Lai kļūtu par Bērnu universitātes studentu, nav jākārto eksāmeni. Gaidām ikvienu, kuru vada vēlme izzināt un apgūt jaunas lietas.
Mēs radām apstākļus konsekventai intereses par pētniecību attīstībai: no daudzu zinātņu iepazīšanas 7 gadu vecumā līdz konkrētas zinātniskas problēmas patstāvīgai izvēlei un risinājumam 14 gadu vecumā.

Bērnu universitātē ir četri virzieni. Atbilstošo virzienu nosaka bērna dzimšanas gads.

Kas un kā vada nodarbības?

Visas nodarbības vada zinātnieki un dažādu zinātnes nozaru eksperti. Kopā ar viņiem bērni apgūst zinātnisko metodi, piedalās pētījumos un mācās raudzīties uz apkārtējo pasauli kā zinātnieki: šaubīties, uzdot jautājumus, meklēt atbildes. Universitātes uzdevums ir ne tikai atbildēt uz bērnu jautājumiem, bet gan pamazām iemācīt studentiem veidot patstāvīgu ceļu uz atbildēm.
Bērnu Universitātes 6 gadu laikā ar mums ir sadarbojušies vairāk nekā 300 zinātnieku, pētot dažādas parādības un procesus, tostarp atmosfēras stāvokli, smadzeņu darbību un cilvēktiesības.

Kā mēs nosakām nodarbību tēmas?

Katra nodarbība Bērnu universitātē dzimst no bērnu jautājuma. Atvērto durvju dienās, studentu dienās, atklātajās lekcijās un semestra noslēguma ceremonijās aicinām bērnus izfantazēt: kādu jautājumu viņi uzdotu zinātniekam?

Mēs apkopojam visus jautājumus “Ziņkārības kastē” un papildinām savu datu bāzi, kurā jau ir vairāk nekā 800 jautājumu.

Kur ir nodarbības?

Vietas izvēle ir atkarīga no plānotā pētījuma formāta.
Daudz nodarbojamies augstskolu kabinetos un bibliotēkās, taču arī brīvi kārtojam krēslus, pārvietojam galdus, varam paņemt līdzi pat jogas paklājiņus. Mums svarīgs uzdevums ir parādīt skolēniem dažādās telpas iespējas. Galu galā, jūs varat mācīties ne tikai sēžot pie rakstāmgalda.

Lai saprastu, kā mikrobi veido kefīru vai kāpēc cilvēki ceļ pieminekļus, ir vajadzīgas dažādas zinātniskas pieejas. Tāpēc studenti vieniem pētījumiem vāc datus zinātniskajās laboratorijās, citiem – lauka pētījumu laikā vai muzejos.

Ja kāda konkrēta vieta un tās konteksts ir svarīgas tēmas pētīšanai, dodamies turp. 6 gadu laikā esam apmeklējuši 50 dažādus objektus, tostarp Maskavas Valsts universitātes meteoroloģisko staciju, neatliekamās un neatliekamās medicīniskās palīdzības staciju. A.S. Pučkovs, Skoltech, Staņislavska elektroteātris, Lastočekas vagonu depo. Šī ir ne tikai iedziļināšanās vidē, bet arī iespēja redzēt vadītāja kolēģus darbā un pārliecināties, ka zinātne dzīvo ne tikai mācību grāmatās.

Kā viss ir sakārtots?

Visas nodarbības notiek svētdienu rītos un pēcpusdienās.
Katram studentam ir personīgais konts, kurā var izvēlēties sev ērtu dienu un laiku, jo semestra laikā daudzas nodarbības tiek atkārtotas. Ierakstīšanas laiku var mainīt jebkurā laikā, ja ir brīvas vietas.
Katrs students apmeklē 9-10 nodarbības semestrī atkarībā no virziena un var piedalīties projektu izstādē.

Kas ir projekta izstāde?

Projekta izstāde ir iespēja pastāstīt citiem studentiem par savu pētījumu. Ja nav aizraušanās ar sava projekta sagatavošanu, varat piedalīties eksperta novērotāja lomā.

Vai ir kāda programma vecākiem?

Papildus bērnu nodarbībām semestra programmā paredzēti četri pasākumi vecākiem. Vecāku sapulču pamatā, tāpat kā bērnu nodarbību gadījumā, ir jautājumi. Vai man vajadzētu sūtīt savu bērnu uz universitāti? Vai ir pareizi uzraudzīt bērnus internetā? Kā veicināt bērna interesi par zinātni? Kā veidojas bērnības atmiņas? Kas ir pusaudži un ko viņi par sevi domā? Arī mēs kopā ar dažādiem zinātniekiem meklējam atbildes uz šādiem jautājumiem.

Kādas ir studiju izmaksas?

Var maksāt par katru semestri atsevišķi vai iegādāties abonementu uzreiz uz gadu ar atlaidi.

  • Pavasara semestris: 9500 rubļu

Bērnu universitātes emuārs

  • Mēs mīlam labas zinātnes grāmatas. Mēs arī mīlam apmeklēt bibliotēku, un mums ir brīnišķīgas personiskās un partnerattiecības ar daudzām Maskavas bibliotēkām.

    Juridiskā adrese 107023, Maskava, st. Boļšaja Semenovskaja, 38 Tīmekļa vietne http://www.mami.ru

    Maskavas Valsts tehniskā universitāte "MAMI"(Maskavas Automobiļu institūts) - augstākā tehniskā valsts izglītības iestāde Maskavā.

    Stāsts

    Nosaukumi

    • - - Komisarovskas tehnikums
    • - - Imperiālā Komisarova tehniskā skola
    • - - 1. Maskavas Mehāniskā un elektrotehniskā koledža nosaukta V.I. M. V. Lomonosovs (Lomonosova koledža)
    • - - Maskavas Praktiskās mehānikas un elektrotehniskais institūts. M. V. Lomonosovs
    • - - Maskavas Mehānikas un elektrotehniskais institūts. M. V. Lomonosovs
    • - - Maskavas Automobiļu institūts. M. V. Lomonosovs
    • - - Maskavas Mašīnbūves institūta Automobiļu fakultāte
    • - - Maskavas Automobiļu institūts
    • - - Maskavas Valsts automobiļu un traktortehnikas akadēmija (MGAATM)
    • -n. V. - Maskavas Valsts tehniskā universitāte "MAMI"

    Neoficiālie (studentu) vārdi: MAMI - Daudzi alkoholiķi, maz inženieru, Maskavas Mīksto rotaļlietu akadēmija, Maskavas Starpplanētu pētījumu akadēmija utt.

    Veidošanās

    60. gadi

    90. gadi

    Šodien

    Pēdējos gados Maskavas Valsts tehniskā universitāte "MAMI", kas līdz šim ir lielākā augstskola Krievijā, sagatavo inženierus un zinātniekus mašīnbūves, darbgaldu, automobiļu un traktoru ražošanas uzņēmumiem, pētniecības centriem, firmām, kas nodarbojas ar projektēšanu, ražošanu. , ekonomiku un mārketingu, servisu, diagnostiku un automašīnu, traktoru, mašīnbūves tehnisko un tehnoloģisko sistēmu tehnisko darbību, turpināja pilnveidot visus sava darba aspektus. Universitāte palielināja studentu skaitu, un tagad universitātē ir astoņas fakultātes, kas sagatavo speciālistus pilna laika, nepilna laika un nepilna laika izglītības formās, augstskolu un tehnikumu skolotāju padziļinātās apmācības fakultāte, Augstskolu institūts. autoindustrijas darbinieku apmācība, Progresīvo inženiertehnoloģiju pētniecības institūts, Centrs vadītāju un speciālistu pārkvalifikācija un cikla apmācība. Augstskola ir noslēgusi līgumus par kopīgām aktivitātēm ar vairāk nekā 60 ģimnāzijām, licejiem, skolām, tehnikumiem un koledžām. Tikai pēdējos 60 pastāvēšanas gados universitāte ir sagatavojusi vairāk nekā 50 tūkstošus speciālistu valsts autorūpniecībai un aptuveni 9000 speciālistu ārvalstīm. MSTU "MAMI" absolventi šodien strādā vadošajos Krievijas mašīnbūves kompleksa uzņēmumos, tostarp: AS VAZ, AS Kamaz, AS "Moskvich", AMO ZIL, AS GAZ, AS "Avtodiesel" (YaMZ), AS MIZ, AS ATE-1, Maskavas gultņu AS, Shabolovsky Bearing AS, Krievijas Federācijas Valsts zinātniskais centrs NAMI, Federālais valsts vienotais uzņēmumu pētniecības institūts Autoelectronics, NIITAvtoprom, NIIAT, NITSIAMT, NIKTID, aizsardzības kompleksa uzņēmumos un citi. Studentu kontingents pēdējos gados ir palielinājies, jo tiek atvērtas jaunas specialitātes. Šobrīd pilna laika studē aptuveni 6000 cilvēku, neklātienē vairāk nekā 2000, nepilna laika ap 300. Augstskola turpina sagatavot speciālistus ārvalstīm. Personāla apmācība augstskolā notiek pēc absolventu, bakalaura un maģistra profesionālās izglītības programmām 29 specialitātēs un virzienos, 23 pēcdiploma programmām augstskolā un 6 doktorantūrā. Praktiski īstenota speciālistu apmācība pēc rūpniecības uzņēmumu pasūtījuma. Universitāte pastāvīgi strādā pie jaunu specialitāšu atvēršanas, ņemot vērā tirgus vajadzības. Pēdējo 5 gadu laikā ir atvērtas 10 jaunas specialitātes un 9 virzieni. Specialitāšu klāsta paplašināšana dod iespēju augstskolai elastīgi reaģēt uz darba tirgus vajadzībām. Augstskolā esošā izglītības procesa vadības sistēma un tā organizācijas līmenis ļauj kvalitatīvi sagatavot speciālistus. Mācību programmas, kas tiek mācītas kopš 1996. gada, pielāgotas atbilstoši jaunajiem valsts izglītības standartiem. Tie nodrošina visu ciklu disciplīnas: humanitāro, ekonomikas, matemātisko, dabaszinātņu, vispārējo profesionālo un speciālo. Izglītības procesā pastāvīgi tiek ieviestas jaunas, aktīvas studentu mācīšanas formas un metodes, attīstās viņu patstāvīgais darbs, izglītības informācijas tehnoloģijas. MSTU „MAMI” materiālā bāze pamatā nodrošina izglītības procesa norisi atbilstošā līmenī. Tam Maskavā uz operatīvās vadības tiesībām pieder 11 ēkas un būves, kā struktūrvienība ir izglītības, zinātnes un tehnikas centrs Ivantejevkas pilsētā. Galvenās nodaļas 14 Maskavas un reģiona uzņēmumos un organizācijās veidoja nodaļu filiāļu tīklu. Nerezidentu un ārzemju studentu izmitināšanai augstskolā ir trīs komfortabli hosteļi 1400 personām, kas ir ērti izvietoti attiecībā pret izglītības ēkām. Kopmītnēs ir lasītavas, sporta zāles, trenažieru zāles, ēdnīcas, bufetes, slēpošanas bāze. Pēdējos gados tiek turpināta izglītības procesa informatīvā bāze, kuras galvenās sastāvdaļas ir izglītības un zinātniskā bibliotēka, nodaļu grāmatu krājumi un apmācību programmas. Šobrīd bibliotēkas grāmatu krājumos ir vairāk nekā 850 tūkstoši grāmatu un periodisko izdevumu eksemplāru, no kuriem 327 tūkstoši eksemplāru ir zinātniskā literatūra un vairāk nekā 519 tūkstoši eksemplāru izglītojoši izdevumi. Neskatoties uz augstskolas sarežģīto finansiālo situāciju, notiek aktīvs darbs pie izglītības procesa aprīkošanas ar datoriem, jo ​​īpaši ar IBM PC savietojamo personālo datoru skaits palielināts no 199 - 1992. gadā līdz 578 - 1999. gadā, 3 auditorijas. ekspluatācijā ir nodoti jaunākie PC paaudzes, datorgrafikas klase, izstrādāja un iegādājās vairākas oriģinālas skaitļošanas un grafiskās programmas izmantošanai izglītības procesā. Saskaņā ar līgumu uzņēmums MATRA DATA-VISION nodeva augstskolai datorizētās projektēšanas programmatūras pakotni. Augstskolā ir izveidots lokālais datortīkls, kuram pieslēgtas vairāk nekā 50 augstskolas struktūrvienības. Vidēji universitātē uz vienu studentu gadā ir aptuveni 120 displeja stundas. Absolventu apmācības kvalitāti lielā mērā nosaka darbu izpildes līmenis un to novērtē pieprasījums pēc sagatavotiem speciālistiem darba tirgū. Pēdējo 3 gadu laikā MAMI aizstāvēto diplomprojektu un darbu analīze liecina, ka ik gadu 30-35% darbu rekomendē realizācijai valsts sertifikācijas komisijas, 35-40% tiek veikti ar patentpētniecību, vairāk nekā 40% - izmantojot datorus. . Gadu gaitā 169 absolventi ir saņēmuši diplomus ar izcilību, vairāk nekā 75% ir aizstāvējuši projektus ar "labi" un "teicami", vairāk nekā 94% ir atraduši darbu Maskavā un tuvējos reģionos. Saskaņā ar Maskavas Darba un nodarbinātības komitejas datiem MAMI absolventi nav reģistrēti darbā.

    MAMI absolventi un skolotāji

    Administrācija

    • Nikolaenko Andrejs Vladimirovičs (dz.) - rektors, ekonomikas zinātņu kandidāts.
    • Koltunovs Igors Iļjičs (dz.) - pirmais prorektors, tehnisko zinātņu kandidāts.
    • Zaicevs Sergejs Aleksejevičs (dz.) - akadēmisko lietu prorektors, tehnisko zinātņu kandidāts.
    • Bakhmutovs Sergejs Vasiļjevičs (dz.) - pētniecības prorektors, tehnisko zinātņu doktors.
    • Akimovs Andrejs Valentinovičs - nepilna laika un nepilna laika izglītības prorektors, tehnisko zinātņu kandidāts.
    • Barikins Dmitrijs Viktorovičs - sociālo un ekonomisko lietu prorektors, ekonomikas zinātņu kandidāts.
    • Maksimovs Jurijs Viktorovičs (dz.) - starptautiskās sadarbības prorektors, tehnisko zinātņu doktors.
    • Fedulovs Anatolijs Ivanovičs (dz.) - administratīvā un ekonomiskā darba prorektors, tehnisko zinātņu kandidāts.
    • Kuzņecovs Vladimirs Anatoljevičs - attīstības un inovāciju prorektors, tehnisko zinātņu doktors

    Dekanāts

    • Marinkins Anatolijs Petrovičs (Automobiļi un traktori)
    • Zuevs Viktors Maksimovičs (dizains un tehnoloģija)
    • Ivanņikovs Sergejs Nikolajevičs (Mehāniskais un tehnoloģiskais)
    • Alenina Jeļena Eduardovna (ekonomika)
    • Korotkovs Viktors Ivanovičs (enerģētika un instrumenti)
    • Kreščenko Mihails Aleksandrovičs (inženierzinātnes un ekonomika)
    • Prilepins Ivans Tihonovičs (mašīnbūve)
    • Krilovs Oļegs Vladimirovičs (Automatizācija un vadība)

    Fakultātes

    • Automatizācija un vadība (A&C).
    • Dizains un tehnoloģiskais (CT).
    • Mehāniski un tehnoloģiski (MT).
    • Ekonomiskā (EF).
    • Enerģētika un instrumenti (EMiP).
    • Inženierekonomika (IE) (MSTU "MAMI" filiāle Dmitrovā).
    • Mašīnbūve (MS) (MSTU "MAMI" filiāle Likino-Duļovā).

    Krēsli

    • Nodaļa "Ķermeņa veidošana un spiediena ārstēšana".
    • Nodaļa "Automatizētie darbgaldi un sistēmas".
    • Materiālzinātnes katedra.
    • Nodaļa "Ekoloģija un dzīvības drošība".
    • Lietišķās un skaitļošanas matemātikas katedra.
    • Augstākās matemātikas katedra.
    • Nodaļa "Automobiļi".
    • Materiālu stiprības katedra.
    • Ekonomikas teorijas katedra.
    • Nodaļa "Automatizācijas un vadības procesi".
    • Nodaļa "Mašīnbūves kompleksā automatizācija".
    • Nodaļa "Transporta gāzturbīnu dzinēji".
    • Fizikas katedra.
    • Nodaļa "Standartizācija, metroloģija un sertifikācija".
    • Teorētiskās mehānikas katedra.
    • "Dizaina" nodaļa.
    • Aprakstošās ģeometrijas un zīmēšanas katedra.
    • Informācijas tehnoloģiju katedra ekonomikā.
    • Mārketinga un vadības katedra.

    MAMI ēkas

    MAMI galvenā izglītības ēka

    Korpuss uz Dubrovkas

    1963. gadā ēka tika nodota ekspluatācijā. Ēka bija paredzēta dizainera profesijai.

    Ēka Izmailovā

    Ārpus akadēmiskās aktivitātes

    Studentu dizaina birojs

    Augstskolā veiksmīgi darbojas studentu projektēšanas birojs (SKB MAMI), kurā saskaņā ar līgumiem ar automobiļu un traktortehnikas uzņēmumiem tiek veidoti jauni tehnikas modeļi.

    Formula Student - MAMI

    2007. gadā augstskolā tika izveidota komanda "Formula Student - MAMI". Students "Formula" notiek Starptautiskās Automobiļu inženieru biedrības SAE paspārnē un ir vienīgās globālās tehnisko universitāšu komandu sacensības, kas savieno izglītojošas globālas tehnisko universitāšu komandu sacensību elementus, apvienojot izglītības, sporta un inženiertehniskie projekti.

    Vai vēlaties dabūt pa kaklu 2 mēnešus pirms valsts eksāmenu un WRC nokārtošanas? Tad jums ir tiešs ceļš uz Mospolitech.
    Sākotnēji ēka VDNKh nebija MPU vai MAMI, bet gan Maskavas valsts izglītības iestāde. Černomirdins. Un tā bija laba universitāte humanitārajām zinātnēm. Diemžēl 2013. gadā, kad iestājāmies universitātē, mēs to integrējām MAMI, un tad tas sākās ...
    Pirmkārt, tika atlaisti visi adekvātie, un pats galvenais, mīlošie un zinoši, kā mācīt savus priekšmetu skolotājus. Parasti tika atlaisti profesori un asociētie profesori, kuru alga bija daudz lielāka nekā parastam skolotājam. Vietnes grafiks parādījās dienu pirms semestra / kredītnedēļas / atkārtošanas sākuma. Un tad tajā tika veiktas izmaiņas mācību procesā. Piemēram, ja no rīta neskatāties grafiku caur vietni, tad pastāv liela varbūtība, ka, piemēram, jūs ieradīsities veltīgi.
    Bija tādi skolotāji, kuriem principā bija vienalga par skolēniem un stundās notiekošo. Ja semestra laikā negāji, tad sesija vienalga ies labi. Jā, un pat tad, ja jūs nebijāt sesijā, 4. un 5. atzīme joprojām būs redzama jūsu rekordu grāmatā, uzminiet, kā?
    Otrkārt, publika.... Vai esat kādreiz bijis vietās pēc bombardēšanas? Nē? Tad uz redzēšanos ...
    Rādīt pilnu...    ovāls ēkā VDNKh. Sajūta, ka šajās sienās notika Otrais pasaules karš, un pēc tam viņi aizmirsa veikt remontu. Viss ir tik šausmīgā stāvoklī, ka šķiet, ka, sēžot uz krēsla, tas sabruks tieši zem tevis.
    Hosteļi ir vēl viena atsevišķa problēma. Pirms kāda laika izcēlās skandāls, kurā bija iesaistīts šīs brīnumvietas komandants, kad viņš nolēma īrēt telpas, kuru, starp citu, kaukāziešu tautības cilvēkiem un citiem Maskavas viesiem nav tik daudz. Viņi, starp citu, uzvedās pēc iespējas nemierīgāk.
    Universitātei nepatīk tās studenti. Viss uz bungām. Vai jums ir kāds jautājums, kuru dekanātam vajadzētu palīdzēt atrisināt? Aizmirsti to tūlīt. Kā neiet pie viņiem, viņi vienmēr sēž neapmierinātām sejām un tik tikko kustas. Vai arī viņi pusdieno kaut kādu iemeslu dēļ visu diennakti ...
    Par studijām šajā augstskolā tehniskajās specialitātēs neko nevaru teikt, taču iešana šajā augstskolā tādā specialitātē kā Ekonomiskā drošība ir tikai jūsu liktenīga kļūda.


    briesmīga iestāde. pirmajā gadā likās, ka tajā viss ir normāli, pat neskatoties uz to, ka mūsu straumei nekad netika iedots (bet solīts ar zvērestu) mentors no vecāko gadu vecuma, lai mēs varētu ātri pielāgoties. laika gaitā kļuva skaidrs, ka universitātes organizatoriskā sastāvdaļa vienkārši sūcas. Mūsu grafiks tika pārskatīts vismaz divas reizes katra semestra sākumā. kādreiz mums pat bija jāmācās apmēram mēnesi pēc grafika veco grupu sastāvā, kad jau bijām reorganizēti par citām pēc mācību jomām. Par atcelšanu un pārcelšanu tiek ziņots stundu pirms pāra vai netiek ziņots vispār. un pat šajā augstskolā viņi tiešām var pazaudēt tavus dokumentus - jebkurus līdz sertifikātam. un viņiem ļoti patīk nolikt klausuli, kad tu mēģini tikt līdz universitātei un vismaz kaut ko uzzināt.
    reiz vienā no plūsmas grupām 2.kursā tika likti 2 eksāmeni pēc kārtas, tas ir, tieši nākamajā dienā pēc pirmā eksāmena studentam bija jākārto otrais. Es personīgi zvanīju uz direkciju un sastrīdējos ar viņiem, jo ​​tas ir klajš pārkāpums, beigās viņi grafiku nemainīja, bet iecēla skolotāju, kas vienkārši visiem izlika atzīmes, faktiski neprasot. Šajā lietā man palīdzēja Studentu tiesību ombuds, ...
    Rādīt pilnu...    Cik man zināms, tagad šis amats ir likvidēts.
    Izglītības kvalitāte ir pilnīga muļķība. pirmajā un otrajā kursā bija nevienam nevajadzīgu priekšmetu jūra, bet vēlāk nekļuva labāk - daudzi specializētie priekšmeti izskatījās kā viena un tā pati lekcija, ko dažādi cilvēki mēģina izstāstīt ar dažādiem vārdiem, bet nozīme paliek tāds pats. vienkārši bezjēdzīga bikšu sēdēšana. visu 4 gadu apmācību programmu varētu droši saspiest uz 2x. Skolotājiem īsti nerūp skolēni. Paldies, ka vismaz kukuļus no mums neprasāt. reizēm pasniedzēji lekciju vietā stāstīja stāstus no savas dzīves, pa pāriem varēja lietot neķītrus izteicienus, vienkārši varēja nenākt uz pāri. par diploma rakstīšanas termiņiem un kādas prasības tam vispār uzzinājām viens no otra, nevis no mūsu diplomdarbu vadītājiem, jo ​​katrs runāja savu. nebija skaidrības, nebija mijiedarbības sistēmas ar skolēniem.
    augstskola mums solīja praksi, bet galu galā pašiem studentiem bija jāatrod sev vieta 2 nedēļu laikā, un atrast prakses vietu studentam izdevējdarbības jomā ir ļoti grūti. daudzi izmisuši un viņiem ierādītas prakses vietas kancelē, un tad tikai pēc asarīgiem lūgumiem.
    visas mācības ir bezjēdzīga rakstīšana uz papīra, kursa darbu drukāšana, no kuriem 4 gados uzrakstījām 6! un kā jūs domājat, vai esam paši savām rokām uztaisījuši vismaz kādu grāmatu vai žurnālu uz visu apmācības laiku? protams, nē! visas zināšanas ir teorētiskas, un studenti bieži vien nemaz nav gatavi praksei.
    Atsevišķi es gribētu teikt par universitātes telpām. ēka uz Sukharevskaya, kas drīz beigs būt izglītojoša, brūk. klasēs sienā var atrast caurumus, kas vienkārši aizlīmēti ar papīra lenti. bijušo staļļu auditorijās (jā, staļļos) nav apkures, remonts minimāls, telpas šauras un tur smird pēc pelējuma. piparkūku ēka ir labāka, bet arī tur ar apkuri un ventilāciju nav viss kārtībā, un tur ik pa laikam salūst lifts un var ēkā apmaldīties, jo plānojums ir vienkārši prātīgs. lieta par Mihalkovskaju izskatās labi, bet nobružāta.
    Par hosteļiem varu teikt tikai to, ka hostelis Mihalkovskajā ir neticami pārpildīts un tur ir daudz prusaku. hostelī 4 Maskavas 800. gadadienai apstākļi nav slikti, jebkurā gadījumā tiešām ir iespējams iekļūt dzīvoklī ar labu remontu un bez prusakiem. plastikāta logi ir tikai 3. ieejā, bet neglaimojiet - tur visvairāk ir tarakāni un ir blaktis. Starp citu, reiz vienā no dzīvokļiem ievākt bija liegta pati hosteļa vadība, jo tajā bija ieaudzis katastrofālu apmēru pelējums, taču augstskolas vadība tomēr nolēma to apdzīvot.

    Ja nevēlies tērēt laiku, pūles un naudu augstskolai, kurā tevi neuzskata par cilvēku, kur neviens par tevi nerūpējas, kur tu nekur nevarēsi panākt taisnību – nedari to. Mēs ar kursabiedriem, kas šogad absolvējām šo iestādi, plānojam rakstīt sūdzības Federālajam uzraudzības dienestam un Izglītības un zinātnes ministrijai, lai šis birojs tiek spīdzināts ar čekiem un tas droši slēdzas ciet.


    Visās Ķīmiskās tehnoloģijas un biotehnoloģijas fakultātes nodaļās (bakalaura grāds saldēšanas, kriogēnās inženierijas, dzīvības uzturēšanas sistēmas; biotehnoloģijas, tehnosfēras drošības un citās) viss ir briesmīgi. Iepriekš tā bija atsevišķa augstskola ar labu izglītību, un tagad mirstīgās atliekas ir fakultātes formā. Ar katru gadu nodaļas kļūst arvien mazākas. Skolotāji mainās, lielākā daļa skolotāju (kuri tiešām zināja priekšmetu) pēdējos gados ir atlaisti. Kāda var būt studija absolvēšanas nodaļā, ja katedras savienotas vairākas reizes kopā, un darba vadītāju varētu atlaist pēdējā brīdī? Tas viss attiecas arī uz maģistratūru, starp citu, ne visās jomās ir maģistratūra.Pats apbrīnojamākais ir tas, ka var ieiet vienā virzienā un pabeigt citu (kur nemaz negrasījāties mācīties) Priekšmeti var mainīties vienā virzienā. brīdis. Daudzās nodaļās aizgāja (vai tika atlaisti) tieši tie skolotāji, kuri nodarbojās ar praksi vai arī strādāja elitārās augstskolās un izcili pārzināja šo priekšmetu. Protams, studentu viedokli neviens neprasīja, priekšniecību tas neinteresē.. Grūti mācīties, daudz jāmācās pašam..


    Par biotehnoloģiju Maskavas Politehniskās universitātes Ķīmiskās tehnoloģijas un biotehnoloģijas fakultātē. 2016. gada pavasarī Maskavas Politehniskās universitātes (agrāk reorganizētā Maskavas Valsts Vides inženieru universitātes) Biotehnoloģijas katedra bija viena no labākajām un slavenākajām valstī biotehnoloģijas un ekoloģijas jomā. Tas viss tagad ir pagātnē... Notikušajam nav saprātīgs izskaidrojums. Gandrīz visi skolotāji tiek atlaisti. Turklāt tie skolotāji, kuri bija vieni no labākajiem augstskolas pasniedzējiem, pēc universitātes aptaujas tiek atlaisti !! Publikācijas pasaules žurnālos, mācību grāmatas, kas bija šiem skolotājiem, iespēja veikt praktisko un zinātnisko darbu studentiem ar šiem skolotājiem, tas viss izrādījās nevajadzīgs Ķīmijas tehnoloģijas un biotehnoloģijas fakultātes un Ķīmijas inženierijas institūta vadībai, kā arī universitātes vadība. Unikālā zinātniskā skola tika iznīcināta. Tā vietā viņi ierosināja atvērt maģistra izglītības programmu "Biofarmācijas inženierija" (par šo izglītības programmu internetā var lasīt intervijā N.V. P***** - vadītāja ...
    Rādīt pilnu...    maģistra izglītības programmas "Biofarmācijas inženierija" pasniedzējs, šobrīd viegli atrodams interneta meklētājā), pret šo izglītības programmu iebilda atlaistie Biotehnoloģijas katedras pasniedzēji, savukārt šī izglītības programma tika atklāta. tehnosfēras drošības virzienā. Biotehnoloģijas katedra bija saistīta ar ķīmiju, parādījās Chembiotech. Bet gadu vēlāk maģistra izglītības programma "Biofarmācijas inženierija" nez kāpēc netika iesniegta valsts akreditācijai. uz grupu ar citu izglītības programmu (tas ir vienkārši neticami, pēc gada studiju) un sāka mācīties pilnībā. dažādi priekšmeti - netradicionālie un atjaunojamie enerģijas avoti, transporta vides drošība dzīves ciklā u.c. Tajā pašā laikā citai grupai jau bija gadu ilga apmācība šajā jomā. ” programma .. Bakalaura programmā situācija nav daudz labāka - varētu just līdzi jaunākiem studentiem, katedrā nav maģistra programmu, pasniedzēji dažādi, citās augstskolās maģistrantūrā iestāties ļoti grūti, attieksme pret studentiem (šo tēmu labāk nepārrunāt).


    Sveiki visiem! Esmu absolvējusi Informācijas sistēmas un tehnoloģijas dizainā. Manas nodarbības notika Poligrāfijas un mediju rūpniecības augstākās skolas ēkā Prjaņikovā (Pryaniki), tikai fiziskās audzināšanas stundas bija Mihalkovskajā (Mikhalka). Lai gan ir vērts sākt ar to, ka iestājos Maskavas Valsts poligrāfijas mākslas universitātē. I. Fedorova (I. Fedorova vārdā nosaukts MGUP).

    Sākumā viss bija diezgan labi. Pirmajos divos gados bija daudz vispārizglītojošo disciplīnu. Jau iepriekš atzīmēšu, ka apmācības virziena izvēle tika veikta tikai 3. kursā, lai gan tagad tas tiek darīts pirmajā. Visu semestru garumā bija ļoti cienīgi skolotāji. Liels paldies par jūsu darbu! Daudzās disciplīnās gan saistībā ar specialitāti, gan ne. Bet es jūs uzreiz brīdinu, ka, kas attiecas uz tīro programmēšanu, apakšā ir šeit. Pilnīgs bezdibenis. Mācīšanās ir saistīta ar neatkarību, nevienam neinteresē, kā jūs saprotat materiālu. Tikai kvantitāte, nevis kvalitāte. Un es nebiju pret pašmācību, bet vai skolotājs nevar palīdzēt? Vadīt? Izlabot kļūdas? Pamudināt? Pastāstīšu interesantākos mirkļus, kas mani nedaudz, bet kaut kur pat ļoti lika apdullināt par to, kas notiek universitātē ...
    Rādīt pilnu...    ersitete. 1 kurss, 1 semestris, informātika.

    Rodas virkne jautājumu: 1) Kāpēc datorzinātņu pasniedzējs neprot vadīt klēpjdatora skaņu? 2) Kāpēc lekcijās mēs pārdzīvojam to, ko bijām sagatavoti eksāmena kārtošanai 11. klasē, bet laboratorijā mūs vienkārši iemeta C ++ bez jebkādas literatūras? Stulbi doti vienkārši uzdevumi un viss - izdari. Nākamajā semestrī datorzinātnēs mainījās mācību programma, tagad C ++ bāzes vietā praksē sākām apgūt Microsoft Office Word, Excel un Power Point. Un lekcijās viss ir nemainīgs: teorija gandrīz kā no Vienotā valsts eksāmena, bet augstākā līmenī. Bija tāda disciplīna kā "Objektorientētā programmēšana". Izklausās vilinoši, vai ne? Lekcijas tika ierakstītas lekcijās, aizstāvētas laboratorijas lekcijās. Visa OOP tika veidota, pamatojoties uz Laforet grāmatu Object-Oriented Programming in C++, 4. izdevums. Visa laboratorijas būtība bija izpildīt uzdevumus pēc katras Laforeta grāmatas nodaļas. Kopā 10 laboratorijas semestrī. Pāri bija reizi nedēļā, gan praksē, gan lekcijās. Šķiet, kādas grūtības? Atver Laforeta grāmatu un visu sapratīsi. Pēc katras nodaļas bija no 7 līdz 10 uzdevumiem. Pavisam ir 10 nodaļas studijām (no otrās līdz vienpadsmitajai). Kopumā ir aptuveni 85 uzdevumi! Semestris bez sesijas - 4 mēneši. 4*30 dienas = 120 dienas. Proti, lai izpildītu šo plānu, bija nepieciešams veikt aptuveni vienu uzdevumu pusotras dienas laikā. Un, ja otrās nodaļas uzdevumi bija viegli, un tos visus ātri varēja atrisināt programmētājs iesācējs (iesācējs ir pirmkursnieks, kuram skolā nebija nekā cita, izņemot Paskālu), tad sākās kaut kāda miskaste. Bija ārkārtīgi grūti sagremot materiālu. Bet bez OOP ir arī citi priekšmeti, kas ir jāpaveic.

    Papildus studijām ir arī personīgā dzīve. Bet universitāte tā nedomāja. Pārsteidzoši, priekšmets tika slēgts diezgan viegli, ja jūs nokārtojāt visus laboratorijas testus un aizstāvējāt tos laikā. Secinājums: OOP piegāde ir balstīta uz iesniegto uzdevumu skaitu, nevis kvalitāti. Atcerieties, ka šī ir galvenā programmēšanas atslēga šajā universitātē. Starp citu, tieši šajā semestrī parādījās ziņas par MGUP apvienošanos ar MAMI un Maskavas Politehniskās universitātes izveidi uz divu augstskolu bāzes. Pirms sešiem mēnešiem tas viss bija baumu līmenī, nebija oficiāla apstiprinājuma un dokumentu. Kaut kur semestra beigās mūs vairākkārt brīdināja, ka vajag parakstīties par to, ka esam iepazinušies ar Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu par augstskolu apvienošanu. Turklāt šim papīram pat bija izvēle, un tas izskatījās šādi: vai nu izslēgt mani no MGUP un pārcelt uz Maskavas Politehnisko universitāti, vai vienkārši izslēgt no MGUP. Jauks izkārtojums.

    Vasara paiet, man jau 2.kurss. Maskavas Politehniskajā universitātē. Sākotnēji izmaiņas nebija, izņemot to, ka grāmatvedība pārcēlās uz Bolshaya Semjonovskaya. Ir samazināts administratīvais personāls. Tiesa, gribu atzīmēt, ka sākās problēmas ar finansējumu - universitāti vai nu atlaida, vai atlaida, vai arī nolēma vispār neslēgt līgumu ar apkopējām un atkritumu izvešanu. Nedēļu pēc šīs izcilās izglītības reformas universitāte sāka izskatīties kā izgāztuve. Visur bija atkritumu kalni. Ofisos, tualetēs, pat uz galdiem klasēs. Bija bail redzēt, par ko universitāte pārvēršas. MGUP studiju gadu tas nekad nav noticis! Sākoties aukstajai sezonai, skapji netika atvērti. Gandrīz līdz decembra beigām skolēni staigāja savās jakās. Finansiālo palīdzību tagad var izsniegt tikai reizi gadā, nevis katru mēnesi, kā tas bija Maskavas valsts vienotajā uzņēmumā.

    Attiecībā uz disciplīnām. Viss bija paciešams, pat attiecībā uz programmēšanu. Šajā semestrī mums bija čaula. Šeit bija laba apmācība. Pārejam uz ceturto semestri. Es gribētu atzīmēt, ka aktu zāle par Maskavas Politehnisko universitāti izskatījās briesmīgi. Jumts tecēja, kā rezultātā sēdekļi bija netīri ūdenī. Skats, protams, bija uguns. Mēs to ievērojām visu gadu, jo mūsu aktu zālē notika filozofijas lekcijas. Es nezinu, kas tur notika ar jumtu. Bet gribētos ticēt, ka salabota. Šajā semestrī bija foršs priekšmets TAP (Cross-Platform Programming Technology). Atkal izklausās forši. Šeit bija prakses skolotājs ... es pat nezinu, kā maigi izsakoties. Kurš lielījās ar medaļu no prezidenta, kā pazemoja savus darbiniekus savā uzņēmumā, ka tik daudz sasniedzis, viņš ir tik foršs, viņam ir kaudze ar aifoniem, kā var dauzīt pret sienu un tad pirkt jaunus. Vispār tas bija šoks. Mēs nevarējām uzdot jautājumus, mēs tikām nosūtīti uz Google. Lai gan ir vērts atzīt, ka skolotājs nebija muļķis, viņš patiešām smīdina programmēšanu, bet nezina, kā mācīt. Bieži vien mūsu grupa dzirdēja, ka būsim saldējuma pārdevēji. Vispār jau vispār nebija cerību slēgt semestri. Bet izrādījās, ka, ja tu nokārtoji pārbaudījumus, un tev ir 55+ punkti, tad tas bija pārbaudījums. Forši, es tiku cauri. Tāpat kā lielākā daļa cilvēku grupā.

    No šī semestra cīņa sākās ar to, ka ar šo skolotāju gribējām risināt problēmas. Viņi rakstīja paziņojumus, lūdza nodaļas vadītāju palīdzēt. Viss bija neveiksmīgi. Šī tēma turpinājās 3. kursā. Pirms runāt par to, es gribu atzīmēt, ka mēs netikām sadalīti grupās. Galu galā, pirms došanās brīvdienās, mēs uzrakstījām pieteikumu apmācības virziena izvēlei. Tiesa, viņi to darīja pirmajā skolas dienā, paveicās, ka bija vispārēja straumēšanas lekcija. Šajā semestrī dekanāts pilnībā pārtrauca datu atjaunošanu "Matricā", faktiski pazuda laba punktu vērtēšanas sistēma no augstskolas. Daži skolotāji to turpināja lietot, jo viņiem tas bija ērti, un augstskolas vadība neko nepiedāvāja pretī. Un, ja agrāk visi dati par studentiem tika glabāti "Matricā", tad līdz ar Politehniskās universitātes parādīšanos visi dati tika pārsūtīti uz 1C. Nemainiet savus personas datus Maskavas policijā, jo jūs esat lemts, ka jūsu dati tiks mainīti ik pēc sešiem mēnešiem. Kas attiecas uz SSP, viss turpinājās šādi, mana stulbā dizaineru grupa dabūja gandrīz visas neveiksmes, izņemot trīs studentus. Kāpēc stulbi dizaineri? Tāpēc, ka mums bija vismazāk programmēšanas, un kaut kā tāpēc dažiem skolotājiem mēs automātiski kļuvām mēmi.

    Bija tāds priekšmets kā IKSiS (Infokomunikāciju sistēmas un tīkli). Vada skolotājs, kurš mums pasniedza lekcijas par OOP, TCH. Priekšmetu slēdzu, bet skolotāja ne pārāk labprāt pieņēma laboratoriskos izmeklējumus. Reiz viņš neatnāca pēc pāra, mēs lūdzām viņu nolikt pāri citā dienā, jo viņš neveica laboratorijas nevienam pārim, izņemot tos, kad jums bija nodarbība, turklāt laboratorija bija pēdējā pirms testu, un kopumā prakses bija reizi divās nedēļās. Jūs nevarat nākt uz citām grupām, lai gan mēs mācījāmies vienā programmā, mēs bijām trīs grupas. Grupas ir nelielas, katrā no 8-12 cilvēkiem. Un mums tika iedalītas trūkstošās nodarbības! 6-7 pāriem, bet problēma ir tā, ka ne visi dzīvo hosteļos, ne visi var ierasties tik vēlā laikā, un viņi mūs informēja par vēlu.

    Kas attiecas uz hosteli, esmu no Maskavas apgabala, pirmos 2 ar pusi gadus man tas nebija vajadzīgs, bet pēc tam es sāku aktīvi lūgt hosteli, bet tas nav fakts, ka viņi jums to ātri iedos , man personīgi nācās pasvīst, bet sanāca. Tomēr es nesaņēmu labākos apstākļus. Dzīvoklis bija pilns ar tarakāniem. Un kopmītnēs viņus vajāja katru mēnesi, bet nekādu izmaiņu nebija. Pat nesmirdēja. Bijām spiesti sakravāt visas mantas un doties prom uz dienu. Atkal bez komentāriem.

    Atgriezīsimies pie mācīšanās. 3. kurss bija pilns ar paziņojumu rakstīšanu, cīnījās, kā varēja, lai situācija kaut kā atrisinātos. Un sestajā semestrī tas skolotājs, kurš varēja tikai dižoties, tika izņemts no grafika. Sestais semestris bija jautrs. ICS turpināja. Un TOI (informācijas apstrādes teorija). Lekcijās mēs dzirdējām par arhivētājiem, kodēšanu, dekodēšanu un tamlīdzīgām lietām. Tika iedoti 4 laboratorijas darbi, kas kaut kā bija jādara, bet nav skaidrs kā. Šajās disciplīnās, protams, izgāzās visa dizaineru grupa, ko vēl jūs gaidījāt? Bet paldies, ka vismaz uz atkārtojumiem mēs visu pietiekami ātri noslēdzām. Tiesa, šajā semestrī cīnījāmies par lektora noņemšanu, kurš mums mācīja lekcijas par OOP, TSP, TOI un vadīja lekcijas un praksi par ICSS. Un kā viņi to noņemtu 4. kursā, paldies. Bet viņam tik un tā nevajadzēja būt, bet vismaz atkārtojumi bija mierīgi. 4.kurss bija samērā mierīgs, pat stulbu dizaineru grupai gandrīz visiem bija stipendija. Starp citu, viena meitene mums mācīja Python 7. semestrī, bija ļoti forši un forši. Jā, pamata līmenī. Bet viss bija tik skaidrs, izteikts, neviens tev nesūtīja ar stulbiem jautājumiem. Metodoloģija bija lieliska. Bet attiecībā uz C ++, C #, JS viss šeit ir ļoti, ļoti slikti. Priecājos, ka 3. kursā nonācu pie dizaineriem, nevis līdz mediju industrijai, kā vēlējos, jo dizaina jomā mūs apmācīja Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Blender, Vienotība. Kopumā bija daudz ko mācīties. Bet es nekad neesmu iemācījies programmēt.

    Un Maskavas polis kopumā ir šaraga ar skaistu dizainu, ar foršu uzņemšanas komisiju, tā kā es gāju garām pieņemšanai, kad risināju jautājumus pēc studiju pabeigšanas 4. kursā, es redzēju, cik viss ir skaisti. Tas ir pievilcīgi, bet tad jūs varētu saskarties ar to, ar ko es saskāros. Uzreiz gribu teikt, ka Gingerbread, Mikhalka korpusi nav labākajā, bet arī ne sliktākajā stāvoklī, salīdzinot ar korpusu uz BS. Lifti uz piparkūkām nedarbojās, Maskavas 800 gadu jubilejas hostelī, līdzīgi. Šeit dokumenti tiek pazaudēti tik bieži, ka jūs nevarat iedomāties. Un viss šajā garā. Dekanāts var strādāt 2 stundas dienā, aiztaisīt durvis studentu priekšā, kliedzot, ka viņi pusdieno, viņiem vienalga, ka tev tur kaut ko vajag. Jūs varat nesaņemt savu caurlaidi laikā, un apsargi pie ieejas draudēs, ka viņi jūs neielaidīs. Starp citu, par maksas programmatūras licencēm. 3. kursā bija licence, bet 4., piemēram, aizpeldēja. Tas ir smieklīgi. Mums bija jānēsā klēpjdatori, labi. Bet ne visiem ir šī iespēja. Jā, jā, kādam mājās ir jaudīgi datori, kuriem viņi strādā. Bet universitātei ir vienalga. Visiem vienkārši ir vienalga. Puiši, ja jūs nolemjat šeit ienākt, uzkrājiet nomierinošos līdzekļus lielos izmēros. Vispār veiksmi! Ja vēlies kļūt par programmētāju, tad pats vari iemācīties daudz vairāk nekā es mācījos augstskolā. Veiksmi vēlreiz!


    Mācos FIT, pareizāk sakot infobez, gribu kliedēt informāciju, ka augstskolā tiešām viss ir slikti. Beidzu 1.kursu un studiju gadā ne reizi neesmu vīlusies, augstskola nodrošina visu nepieciešamo pašattīstībai un mācībām. Klases audzinātājas neattur no vēlmes mācīties, drīzāk ļoti palīdz, dekanāts vienmēr pielāgojas studentam un bieži iet uz sapulci (tas ir apmēram gadījumā, kad biju slimnīcā, bet man neiedeva sertifikātu, un viņi mani atvainoja skolotāja priekšā). Te mācās tiešām gudri puiši, ar kuriem ir interesanti komunicēt, studiju laikā ar vairākiem puišiem mēģināja iekļūt programmēšanas kausā un studentu čgk. No universitātes notiek ļoti daudz dažādu pasākumu, pateicoties kuriem var iepazīt vēl vairāk cilvēku. Man ļoti nepatīk zinātniskās konferences, bet tad es vienkārši aizdegos, jo tās palielina stipendiju. Šādos pasākumos es iepazinu vēl vairāk cilvēku. Augstskola ir laba, bet visur vajag braukt kaut ko iemācīties un kaut kur piedalīties. Par mācībām, protams, var teikt, ka ir grūti, neskatoties uz skolotāju pūlēm, ja atnāci ar nulles bāzi datorzinātnēs un neproti uzrakstīt vienkāršu hello world tipa programmu, bet bots izglāba. daudzi mani kursabiedri pirmajā semestrī, jo nav iespējams grūti panākt. Vēl viens rādītājs var būt fakts, ka ļoti bieži pie mums pāriet cilvēki no citām augstskolām (2 meitenes no HSE un puisis no MIS pārgāja uz mūsējo), kuri arī slavē programmu. Tāpēc nečīkstiet, ka augstskola ir slikta, bet vienkārši esiet proaktīvi


    Maskavas Politehnikums
    Iesākumā es pats neesmu izcilnieks, vienmēr esmu bijis starp “vidējiem studentiem”, nevaru sevi saukt par tīri humanitāru vai tehniķi. Skolas beigšanas brīdī man vienkārši nebija vēlmes apgūt kādu konkrētu profesiju. Viens no vecākiem ir ekonomists, tāpēc nolēmu (kad jau bija noteikts izšķiršanās termiņš) izmēģināt sevi šajā jomā. Ne par kādu budžetu nesapņoju, respektīvi atskaites punkts bija tikai par apmaksātu (skaidrs, lai tiktu pie budžeta ekonomikai, bija jāsāk kustēties klasē, tā, 8. , iespējams). Par maksu, bet ne ar milzīgu cenu. Tagad pazudušais MGIU tika iekļauts tā sarakstā. Uzņemšanas komisija visiem uzreiz pateica, ka mēs nemācīsimies viņu ēkā (metro stacija Avtozavodskaya), bet, visticamāk, ēkā pie metro stacijas VDNKh, jo MGIU bija piesaistīts MAMI. Un tā sākās mācību process. Tāpat kā daudzās universitātēs, šeit ir dažādi pasniedzēji: prasīgas zināšanas, strikti apmeklējumi, kuri patiešām vēlas mācīt, "jā, jūs uzmetat punktus manam pārim un nenāciet" vai pat "nu, jūs darāt atkritumus, un es atceries tevi vēlāk." Daži no viņiem mēģināja mūs pieradināt pie sistēmas ar punktiem (jo ģenerālis ...
    Rādīt pilnu...     nebija brīža). Pirmā sesija lielu stresu nesagādāja, lielākā daļa saimniekskolotāju bija lojāli, bija "automātiskie" un neveiksmes. Neveiksmes galvenokārt bija starp tiem, kas parādījās ļoti reti. Bet ir arī tādi puiši, kas strādā, bet tajā pašā laikā slēdz sesiju (pilnībā vai daļēji; tādiem parasti ir laba mēle). Pirmā kursa pirmajā semestrī kursa darbus nerakstījām. Mums tika solīts, ka mēs ar viņiem nekad nesastapsimies, jo mums ir Project Activity (saīsināti PD). Kā es saprotu, pēc PD ieviesēju idejas mums ir jāpielieto iegūtās zināšanas, veidojot projektu. Katra grupa tika sadalīta vairākās apakšgrupās (vieglāk - komandās). Katrai komandai tika dota projekta tēma, un, konsultējoties ar šīs lietas kuratoru, komandai bija jāizdomā "kā" un jāpamato "kāpēc", lai iedomāts potenciālais sponsors vēlētos ieguldīt savu naudu. projekts. Viens liels BET: PD ekonomistu vidū tika ieviests tikai 2015. gadā, un pat tie, kas ieviesa šādu iniciatīvu, nezināja, ko no mums vēlas. Attiecīgi kuratori runāja neskaidri, projekti tika atstāti nejaušības ziņā, un katra komanda izkļuva pati, izgudrojot riteni no jauna. Kad nāca projektu aizstāvēšana, komisija bija neizpratnē: "mēs iztēlojāmies kaut ko citu kā gala rezultātu, bet jūs, puiši, mūs pārsteidzāt." Tādējādi mans stāsts nonāca pie jautājuma par organizāciju. Man ļoti gribas ticēt, ka viss tas apjukums, kas šobrīd ir un kam tad ir kur būt, drīz pārdzīvos sevi. Grafiks parādās dienu vai divas pirms jaunā semestra sākuma (labi, ka vismaz ne tā pirmajā dienā) un tajā ir pietiekami daudz neprecizitātes (piemēram, var uzrakstīt vienu skolotāju, bet reāli būs cits auditorijā). Atkārtoti. Viņu grafiks parādās arī dažas dienas iepriekš; Pat nosauktajā dienā to var nesarīkot (dzirdēju, ka, mēģinot pārņemt kādu disciplīnu, studenti stundu sēdēja auditorijā, bet neredzēja uzņemšanas komiteju). Iepriekš skolēniem parādi varēja būt tikai trijos priekšmetos, bet katru atkārtoti kārtot vismaz piecas reizes. Līdz šim skolēnam var būt vismaz pieci parādi, bet katru var pārņemt tikai trīs reizes un visas trīs reizes komisijas maksu. Fiziskā apmācība. Vai esat kādreiz gājuši uz fizikas lekcijām veselu semestri? Es - jā. Ar padošanos IEP (individuālās labsajūtas programmas) beigās. Pirmais semestris pagāja šādi. Otrajā koncepcija mainījās: kurators izdeva veidlapu, kurā obligāti bija jāatzīmē vismaz 15 apmeklējumi kādā no augstskolas sekcijām, zem trenera gala - 15. - parakstot. Tagad fiziskās kultūras kredīts tiek garantēts ar 50 un vairāk punktu komplektu. Punkti tiek piešķirti par sadaļu apmeklēšanu (vismaz 20 apmeklējumi), par eseju (10b), kursa darbiem (25b; tikai tiem, kuri tiek atbrīvoti medicīnisku iemeslu dēļ), kā arī par dažiem ieskaitēm (no 2 līdz 10 punktiem par katru). Sadaļas, no kurām izvēlēties, ir daudz (pilnu to sarakstu, tiesa, var apskatīties mājaslapā), taču tiek atlasītas īpaši populāras. Dažas sadaļas paredzētas tikai medus 2.grupas skolēniem. veselība. Un jā, fiziskās sagatavotības nav grafikā, tikai pēc stundām, puiši. Ēku stāvoklis (par kopmītnēm nevaru teikt). Galvenā ēka, kurā mācāmies metro stacijā VDNKh. Pagājušajā gadā viņa stāvoklis pervakus iedzina izmisumā. Izņemot dažas klases klasēs, aukstajā sezonā tiek izpūsti koka logi, kas slikti veras un aizveras. Īpaši forši ir sēdēt klasēs, kad nav apkures. Bet pat tad, ja dažos gaiteņos tas ir ieslēgts, jūs joprojām vēlaties uzvilkt jaku. Ir tikai divas auditorijas amfiteātra formā. Daudzas auditorijas visai straumei (5 grupas, aptuveni 150 cilvēki). Rakstāmgaldi ar atsevišķiem krēsliem galvenokārt atrodas mazākās klasēs (grupai), bet pārējās vietās sols un galds ir vienots veselums. Gaiteņos soliņu maz, zem kājām plaisā flīzes. Turklāt, ja vēl neesat mainījis savas domas par došanos uz šejieni, jūs atradīsiet neskaidrības par to, kurp doties. Jūs aizmirsīsit, ka pirmajā un ceturtajā stāvā nevar iziet cauri visai pirmajai ēkai, ka sestais stāvs ir tikai vienā tās pusē, lifts iet tikai uz piekto stāvu (ja vispār strādā) utt. Neliela auditorijas daļa ir aprīkota vismaz ar kaut kādu tehnoloģiju (nerunājam par portatīvo datoru, lai ieslēgtu prezentāciju, vismaz projektoru). Ir skolotāji, kas ņem līdzi datoru un projektoru. Tāpat publikā bieži vien nav krīta (un ja ir, tad visticamāk, ka kāds to aizmirsis no pēdējās nodarbības), atkal skolotāji to nes līdzi. Viens labs ir tas, ka tagad tiek remontēts piektais stāvs, ļoti ceru, ka tas skars arī zemāk esošos. Ir ēdamzāle un bufete (otrajā ir arī pirmais un otrais ēdiens, tikai mazākā sortimentā), automāti ar bāriem/kafiju, veikals ar sauso barību un ar ko var dzert šo biznesu, vēl ir trīs veikali Kresnijā. Ēka netālu no metro stacijas Aviamotornaya īpaši neatšķiras, liela un maza auditorija, ar vienādiem galdiem-veikaliem, bez projektoru mājiena. Ir tikpat auksts, kad nav apkures, un pat karsts, kad tas ir ieslēgts. Plastikāta logi. Ir bufete. Es tur redzēju tikai divus šokolādes sodas automātus. Blakus ir arī veikals. Un, protams, galvenā ēka, netālu no metro stacijas Elektrozavodskaya. Mēs nekad neesam tur mācījušies, tāpēc nevaru sniegt vērtējumu par auditoriju. Bet šis korpuss remonta ziņā izskatās manāmi dzīvāks. Ārpusklases pasākumi. Tā, manuprāt, ir daudz, gan informatīva, gan izklaidējoša. Dažādiem svētkiem/datumiem veltītu pasākumu organizēšana. Lekcijas, masku balles, ekskursija. pulcēšanās, sacensības, meklējumi. Ir arī iespēja bez maksas vai ar atlaidi iegūt biļetes uz teātri / klubu / kādu pasākumu.
    Un tagad secinājums: Mācību līmenis. Ir spēcīgi un vāji skolotāji. Ja vēlies mācīties – skolotājs tikai labprāt paskaidro, atvērts diskusijai. Ja negribi pārāk mocīties - ej uz nodarbībām, nodod vajadzīgo laicīgi un ar lielu varbūtību sesijā nesāpēs galva (atstāsi uz savām viduvējām pēc skolas palikušajām zināšanām vai arī iegūstiet “automātisko mašīnu”). apmeklējums. Svin ne visur (galvenokārt semināros, bet gadās, ka lekcijās - tas atkarīgs no pasniedzēja vēlmes). Universitāte uzrauga jūsu caurlaides skaitu. bija gadījumi, kad skolēniem zvanīja un aizrādīja. Es neesmu dzirdējis par atskaitījumu uz šī pamata. Organizācija izvilks 5 no 10. Jā, tas ir klibs. Visai informācijai, ko dzirdat, nav jātic, kamēr nejautāsiet vēl pieciem cilvēkiem, kuri par to ir atbildīgi. Un, ja pēkšņi no viņiem saņemtā informācija pēkšņi sakrita - jums ir paveicies. Varbūt viss būs tieši tā. Ja gribi paspēt - prot griezties. Izglītības ēku stāvoklis. Tas nerada sajūsmu, bet patiesībā nevajadzētu gaidīt vairāk. Lēnām šur tur atjaunojas, klasēs vietas pietiek visiem un piektais punkts gandrīz nesāp pēc 1,5 stundas pavadīšanas uz dēļiem-soliņiem. Mācību personāls. Saistībā ar šīm iestāšanās un biedrībām mācībspēki kļūst jaunāki. Vai tas ir labi vai slikti, es nevaru noteikt, izlemiet pats. Ārpusskolas aktivitātes uzplaukst un smaržo. Ja esi aktīvs cilvēks, tad skolas teātra pulciņa vietā noteikti vari atrast ar ko nodarboties.
    Tas ir viss. Es ceru, ka iepriekš rakstītais palīdzēs tiem, kuri, tāpat kā es, šobrīd ir nolēmuši kļūt par Maskavas Polijas studentu, paskatīties uz universitāti no iekšpuses.

    Studēt šajā augstskolā ir diezgan sarežģīti.Iestājies šajā augstskolā tikai tad, ja ļoti vēlies mācīties un kaut ko saprast šajā jomā, bet paturi prātā, ka viss brīvais laiks ir jāpavada 24/7 mācībām.
    Uzreiz teikšu, ka neesmu no tiem cilvēkiem, kas visu savu brīvo laiku vēlētos pavadīt, lasot mācību grāmatas.
    Sākotnēji viņš iesniedza dokumentus MGIU, jo. pēc mana drauga ieteikuma studijas MGIU īsti nevienu netraucēja un pat varēja apvienot ar darbu, bet galu galā tas viss nonāca vispirms MAMI, bet pēc tam MPU (Maskavas Politehniskā universitāte).Ja godīgi, apmeklējums šeit netiek īpaši uzraudzīts, “nevienam neinteresē, vai tu ej vai nē, tev ir jānokārto sesija,” saka daudzi MAMI skolotāji.
    3 studiju kursi nebija īpaši grūti, galvenais visu nokārtot laicīgi un sesija būs ar blīkšķi.
    Atsevišķi ir vērts atzīmēt katedru "Materiālu stiprums", daudziem par laimi vai diemžēl šī katedra dod iespēju iegādāties priekšmetu. Kā daudzi saka, šī ir vienīgā katedra universitātē, kas tiek nopirkta. Gribu teikt, ka viņi neizspiež naudu par eksāmeniem / ieskaitēm, viņi pieņem ar cieņu atbilstoši izglītības zināšanām, galvenokārt pērk t ...
    Rādīt pilnu...    Tikai tie studenti, kuri negāja visu semestri vai kuriem ir slinkums mācīties.Protams, viņu cenas, salīdzinot ar citām augstskolām, manuprāt, ir ļoti augstas, 17 tr. par 3(trīs) materiālu pretestības eksāmenā,ja gribi augstāku,maksā vairāk naudas.Ņemu vērā,ka naudu nepieņem tieši caur skolotājiem,bet caur kautkādu onkuli "Mondeo" kaut kāds krustdēls vienam no skolotājiem,bet viņš nekad nav "iemetis",visi visu dabūja.Vēlreiz atzīmēju,ka šī ir vienīgā nodaļa,kas ņem naudu par eksāmenu/kontroldarbu!
    Vēl gribu uzrakstīt, ka manā 4. kursā no 150 reflektantiem palika 75. Kā saka skolotāji, pēc ziemas sesijas mūsu būs 2x mazāk, neteikšu, ka te slikti māca, viņi visu izskaidrot diezgan labi, bet eksāmenus kārtot priekšmetos specialitātē ir smagi. Visvairāk kaitina atkārtošanas sistēma, tikai 2 atkārtojumi, tad izraidīšana.Neskatoties uz šo visu, grafiku, par kuru es nezinu kā vienoties, varam mācīties no 2:30 līdz 21:00, un nākamajā dienā doties uz pirmais pāris 9:00.
    Kas attiecas uz kopmītnēm, tad dzirdēju tikai no nostāstiem, tur viss ir slikti (pelējums dušā, tarakāni, tikko nakts vidū ieslēdzas ugunsdzēsības signalizācija)
    Īsāk sakot, šo augstskolu var raksturot ilgi, teikšu vienu, daudzi, kas tagad ir manā kursā un straumē, baidās izkrist 5. kursā (tā arī notika).
    Pretendents!Ja tiešām vēlies mācīties 24/7 un visus piecus gadus pavadīt ar mācību grāmatām,tu esi šeit.Tie,kas vēlas apvienot darbu ar mācībām un iegādāties visas lietas,noteikti neesi īstajā vietā.

    3. kursa studente, Informācijas tehnoloģiju fakultāte, Informātikas un datortehnoloģiju virziens (Web tehnoloģijas), pilna laika nodaļa.

    Sākumā šī augstskola man šķita laba vieta, nākot uz pirmā kursa pirmajiem pāriem, cerēju, ka iegūšu normālu izglītību, bet...
    Jau pēc pirmās nedēļas izrādījās, ka IT specialitātē šeit gandrīz neko neiemācīs. Ja gribēja šeit satikt adekvātus pasniedzējus, normālas lekcijas utt., tad par to var gandrīz uzreiz aizmirst. Varu atzīmēt, ka skolotāji blakuspriekšmetos (matemātika, angļu valoda, runas kultūra, filozofija u.c.) ir normāli, bet, ja runa ir par tavu specializēto izglītību, atvainojiet, bet tāds "frīku cirks" bija jāmeklē. . Daudzi skolotāji vienkārši neuztraucas par jūsu mācīšanos un, nemaz nelasot lekcijas (izņemot pirmo stundu), viņi uzreiz uzmetīs jums uzdevumus (labākajā gadījumā rokasgrāmatu) otrajai stundai un teiks: “Dari. to.” Daži skolotāji tieši saka: "Meklējiet informāciju internetā." Daži skolotāji uz stundām neierodas vispār, vai nāk, bet gan uz 15 minūtēm stundas sākumā vai beigās. Un laboratorijas palīgi, kas var būt birojā, ...
    Rādīt pilnu...    vai arī tas nevar būt, jūsu laboratorijas un citas lietas pat nevarēs to pieņemt. Rezultātā, lai izpildītu visus uzdevumus, jāskrien pēc skolotājiem vai jāiet uz pāris citām grupām.
    Turklāt daudzi laboratorijas asistenti rupji izturas pret studentiem, un daži patiešām var tikt iebiedēti.
    Paši skolotāji nav rupji, bet sesijā tiešām var novest cilvēku līdz galīgi idiotiskai gnīdas plūkšanai. Daudzi skolotāji pat neskatās sesijas dokumentus, un rezultātā 5 stundu vietā jūsu eksāmens var ilgt 2 stundas, savukārt uzdevuma apjoms pat nesamazināsies.
    Ir arī daudz ķibeļu par uzdevumiem, kas jums pašam ir jāizpēta un jādara pašam.
    Eh, bet skumjākais ir pati augstskola. Galvenā ēka ir skaista tikai A un B daļā, C un H ēkām vēl ir nepieciešams remonts, bet galvenais murgs ir ēka uz Pāvela Korčagina. Mēs tur mācījām matemātisko analīzi un STEIDZĪGI bija nepieciešams remonts lielākajā daļā klašu. Dēļi nodiluši gandrīz līdz bedrēm, uz ielas ir bedres un ziemā ir ĻOTI auksts, gandrīz visiem jāsēž jakās, pat skolotājai.
    Viss IT ir samontēts H korpusā uz BS, bet no IT tajā ir maz. Jo aprīkojums nedarbojas, vairumā mācību telpu nav interneta, lai gan tas ir nepieciešams, veicot daudzus uzdevumus (jo daudzus uzdevumus sūtu pa pastu vai Google diskiem). Un datoriem pat nav vajadzīgās programmas, un dators ar nepieciešamajām programmām būs jānēsā līdzi gandrīz KATRU dienu, bez cerībām, ka Universitātē datori vispār darbosies.
    Nobeigumā es vēlos pieminēt izglītības izmaksas. Es pats mācos par budžetu un nevaru par to sūdzēties, bet jau šogad jaunie puiši maksā 250 000 gadā, un, kā tas bija ... Par 250 000 viņi dabū tikai Photoshop laboratorijas no interneta, greizi pārtulkotas krieviski. :) Bet, ja tev ir lieki miljons rubļu, tad aicinu uz Politehnisko augstskolu to izšķērdēt, neko nemācot pretī.
    Kopumā mans secinājums ir šāds:
    Ja vēlies iegūt kvalitatīvu izglītību, tad šī fakultāte noteikti nav domāta tev. Varbūt citās jomās viss ir labāk, taču Politehniskā universitāte vēl nav gatava nodrošināt kvalitatīvu IT speciālistu apmācību. Tas arī viss, ceru, ka kādu izglābšu no te piedzīvotā murga un atkal izdzīvošu.

    ES ticu
    Hmm! Kaut kas nogāja greizi. Interneta savienojums var nedarboties :(

    Koordinātas: 55°46′52,5″ Z sh. 37°42′41,7″ E d. /  55,78125° Z sh. 37,711583° E d.(G) (O) (I)55.78125 , 37.711583

    "Maskavas Valsts inženieru universitāte (MAMI)" (M Maskava A PTO m mehānisks Un Institūts) - augstākā tehniskā valsts izglītības iestāde Maskavā, Krievijā.

    Stāsts

    Nosaukumi

    • - - Komisarovskas tehnikums
    • - - Imperiālā Komisarova tehniskā skola
    • - - 1. Maskavas Mehāniskā un elektrotehniskā koledža nosaukta V.I. M. V. Lomonosovs (Lomonosova koledža)
    • - - Maskavas Praktiskās mehānikas un elektrotehniskais institūts. M. V. Lomonosovs
    • - - Maskavas Mehānikas un elektrotehniskais institūts. M. V. Lomonosovs
    • - - Maskavas Automobiļu institūts. M. V. Lomonosovs
    • - - Maskavas Mašīnbūves institūta Automobiļu fakultāte
    • - - Maskavas Automobiļu institūts
    • - - Maskavas Valsts automobiļu un traktortehnikas akadēmija (MGAATM)
    • - - Maskavas Valsts tehniskā universitāte "MAMI"
    • - n. V. - Federālā valsts budžeta augstākās profesionālās izglītības iestāde "Maskavas Valsts inženieru universitāte (MAMI)" /Mašīnbūves universitāte/

    Veidošanās

    Nosaukums "MAMI" parādās kopš 1939. gada. No 2008. līdz 2008. gadam Anatolijs Leonidovičs Karuņins bija rektors. 2008. gada 12. martā par rektoru tika ievēlēts ekonomikas un finanšu prorektors, ekonomikas zinātņu kandidāts. Universitātes statuss tika piešķirts 1997. gada 15. septembrī.

    1960. gadi

    Pilsētā Likino autobusu rūpnīcas Meža inženierijas institūta filiāle (Likino-Dulyovo pilsēta) tika nodota Automobiļu institūtam. Pārcelšana tika veikta tāpēc, ka rūpnīca mainīja savu profilu: mežsaimniecības iekārtu vietā sāka ražot autobusus un kļuva par līderi šajā jomā.

    Un jūnijā tika nodota ekspluatācijā MAMI izglītības ēka Dubrovskas ielā.

    1990. gadi

    MAMI tika organizēta nodaļa "Dizains". Par vadītāju tika iecelts Aleksandrs Jevgeņevičs Sorokins.

    tagadne

    Mašīnbūves universitāte ir lielākā augstākās izglītības iestāde Krievijā, kas sagatavo inženierus un zinātniekus uzņēmumiem:

    • inženierzinātnes,
    • darbgaldu rūpniecība,
    • automobiļu rūpniecība,
    • traktoru ēka,
    • pētniecības centri,
    • uzņēmumi, kas iesaistīti:
      • dizains,
      • ražošana,
      • ekonomika un mārketings
      • apkalpošana,
      • diagnostika,
      • tehniskā darbība:
        • automašīnas,
        • traktori,
        • mašīnbūves tehniskās sistēmas
        • mašīnbūves tehnoloģiskās sistēmas.

    Tagad universitātē ir astoņas fakultātes, kurās sagatavo speciālistus

    • pilna laika,
    • nepilna laika,
    • neklātienes kursi,
    • Augstskolu un tehnisko skolu skolotāju kvalifikācijas paaugstināšanas fakultāte,
    • automobiļu rūpniecības darbinieku kvalifikācijas paaugstināšanas institūts,
    • Uzlaboto inženiertehnoloģiju pētniecības institūts,
    • Vadītāju un speciālistu pārkvalifikācijas un cikla apmācības centrs.

    Augstskola ir noslēgusi līgumus par kopīgām aktivitātēm ar vairāk nekā 60 ģimnāzijām, licejiem, skolām, tehnikumiem un koledžām. Tikai pēdējos 60 pastāvēšanas gados universitāte ir sagatavojusi vairāk nekā 50 tūkstošus speciālistu valsts autorūpniecībai un aptuveni 9000 speciālistu ārvalstīm.
    MSTU "MAMI" absolventi šodien strādā vadošajos Krievijas mašīnbūves kompleksa uzņēmumos, tostarp:

    Studentu kontingents pēdējos gados ir palielinājies, jo tiek atvērtas jaunas specialitātes. Tagad:

    • apmēram 6000 cilvēku mācās pilna laika,
    • nepilna laika - virs 2000,
    • neklātienē - apmēram 300.

    Universitāte turpina sagatavot speciālistus ārvalstīm. Personāla apmācība universitātē tiek veikta saskaņā ar

    • absolventa profesionālās izglītības programmas,
    • bakalauri un maģistri 29 specialitātēs un virzienos,
    • 23 pēcdiploma pēcdiploma programmas
    • un 6 doktorantūrā.

    Praktiski īstenota speciālistu apmācība pēc rūpniecības uzņēmumu pasūtījuma. Universitāte pastāvīgi strādā pie jaunu specialitāšu atvēršanas, ņemot vērā tirgus vajadzības. Pēdējo 5 gadu laikā ir atvērtas 10 jaunas specialitātes un 9 virzieni. Specialitāšu klāsta paplašināšana dod iespēju augstskolai elastīgi reaģēt uz darba tirgus vajadzībām.
    Augstskolā esošā izglītības procesa vadības sistēma un tā organizācijas līmenis ļauj kvalitatīvi sagatavot speciālistus. Mācību programmas, kas tiek mācītas kopš 1996. gada, pielāgotas atbilstoši jaunajiem valsts izglītības standartiem. Tie nodrošina visu ciklu disciplīnas: humanitāro, ekonomikas, matemātisko, dabaszinātņu, vispārējo profesionālo un speciālo. Izglītības procesā pastāvīgi tiek ieviestas jaunas, aktīvas studentu mācīšanas formas un metodes, attīstās viņu patstāvīgais darbs, izglītības informācijas tehnoloģijas. MSTU „MAMI” materiālā bāze pamatā nodrošina izglītības procesa norisi atbilstošā līmenī. Tam Maskavā uz operatīvās vadības tiesībām pieder 11 ēkas un būves, kā struktūrvienība ir izglītības, zinātnes un tehnikas centrs Ivantejevkas pilsētā. Galvenās nodaļas 14 Maskavas un reģiona uzņēmumos un organizācijās veidoja nodaļu filiāļu tīklu. Nerezidentu un ārzemju studentu izmitināšanai augstskolā ir trīs komfortabli hosteļi, kas ir ērti izvietoti attiecībā pret izglītības ēkām, 1400 vietām. Hosteļos ir:

    • lasītavas,
    • Sporta zāles,
    • sporta zāles,
    • ēdnīcas,
    • bufetes,
    • slēpošanas bāze.

    Pēdējos gados ir tālāk attīstīta izglītības procesa informācijas bāze, kuras galvenās sastāvdaļas ir:

    • izglītības un zinātniskā bibliotēka,
    • nodaļu grāmatu krājumi un
    • izglītības programmas.

    Bibliotēkas grāmatu krājumos ir vairāk nekā 850 tūkstoši grāmatu un periodisko izdevumu eksemplāru, tai skaitā 327 tūkstoši eksemplāru zinātniskās literatūras un vairāk nekā 519 tūkstoši eksemplāru izglītojoši izdevumi. Neskatoties uz augstskolas sarežģīto finansiālo situāciju, notiek aktīvs darbs pie izglītības procesa aprīkošanas ar datoriem; jo īpaši ar IBM PC saderīgo personālo datoru skaits tika palielināts no 199 1992. gadā līdz 578 1999. gadā; Ekspluatācijā nodotas 3 jaunākās paaudzes personālo datoru kabineti, datorgrafikas klase, izstrādātas un iegādātas vairākas oriģinālas aprēķinu un grafikas programmas izmantošanai izglītības procesā. Saskaņā ar līgumu uzņēmums MATRA DATA-VISION nodeva augstskolai datorizētās projektēšanas programmatūras pakotni.
    Augstskolā ir izveidots lokālais datortīkls, kuram pieslēgtas vairāk nekā 50 augstskolas struktūrvienības. Vidēji gadā vienam skolēnam tiek rādītas aptuveni 120 stundas. Absolventu apmācības kvalitāti lielā mērā nosaka darbu izpildes līmenis un to novērtē pieprasījums pēc sagatavotiem speciālistiem darba tirgū. Pēdējo 3 gadu laikā MAMI aizstāvēto diplomprojektu un darbu analīze liecina, ka ik gadu 30-35% darbu rekomendē valsts atestācijas komisijas, 35-40% tiek pabeigti ar patentpētniecību, vairāk nekā 40% - izmantojot datoru. tehnoloģija. Gadu gaitā diplomus ar izcilību saņēma 169 absolventi; vairāk nekā 75% projektus aizstāvēja ar "labi" un "izcili"; vairāk nekā 94% bija nodarbināti Maskavā un tuvējos reģionos. Saskaņā ar Maskavas Darba un nodarbinātības komitejas datiem MAMI absolventi nav reģistrēti darbā.

    MAMI absolventi un skolotāji

    Administrācija

    • Nikolaenko Andrejs Vladimirovičs (dzimis 1978) - rektors, ekonomikas zinātņu kandidāts.
    • Koltunovs Igors Iļjičs (dzimis 1947. gadā) - pirmais prorektors, tehnisko zinātņu doktors.
    • Baevs Valērijs Viktorovičs - organizatorisko un juridisko lietu prorektors
    • Zaicevs Sergejs Aleksejevičs (dzimis 1946. gadā) - akadēmisko lietu prorektors, tehnisko zinātņu kandidāts.
    • Barikins Dmitrijs Viktorovičs - sociālo un ekonomisko lietu prorektors, ekonomikas zinātņu kandidāts.
    • Maksimovs Jurijs Viktorovičs (dzimis 1951. gadā) - starptautiskās sadarbības prorektors, tehnisko zinātņu doktors.
    • Fedulovs Anatolijs Ivanovičs (dzimis 1945. gadā) - prorektors administratīvajā un saimnieciskajā darbā, tehnisko zinātņu kandidāts.
    • Timonins Vladimirs Sergejevičs - attīstības prorektors, filozofijas zinātņu kandidāts

    Dekanāts

    • Marinkins Anatolijs Petrovičs (automobiļu un traktoru fakultāte)
    • Ivanņikovs Sergejs Nikolajevičs (Mehāniskās un tehnoloģijas fakultāte)
    • Alenina Jeļena Eduardovna (Ekonomikas un vadības institūts)
    • Skvorcovs Arkādijs Aleksejevičs (Enerģētikas fakultāte)
    • Morgunovs Jurijs Aleksejevičs (Automātikas fakultāte)
    • Khametova Margarita Grigorievna (Ķīmiski tehnoloģisko iekārtu fakultāte)
    • Belukovs Sergejs Vladimirovičs (Kibernētikas un informācijas tehnoloģiju fakultāte)
    • Daņiļenko Natālija Viktorovna (ekoloģiskā fakultāte)

    Fakultātes

    Krēsli

    • katedra "Automatizētās mašīnu sistēmas un instrumenti"
    • Nodaļa "Automatizācijas un kontroles procesi"
    • Nodaļa "Automobiļi un traktori"
    • "Auto tūrisma un servisa" nodaļa
    • Nodaļa "Autotraktoru dzinēji"
    • Nodaļa "Automobiļu un traktoru elektrotehnika"
    • katedra "Uzņēmuma grāmatvedība un finanses"
    • Augstākās matemātikas katedra
    • "Hidraulikas un hidropneimatiskās piedziņas" nodaļa
    • Nodaļa "Mašīnu daļas un celšanas un transportēšanas ierīces"
    • "Dizaina" nodaļa
    • katedra "Pilsētsaimniecības inženierekoloģija"
    • Svešvalodu katedra
    • Informācijas sistēmu un attālo tehnoloģiju katedra
    • Informācijas tehnoloģiju katedra ekonomikā
    • Vēstures un politikas zinātnes nodaļa
    • Nodaļa "Riteņu un kāpurķēžu transportlīdzekļi"
    • Nodaļa "Mašīnbūves kompleksā automatizācija"
    • Nodaļa "Ķermeņa veidošana un spiediena ārstēšana"
    • "Mārketinga" nodaļa
    • "Vadības katedra"
    • Materiālzinātnes katedra
    • Nodaļa "Ķīmiskās ražošanas mašīnas un aparāti"
    • Nodaļa "Mašīnas un liešanas tehnoloģija"
    • Nodaļa "Uzraudzības un automatizētās vadības sistēmas"
    • Nodaļa "Nanomateriāli un ar enerģiju piesātinātās sistēmas"
    • Aprakstošās ģeometrijas un zīmēšanas katedra
    • "Polimēru inženierijas" katedra
    • "Jurisprudences katedra"
    • Lietišķās un skaitļošanas matemātikas katedra
    • Lietišķās matemātikas katedra
    • Rūpnieciskās drošības departaments
    • katedra "Ķīmiskās tehnoloģijas procesi un aparāti"
    • katedra "Krievu valoda"
    • Nodaļa "Datorizētās projektēšanas sistēmas"
    • Materiālu stiprības katedra
    • Nodaļa "Standartizācija, metroloģija un sertifikācija"
    • katedra "Termodinamika, siltumtehnika un energotaupība"
    • Teorētiskās mehānikas katedra
    • Mehānismu un mašīnu teorijas katedra
    • Nodaļa "Zemu temperatūru tehnoloģija" viņiem. P. L. Kapica
    • Nodaļa "Atkritumu pārstrādes tehnika un tehnoloģija"
    • UNESCO Starptautiskā katedra "Ekoloģiski tīras ražošanas tehnoloģija"
    • UNESCO Starptautiskās katedras "Ekoloģiski tīras ražošanas tehnoloģija" sektors "Netradicionālo un atjaunojamo energoresursu izmantošanas tehnoloģija"
    • "Tehniskās kibernētikas un automatizācijas" katedra
    • Būvmateriālu tehnoloģijas katedra
    • Mašīnbūves tehnoloģiju katedra
    • Nodaļa "Tehnosfēras drošība un dabas resursu apstrāde"
    • Nodaļa "Gāzes turbīnu dzinēji"
    • Fizikas katedra
    • "Fiziskās audzināšanas un sporta katedra"
    • Filozofijas un psiholoģijas katedra
    • "Ķīmijas katedra"
    • katedra "Materiālu ķīmiskā izturība un aizsardzība pret koroziju"
    • katedra "Vides un rūpnieciskā drošība"
    • Ekoloģijas un dzīvības drošības katedra
    • Ekonomikas un ražošanas organizācijas katedra
    • Ekonomikas teorijas katedra
    • "Elektrotehnikas un datorizēto elektromehānisko sistēmu" katedra

    MAMI ēkas

    MAMI galvenā izglītības ēka

    Kompozīcijā ietilpst 5 ēkas: "A", "B", "C", "H", "Nd".

    Korpuss uz Dubrovkas

    1963. gadā ēka tika nodota ekspluatācijā. Ēka bija paredzēta dizainera profesijai.

    Ēka Izmailovā

    Pārbūvēts par dzīvojamām telpām

    Ārpusklases pasākumi

    Studentu dizaina birojs

    Universitātē darbojas studentu projektēšanas birojs (SKB MAMI), kurā saskaņā ar līgumiem ar automobiļu un traktortehnikas uzņēmumiem tiek veidoti jauni iekārtu modeļi.

    "Formula Student - MAMI"

    2007. gadā augstskolā tika izveidota komanda "Formula Student - MAMI". Students "Formula" notiek Starptautiskās Automobiļu inženieru biedrības SAE paspārnē un ir vienīgās globālās sacensības starp tehnisko augstskolu komandām, kas apvieno izglītības, sporta un inženiertehnisko projektu elementus. Šobrīd Formula Student MAMI komanda ir vadošā komanda, kas pārstāv Krieviju šāda līmeņa sacensībās. Komandas attīstība ir sacīkšu prototips Iguana. Komandai šobrīd ir pieci spēkrati: Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Notiek darbs, lai izveidotu piekto automašīnu - Iguana EVO5.

    ICD RPLab

    Jaunatnes dizaina birojs (MKB MAMI) tika dibināts 2007. gadā Maskavas Valsts Tehniskās universitātes MAMI Kultūrisma un spiediena ārstēšanas katedrā ar Maskavas Austrumu administratīvā rajona prefektūras un NP Austrumu uzņēmējdarbības attīstības centra atbalstu. Maskavas administratīvais apgabals. ICD RPLab darbība saistīta ar moderno tehnoloģiju izmantošanu – modelēšanu un ātro prototipēšanu, lai veiktu pētniecības un attīstības darbus. Birojs piedāvā pilnu darba ciklu no projektēšanas dokumentācijas līdz inovatīvu produktu prototipu izgatavošanai.

    Saites

    • Mašīnzinību universitātes studentu meklēšanas un glābšanas komanda
    • Mašīnbūves universitātes jauniešu dizaina birojs