Es nodarbojos ar "Pieci ar plusu" Gulnur Gataullovna grupā bioloģijā un ķīmijā. Esmu sajūsmā, skolotājs prot ieinteresēt priekšmetu, atrast pieeju skolēnam. Adekvāti izskaidro savu prasību būtību un uzdod reālistisku mājasdarbu (un nevis kā vairumam skolotāju eksāmena gadā desmit rindkopas mājās, bet klasē vienu). . Mēs mācāmies stingri uz eksāmenu un tas ir ļoti vērtīgi! Gulnur Gataullovna patiesi interesējas par priekšmetiem, ko viņa māca, viņa vienmēr sniedz nepieciešamo, savlaicīgo un atbilstošo informāciju. Ļoti iesaku!

Kamilla

Gatavojos "Pieci ar plusu" matemātikai (ar Daņilu Leonidoviču) un krievu valodai (ar Zaremu Kurbanovnu). Ļoti apmierināts! Nodarbību kvalitāte ir augstā līmenī, skolā šajos priekšmetos tagad ir tikai piecinieki un četrinieki. Es uzrakstīju pārbaudes eksāmenus uz 5, esmu pārliecināts, ka nokārtošu OGE perfekti. Paldies!

Airat

Es gatavojos eksāmenam vēsturē un sociālajās zinībās pie Vitālija Sergejeviča. Viņš ir ārkārtīgi atbildīgs skolotājs attiecībā uz savu darbu. Punktuāla, pieklājīga, patīkama saskarsmē. Var redzēt, ka vīrietis dzīvo savu darbu. Viņš labi pārzina pusaudžu psiholoģiju, viņam ir skaidra sagatavošanas metode. Paldies "Pieci ar plusu" par darbu!

Leysan

Es nokārtoju eksāmenu krievu valodā ar 92 punktiem, matemātiku ar 83, sociālajām mācībām ar 85, manuprāt, tas ir izcils rezultāts, es iestājos augstskolā ar budžetu! Paldies Five Plus! Jūsu skolotāji ir īsti profesionāļi, ar viņiem augsts rezultāts garantēts, ļoti priecājos, ka vērsos pie Jums!

Dmitrijs

Deivids Borisovičs ir brīnišķīgs skolotājs! Viņa grupā gatavojos Vienotajam valsts eksāmenam matemātikā profila līmenī, nokārtoju par 85 ballēm! lai gan zināšanas gada sākumā nebija īpaši labas. Dāvids Borisovičs zina savu priekšmetu, zina Vienotā valsts eksāmena prasības, viņš pats ir eksāmenu darbu pārbaudes komisijas loceklis. Esmu ļoti priecīgs, ka varēju iekļūt viņa pulkā. Paldies "Pieci ar plusu" par šo iespēju!

violets

"Pieci ar plusu" - lielisks centrs, lai sagatavotos eksāmeniem. Šeit strādā profesionāļi, mājīga atmosfēra, draudzīgs personāls. Mācījos angļu valodu un sociālās zinības pie Valentīnas Viktorovnas, nokārtoju abus priekšmetus ar labu atzīmi, apmierināta ar rezultātu, paldies!

Oļesja

Centrā "Pieci ar plusu" viņa vienlaikus mācījās divus priekšmetus: matemātiku pie Artema Maratoviča un literatūru pie Elvīras Ravilievnas. Man ļoti patika nodarbības, skaidra metodika, pieejama forma, ērta vide. Esmu ļoti apmierināts ar rezultātu: matemātika - 88 punkti, literatūra - 83! Paldies! Ieteikšu jūsu izglītības centru ikvienam!

Artem

Izvēloties pasniedzējus, mani piesaistīja labi skolotāji, ērts stundu grafiks, bezmaksas izmēģinājuma eksāmeni, vecāki - pieejamas cenas par augstu kvalitāti. Galu galā mēs bijām ļoti apmierināti ar visu ģimeni. Es mācījos uzreiz trīs priekšmetus: matemātiku, sociālās zinības un angļu valodu. Tagad esmu KFU students uz budžeta pamata, un tas viss, pateicoties labai sagatavošanai - eksāmenu nokārtoju ar augstiem vērtējumiem. Paldies!

Dima

Ļoti rūpīgi izvēlējos pasniedzēju sociālajās zinībās, gribēju eksāmenu nokārtot uz maksimālo punktu skaitu. "Pieci ar plusu" man palīdzēja šajā jautājumā, es mācījos Vitālija Sergejeviča grupā, nodarbības bija super, viss ir skaidrs, viss ir skaidrs, un tajā pašā laikā jautri un mierīgi. Vitālijs Sergejevičs materiālu pasniedza tā, ka tas pats par sevi palika atmiņā. Esmu ļoti apmierināta ar gatavošanos!

"Dvēseles diženumam jābūt visu cilvēku īpašumam," teica romiešu stoiķu filozofs Seneka. Patiešām, nekas cilvēkam nevar būt svarīgāks par patiesu garīgo augstumu sasniegšanu. To pamanīja arī S.Soloveičiks, kurš savā rakstā aktualizē garīguma jēdziena patiesā satura problēmu.

Soloveichik, apspriežot šo problēmu, izmanto jautājumu-atbilžu prezentācijas formu, tādējādi tieši apzīmējot savu pozīciju.

Pēc autores domām, garīgums nav tikai cilvēka kvalitatīva izglītība un labas manieres. Pirmkārt, garīgumam vajadzētu izpausties tieksmē pēc skaistuma, patiesības meklējumos, pastāvīgā darbā pie savas iekšējās pasaules. Autors cenšas nodot lasītājam domu, ka patiesai garīgajai attīstībai nav laika rāmja, tā nevar būt cilvēka galvenais mērķis, bet tai ir jāpavada viņu visas dzīves garumā. "Tā tieksme pēc labestības ir bezgalīga, patiesības slāpes ir neremdināmas, skaistuma izsalkums ir neremdināms" - šie vārdi, manuprāt, atspoguļo teksta ideju.

Manu viedokli apstiprina stāsta varones A.P. piemērs. Čehova "Lēcējs". Olga Ivanovna, neskatoties uz vēlmi attīstīt savas spējas, rūpēties par savu izskatu, vēlmi apņemt sevi ar talantīgiem cilvēkiem, aizmirst par vissvarīgāko, kas cilvēkam vajadzētu būt - par savu garīgumu. Tāpēc viņas gleznām un attiecībām ar citiem cilvēkiem trūkst patiesa garīga dziļuma un vērtības. Viņa neredzēja vissvarīgāko cilvēku savā dzīvē, kura jūtas pret viņu bija patiesas, laipnības un iejūtības pilnas.

Vēl viens garīgās degradācijas piemērs var kalpot kā Nikolajs Ivanovičs no Čehova stāsta "Ērkšķoga". Tiecoties pēc sapņa par sava īpašuma iegādi, viņš aizmirst par iekšējo attīstību. Visas viņa darbības, visas domas bija pakārtotas šim materiālajam mērķim. Rezultātā labsirdīgs un lēnprātīgs cilvēks nogrima, pārvēršoties par augstprātīgu un pašpārliecinātu "saimnieku".

Cilvēkam vienmēr būs interesanti, kādu iespaidu viņš atstāj uz citiem, vai viņš ir pietiekami izglītots, vai viņa manieres ir labas. Tomēr, vērojot savu izskatu un uzvedību, nekādā gadījumā nevajadzētu aizmirst par savu garīgo īpašību attīstību.

Teksts:

(1) Mēs dažreiz sakām par citiem cilvēkiem: "Ierobežota persona." (2) Bet ko šī definīcija var nozīmēt? (3) Katrai personai ir ierobežotas zināšanas vai priekšstats par pasauli. (4) Cilvēce kopumā ir arī ierobežota.

(5) Iedomājieties kalnraču, kurš ap sevi ir izveidojis vietu ogļu šuvē, ko ieskauj necaurlaidīga melna akmens kārtas. (6) Šeit ir tā ierobežojums. (7) Katrs cilvēks pasaules un dzīves neredzamajā, bet tomēr necaurredzamajā slānī ap sevi ir izveidojis noteiktu zināšanu telpu. (8) Viņš it kā atrodas kapsulā, ko ieskauj neierobežota, noslēpumaina pasaule. (9) "Kapsulas" ir dažāda izmēra, jo viens zina vairāk, bet otrs mazāk. (10) Cilvēks, kurš ir izlasījis simts grāmatu, pārdroši saka par to, kurš ir izlasījis divdesmit grāmatas: "Ierobežota persona." (11) Bet ko viņš teiks tam, kurš ir izlasījis tūkstoti? (12) Un, manuprāt, nav neviena cilvēka, kurš izlasītu visas grāmatas.

(13) Pirms vairākiem gadsimtiem, kad cilvēces zināšanu informatīvā puse nebija tik plaša, bija zinātnieki, kuru “kapsula” tuvojās visas cilvēces “kapsulai” un, iespējams, pat ar to sakrita: Aristotelis, Arhimēds, Leonardo da Vinči. ... (14) Tagad nevar atrast tik gudru cilvēku, kurš zinātu tik daudz, cik cilvēce zina. (15) Tāpēc par katru var teikt, ka viņš ir aprobežots cilvēks. (16) Bet ir ļoti svarīgi nošķirt zināšanas un idejas. (17) Lai precizētu savu domu, es atgriežos pie mūsu kalnrača ogļu slānī.

(18) Nosacīti un teorētiski pieņemsim, ka daži no kalnračiem ir dzimuši tur, zem zemes, bet nekad nav izrāpušies ārā. (19) Viņi nav lasījuši grāmatas, viņiem nav informācijas, priekšstata par ārējo, pārpasaulīgo (atrodas ārpus viņu kaušanas) pasauli. (20) Tāpēc viņš ap sevi izstrādāja diezgan plašu telpu un dzīvo tajā, domādams, ka pasauli ierobežo viņa kaušana. (21) Pazemē strādā arī cits, mazāk pieredzējis kalnracis, kuram ir mazāka izstrādāta telpa. (22) Tas ir, viņu vairāk ierobežo viņa kaušana, bet viņam ir priekšstats par ārējo, zemes pasauli: viņš peldēja Melnajā jūrā, lidoja lidmašīnā, plūca ziedus ... (23) ) Jautājums ir, kurš no diviem ir ierobežotāks?

(24) Tas ir, es gribu teikt, ka jūs varat satikt mācītu cilvēku ar lielām specifiskām zināšanām un drīz vien pārliecināties, ka viņš pēc būtības ir ļoti ierobežots cilvēks. (25) Un jūs varat satikt cilvēku, kurš nav bruņots ar veselu precīzu zināšanu arsenālu, bet gan ar plašu priekšstatu par ārpasauli un skaidrību.

Mēs dažreiz runājam par citiem cilvēkiem: "Ierobežota persona"
Mēs visi dzīvojam sabiedrībā, kurā ir savi likumi un kārtība, un katrs no mums tā vai citādi uzlīmē apkārtējiem etiķetes. Kuru var saukt par aprobežotu? Vladimirs Aleksejevičs Soloukhins savā tekstā apspriež šo jautājumu.
Pievēršoties problēmai, autore mūs noved pie domas, ka uz šo jautājumu nav iespējams tieši un nepārprotami atbildēt, jo viss ir relatīvs, un katram no mums ir savs “kapsulas” izmērs un atšķirīgs malu attālums. Vladimirs Aleksejevičs kā piemēru min cilvēku, kurš lepojas ar simts izlasītām grāmatām cilvēka priekšā, kurš ir izlasījis divdesmit. Taču viņam, piemēram, būtu kauns savu rezultātu nosaukt kādam, kura arsenālā ir tūkstoš grāmatu un pat vairāk. Rakstnieks uzsver, ka, lai arī cik viņi visi lasītu, teorētiski ir vienā "ierobežotības" līmenī, jo skaitās ar grāmatām, ir bruņoti tikai ar precīzu zināšanu arsenālu. Par to runājot, autors kā piemēru min divus kalnračus, kuri dzimuši pazemē: abi nevar lepoties ar lasīšanas apjomu, bet pirmajam ir plaša telpa, viņš tajā dzīvo un domā, ka visu ierobežo viņa milzīgā seja; otram kalnračim ir daudz pieticīgāka platība, šajā ziņā viņš ir ierobežotāks, taču viņam ir priekšstats par ārpasauli un viņš lieliski saprot, kā tā darbojas, saprot, ka pasaule ir daudz lielāka, nekā viņš spēj novērot.
Vladimirs Aleksejevičs uzskata, ka par patiesi ierobežotu cilvēku var saukt cilvēku, kurš ir slēgts ap vienu tēmu, kaut arī apjomīgu, un nepārzina neko citu. Protams, zināšanu līmenī par visu, kas jebkad ir atklāts un pētīts, katrs no mums ir ierobežots, tomēr “ir svarīgi nošķirt zināšanas un idejas”, patiesi svarīga ir tikai priekšstatu skaidrība un plašums par ārpasauli. .
Pilnībā piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka ignorējot visu, izņemot dažas mūs interesējošās tēmas, ignorējot citu cilvēku viedokļus un citu uzskatus pat šajos jautājumos, mēs ļoti ierobežojam sevi un tādējādi veidojam savas “kapsulas” vērienu. ļoti šauri un mēs sev atņemam visus dzīves priekus. Ir svarīgi apzināties visu un ienirt visos mūsu eksistences aspektos.
D.Londona romāna "Mārtins Ēdens" varonis ilgu laiku nemaz nenodevās zinātnei un tikai nedaudz zināja no tā, ko dara, taču bija zinoša, pieredzējuša jūrnieka paraugs. Saskaroties ar nepieciešamību kļūt par izglītotu cilvēku, saprast visu pasaulē, saskaroties ar savu ierobežojumu apzināšanos, Martins Ēdens sāka lasīt, novērot, pētīt, analizēt, par visu un pastāvīgi, un tajā pašā laikā. mirklis sapratu, ka nav iespējams visu zināt perfekti, dienā ir pārāk maz stundu: ir muļķīgi, piemēram, tērēt laiku visu valodu apguvei, kad var pētīt visa radīšanas teorijas. Varonis ienira katrā no dzīves šķautnēm, lai cik žilbinoši vai pretīgi melns tas būtu, apbrīnoja to pilnību, oriģinalitāti un centās to nodot cilvēkiem un, pirmkārt, augstajai sabiedrībai, bet, diemžēl, tikai viņa , buržuāziskā sabiedrība, un to varētu saukt par ierobežotu. Viņi nevēlējās pieskarties nekam, kas neatbilst viņu dzīvesveidam, viņi varēja apspriest tikai to, kas bija viņu interešu lokā, un viņiem bija viens, pilnīgi monolīts viedoklis, kurā iekļūšanu varēja salīdzināt tikai ar klauvējienu. durvis, izmisusi un bezjēdzīga .
Romāna varoni I.S. var saukt par patiesi aprobežotu. Turgeņevs "Tēvi un dēli", Jevgeņijs
Bazarovs. Protams, viņš bija aktīvs cilvēks, nākotnes cilvēks, bet visas viņa zināšanas tika reducētas uz dabaszinātnēm, un visā pārējā viņš ne tikai negribēja painteresēties - viņš burtiski nicināja mākslu, jūtas, reliģiju un visu, kas. bija pirms viņa, viss, kas ar to bija saistīts, tāda ir nihilisma filozofija - iznīcināt, neko nepiedāvājot pretī. Protams, šādi ierobežojumi nevarēja radīt harmoniju un, protams, atstāja nospiedumu Jevgeņija Bazarova dzīvē.
Līdz ar to varam secināt, ka ir stulbi pieķerties tikai vienai tēmai un veidot no tās kadrus, jo pasaulē ir ļoti daudz dažādu tēmu, un tās visas ir interesantas, un ir jābūt idejai. par tiem visiem, lai dzīvotu pilnvērtīgu un bagātu dzīvi.
Goda jēdzienu daudzi uzskata par novecojušu, novecojušu.Diemžēl mūsdienās paliek arvien mazāk cilvēku, kuri spēj atbildēt par katru savu rīcību, kuri spēj novērtēt un cienīt reiz doto vārdu. Šajā tekstā Daniels Aleksandrovičs
Graniņš aktualizē goda jautājumu. Autore, atsaucoties uz tēmu, pievērš mūsu uzmanību tās aktualitātei un, atšķirībā no pašreizējās paaudzes, kā piemēru min gadījumu no dzīves.
A.P. Čehovs, kas visspilgtāk raksturo tā laika patiesi vienmērīgu personību dabu, pirmkārt ar viņiem pašiem. Antons Pavlovičs, uzzinājis, ka valdība anulēja M.
Gorkijs goda akadēmiķiem saskārās ar spēcīgu iekšēju pretrunu: no vienas puses, viņš personīgi sirsnīgi apsveica savu rakstnieka draugu, un, no otras puses, būdams akadēmiķis, viņš, vadoties pēc loģikas, atbalsta šādu valdības lēmumu. Vienīgais pareizais lēmums sev, rakstnieks izvēlējās goda nosaukuma pievienošanu. Daniils Aleksandrovičs uzsver, ka tas bija svarīgi pirmām kārtām pašam Antonam Pavlovičam, viņa iekšējam stāvoklim: viņš nevarēja sevi maldināt un, piemēram, kā to dara daudzi, atrast sev attaisnojumu.
Autore noved pie domas, ka goda jēdzienu nevar aizstāt ar jēdzienu “principalitāte”, tāpat kā godu nevar saistīt tikai ar kādreiz populāriem dueļiem, tādējādi arvien vairāk iedziļinoties absurdā idejā, ka šis jēdziens ir “tagad nav piemērojams”. Daniils Aleksandrovičs uzskata, ka gods ir nekas vairāk kā “tīri personiska morāla sajūta”, cilvēka iekšēja vadlīnija, ko raksturo vēlme būt morāli tīram, godīgam attiecībā pret citiem un pret sevi. Šo sajūtu nevar ne nopelnīt, ne pazaudēt – tā cilvēkam tiek dota kopā ar vārdu, to var tikai glābt.
Pilnībā piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka goda jēdzienu nevar salīdzināt ar principiem, manierēm, ambīcijām un augstprātīgu lepnumu, jo tajos nav vietas sirsnībai attiecībā uz savu rīcību, nav vietas pārdomām un sirdsapziņas pārmetumiem, prātīga atbilde par doto solījumu. Un šī ir viena no galvenajām goda jēdziena sastāvdaļām, kas diemžēl pamazām sāka aizmirst. Šī rakstura īpašība piemīt stāsta galvenajai varonei M.A.
Šolohovs "Cilvēka liktenis". Andrejs Sokolovs, neskatoties uz apstākļiem, par spīti paša garīgajam un fiziskajam nogurumam, bija gatavs aizstāvēt savu godu līdz pēdējam.
Kad Millers viņam lika dzert un ēst par fašistu karaspēka uzvaru, varonis atteicās un izvēlējās nāvi, un uzskatīja to par vienīgo pareizo lēmumu, jo viņš nevarēja nodot savu valsti un, pirmkārt, sevi. Millers novērtēja šādu rīcību, un mūsu varonis, saņēmis no viņa kādu ēdienu, deva priekšroku to sadalīt citiem gūstekņiem, jo ​​vienkārši tāpēc, ka viņš nevarēja rīkoties citādi, būtu negodīgi visu ēst pašam.
Stāsta varonis A.S. Arī Puškina "Kapteiņa meita Pjotrs Griņevs" ir goda vīrs, un šī sajūta viņā visspilgtāk izpaužas uz mīlestības pamata. Būdams vēl ļoti jauns, varonis nevarēja vien pateikties ceļotājam par palīdzību ar zaķa aitādas mēteli, viņš arī nevarēja palīdzēt atdot zaudēto parādu - viņam tas nebija pat princips, Pēteris rīkojās ar dvēseli un saprata, ka viņam būtu pareizi tā rīkoties. Vēlāk varonis nikni aizstāv Marijas godu, viņa mīļotā duelī saudzē nelaimīgo Švabrinu un atsakās paklausīt Pugačovam pat nāves priekšā. Protams, šādas darbības viņā atklāj īstu muižnieku, goda un cieņas cilvēku.
Līdz ar to varam secināt, ka goda jēdziens a priori nevar novecot, jo tas ir, ir bijis un būs cilvēka iekšēja morāles vadlīnija. Bet diemžēl pašreizējās realitātes ir tādas, ka gods vairs nav patiesi novērtēts, un tā ir liktenīga plaisa, jo līdz ar godu tādi jēdzieni kā sirdsapziņa, morāle, morāle un laipnība laika gaitā var nolietoties, taču to nevar pieļaut. .
Īpašais vārds "pieder sev"
Katram no mums jau kopš dzimšanas ir vecāku dots vārds, kas ir visādā ziņā sagrozīts un pielāgots dažādām iedzīvotāju grupām, kurās mums ir jādzīvo. Viss būtu labi, tomēr, vai mēs kādreiz esam aizdomājušies, kāda loma vārdam ir mūsu liktenī? Tieši par šo jautājumu aicina aizdomāties Vladimirs Viktorovičs Koļesovs.
Pievēršoties problēmai, autore vērš uzmanību uz to, ka kopš seniem laikiem vārds apzīmēja kādu cilvēka pazīmi neatkarīgi no tā, vai tā bija dzimšanas kārtība, vecāku ambīcijas vai rakstura kvalitāte, cilvēka uzvedība. dzimis. Vārds bija sava veida rādītājs, un tāpēc viņa izvēle vienmēr tika uztverta nopietni, jo viņi ticēja viņa liktenībai.
Filologs koncentrējas uz to, ka, neskatoties uz segvārdu un uzvārdu klātbūtni, kuriem ir savas svarīgas funkcijas, vārds joprojām ir galvenais: tas ir gan indivīda raksturs, gan viņa stāvoklis sabiedrībā.
Vladimirs Viktorovičs uzskata, ka personas vārds, protams, ne pilnībā, bet personificē viņa būtību. Tas ietver stāvokli sabiedrībā un tās iekšējās īpašības, rakstura iezīmes un, protams, tieši vārds visprecīzāk parāda, kā cilvēks tiek uztverts un kā vecāki, draugi, kolēģi un visi apkārtējie cilvēki kopumā izturas pret viņu. .
Pilnībā piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka nav nejaušība, ka vecāki, kā tas nereti gadās, ļoti ilgi, lai izvēlētos vārdu jaundzimušajam, jo ​​saprot, ka "kā nosauc kuģi, tā arī burās." Patiešām, cilvēka vārds un visas viņa interpretācijas ir viņa spilgtākā un ietilpīgākā īpašība, un tāpēc tam ir svarīga loma mūsu liktenī: to var izmantot, lai noteiktu, kāds ir cilvēka statuss sabiedrībā, kādas īpašības un dzīves stāvoklis viņam ir. . Tā paša iemesla dēļ rakstnieki centās savu varoņu vārdos ievietot pēc iespējas vairāk informācijas, lai attēlus pēc iespējas pilnīgāk nodotu lasītājam.
Nav nejaušība, ka, piemēram, M.A. Šolohovs nosauc sava stāsta "Cilvēka liktenis" varoni
Andrejs un pat Sokolovs. Vārds Andrejs sengrieķu valodā nozīmē
“drosmīgs”, “drosmīgs”, un, izanalizējuši šī tēla tēlu un raksturu, saprotam, ka tieši drosme un drosme ir viņa rakstura spilgtākās iezīmes.
Viņš, neskatoties uz visām grūtībām, iet uz savu mērķi un, neskatoties ne uz ko, neatkāpjas no saviem principiem, tāpēc ir pelnījis cieņu no stāsta pirmajām rindām. Vārds Andrejs mums jau no paša sākuma palīdzēja mūsu galvās izveidot šī varoņa tēlu, un uzvārds Sokolom pielika tam spilgtu punktu.
Tā paša iemesla dēļ A.S. Puškins nosauc sava stāsta galveno varoni "Kapteiņa meita"
Pēteris. Pēteris, kā zināms, no sengrieķu valodas tulkojis "klints", "akmens", neiznīcināms, neuzvarams cilvēks, kas aizstāv savu pozīciju līdz pēdējam. Tā mēs redzam
Pēteris Griņevs - gan tajā brīdī, kad viņš cīnās par Marijas godu, gan tajā brīdī, kad, nebaidoties no nāves, atsakās pāriet nemiernieka pusē. Jau no paša sākuma līdz ar savu vārdu šis varonis saņēma cēlu godu, un tāpēc stāsta lappusēs izskatās ļoti harmoniski un spilgti, visu laiku attaisnojot vārda izvēli "Pēteris".
Tādējādi varam secināt, ka vārdam ir liela nozīme mūsu liktenī, vienlaikus identificējot mūs kā indivīdus un dodot impulsu tālākai uzvedībai. Tāpēc ir ļoti svarīgi vārda izvēlei pieiet apzināti.

atšifrējums

2 Soloukhin! Par ogu vietām es vispār... Jūs Zapskovje? - Es viņam jautāju un, saņēmuši apstiprinošu atbildi, sabiedrības vadītāji (30 50 cilvēki) pavadīja gadus ... Krievu partijā Glazunovs, Solouhins un Šafarevičs un ievēro, ka ... Šādas konfrontācijas piemērs ir sensacionāla diskusija Klasika un dalāmies ar draugiem I ru vkontakte klasesbiedri twitter facebook mana Secīgā cilvēku maiņa ir viens cilvēks, kurš paliek uz mūžu. B. Paskāls ... Atbilde uz jautājumiem, kurus filozofija atstāj neatbildētus,

2013. gada 27. jūnijs. Es uzzināju paroli no viņa pasta, pieprasīju paroles atkopšanu no. Viņai bija tikai jāievada tie vietnē un jāizlasa visa sarakste .. Meitene par to zināja, bet neko nevarēja izdarīt, dators

GDZ uz rokasgrāmatu par krievu valodas gramatiku. Teksts. Runas stili. 10-11 klase Vlasenkovs A.I., Ribčenkova L.M. Izdevniecība Enlightenment 2007 847736730668375 2013. gada 4. februāris

2013. gada 27. septembris. Bezmaksas lejupielāde GDZ matemātikas 6.-7. klasē, autors Viļenkins (2008, 2009, www.repetitor-5.ru: reizināšanas tabulas apmācība. by. 980170998517

Eseja ir uzrakstīta pēc noteikta plāna: 1. Ievads 2. Problēmas izklāsts 3. Problēmas komentārs 4. Autora nostāja 5. Jūsu nostāja 6. Literārais arguments 7. Jebkurš cits arguments 8. Secinājums

IZMANTOJOT eseju veidnes krievu valodā Eseju rakstīšanas veidne: 1. Problēmas formulēšana. Starp daudzajām mūsu laika problēmām ir šis jautājums, kas nevar netraucēt

Runas klišejas krievu valodā eksāmena sastādīšanai. Eksāmena rakstīšanas klišeja. Klišejas, ar kurām var rakstīt eseju par eksāmenu krievu valodā. Esejas elementi Ievadam Valodas rīki

2013. gada 22. novembris Un te es sēžu tīklā dienām, draugi uzreiz pamāja, lai sagaidītu jauno gadu pār kalnu,

12.11.2013 - tagad varat iegādāties I.P. grāmatu. Tsybulko GIA-2013.

Kā satikt meiteni internetā .. Šajā rakstā mēs izdomāsim, kā pareizi aizpildīt anketu iepazīšanās portālam un ko ... apskatīja manu saraksti, manu profilu un piedāvāja mainīt bildes

GDZ angļu valodā New Millennium angļu valodas mācību grāmatai 2009. gada 10. klasei VIENĪBA 1. 1.-5. [email protected]. GODOZA 2010-2013. 707483425420 Risinājumā ir VISAS atbildes uz Jaunās tūkstošgades mācību grāmatas uzdevumiem

2013. gada 20. februāris. Vairāk pēc jūsu pieprasījuma. Gatavs mājasdarbs (GDZ 7., 8., 9., 10. un 11. klasei ... Maša un lācis 10 "Brīvdienas uz ledus" (mobilajam) .. Angļu valodas risinājums 10. klasei Enjoy

MBOU "Beringovska ciema izglītības centrs" Krievu valodas un literatūras skolotāja Janus O.A. raksts. Esejas rakstīšanas mācīšanas metodes - argumentācija. Pamatotu prasmju mācīšana mūsdienu skolā

Gatavs mājasdarbs (GDZ). Fizika. 9,10,11 klase. Fizikas uzdevumu kolekcija. 9.-11. klase, Rymkevich A.P. Izvēlieties sava darba numuru. 213372930 GDZ: pabeigts mājas darbs fizikas 10. klasē, Rešebņika

Stat grāds Krievu valoda 9 klases variants rya90801 >>> Stat grāds Krievu valoda 9 klases variants rya90801 Stat grāds Krievu valoda 9 klases variants rya90801 Lūdzam ņemt vērā, 1 Darba veikšanas instrukcija Izpildei

Rešebņiks krievu valodā 10. klasei A.I. Vlasenkovs,. ja rodas kādi jautājumi par darbu, kura veikšanai. в в в в в на 7 8 9 10 11 vērtējums pasts ru 1 2 3 4 5 6 dalīties ar draugiem

Mājas darbs angļu valodā 7. klasei mācību grāmatai Enjoy English Biboletova M.Z. et al., 4. izdevums, stereotips. - M.: 2008. - 349 lpp.; Koļesņikovs. 739714909 7. klase. Izbaudiet angļu valodu: angļu valodas mācību grāmata

Lejupielādēt eksāmenu 2018 krievu valoda tsibulko >>> Lejupielādēt eksāmenu 2018 krievu valoda tsibulko Lejupielādēt eksāmenu 2018 krievu valoda tsibulko 5. variants Problēma Dzimtenes lomas noteikšanas problēma cilvēka dzīvē. Tas ir pārsteidzošs

2011. gada 13. oktobris Krievu valoda 9. klasei izglītības izdevumam “Krievu valoda: tekstu krājums. 498872799 EKSĀMENU PREZENTĀCIJAS KRIEVU VALODĀ 9. klasei

LV K.I. Kaufmans, M. Ju. Kaufmanis. M. GDZ rokasgrāmata angļu valodā 9. klasē ir neaizstājams palīgs skolēnu mācībās. 4239173084469 Mājas darbs angļu valodas mācību grāmatai 9. klasei

GDZ angļu valodā 9. klase pērkona negaiss GDZ tekstu tulkojumi: Pierakstiet gatavus mājasdarbus angļu valodā 11. klasei, Autori: Groza O.L. Izdevums: Sanktpēterburga: Victoria plus, 2010. - 112 lpp. 1 2 3 4 5 6

Bez zemes gaisa čaulas atmosfēras mūsu eksāmens atbild >>> Bez zemes gaisa čaulas atmosfēras, mūsu eksāmena atbildes Bez zemes gaisa čaulas atmosfēras, mūsu eksāmens atbild Ko es varu darīt, lai novērst to

GDZ ģeometrijā — lejupielādējiet bezmaksas didaktiskos materiālus par ģeometriju. B.G. Ziv. 11. klase. 7. klase, 8. klase, 9. klase, 10. klase, 11. klase / GDZ. 03141708540940 Resursu grāmata didaktiskajiem materiāliem par

Universitātes kazaku kadetu korpuss gatavojas USE Par oficiālajiem informācijas avotiem par USE un izmaiņām KIM http://www.ege.edu.ru http://www.fipi.ru/ http://www.fipi.ru / !!! SVARĪGS!!!

KRITĒRIJI SKOLĒNU OLIMPIĀDES HERCĒNA UZDEVUMU IZPILDES VĒRTĒŠANAI PEDAGOĢIJĀ-2017 Uzvarētāju un godalgoto vietu ieguvēju noteikšanas limiti: 100 80 punktu ieguvējs (1. pakāpe) 79 70 punktu ieguvējs (2. pakāpes ieguvējs)

28. maijs 2010. ieskaites uzdevumi + atbildes gia 9. atzīme. 1. lejupielāde - GIA. Krievu valoda. 9. klase Tipiski testa uzdevumi. Egoraeva G.T. (3,64 MB). 5298511758 2013. gada 17. septembris Nosaukums: GIA 2013. Krievu valoda.

2013. gada 19. marts. Programma uzlaušanai Odnoklassniki 2013 Jauna programma Odnoklassniki konta uzlaušanai Pierādīta programma uzlaušanai. 76011704816 Odnoklassniki.ru konta uzlaušana. Lapas uzlaušana pakalpojumā Odnoklassniki

Stavcur.ru: gdz algebras 9. klasē. Mordkovičs. GDZ 9. klases algebras mācību grāmatai. Mordkovičs. Algebra 9. Uzdevuma numurs: Uzdevumi atkārtošanai, 1, 2, 3, 4, Ieskaite 1. 1. Alimov Sh.A. Algebra

Trīsstāvu kompromitējoša informācija Pieprasījuma atbilstības pakāpe: 91,72% Ieraksta teksta fragmenti: ... Bet milzīgs skaits krievvalodīgo pieaugušo un bērnu. 007185992750390 Drukāt šo eseju Eseja par KAS

2013. gada 26. augusts Kā prozā M.A. Bulgakov, tiek atklāta cilvēka morālās izvēles tēma? (Pēc romāna "Baltā gvarde" jeb "Meistars un Margarita".). Cm.

Sastāvs: Dzimtenes tēma krievu klasisko dzejnieku darbos .. ir strādnieka drosmīgā darba, zinātnieka apbrīnojamo atklājumu avots. 5976396623 Sastāvs: Varoņi-varoņi (3). un godu ieskauj "oratay-oratayushko"

Zayarnaya krievu valodas sagatavošana eksāmenam literārie argumenti lejupielādēt >>> Zayarnaya krievu valodas sagatavošana eksāmenam literārie argumenti lejupielādēt Zayarnaya krievu valodas sagatavošana eksāmenam literārie argumenti

GIA (9. klasei) Demo versija Pārbaudījumi Konsultācijas. par lingvistisko tēmu (2013) Esejas-spriedumi par lingvistisko tēmu (2013). 331470793026243 2013. gada 20. septembris. Ir arī esejas pamatojuma paraugs

2010. gada 17. jūlijs. Lai nosūtītu ziņojumu (parasti tekstu vai emocijzīmes) uz. odnoklassniki.ru, vispirms jāpievieno persona kā draugs. 97584960185 24. janvāris 2013. klasesbiedri izdzēsīs, ja nevēlēsies

6. klases skolēniem. Lejupielādēt bez maksas: GDZ angļu valodā 7. klasei Afanasjevs,. Reshebnik: Gatavs mājasdarbs angļu valodā 7. klase. Lai lejupielādētu risinājumu, noklikšķiniet uz sarkanā

Ideāls darbības vārds ir nepilnīgs un aspekts. GDZ 4.-11.klases skolēni lieliski pārvaldīs 1., 2., 3., 4. angļu valodu, iemācīsies pareizi saprast formulas, ņemot vērā tās, un īstenos visus izklāstītos plānus. Pateicoties

2013. gada 4. novembris Algebras mājasdarbi 9.klase Kuzņecovs. 4413874919934 GDZ: gatavs mājasdarbs angļu valodā 9

Mācīšanās analizēt 25. uzdevuma (esejas) rezultātus vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā 1. Izlasiet avota tekstu

2013. gada 5. marts. Lisenko matemātikas resursu grāmata. 2010. gada 17. novembris. par 2013 .. Reshebnik par gatavošanos GIA 2013 algebrā autors Lisenko

Eseja par 20. gadsimta literatūras problēmām un mācībām 1940. gadā tika rakstītas esejas par tēmu Kāpēc es mīlu tautu vadoni, ka USE jāņem vērā literatūras un vēstures zināšanas, un eseja šajā Ja. bērns

Lai palīdzētu rakstīt eseju par eksāmenu Esejas pamatsastāvs Daži noderīgi padomi 1. Galvenais nosacījums, lai šajā eksāmena daļā gūtu panākumus, ir skaidras zināšanas par esejas rakstīšanas prasībām. 2. Skrupulozi

SATURS: IEVADS METODE 1. SATIKSME NO MEKLĒTĀJĀM. 2. METODE. SOCIĀLO TĪKLU SATIKSMES. METODE 3. SAVĀK Abonentu BĀZI (PASTA IZSūtīšana). 4. METODE: IZMANTO VIDEO MĀRKETINGU. METODE 5. KOMENTĀRI

Skolas izglītības pasākumu rezultāti 2011. 2012. mācību gadā Publiskais pārskats MBOU vidusskola 31 Lipetsk Saturs 1. Izglītības iestādes vispārīgais raksturojums 2. Izglītības procesa iezīmes

Exe atbild. Rokasgrāmatas mērķis ir sniegt lasītājiem informāciju par uzdevumu, izmantot 2. ATBILDES VEIDLAPU. Papildus ir doti eksāmenā izmantoto veidlapu piemēri atbilžu pierakstīšanai. Eksāmenu atbildes >>> atbildes

1 Olga Šumiņa pašsagatavošanās METODIKA OGE (GIA) krievu valodā Kā izvēlēties “savu” eseju (3. daļa) 2014-2015 2 Cienījamais devītās klases skolniece! Grāmata palīdzēs saprast, kas ir eseja-spriešana

Paskaidrojoša piezīme diagnostikas un apmācības darbam GIA (USE) formātā: Šis darbs tika apkopots GIA (USE) formātā saskaņā ar FIPI tīmekļa vietnē publicēto demonstrācijas versiju.

Šajā lapā ir faila risinājums didaktiskajam materiālam 6 klases ķiploki, Failu numerācija vietnē 675083. Failu var saglabāt. 46359934210 29.09.2013. Forum Reshebnik par didaktiskajiem materiāliem

Grupas ikona Grupa: Iesācējs Ziņas: 11. Pievienojās: 2013. gada 11. septembrī, 19:12. Lietotājs:1011. spiegot kontaktā, lai lasītu citu cilvēku ziņas. 177028587 2010. gada 5. maijs. Kā lasīt citu cilvēku ziņas kontaktā

Viena no krievu darbiem filozofiskās problēmas. XX gadsimts (Dzīves jēga I Bunina stāstā "Džentlmenis no Sanfrancisko") - eseja. no viņa sociālā stāvokļa vai bagātības - darba galvenā tēma.

2013. gada 6. maijs.Gabrieljans (pamatlīmenis) 10.-11.klasei.Literatūra. Vispilnīgākais tipisko uzdevumu izdevums. (3 balsis, vidēji 4,67 no 5). Mājas

Mēs visi dzīvojam sabiedrībā, kurā ir savi likumi un kārtība, un katrs no mums tā vai citādi uzlīmē apkārtējiem etiķetes. Kuru var saukt par aprobežotu? Vladimirs Aleksejevičs Soloukhins savā tekstā apspriež šo jautājumu.

Pievēršoties problēmai, autore mūs noved pie domas, ka uz šo jautājumu nav iespējams tieši un nepārprotami atbildēt, jo viss ir relatīvs, un katram no mums ir savs “kapsulas” izmērs un atšķirīgs malu attālums. Vladimirs Aleksejevičs kā piemēru min cilvēku, kurš lepojas ar simts izlasītām grāmatām cilvēka priekšā, kurš ir izlasījis divdesmit. Taču viņam, piemēram, būtu kauns savu rezultātu nosaukt kādam, kura arsenālā ir tūkstoš grāmatu un pat vairāk. Rakstnieks uzsver, ka, lai arī cik viņi visi lasītu, teorētiski ir vienā "ierobežotības" līmenī, jo skaitās ar grāmatām, ir bruņoti tikai ar precīzu zināšanu arsenālu. Par to runājot, autors kā piemēru min divus kalnračus, kuri dzimuši pazemē: abi nevar lepoties ar lasīšanas apjomu, bet pirmajam ir plaša telpa, viņš tajā dzīvo un domā, ka visu ierobežo viņa milzīgā seja; otram kalnračim ir daudz pieticīgāka platība, šajā ziņā viņš ir ierobežotāks, taču viņam ir priekšstats par ārpasauli un viņš lieliski saprot, kā tā darbojas, saprot, ka pasaule ir daudz lielāka, nekā viņš spēj novērot.

Vladimirs Aleksejevičs uzskata, ka par patiesi ierobežotu cilvēku var saukt cilvēku, kurš ir slēgts ap vienu tēmu, kaut arī apjomīgu, un nepārzina neko citu. Protams, zināšanu līmenī par visu, kas jebkad ir atklāts un pētīts, katrs no mums ir ierobežots, tomēr “ir svarīgi nošķirt zināšanas un idejas”, patiesi svarīga ir tikai priekšstatu skaidrība un plašums par ārpasauli. .

Pilnībā piekrītu autores viedoklim un arī uzskatu, ka ignorējot visu, izņemot dažas mūs interesējošās tēmas, ignorējot citu cilvēku viedokļus un citu uzskatus pat šajos jautājumos, mēs ļoti ierobežojam sevi un tādējādi veidojam savas “kapsulas” vērienu. ļoti šauri un mēs sev atņemam visus dzīves priekus. Ir svarīgi apzināties visu un ienirt visos mūsu eksistences aspektos.

D.Londona romāna "Mārtins Ēdens" varonis ilgu laiku nemaz nenodevās zinātnei un tikai nedaudz zināja no tā, ko dara, taču bija zinoša, pieredzējuša jūrnieka paraugs. Saskaroties ar nepieciešamību kļūt par izglītotu cilvēku, saprast visu pasaulē, saskaroties ar savu ierobežojumu apzināšanos, Martins Ēdens sāka lasīt, novērot, pētīt, analizēt, par visu un pastāvīgi, un tajā pašā laikā. mirklis sapratu, ka nav iespējams visu zināt perfekti, dienā ir pārāk maz stundu: ir muļķīgi, piemēram, tērēt laiku visu valodu apguvei, kad var pētīt visa radīšanas teorijas. Varonis ienira katrā no dzīves šķautnēm, lai cik žilbinoši vai pretīgi melns tas būtu, apbrīnoja to pilnību, oriģinalitāti un centās to nodot cilvēkiem un, pirmkārt, augstajai sabiedrībai, bet, diemžēl, tikai viņa , buržuāziskā sabiedrība, un to varētu saukt par ierobežotu. Viņi nevēlējās pieskarties nekam, kas neatbilst viņu dzīvesveidam, viņi varēja apspriest tikai to, kas bija viņu interešu lokā, un viņiem bija viens, pilnīgi monolīts viedoklis, kurā iekļūšanu varēja salīdzināt tikai ar klauvējienu. durvis, izmisusi un bezjēdzīga .

Romāna varoni I.S. var saukt par patiesi aprobežotu. Turgeņevs "Tēvi un dēli", Jevgeņijs Bazarova. Protams, viņš bija aktīvs cilvēks, nākotnes cilvēks, bet visas viņa zināšanas tika reducētas uz dabaszinātnēm, un visā pārējā viņš ne tikai negribēja painteresēties - viņš burtiski nicināja mākslu, jūtas, reliģiju un visu, kas. bija pirms viņa, viss, kas ar to bija saistīts, tāda ir nihilisma filozofija - iznīcināt, neko nepiedāvājot pretī. Protams, šādi ierobežojumi nevarēja radīt harmoniju un, protams, atstāja nospiedumu Jevgeņija Bazarova dzīvē.

Līdz ar to varam secināt, ka ir stulbi pieķerties tikai vienai tēmai un veidot no tās kadrus, jo pasaulē ir ļoti daudz dažādu tēmu, un tās visas ir interesantas, un ir jābūt idejai. par tiem visiem, lai dzīvotu pilnvērtīgu un bagātu dzīvi.