Bērni dažreiz neatceras savu jauno māti. Kāda ir mātes nozīme cilvēka dzīvē

Opcijas numurs 2.

1. daļa

Atbildes uz 1.-24. uzdevumiem ir skaitlis (skaitlis) vai vārds (vairāki vārdi), skaitļu secība (skaitļi). Atbildi ierakstiet darba teksta atbildes laukā un pēc tam pārsūtiet uz ATBILDES VEIDLAPU Nr.1 pa labi no uzdevuma numura, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Katru burtu vai ciparu ierakstiet atsevišķā lodziņā saskaņā ar veidlapā norādītajiem paraugiem.

Izlasi tekstu un izpildi 1.-3. uzdevumus.

(1) Cilvēka ārējā kultūra izpaužas tajā, ka viņš rīkojas saskaņā ar visiem noteikumiem tikai tad, kad ir redzams, cilvēku priekšā, kuru priekšā viņš spēlē kulturāla cilvēka lomu. (2) Iekšējā kultūra sastāv no tā, ka cilvēks vienmēr rīkojas tā, kā to prasa sabiedrības morāles likumi. (3)<…>patiesi kulturāls cilvēks- šī ir persona, kas apzināti pieņem noteiktus saistītos ierobežojumus
saskaņā ar pieņemtajām sociālajām normām.

		Ārējai un iekšējai kultūrai ir jābūt katrai personai raksturīgai, jo tās veido sabiedrības morāles likumus.
		Patiesi kulturāls ir cilvēks, kurš vienmēr apzināti pieņem ierobežojumus, kas saistīti ar sabiedrībā pieņemto normu ievērošanu, un neizliekas, ka tos ievēro.
		Kulturāls cilvēks rīkojas pēc visiem noteikumiem, normām un likumiem un nepieņem nekādus ierobežojumus.
		Patiesa kultūra cilvēkā izpaužas nevis tad, kad viņš ir redzēts un novērtēts, bet gan tad, kad viņš apzināti izdara noteiktus ierobežojumus, ievērojot sabiedrībā pieņemtās normas.
		Atbilstība morāles likumiem un sabiedrībā pieņemtām uzvedības normām raksturo kulturālu cilvēku un ir viņa ārējā kultūra.

Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešā (3) teikuma atstarpei? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Piemēram,

Tādējādi

No vienas puses,

Tomēr

Lai gan

3 . Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda PLAY nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta pirmajā (1) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

SPĒLĒT , -ay, -ay; spēlēja; spēlēja nesov.

		Izklaidēties rotaļājoties; izklaidējies ar kaut ko.Bērni spēlējas dārzā. Zivis spēlējas upē(tulkots) . I. ar kādu kā kaķis un pele (izklaidēties, mocīt). I. ar šalles pušķiem (šķiro caur tiem).
		kurā un uz kā. Pavadiet laiku spēlējot.I. lellēm. I. karavīriem. I. paslēpties, paslēpties un meklēt. I. šahā. I. futbolā. I. pie biljarda.
		ko un uz ko. Izpildi kādu skaņdarbu.I. valsis. I. uz vijoles. I. uz kāda. nervi(tulkots: apzināti kairināt, aizkaitināt kādu).
		kāds-ko . Uzstādiet skatuves lomu, lugu uz skatuves. I. loma (arī tulkots: attēlot kādu vai rīkoties kā kādam).I. Hamleta loma. I. Hlestakova. I. komēdija(tulkojumā arī: izlikties, rīkoties nepatiesi; noraidīts).
		nodošana ., ar ko un ar ko.Lai tiktu ar kādu galā. vieglprātīgi, kā ar rotaļlietu, jautri. I. ar savu dzīvi (tā ir laika izšķiešana, lai riskētu). I. (jokojoties) ar uguni(nenopietni apieties ar kaut ko bīstamu). I. cilvēki (apstrādājiet tos pēc savas gribas). I. kuru jūtām.

Atbilde: _______________________________.

4. Vienā no tālāk minētajiem vārdiem ir kļūda uzsvērumā:NEPAREIZI Burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu, ir izcelts. Izrakstiet šo vārdu.

kļuva slapjš

tikt cauri

uzkrāta

izlej

SĀKTS

Atbilde: _______________________________.

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiemNEPAREIZI Tiek izmantots izceltais vārds.Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Tas viss varētu būt gudrs triks, kas paredzēts, lai darbinieks iegūtu ienaidnieku uzticību un uzsāktu DUBULSpēli.

Sarunājoties ar vēstniekiem, viņš pastāvīgi pārkāpa DIPLOMĀTISKO etiķeti.

Daba mirdz ar MŪŽĪGU skaistumu un pārsteidz mūs ar savu varenību.

Pārbīdot gadsimtiem vecus akmeņus, krita LIETU straumes.

Viņa iniciatīva guva plašu lasītāju atsaucību.

Atbilde: _______________________________.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda.Izlabojiet kļūdu Un uzrakstiet vārdu pareizi.

daudz gatavu ĶIRŠU

nav SIMTS PIEKTĀ rubļa

EJ UZ PRIEKŠU

ērkšķogas ir pārāk skābas

sausie pagrabi

Atbilde: _______________________________.

7. Saskaņojiet gramatikas kļūdas ar

teikumi, kuros viņi tiek uzņemti: uz katru pirmo pozīciju

kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

GRAMMATIKA

KĻŪDAS

A) pārkāpums būvniecībā

teikumi ar divdabīgumu

apgrozījums

B) kļūda būvniecībā

sarežģīts teikums

B) pārkāpums būvniecībā

priekšlikumi ar pretrunīgiem

pieteikumu

D) saziņas traucējumi starp

subjekts un predikāts

D) sugas un laika pārkāpums

darbības vārdu korelācija

veidlapas

KILOGRAMS. Paustovskis interesējās par Meščeras reģiona dabu un veltīja tai savu darbu.

M.Yu. Ļermontovs nekad nepabeidza savu mīļoto prātu- dzejolis "Dēmons".

Uz ziemeļaustrumiem no ciema atrodas smilšu iegrimšanas rezultātā izveidoti purvi.

ES gribēju, uz jūs atgādinājāt sekretārei,uzviņa precizēja tikšanās laiku.

Pateicoties cilvēku varonībai, katastrofa tika novērsta.

Nonācām kapsētā, kailā vietā, nenožogotā, koka krustiem izraibinātā, neviena koka nepaēnota.

Tie, kas 18. gadsimtā ierosināja iespēju pārraidīt enerģiju pa vadiem, tika uzskatīti par sapņotājiem.

Viņi izklīda uz visām pusēm, un daži nāca ļoti tuvu teicējam.

Ierakstiet tabulā atlasītos ciparus zem atbilstošajiem burtiem.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

mērķis

pieņemt

past..ment

p..dārznieks

ts..remoniya

Atbilde: _______________________________.

9 . Atrodiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

un..pazudis, neuzmanīgs

un..nosūtīt, n..stāvēt

ielika..liek, ak..iemeta

ejot... ejot, ejot... dusmīgs

counter..gra, rose..sk

Atbilde: _______________________________.

10. UN .

pagodināts

ķirsis

pārvarēt...

porains

lēti.. jauki

Atbilde: _______________________________.

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burtsUN

Palīdzi man

valdzināja...mans

vert...sh

spīdzināts

pagodināts

Atbilde: _______________________________.

12 . Nosakiet teikumu, kurā kopā ar vārdu ir rakstīts NOTPILNĪGS .

Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

Liza (nesapņoja) par tēlošanu filmās gan skolnieces gados, gan mācoties teātra skolā.

Piecu armijā nostrādāto gadu laikā Iļja (nepacēlās) pat līdz kaprāļa dienesta pakāpei.

Pamanījām, ka diriģenta krekls ir saburzīts un kurpes (ne)tīrītas.

Jaunajai dziedātājai bija laba dzirde, bet (ne)producēta balss.

Dubrovskis pie Kirila Petroviča galdiņa tieši izteica savu viedokli, (ne)rūpēdamies, vai tas nav pretrunā ar saimnieka uzskatiem.

Atbilde: _______________________________.

13. Nosakiet teikumu, kurā ir rakstīti abi iezīmētie vārdi

PILNĪGS . Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

Skudra izkāpa no milzu Kamieļa kājām un domāja: KAS viņam jādara, lai atriebtos augstprātīgajam likumpārkāpējam?

(NO) TAM nepazīstamajam un briesmīgajam zvēram, kas pēkšņi parādījās izcirtumā, vajadzēja steidzami noslēpt TĀ (BŪTU) nekrist tā skavās.

Mans tēvs atbalstīja savu futbola komandu tikpat kaislīgi kā visi viņa draugi. Viņa dēls bija arī dedzīgs fans.

Petja nodrebēja, (NO) fakts, ka zvanīja pie durvīm, viņa māte nesagaidīja zvanu.

“Maskavas pagalmā” V.D. Poļenova, (BEZ) ŠAUBĀM, parādīja tādu pašu spēju “pacelt” nepretenciozu subjektu augstam mākslinieciskam vispārinājumam kā Savrasova un Serova ainavās.

Atbilde: _______________________________.

14. Norādiet visus skaitļus, kuru vietā tas ir rakstītsN.

(1) bērni sēdēja (3) saģērbušies ciemiņos, sajūsmināti (4) skatījās uz saimnieci, kuras rokās bija izlikta (5) viss šis krāšņais cienasts.

Atbilde: _______________________________.

15. Iestatiet pieturzīmes. Norādiet divus teikumus, kas jāievietoVIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

Un zinātnē un literatūrā un mūzikā vispār vienmēr atklājas mūsu spēju universālais noslēpums.

Likās, ka viss šajā greznajā parkā ir svešs un katra minūte

mēs varētu tikt padzīti.

Atskanēja raudāšana un viss apkārt atkal apklusa.

No koku galotnēm pēdējās sausās lapas nokrīt zemē un

takas oktobrī nevar staigāt.

Katrai tautai ir sava garīgā un materiālā kultūra un nesatricināma pārliecība par savas vietas likumību un neaizskaramību uz zemes.

16 . Novietojiet pieturzīmes:

Ipolits Matvejevičs (1) kaunā gremdējies (2) stāvēja zem akācijas koka un (3) neskatīdamies uz ejošajiem cilvēkiem (4) atkārtoja trīs iegaumētas frāzes.

Atbilde: _______________________________.

17. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus to vietā

Teikumā jābūt komatiem.

Trigorska parks Puškina dabas rezervātā (1) saskaņā ar

daudzi (2) mērcēti saulē pat mākoņainās dienās. Šis parks

radīts (3) it kā (4) īpaši ģimenes svētkiem, draudzīgām sarunām, smiekliem, humoristiskām atzīšanās.

Atbilde: _______________________________.

18. Ievietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus to vietā

Teikumā jābūt komatiem.

Gončarova romāns “Oblomovs” (1) labvēlīgi atšķīrās no dabas skolas morāli aprakstošajiem stāstiem ar attēla pamatīgumu un “monogrāfisko raksturu” (2), kura dabiskais sākums (3) (4) bija varoņa tēls. parasta diena.

Atbilde: _______________________________.

19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus to vietā

V teikumos ir jābūt komatiem.

Vecais Sermins tagad lēnām un uzmanīgi gāja lejā pa tumšajiem kāpnēm no lieveņa (l) un (2) kad viņš smagi uzkāpa uz zemes (3) radinieku pūlī atskanēja atvieglota nopūta (4), ko dzirdēja visa iela.

Atbilde: _______________________________.

Izlasi tekstu un izpildi 20.-25. uzdevumus.

(1) Bērni nekad neatceras savu mammu kā jaunu un skaistu, jo izpratne par skaistumu rodas vēlāk, kad mātes skaistumam ir laiks izbalēt.

(2) Es atceros savu mammu sirmu un nogurušu, bet viņi saka, ka viņa bija skaista. (3) Lielas, pārdomātas acis, kurās parādījās sirds gaisma. (4) Pat tumšas uzacis, garas skropstas. (5) Dūmaini mati krita pār augsto pieri.

(6) Es joprojām dzirdu viņas kluso balsi, nesteidzīgos soļus, jūtu maigo roku pieskārienu, kleitas raupjo siltumu uz pleca. (7) Tam nav nekāda sakara ar vecumu, tas ir mūžīgs.

(8) Bērni nekad nestāsta mātei par mīlestību pret viņu. (9) Viņi pat nezina nosaukumu sajūtai, kas viņus arvien vairāk saista ar māti. (10) Viņu izpratnē tā nebūt nav sajūta, bet gan kaut kas dabisks un obligāts, piemēram, elpošana, slāpju remdēšana.

(11) Bet bērna mīlestībai pret māti ir savas zelta dienas. (12) Es tos piedzīvoju agrā bērnībā, kad pirmo reizi sapratu, ka visnepieciešamākais cilvēks pasaulē ir mana mamma. (13) Manā atmiņā nav saglabājušās gandrīz nekādas detaļas par tām tālajām dienām, bet es zinu par šo savu sajūtu, jo tā joprojām manī mirdz un nav izklīdusi visā pasaulē. (14) Un es par viņu rūpējos, jo bez mīlestības pret māti manā sirdī ir auksts tukšums.

(15) Es savu māti nekad nesaucu par māti, māti. (16) Man viņai bija cits vārds - mammīte. (17) Pat tad, kad kļuvu liels, es nevarēju mainīt šo vārdu. (18) Man ir izaugušas ūsas, parādījusies basa balss. (19) Mani samulsināja šis vārds un publiski to izrunāju tik tikko dzirdami.

(20) Pēdējo reizi, kad es teicu, ka tas notika uz lietus slapjas platformas,
pie sarkanā kareivja vilciena, satriekts, lokomotīves satraucošo svilpienu skaņām, skaļai komandai "uz vagoniem!" (21) Es nezināju, ka atvados no savas mātes uz visiem laikiem. (22) Iečukstēju viņai ausī “mammu” un, lai neviens neredzētu manas vīrišķīgās asaras, noslaucīju tās matos... (23) Bet, kad vilciens sāka kustēties, es neizturēju, es aizmirsu, ka esmu vīrietis, karavīrs, aizmirsu, kas bija apkārt cilvēkiem, daudz cilvēku, un caur riteņu rūkoņu, caur vēju, kas sitās acīs, viņi kliedza:

- Mammīte!

(24) Un tad bija vēstules. (25) Un vēstulēm no mājām bija viena ārkārtēja īpašība, kuru katrs atklāja sev un nevienam savu atklājumu neatzina. (26) Sarežģītākajos brīžos, kad šķita, ka viss ir beidzies vai nākamajā mirklī beigsies un vairs nebija neviena pavediena uz dzīvību, vēstulēs no mājām atradām neaizskaramu dzīvības rezervi. (27) Kad atnāca vēstule no manas mātes, nebija ne papīra, ne aploksnes ar lauka pasta numuru, rindu. (28) Bija tikai manas mātes balss, ko es dzirdēju pat ieroču rūkoņā, un zemnīcas dūmi skāra manu vaigu, kā mājas dūmi.

(29) Vecgada vakarā mana māte vēstulē detalizēti runāja par Ziemassvētku eglīti. (30) Izrādās, ka skapī nejauši atradām eglīšu sveces, īsas, daudzkrāsainas, līdzīgas asinātiem krāsainiem zīmuļiem. (31) Tie tika iedegti, un nesalīdzināmais stearīna un priežu skuju aromāts izplatījās no egļu zariem visā telpā. (32) Istabā bija tumšs, un tikai jautrie vīriņi nomira un uzliesmoja, un zeltītie valrieksti blāvi mirgoja.

(33) Tad izrādījās, ka tas viss bija leģenda, ko mana mirstošā māte man komponēja ledus mājā, kur sprādziena vilnis izsita visus logus, un krāsnis bija izmirušas un cilvēki mirst no bada, aukstuma un šrapneļi. (34) Un viņa rakstīja, no ledus aplenktās pilsētas, sūtot man pēdējās sava siltuma lāses, pēdējās asinis.

(35) Un es ticēju leģendai. (36) Viņš turējās pie viņas — pie sava avārijas apgādes, pie savas rezerves dzīvības. (37) Es biju pārāk jauns, lai lasītu starp rindām. (38) Izlasīju pašas rindiņas, nepamanot, ka burti bija greizi, jo tie bija rakstīti ar spēka pietrūktu roku, kurai pildspalva bija smaga, kā cirvis. (39) Māte rakstīja šīs vēstules, kamēr viņas sirds pukstēja...

(Saskaņā ar Yu.Ya. Yakovlev*)

* Jurijs Jakovļevičs Jakovļevs (1922-1995) - krievu padomju rakstnieks
un scenārists, grāmatu autore pusaudžiem un jauniešiem.

20 . Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

	1)	Stāstītājs rūgti nožēlo, ka nav pietiekami mīlējis savu māti.
	2)	Stāstītājs saglabā atmiņu par savu māti pat sajūtu līmenī no viņas klātbūtnes, no pieskāriena.
	3)	Bērni nekad nestāsta mātei par mīlestību pret viņu, pieņemot viņas pastāvīgās rūpes kā kaut ko dabisku un obligātu.
	4)	Nekādā gadījumā nedrīkst izrādīt savu maigumu pret māti citu cilvēku klātbūtnē.
	5)	Kad stāstītājs izlasīja mātes vēstuli ar detalizētu Jaungada egles aprakstu, viņam nebija ne jausmas, ka tā ir viņam rakstīta leģenda.

Veidlapas sākums

Atbilde: _______________________________.

Veidlapas beigas

Veidlapas sākums

Veidlapas beigas

Veidlapas sākums

Veidlapas beigas

Veidlapas sākums

Veidlapas beigas

Veidlapas sākums

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Norādiet atbilžu numurus.

	1)	3-5 teikumi sniedz aprakstu.
	2)	No 6. līdz 7. teikumam ir izklāstīts stāstījums.
	3)	No 8. līdz 10. teikumam ir izklāstīts pamatojums.
	4)	11.-12.priekšlikums apstiprina 10.priekšlikuma saturu.
	5)	18.priekšlikums izskaidro 19.teikuma saturu.

Atbilde: _______________________________.

22. No 33. līdz 34. teikumam pierakstiet antonīmus (antonīmu pāri).

Atbilde: _______________________________.

23. No 7. līdz 11. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo
izmantojot personvārdu un vārda formu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: _______________________________.

Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, pildot 20.–23. uzdevumu.

Šajā fragmentā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes.

Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Ievietojiet tukšajās vietās (A, B, C, D) skaitļus, kas atbilst saraksta terminu numuriem. Pierakstiet atbilstošo numuru tabulā zem katra burta.

Pierakstiet ciparu secību ATBILDES FORMĀ Nr. 1 pa labi no

uzdevuma numuri 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem

un citas papildu rakstzīmes.

Uzrakstiet katru numuru atbilstoši veidlapā norādītajiem.

paraugi.

24. “Atkārtojot savas mātes tēlu, stāstītājs par viņu runā ar dziļu dēlu maigumu. Dažādi izteiksmīgi valodas līdzekļi palīdz autoram nodot šīs sajūtas, tostarp šādi tropi: (A)__________ ("skaistums ir laiks izbalēt" 1. teikumā, "sirds gaisma" 3. teikumā) un (B)__________ ( "pārdomāts acis" 3. teikumā, " dūmakains mati" 5. teikumā, " uzmanīgi pieskāriens” 6. teikumā), kā arī sintaktiskie līdzekļi: (B)__________ (“kā elpošana, slāpju remdēšana” 10. teikumā) un (D)__________ 6. teikumā).”

Terminu saraksts:
1)	parcelācija
2)	profesionālais vārdu krājums
3)	izsaukuma teikumi
4)	metaforas
5)	frazeoloģiskā vienība
6)	epiteti
7)	salīdzinošais apgrozījums
8)	sarunvalodas vārdu krājums
9)	vairāki viendabīgi teikuma locekļi

Neaizmirstiet visas atbildes pārsūtīt uz atbilžu lapu Nr.1 atbilstoši darba veikšanas instrukcijai. Veidlapas beigas

2. daļa

Lai atbildētu uz šo uzdevumu, izmantojiet ATBILDES FORMU Nr. 2.

25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.

Norādiet vienu no problēmāmpiegādāts teksta autors.

Komentējiet formulēto problēmu. Ieslēdz

(1) Bērni nekad neatceras savu mammu kā jaunu un skaistu, jo izpratne par skaistumu rodas vēlāk, kad mātes skaistumam ir laiks izbalēt.

- Mammīte!

(24) Un tad bija vēstules. (25) Un vēstulēm no mājām bija viena ārkārtēja īpašība, kuru katrs atklāja sev un nevienam savu atklājumu neatzina. (26) Sarežģītākajos brīžos, kad šķita, ka viss ir beidzies vai nākamajā mirklī beigsies un vairs nebija neviena pavediena uz dzīvi, mēs atradām neaizskaramu dzīvības krājumu vēstulēs no mājām. (27) Kad atnāca vēstule no manas mātes, nebija ne papīra, ne aploksnes ar lauka pasta numuru, rindu. (28) Bija tikai manas mātes balss, ko es dzirdēju pat ieroču rūkoņā, un zemnīcas dūmi skāra manu vaigu, kā mājas dūmi.

(Saskaņā ar Yu.Ya. Yakovlev*)

Sastāvs
Ar interesi izlasīju krievu padomju rakstnieka un scenārista I.Ja.Jakovļeva tekstu, kurā izvirzīta mātes kā varoņdarba problēma. No kā tas sastāv? Autors apdomā šo jautājumu.
Rakstniece mātes mīlestību saskata centībā, vēlmē aizsargāt un atbalstīt savu bērnu. (“grūtākajos brīžos, kad šķita, ka viss ir beidzies vai nākamajā mirklī beigsies un vairs nebija nevienas dzīves nojausmas, neskartu dzīvības krājumu atradām vēstulēs no mājām”). Viņš stāsta pirmajā personā, sniedzot piemēru no savas dzīves. Jakovļevam māte bija visnepieciešamākā persona pasaulē. Autors stāsta, ka vienmēr viņu mīļi saucis par “mammu”. Tā ir tīra bērnišķīga mīlestība pret māti. Viss teksts ir šīs mīlestības caurstrāvots. To lasot, kļūstam skumji. Autore mudina ar tādu pašu cieņu izturēties pret savām mammām, mīlēt un rūpēties par viņām, jo viņas ir visdārgākā lieta, kas mums ir.
Tādējādi mēs saprotam, ka I.Ya. Jakovļeva mātes varoņdarbs slēpjas pašaizliedzībā (“...viņa rakstīja no ledus aplenktās pilsētas, sūtot man pēdējās sava siltuma lāses, pēdējās asinis”).
Piekrītot I.Ya.Jakovļevam šajā jautājumā, es vēlos atzīmēt, ka mums ir ne tikai jāciena un jāvērtē savas mātes, bet arī jāupurē viss viņu labā. Krievu literatūra mani pārliecina par šī viedokļa pareizību.
Mātes un viņas mīlestības tēls F. M. romānā ir neparasti aizkustinoši attēlots. Dostojevskis "Noziegums un sods". Visā romānā Rodiona un Dunjas Raskolņikovu māte Pulcheria Aleksandrovna cenšas sakārtot sava dēla laimi, cenšas viņam palīdzēt, viņa dēļ upurējot pat Dunju. Viņa izpilda dēla lūgumu nevienam neuzticēties, lai viņi par viņu nerunātu. Viņa sirdī juta, ka dēls ir izdarījis kaut ko briesmīgu, taču viņa nepalaida garām iespēju vēlreiz pateikt pat garāmgājējam, ka Rodions ir brīnišķīgs cilvēks, un sāka stāstīt, kā viņš izglāba bērnus no ugunsgrēka. Viņa nezaudēja ticību savam dēlam līdz pēdējam brīdim. Cik viņai bija šī šķiršanās, kā viņa cieta, nesaņemot ziņas par dēlu, viņa izlasīja viņa rakstu, neko nesaprata un lepojās ar viņu.
L. Uļitskas stāsta “Buhāras meita” varone Buhāra paveica mātišķu varoņdarbu, pilnībā veltot sevi meitas Milas, kurai bija Dauna sindroms, audzināšanai. Pat būdama nedziedināmi slima, māte pārdomāja visu meitas turpmāko dzīvi: ieguva darbu, atrada jaunu ģimeni, vīru un tikai pēc tam atļāvās nomirt.
No iepriekš minētā varam secināt, ka nav stiprākas un nesavtīgākas mīlestības par mātes mīlestību. Un mums tas ir jānovērtē.

Vienotā valsts eksāmena eseja:

Kāda ir mātes nozīme cilvēka dzīvē? Tieši šis jautājums ir svarīgs mums katram, uz ko man piedāvātajā tekstā atbild slavenais krievu rakstnieks Ju.Ja. Jakovļevs.

Šo jautājumu autore sāk aplūkot ar varoņa atmiņām, kas stāsta par to, kā bērni uztver savu tuvāko cilvēku – māti. Stāstītājs skaidro, ka bērnam svarīgākais ir nevis ārējais skaistums, bet gan klusa balss, nesteidzīgi soļi un maigs roku pieskāriens. Šī siltā sajūta, no autora viedokļa, paliks cilvēkā uz visiem laikiem. Man šķiet, ka tā nav nejaušība, ka tekstā mātes mīlestība tiek salīdzināta ar elpošanu un slāpju remdēšanu. Patiešām: bērni savu māti uztver kā kaut ko dabisku, parastu, nesatricināmu. Tāpēc viņi nerunā par savu mīlestību un neizrāda šo sajūtu. Teksta centrālā daļa ļoti sirsnīgi raksturo varoņa mīlestību pret māti un izpratni, ka viņa ir visnepieciešamākā persona, ka bez mīlestības pret viņu sirdī ir “auksts tukšums”. Varonis atmiņā tiek pārcelts uz dzīves grūtākajiem brīžiem, kad šķita, ka "viņai vairs nav nevienas nots", "viss ir beidzies un nākamajā brīdī beigsies". Autorei ir svarīgi parādīt, cik liela ir mātes loma ne tikai bērna, bet arī pieaugušā dzīvē, jo ieroču rūkoņā, dūmakainā zemnīcā, sagādāja ilgi gaidītās mātes vēstules. "dzīvības avārijas padeve". Izlasot teksta beigu daļu, saprotam, cik augstu autore vērtē mātes upurīgo mīlestību, salīdzinot to ar bērna “rezerves dzīvi”.

Lai pamatotu savu viedokli, es vēlētos pievērsties Ludmilas Uļitskas darbam “Buhāras meita”. Mēs uzzinām stāstu par ģimeni, kurā aug meitene ar Dauna sindromu. Lasot stāstu, jūs saprotat, ka visas rūpes par bērna aprūpi krita uz mātes - Buhāras meitas - pleciem. Miločkas labā varone upurēja savu karjeru, sieviešu laimi un ģimenes dzīvi. Man galvenais varonis ir ideāls, jo grūti iedomāties, kāda varētu būt bērna dzīve, ja tuvumā nebūtu mammas.

I. F. “Leģenda par mātēm” man palīdzēja aizdomāties par to, kāpēc mamma katram no mums ir visdārgākais cilvēks. Pankina. Mūsu uzmanības centrā ir drosmīgas un drosmīgas cilts jaunieši, kuri saniknoja Neptūnu un pazuda jūrā. Mātes lēmums dot visu to labāko, kas viņām bija: mūžīgo skaistumu, neparastu spēku, vērīgas acis - glābt savus bērnus ir apbrīnas vērts. Lai kā mēs steigtos kļūt pieauguši, izlidot no savas dzimtās ligzdas, mamma uz visiem laikiem būs mūsu atbalsts, mūsu amulets sarežģītās situācijās.

Teksts Yu.Ya. Jakovļevs, protams, ir adresēts katram no mums. Varoņa stāsts ļauj saprast, cik liela ir cilvēka vajadzība pēc mātes mīlestības un cik svarīgi ir novērtēt šo visdārgāko cilvēku.

Teksts Yu.Ya. Jakovļeva

(1) Bērni nekad neatceras savu mammu kā jaunu un skaistu, jo izpratne par skaistumu rodas vēlāk, kad mātes skaistumam ir laiks izbalēt. (2) Es atceros savu mammu sirmu un nogurušu, bet viņi saka, ka viņa bija skaista. (3) Lielas, pārdomātas acis, kurās parādījās sirds gaisma. (4) Pat tumšas uzacis, garas skropstas. (5) Dūmaini mati krita pār augsto pieri. (6) Es joprojām dzirdu viņas kluso balsi, nesteidzīgos soļus, jūtu maigo roku pieskārienu, kleitas raupjo siltumu uz pleca. (7) Tam nav nekāda sakara ar vecumu, tas ir mūžīgs. (8) Bērni nekad nestāsta mātei par mīlestību pret viņu. (9) Viņi pat nezina nosaukumu sajūtai, kas viņus arvien vairāk saista ar māti. (10) Viņu izpratnē tā nebūt nav sajūta, bet gan kaut kas dabisks un obligāts, piemēram, elpošana, slāpju remdēšana. (11) Bet bērna mīlestībai pret māti ir savas zelta dienas. (12) Es tos piedzīvoju agrā bērnībā, kad pirmo reizi sapratu, ka visnepieciešamākais cilvēks pasaulē ir mana mamma. (13) Manā atmiņā nav saglabājušās gandrīz nekādas detaļas par tām tālajām dienām, bet es zinu par šo savu sajūtu, jo tā joprojām manī mirdz un nav izklīdusi visā pasaulē. (14) Un es par viņu rūpējos, jo bez mīlestības pret māti manā sirdī ir auksts tukšums. (15) Es savu māti nekad nesaucu par māti, māti. (16) Man viņai bija cits vārds - mammīte. (17) Pat tad, kad kļuvu liels, es nevarēju mainīt šo vārdu. (18) Man ir izaugušas ūsas, parādījusies basa balss. (19) Mani samulsināja šis vārds un publiski to izrunāju tik tikko dzirdami. (20) Pēdējo reizi es teicu, ka tas notika uz lietus slapjas platformas, netālu no sarkanā karavīra vilciena, satriekts, tvaika lokomotīves satraucošo svilpienu skaņās, pēc skaļas komandas “uz vagoniem!” (21) Es nezināju, ka atvados no savas mātes uz visiem laikiem. (22) Iečukstēju viņai ausī “mammu” un, lai neviens neredzētu manas vīrišķīgās asaras, noslaucīju tās matos... (23) Bet, kad vilciens sāka kustēties, es neizturēju, es aizmirsu, ka esmu vīrietis, karavīrs, aizmirsu, kas ir apkārt cilvēkiem, daudz cilvēku, un caur riteņu rūkoņu, caur vēju, kas sitās acīs, viņi kliedza: "Mammu!" (24) Un tad bija vēstules. (25) Un vēstulēm no mājām bija viena ārkārtēja īpašība, kuru katrs atklāja sev un nevienam savu atklājumu neatzina. (26) Sarežģītākajos brīžos, kad šķita, ka viss ir beidzies vai nākamajā mirklī beigsies un vairs nebija neviena pavediena uz dzīvi, mēs atradām neaizskaramu dzīvības krājumu vēstulēs no mājām. (27) Kad atnāca vēstule no manas mātes, nebija ne papīra, ne aploksnes ar lauka pasta numuru, rindu. (28) Bija tikai manas mātes balss, ko es dzirdēju pat ieroču rūkoņā, un zemnīcas dūmi skāra manu vaigu, kā mājas dūmi. (29) Vecgada vakarā mana māte vēstulē detalizēti runāja par Ziemassvētku eglīti. (30) Izrādās, ka skapī nejauši atradām eglīšu sveces, īsas, daudzkrāsainas, līdzīgas asinātiem krāsainiem zīmuļiem. (31) Tie tika iedegti, un nesalīdzināmais stearīna un priežu skuju aromāts izplatījās no egļu zariem visā telpā. (32) Istabā bija tumšs, un tikai jautrie vīriņi nomira un uzliesmoja, un zeltītie valrieksti blāvi mirgoja. (33) Tad izrādījās, ka tas viss bija leģenda, ko mana mirstošā māte man komponēja ledus mājā, kur sprādziena vilnis izsita visus logus, un krāsnis bija izmirušas un cilvēki mirst no bada, aukstuma un šrapneļi. (34) Un viņa rakstīja, no ledus aplenktās pilsētas, sūtot man pēdējās sava siltuma lāses, pēdējās asinis. (35) Un es ticēju leģendai. (36) Viņš turējās pie viņas — pie sava avārijas apgādes, pie savas rezerves dzīvības. (37) Es biju pārāk jauns, lai lasītu starp rindām. (38) Izlasīju pašas rindiņas, nepamanot, ka burti bija greizi, jo tie bija rakstīti ar spēka pietrūktu roku, kurai pildspalva bija smaga, kā cirvis. (39) Māte rakstīja šīs vēstules, kamēr viņas sirds pukstēja... (Pēc Yu.Ya. Yakovlev *)

Prozas lasīšana no galvas

Uz robežas no marta līdz aprīlim debesis piepildās ar okeāna zilumu, un sniegs kļūst kristālisks un rupjas piekrastes smiltis čaukst zem kājām. Bērzu mizas virsējā sārtā āda ir pārplīsusi un plīvo vējā kā salvešu papīrs. Saule apžilbina un, vējam norimstot, maigi apdedzina vaigu. Bet pats galvenais, viss apkārt ir piepildīts ar spēcīgu dzīvu atmostas zemes uzlējumu. Šis uzlējums liek jūsu galvai griezties, un, ieelpojot to ar visu krūtīm, tas izplatās visā ķermenī un atbalsojas ar slepenu prieku jūsu sirdī. Tu jūti, kā tevī mostas jauni spēki un atgriež tevi dzīves labākajā laikā.

Un tu atceries savu māti.

Atceros savu mammu sirmu un nogurušu. Bērni nekad neatceras savu mammu kā jaunu un skaistu, jo izpratne par skaistumu rodas vēlāk, kad mātes skaistumam ir laiks izbalēt.

Es atceros savu mammu sirmu un nogurušu, bet viņi saka, ka viņa bija skaista. Lielas, domīgas acis, kurās parādījās sirds gaisma. Gludas tumšas uzacis, garas skropstas. Dūmaini mati krita pār viņa augsto pieri. Tādu es viņu redzēju izbalējušā fotogrāfijā – jauna medmāsa, sarkans krusts uz baltas šalles.

Bērni nekad nestāsta mātei par mīlestību pret viņu. Viņi pat nezina nosaukumu sajūtai, kas viņus arvien vairāk saista ar māti. Viņu izpratnē tā nebūt nav sajūta, bet gan kaut kas dabisks un obligāts, piemēram, elpošana, slāpju remdēšana.

Bet bērna mīlestībai pret māti ir savas zelta dienas. Tos piedzīvoju agrā bērnībā, kad pirmo reizi sapratu, ka visnepieciešamākais cilvēks pasaulē ir mana mamma. Es neatstāju viņu ne soli. Man bija bail aizmigt: ja nu viņa aiziet? Un, kad pamodos, mana pirmā doma bija: kur ir mamma? Tajos laikos es kļuvu par mazu bruņinieku, un mana māte bija mana skaistā lēdija. Es vicināju koka zobenu, gatava jebkurā brīdī iestāties par savu māti. Viņa to juta. Viņa bija laimīga.

Mana atmiņa nav saglabājusi gandrīz nekādas detaļas par šīm tālajām dienām. Es zinu par šo savu sajūtu, jo tā joprojām mirdz manī un nav izklīdusi visā pasaulē. Un es par to rūpējos, jo bez mīlestības pret mammu manā sirdī ir auksts tukšums.

Es nekad savu mammu nesaucu par māti, māti. Man viņai bija cits vārds - mammīte. Pat tad, kad es kļuvu liels, es nevarēju mainīt šo vārdu. Mēģināju viņu saukt par “mammu”, bet pret manu gribu no manām lūpām iznāca tā pati sirsnīgā, bērnišķīgā “mamma”. Man ir izaugušas ūsas un parādījies bass. Es samulsu par šo vārdu un publiski to izrunāju tik tikko dzirdami.

Pēdējo reizi es to izrunāju uz lietus slapjas platformas, pie sarkanā karavīra vilciena, satriekts, tvaika lokomotīves satraucošo svilpienu skaņās, komandas saucienā "uz vagoniem!" Es nezināju, ka atvados no savas mātes uz visiem laikiem. Es nezināju, ka no mātes var atvadīties uz visiem laikiem. Iečukstēju viņai ausī “mammu” un, lai neviens neredzētu manas vīrišķīgās asaras, noslaucīju tās matos... Bet, kad mašīna sāka kustēties, es to neizturēju. Es aizmirsu, ka esmu vīrietis, karavīrs, es aizmirsu, ka apkārt ir cilvēki, daudz cilvēku, un caur riteņu rūkoņu, caur vēju, kas sitās man acīs, es kliedzu:

Mammīte! Mammīte…

Bet viņa vairs nedzirdēja.

Lasa Aleksandra Belova.
Čeboksari,
9. vidusskola,
5 "A" klase.

(1) Bērni nekad neatceras savu mammu kā jaunu un skaistu, jo izpratne par skaistumu rodas vēlāk, kad mātes skaistumam ir laiks izbalēt.

- Mammīte!

(24) Un tad bija vēstules. (25) Un vēstulēm no mājām bija viena ārkārtēja īpašība, kuru katrs atklāja sev un nevienam savu atklājumu neatzina. (26) Sarežģītākajos brīžos, kad šķita, ka viss ir beidzies vai nākamajā mirklī beigsies un vairs nebija neviena pavediena uz dzīvi, mēs atradām neaizskaramu dzīvības krājumu vēstulēs no mājām. (27) Kad atnāca vēstule no manas mātes, nebija ne papīra, ne aploksnes ar lauka pasta numuru, rindu. (28) Bija tikai manas mātes balss, ko es dzirdēju pat ieroču rūkoņā, un zemnīcas dūmi skāra manu vaigu, kā mājas dūmi.

(Saskaņā ar Yu.Ya. Yakovlev*)

Kāpēc bērni bieži nedomā par nepieciešamību izteikt pateicību saviem vecākiem? Vai jums vajadzētu izteikt savas jūtas pret saviem vecākiem? Šie ir jautājumi, par kuriem teksts liek aizdomāties. YU.Ņečiporenko.( Jūs nevarat uzdot divus jautājumus. Tas noved pie loģiskas kļūdas: jums ir jāatbild uz abiem jautājumiem!)
Atklājot šo problēmu, autors atceras jūsu bērnība un attiecības ar viņa māte. Viņš raksta par lietām, ko nekad nav teicis viņa"Es tevi mīlu" mammai. Viņa vārdos ir jūtama nožēla, ka viņš laikus neizteica visas jūtas, ko juta pret viņu. (Komentārs pārāk lakonisks! Vajag sīkāk!)
Pozīcija autors ir ļoti skaidrs: viņš uzskata, ka bērni bieži vien neaizdomājas par to, cik svarīgi ir prast saviem vecākiem izteikt pateicību, bet, būdami pieaugušie, viņi bieži nožēlo, ka nav teikuši mīlestības un pateicības vārdus tuvākajiem cilvēkiem. viņiem savlaicīgi .(Bet šeit tas būtu kodolīgāk!)
Pilnīgi piekrītu viedoklim YU.Ņečiporenko un arī uzskata, ka ir ļoti svarīgi izteikties viņu jūtas un mīlestības vārdu izteikšana viņa vecākiem laicīgi, jo tad var būt par vēlu. Par šis Nav vienreiz rakstīja klasika. (Tas ir nepieciešams!)
Piemēram, darbā KILOGRAMS.Paustovska "Telegramma" Katerinas Petrovnas meita Nastja, aizņemta darbā, nekad nebija laika mātei pateikt svarīgākos vārdus pasaulē, ko viņa vēlāk nožēloja. Šis piemērs atkal tas parāda, cik svarīgi ir laikus apzināties, cik svarīgi ir paust mīlestību un pateicību vecākiem. (Piemērs ir saburzīts!)
Viktors Astafjevs savā darbā “Nolādētie un nogalinātie” rakstīja arī sekojošo: “Ak, kā vēlāk, priekšā, ..., Sibīrijas puisis nožēlos, ka pēdējās minūtēs nenoglaudīja māti, nepiespieda viņai krūtis. , nepateica tos maigākos, svarīgākos vārdus, kas man būtu jāsaka..." Šis piemērs vēlreiz apstiprina nepieciešamību pateikt vecākiem mīlestības un pateicības vārdus.
Tādējādi , varam secināt ka jūtu izrādīšana vecākiem ir vienkārši nepieciešama (zīme!) un tās ir jāizrāda laicīgi, lai vēlāk nenožēlotu neizdarīto un nepiepildīto

Bērni dažreiz neatceras savu jauno māti. Kāda ir mātes nozīme cilvēka dzīvē

Saistītie raksti