAS HERZEN OLYMPIAD UNTUK ANAK SEKOLAH PADA PEDAGOGI-2017 Batasan penentuan pemenang dan peraih hadiah: 100 Pemenang 80 poin (gelar 1) 79 Pemenang hadiah 70 poin (gelar 2)

28 Mei 2010. tugas tes + jawaban gia kelas 9. 1. unduh - GIA. Bahasa Rusia. Kelas 9 Tugas tes yang khas. Egoraeva G.T. (3,64MB). 5298511758 17 September 2013. Judul: GIA 2013. Bahasa Rusia.

19 Mar 2013. Program untuk meretas Odnoklassniki 2013 Program baru untuk meretas akun Odnoklassniki Program yang terbukti untuk meretas. 76011704816 Meretas akun Odnoklassniki.ru. Meretas halaman di Odnoklassniki

Stavcur.ru: gdz dalam aljabar kelas 9. Mordkovich. GDZ untuk buku teks aljabar kelas 9. Mordkovich. Aljabar 9. Nomor tugas: Tugas pengulangan, 1, 2, 3, 4, Tes 1. 1. Alimov Sh.A. Aljabar

Informasi kompromi tiga lantai Tingkat kepatuhan terhadap permintaan: 91,72% Fragmen teks postingan: ... Tetapi sejumlah besar orang dewasa dan anak-anak berbahasa Rusia. 007185992750390 Cetak esai ini Esai tentang APA

26 Agustus 2013 Seperti dalam prosa M.A. Bulgakov, tema pilihan moral seseorang terungkap? (Menurut novel "Pengawal Putih" atau "Tuan dan Margarita".). Cm.

Komposisi: Tema tanah air dalam karya penyair klasik Rusia .. adalah sumber karya gagah berani para pekerja, penemuan menakjubkan para ilmuwan. 5976396623 Komposisi : Pahlawan-pahlawan (3). dan kehormatan dikelilingi oleh "oratay-oratayushko"

Zayarnaya persiapan bahasa Rusia untuk ujian argumen sastra unduh >>> Zayarnaya persiapan bahasa Rusia untuk ujian argumen sastra unduh Zayarnaya persiapan bahasa Rusia untuk ujian argumen sastra

GIA (untuk kelas 9) Versi demo Tes Konsultasi. bertema linguistik (2013) Esai-penalaran bertema linguistik (2013). 331470793026243 20 Sep 2013. Ada juga contoh penalaran esai

17 Jul 2010. Untuk mengirim pesan (biasanya teks atau emoticon) ke. odnoklassniki.ru, Anda harus menambahkan orang tersebut sebagai teman terlebih dahulu. 97584960185 24 Jan 2013. Teman sekelas akan menghapus jika tidak mau

Untuk siswa kelas 6. Unduh gratis: GDZ dalam bahasa Inggris untuk Kelas 7 Afanasyev,. Reshebnik: Pekerjaan rumah yang sudah jadi dalam bahasa Inggris Kelas 7. Untuk mengunduh solusinya, klik yang berwarna merah

Kata kerja sempurna adalah kata kerja tidak sempurna dan aspek. Anak-anak sekolah kelas 4-11 GDZ akan menguasai bahasa Inggris 1, 2, 3, 4 dengan baik, belajar memahami rumus-rumus yang ada dengan benar, dan mengimplementasikan semua rencana yang digariskan. Terimakasih untuk

4 November 2013 Pekerjaan rumah aljabar kelas 9 Kuznetsov. 4413874919934 GDZ: Pekerjaan rumah siap pakai dalam bahasa Inggris 9

Belajar menganalisis hasil tugas 25 (esai) Unified State Examination bahasa Rusia 1. Baca teks sumber

5 Maret 2013. Buku Sumber Matematika Lysenko. 17 November 2010. untuk tahun 2013.. Reshebnik untuk persiapan GIA 2013 dalam aljabar penulis Lysenko

Esai tentang masalah dan pelajaran sastra abad ke-20 Pada tahun 1940, esai ditulis dengan topik Mengapa saya mencintai pemimpin rakyat bahwa USE harus memperhitungkan pengetahuan sastra dan sejarah, dan esai dalam hal ini Jika seorang anak

Untuk membantu menulis esai pada ujian Komposisi dasar esai Beberapa tips bermanfaat 1. Syarat utama untuk berhasil dalam bagian ujian ini adalah pengetahuan yang jelas tentang persyaratan menulis esai. 2. Teliti

ISI : METODE PENDAHULUAN 1. LALU LINTAS DARI MESIN PENCARIAN. METODE 2. LALU LINTAS JARINGAN SOSIAL. METODE 3. KUMPULKAN BASIS PELANGGAN (MAILING). METODE 4: GUNAKAN PEMASARAN VIDEO. METODE 5. KOMENTAR

Hasil kegiatan pendidikan sekolah tahun ajaran 2011 2012 Laporan umum sekolah menengah MBOU 31 Lipetsk Isi 1. Ciri-ciri umum lembaga pendidikan 2. Ciri-ciri proses pendidikan

Jawaban Ex. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan informasi kepada pembaca tentang tugas, menggunakan FORMULIR JAWABAN 2. Selain itu juga diberikan contoh formulir yang digunakan dalam ujian untuk mencatat jawaban. Jawaban ujian >>> jawaban

1 Olga Sumina METODOLOGI persiapan diri untuk OGE (GIA) dalam bahasa Rusia Bagaimana memilih esai “Anda” (bagian 3) 2014-2015 2 Siswa kelas sembilan yang terhormat! Buku ini akan membantu Anda memahami apa itu penalaran esai

Catatan penjelasan pekerjaan diagnostik dan pelatihan dalam format GIA (USE): Karya ini disusun dalam format GIA (USE) sesuai dengan versi demo yang dipublikasikan di website FIPI

Halaman ini berisi solusi file materi didaktik bawang putih kelas 6, nomor file di situs 675083. File dapat disimpan. 46359934210 29 Sep 2013. Forum Reshebnik tentang materi didaktik

Grup Ikon Grup: Postingan Pemula: 11. Bergabung: 11 September 2013, 19:12. Pengguna:1011. memata-matai kontak untuk membaca pesan orang lain. 177028587 5 Mei 2010. Cara membaca pesan orang lain di kontak

Masalah filosofis dari salah satu karya Rusia. Abad XX (Makna Hidup dalam cerita I Bunin "The Gentleman from San Francisco") - sebuah esai. dari posisi sosial atau kekayaannya - tema utama karya tersebut.

6 Mei 2013. Gabrielyan (tingkat dasar) untuk kelas 10-11 Sastra. Edisi tugas tipikal terlengkap. (3 suara, rata-rata 4,67 dari 5). Rumah

Kita semua hidup dalam masyarakat yang memiliki hukum dan ketertibannya sendiri, dan kita masing-masing dalam satu atau lain cara memberi label pada orang-orang di sekitar kita. Siapa yang bisa disebut terbatas? Vladimir Alekseevich Soloukhin membahas pertanyaan ini dalam teksnya.

Beralih ke permasalahan tersebut, penulis membawa kita pada gagasan bahwa tidak mungkin menjawab pertanyaan ini secara langsung dan jelas, karena segala sesuatunya relatif, dan masing-masing dari kita memiliki ukuran “kapsul” sendiri dan jarak tepi yang berbeda. Vladimir Alekseevich mencontohkan seseorang yang membanggakan seratus buku yang telah dibacanya di depan seseorang yang telah membaca dua puluh buku. Namun, dia, misalnya, akan malu menyebutkan hasilnya kepada seseorang yang memiliki seribu buku atau bahkan lebih di gudang senjatanya. Penulis menekankan bahwa, seberapa banyak pun mereka membaca, secara teoritis mereka berada pada tingkat “batasan” yang sama, karena mereka menghitung dengan buku, mereka hanya berbekal segudang pengetahuan yang akurat. Berbicara tentang hal ini, penulis mencontohkan dua penambang yang lahir di bawah tanah: keduanya tidak bisa membanggakan jumlah bacaannya, tetapi yang pertama memiliki ruang yang luas, dia tinggal di dalamnya dan berpikir bahwa segala sesuatu dibatasi oleh wajahnya yang besar; penambang lainnya memiliki area yang jauh lebih sederhana, dalam hal ini ia lebih terbatas, namun ia memiliki gagasan tentang dunia luar dan memahami dengan sempurna cara kerjanya, memahami bahwa dunia jauh lebih besar daripada yang dapat ia amati.

Vladimir Alekseevich percaya bahwa orang yang benar-benar terbatas dapat disebut sebagai orang yang tertutup pada satu topik, meskipun topiknya luas, dan tidak ahli dalam hal lain. Tentu saja, pada tingkat pengetahuan tentang segala sesuatu yang pernah ditemukan dan dipelajari, kita masing-masing terbatas, namun “penting untuk memisahkan pengetahuan dan gagasan”, hanya kejelasan dan keluasan gagasan tentang dunia luar yang benar-benar penting. .

Saya sepenuhnya setuju dengan pendapat penulis dan juga percaya bahwa dengan mengabaikan segala sesuatu kecuali beberapa topik yang menarik minat kita, mengabaikan pendapat orang lain dan pandangan orang lain bahkan mengenai masalah ini, kita sangat membatasi diri kita sendiri dan dengan demikian menjadikan ruang lingkup “kapsul” kita. sangat sempit dan kita menghilangkan semua kesenangan hidup. Penting untuk menyadari segalanya dan terjun ke dalam semua aspek keberadaan kita.

Protagonis novel D. London "Martin Eden" untuk waktu yang lama tidak mengabdikan dirinya pada sains sama sekali dan hanya tahu sedikit tentang apa yang dia lakukan, tetapi dia adalah contoh seorang pelaut yang berpengetahuan dan berpengalaman. Dihadapkan pada kebutuhan untuk menjadi orang yang terpelajar, untuk memahami segala sesuatu di dunia, dihadapkan pada kesadaran akan keterbatasan dirinya, Martin Eden mulai membaca, mengamati, mempelajari, menganalisis, tentang segala sesuatu dan terus-menerus, dan pada saat yang sama. saat menyadari bahwa tidak mungkin mengetahui segala sesuatu dengan sempurna, waktu yang ada terlalu sedikit dalam sehari: adalah bodoh, misalnya, menghabiskan waktu Anda mempelajari semua bahasa ketika Anda dapat mempelajari teori penciptaan segala sesuatu. Pahlawan terjun ke dalam setiap aspek kehidupan, tidak peduli betapa mempesona atau hitamnya hal itu, mengagumi kepenuhan, orisinalitasnya, dan berusaha menyampaikan hal ini kepada orang-orang, dan, pertama-tama, kepada masyarakat kelas atas, tetapi, sayangnya, hanya miliknya , masyarakat borjuis, dan bisa disebut terbatas. Mereka tidak ingin menyentuh apa pun yang tidak sesuai dengan gaya hidup mereka, mereka hanya dapat mendiskusikan apa yang menjadi minat mereka, dan mereka memiliki satu pendapat yang sepenuhnya monolitik, penetrasi yang hanya dapat dibandingkan dengan ketukan pada yang tertutup. pintu, putus asa dan tidak berguna.

Pahlawan novel I.S. bisa disebut sangat terbatas. Turgenev "Ayah dan Anak", Evgeny Bazarova. Tentu saja, dia adalah orang yang aktif, orang masa depan, tetapi semua pengetahuannya direduksi menjadi ilmu-ilmu alam, dan dalam segala hal lainnya dia tidak hanya tidak ingin bertanya - dia benar-benar membenci seni, perasaan, agama, dan segala sesuatu yang ada di hadapannya, segala sesuatu yang berhubungan dengan ini, begitulah filosofi nihilisme - menghancurkan tanpa menawarkan imbalan apa pun. Tentu saja, keterbatasan seperti itu tidak bisa membawa pada keharmonisan, dan tentu saja meninggalkan jejak pada kehidupan Yevgeny Bazarov.

Jadi, kita dapat menyimpulkan bahwa adalah bodoh untuk terpaku pada satu topik saja dan membuat bingkai dari topik tersebut, karena ada banyak sekali topik berbeda di dunia, dan semuanya menarik, dan Anda perlu punya ide. tentang semuanya untuk menjalani kehidupan yang penuh dan kaya.